化學科調(diào)研報告

1、化學科調(diào)研報告xx 市順城區(qū)教師進修學校李晶為推進課程改革的深入進行，加強對九年級中考備考工作的指導，我于 3 月 20 日 4 月 xx 日對順城區(qū)所初中進行了調(diào)研，共聽課 25 節(jié)，評課 xx 節(jié)，參加組內(nèi)教研活動 8 次，查閱了本學科的中考復習計劃，8通過與基層教師的進行了交流，對基層教師的中考備考及教學情況有了比較全面的了解，現(xiàn)將具體調(diào)研情況總結(jié)如下：矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧。取得成績（一）課堂教學凸顯特色今年是化學實行新課改的第二年，通過前一年的摸索，很多教師善于反思，總結(jié)。在教學方面形成了自己的風格、特色。具體表現(xiàn)在：聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測樅。（ 1）改變教學方式，建立平等的師

2、生關系通過聽課，我深刻的體會到廣大教師已經(jīng)將新課程的理念滲透到教學中，并成為一種自覺行為，突出表現(xiàn)在：課堂教學上教師注重營造寬松、和諧、輕松的教學環(huán)境，能讓學生更多的參與到課堂教學中來，通過師生、生生之間的交流、合作、探究，讓學生主動的掌握知識，并體驗到成功的喜悅。玉成中學的楊文明老師、劉曉君；二十五中學劉芝書老師在教學過程中，注重建立平等的師生關系，寬松的教學范圍讓學生感到自己是課堂真正的主人。學習的主動性得到最大限度的發(fā)揮。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍東。（ 2）能夠結(jié)合學校實際，開展特色教學在調(diào)研過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些農(nóng)村中學的教師能夠充分利用自己的地域特征，以學生熟悉的生活來創(chuàng)設情境，創(chuàng)造

3、性的開展教學，突出化學與實際生活之間的密切關系，使學生在真實的情景中建構知識，感受化學學習的現(xiàn)實意義。如：佳化中學的李子光老師比較突出。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀。（ 3）改革實驗教學，提高課堂教學效教師們對于實驗教學更加重視，能夠自覺地變演示實驗為分組實驗，為學生創(chuàng)造動手實驗的機會，并能利用直觀的實驗激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的探究欲，點燃學生思維的火花。如：二十五中學的吳艷、王倩老師、四十一中學邢玉潔老師在這方面做了很好的嘗試，成效顯著。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚。（ 4）將信息技術與課堂教學有效結(jié)合，促進課堂效率的提高有些學校能夠利用本校豐富的網(wǎng)絡資源，通過網(wǎng)絡收集課

4、件、習題，充分利用網(wǎng)絡教學直觀、生動的特點將課堂教學與信息技術有機結(jié)合起來，課堂的容量增加，課堂效率提高。如：玉成中學，25 中學這面比較突出。 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍雜。（ 5）創(chuàng)造性的開展教研活動隨著課改的深入進行，各校的集體備課和教研活動的針對性和實效性進一步加強，研究意識、合作意識、問題意識、反思意識逐步增強，形成了各具特色的教訓研討模式。如二十三中學教研組反思式教研模式、二十五中學教研組合作式教研模式已日趨成熟。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩龔。（二）中考備考扎實有效1復習計劃的制定大部分學校的復習計劃制定能夠切合本校實際，要求明確、具體，可操作性強。如 26 中學的復習計劃詳實、具體、

5、實用性強，而且分工明確，任務具體到人。xx 中學鄒玉玲老師結(jié)合復習計劃、配套的練習篇符合本校實際，注重基礎。實效性強。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊鈞。2復習課的教學課堂教學中注重設計、突出方法意識 如玉成中學楊文明老師的化學復習課，通過有意識的選用典型習題，通過練習 矯正 鞏固 提高的教學模式舉一反三，使學生能觸類旁通。劉曉君老師通過設計一系列的實驗，極大的激發(fā)了學生的學習興趣，又突出了本節(jié)課復習的主線。通過學生的主動探究、歸納，圓滿的完成了本節(jié)課的復習任務。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰聾。3集體備課各校備考意識很強，能將研究去年課改實驗區(qū)考試說明，研究課標納入到集體備課、教研活動中。并且注意發(fā)揮同伴

6、互助的作用，精選練習篇，有分工，有合作。其中25 中學、 26 中學、表現(xiàn)突出?；[叢媽25 / 3羥為贍僨蟶練淨櫧撻曉。二、存在的問題：當然，隨著課改的深入進行，課堂關注的焦點已經(jīng)轉(zhuǎn)到學生身上， ，轉(zhuǎn)移到課堂教學師生互動的交流上，放在學生在課堂上的學習狀況和結(jié)果上，用這樣的標準來反觀初化學課堂教學，仍存有很多值得商榷和反思的地方。 預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買闥齙。1、教學觀念的問題從聽課情況來看，有些教師在教學仍呈現(xiàn)出“我的講臺我做主”的局面，教學中，學生的學習積極性未充分調(diào)動起來，課堂教學針對性和實效性不強，教學模式單一，學生的參與程度不高等問題依然存在。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨鈔。2、教學基本

7、功的問題聽課中，大多教師教學基本功還是比較扎實的，課堂上的駕馭能力使之能夠掌控課堂教學的進度和方向。但有些教師教學的基本功較差，專業(yè)術語運用不恰當，列舉沒有特色，語言表達能力有待于進一步提高，知識聯(lián)系不到位，課堂容量不夠，沒有反饋矯正的環(huán)節(jié)等等，希望這些教師反思一下自己的教學過程，是否感到了明顯的差距呢？ 鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵羆。3、教學實效的問題教學實效就是學生的學習結(jié)果。教師要面向全體學生，立足于讓每一個學生成才，堅持有教無類的原則，調(diào)動學生的學習興趣，增強學生的主體意識。指導學生的學習方法、培養(yǎng)良好的學習習慣及能力。教學內(nèi)容、形式及環(huán)節(jié)安排都力求科學化、多樣化，重點突出，層次清晰，點

