初中物理總復(fù)習(xí)計劃

1、初三物理學(xué)情分析總復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生狀況初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等部分，這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占五分之二的比例，非常重要，可是，學(xué)生在初二時學(xué)習(xí)物理還沒有入門，初二時每個教師所教班級比較多，分層輔導(dǎo)不能落實，學(xué)生現(xiàn)在感覺初二物理的知識幾乎都忘了；到了初三的力學(xué)，學(xué)生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學(xué)、力學(xué)用到了很多數(shù)學(xué)知識，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識， 掌握新課改需要的各種技能， 復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。 針對這種情況，我認為深入細致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。二、原則：運用教改模式，優(yōu)化物理復(fù)習(xí)以教學(xué)大綱為依據(jù)，以中考說明為標準，以課

2、本、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容，全面、深入地進行總復(fù)習(xí)。具體如下：1 、目標性原則：針對大綱、教材和學(xué)生實際，復(fù)習(xí)中突出重點、分解難點、抓住疑點，找關(guān)鍵點，確?；A(chǔ)知識的覆蓋率和重點知識的重復(fù)率，要即照顧不同層次學(xué)生的共性要求，又要因材施教面向全體學(xué)生。認真地制定計劃，有條不紊，分階段有序進行復(fù)習(xí)。2 、典型性原則：復(fù)習(xí)的內(nèi)容在內(nèi)容和方法上具有典型性和代表性，能反映重點概念和規(guī)律的本質(zhì)及特征。對物理知識主干中的重點、難點、相似點、易混淆點應(yīng)加以重點分析、綜合和歸納，借此使學(xué)生對有關(guān)的物理概念和規(guī)律的理解逐步完善，分章節(jié)、分層次、分板塊進行復(fù)習(xí)，必須拎出重點，抓住“典型”內(nèi)容，進行鋪開、舉一反三；必然綱

3、舉目張，溫故知新，擴大知識面，從而貫通規(guī)律，使知識更加條理化和系統(tǒng)化。3 、思維性原則：復(fù)習(xí)時有意地引發(fā)學(xué)生聯(lián)想思維，承上啟下，前后對比，盡量使發(fā)散和幅合思維有機結(jié)合起來，尤其要運用正遷移排除模糊不清的負遷移，而獲得深層次的正遷移認識。4、實踐性原則：學(xué)生掌握概念和規(guī)律，必須通過實踐/ 實驗，經(jīng)過分析和判斷方能上升到理性認識，復(fù)習(xí)中貫徹實踐性原則必須注意：首先讓學(xué)1生對重點的內(nèi)容和精華、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生通過綜合實驗加以探究，驗證和分析歸納；其次引導(dǎo)學(xué)生要理論聯(lián)系實際，強調(diào)綜合和靈活運用，事實證明，理性認識掌握在于指導(dǎo)人們實踐，而正確與否，必須經(jīng)過實踐去檢驗，并得到發(fā)展。5、主體性原則：復(fù)習(xí)中必須

4、十分重視學(xué)生主體作用，強調(diào)學(xué)生要發(fā)揮主觀能動性，千方百計、曉之以理、動之一情，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的自覺性和主動性，成為學(xué)習(xí)的主人。貫徹時要注意：教師仍舊發(fā)揮主導(dǎo)作用，復(fù)習(xí)同時要強化學(xué)生興趣，盡可能發(fā)揮其內(nèi)因；創(chuàng)造條件，注意梯度和層次，讓學(xué)生在不同層次上自覺鉆研，自尋問題, 自行探索，自覺增壓。教師要教學(xué)民主，要有蹲下來看“學(xué)生的世界”的心態(tài)，深入到學(xué)生具體思維中去，了解心態(tài)和個性，與學(xué)生平等相處，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下，學(xué)生們主動學(xué)習(xí)，刻苦用功，以極大的熱情，進行創(chuàng)造性的復(fù)習(xí)。三、步驟：復(fù)習(xí)方法與思路，遵循五環(huán)節(jié)，具體如下：1、預(yù) - 預(yù)習(xí)中復(fù)習(xí)，培養(yǎng)歸納知識，概括能力。復(fù)習(xí)前必須精心設(shè)計

5、， 合理布置自學(xué)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)提綱， 要求學(xué)生提前看書總結(jié)思路，回憶表象、歸納、概括回答問題。2、主 - 抓住主線以整體帶動局部復(fù)習(xí)時務(wù)必抓住各章節(jié)，各板塊的主線，系統(tǒng)歸納，擴展延伸，其好處可一覽全貌，便于鞏固、系統(tǒng)化；有利于舉一反三，深化精化，從而使學(xué)生“知識由厚到薄，由薄到厚”不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化，牢記在大腦。3、比 - 聯(lián)系對比溫故知新復(fù)習(xí)時可將類似的概念及規(guī)律進行聯(lián)系對比，進行“概括聯(lián)想”，把縱橫知識加以擴散遷移、滲透、延廣。使復(fù)習(xí)教學(xué)起到事半功倍之效，使同學(xué)更能同化順應(yīng)相關(guān)內(nèi)容有更深層次的認識。4、析 - 分析研究，抓住本質(zhì)和特征。復(fù)習(xí)時要利用物理習(xí)題將新知識和廣泛的實際材料相結(jié)合，因此，反復(fù)推敲

6、精選習(xí)題，無疑可鞏固、深化概念和規(guī)律，活化物理知識，擴大知識2面，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)理結(jié)合能力。要求課上所選習(xí)題必須具有針對性、綜合性、實踐性、新穎性、層次性和坡度性。題目不宜過多，但有代表性，形式多樣一些，多選一些一題多解、一題多變、一題多問、一題多聯(lián)，多解歸一等不同形式的習(xí)題，注意實踐性和科學(xué)性，題目還要求難易結(jié)合、點面結(jié)合，普遍問題統(tǒng)一指導(dǎo)，細心分析講練結(jié)合，及時反饋，糾正輔導(dǎo)，適時補缺。5、實 - 實驗操作，教、學(xué)、做合一。復(fù)習(xí)時還必須重視實驗教學(xué)，注重理論聯(lián)系實際， 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生， 根據(jù)實驗?zāi)康亩付▽嶒灧桨?、步驟、設(shè)計記錄表格、合理選擇實驗儀器，正確使用并進行操作，學(xué)會整理與討論實驗結(jié)果。四、復(fù)習(xí)計劃安排的時段：第一輪： 2 月份 4 月份1. 基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)2. 初二部分驗收測試3. 第一次模擬考試第二輪： 5 月份1. 單元綜合復(fù)習(xí)光、熱復(fù)習(xí)指導(dǎo)力學(xué)復(fù)