8、面結(jié)合。讓各類學生皆有收獲。課堂上，有的教師一廂情愿的多講，學生一味地多練、多背、多記這樣一種高重復、高消耗、低效果的教學來實現(xiàn)。有些教師片面認為只要教師在課堂上講了，學生就應該有結(jié)果了，實際上這是自欺欺人的，這樣教學的結(jié)果是不會讓學生提高成績的，反之，更容易讓學生產(chǎn)生反感和厭倦。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報贏無。三、教學建議1、加強研究，把握方向認真研究課標、 xx 考試說明、教材和全國中考化學試卷及評價報告?？荚囌f明是實施教學的綱領性文件，只有吃透考試說明，才能把握教學的方向。才能抓住化學復習的重點和難點，才能瞄準中考的方向。在備課和授課中滲透融入新課改理念，課本有些內(nèi)容需要我們對照課標、說明增

9、減，大膽修繕，通過網(wǎng)絡搜羅新課程各種相關資料。并抓好主干知識的復習，從學科知識體系來確定命題點。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛漢鼉。2、夯實基礎，提高能力雙基教學是化學復習的重中之重，打好了基礎，能力才會提高。第一輪化學復習必須立足課本，以大多學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，做到：低起點、小臺階、快步走。復習內(nèi)容要細而全，根據(jù)課標的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，復蓋所有知識點。加強宏觀教學，注重知識的前后聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學生的宏觀思維，有利于開拓學生思路。重點抓三種能力： 審題能力。培養(yǎng)學生良好的審題能力，是做好試題的關鍵。分析綜合能力。主要教會學生對各種題型的解題技巧，解題方法表述能力。用

10、準確的化學語言表述答案。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱釣。3、構建體系，形成網(wǎng)絡化學學科知識多而零亂，復習時要突出重點內(nèi)容，突出主干知識的復習，以主干知識為主線，以知識的交匯點為紐帶，把所學知識融為一體，前后貫通。通過復習疏理前后左右知識的聯(lián)系，做到既見森林又見樹木，森林就是知識的網(wǎng)絡；樹木就是各個知識點。通過復習要將分散的知識點連成串、結(jié)成線、形成片。知識網(wǎng)絡的形成是一輪復習的重要目標之一，網(wǎng)絡的形成有利于學生對知識整合和記憶，建議一輪復習按單元構建網(wǎng)絡體系。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜葦繯。4、加強集體備課，發(fā)揮整體優(yōu)勢復習要突出備課組集體的力量，凝聚集體的智慧。做到：計劃統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、基本教學內(nèi)容

11、統(tǒng)一、作業(yè)和練習統(tǒng)一、考試統(tǒng)一。備課組內(nèi)教師要開誠布公、坦誠相待、真誠交往，強調(diào)集體捆綁式教學，提倡互通有無、互不保守、不隱瞞，人際關系協(xié)調(diào)、信息暢通、資源共享，團隊和諧奮進。各學校亦是如此。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆嬌擻。26 / 35、指導學法，提高復習的有效性化學復習知識復蓋面廣、內(nèi)容多，教會學生一定的方法，減少效率低下。比較行之有效的辦法是“兩個本子 ”，一是課堂筆記本，用來做好每節(jié)課的記錄；二是錯題集，及時收集自己易錯、常錯的題目，這樣可以確保一輪復習的有序性和高效性，讓學生學會復習的方法綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆鈧麥。四、具體實施：1、分層教學，分類提高復習面向全體學生，強化學生主體作用，

12、調(diào)動學生積極、自主學習內(nèi)在潛力，要踏踏實實地落實因材施教措施，使所有的學生得到發(fā)展。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊針。2、提高課堂效益，向45 分鐘要質(zhì)量課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，是復習的主戰(zhàn)場，是落實復習目標、計劃、措施的主渠道。復習要嚴格教學常規(guī)，只有真正提高課堂效益，才能真正提高復習質(zhì)量。復習課課堂教學的基本要求是：精講多練。精講：精講知識體系、思路、方法；多練：練要有層次、重點，講一題一歸納，評一題授一法，解一題曉一類，懂一類能貫通。形成科學的思維習慣、思維方法和思維能力。研究四類課型：貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻鵬縮。 “復習課 ”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養(yǎng)。精心設計例題，注意反

13、饋。并注意要調(diào)動學生學習積極性和激活學生思維。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚訝擯。 “習題課 ”是指以能力立意為主的課。精選習題，充分展示思維形成過程。啟發(fā)學生積極思維。突出教師的示范作用。避免形成思維定勢。構氽頑黌碩飩薺齦話騖門戲鷯。 “練習課 ”是指學生的整節(jié)練習課。要根據(jù)學生實際情況精心選擇題目，嚴肅認真的評價，教師要發(fā)揮評價的激勵功能，使學生既看到成績，也看到不足。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩蠐鑭釃。 “講評課 ”是針對學生課上練習試卷的講評課。要有的放矢，注意分類歸納，舉一反三，注意深層反饋。3、開拓創(chuàng)新求突破中考復習，一輪復習是重中之重，各校化學教研組要根據(jù)具體情況，凝聚集體智慧，開動腦筋，想辦法提高質(zhì)量。 “群研出效