初中化學九年級《燃燒和滅火》教學設計

1、燃燒和滅火一課時一、教學目標 認識燃燒條件和滅火原理； 初步學會滅火器的選擇和使用； 了解易燃物和易爆物的安全知識；二、 重點燃燒條件滅火原理三、 難點利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F(xiàn)象。四、儀器、藥品1、學生分組：小蠟燭（2支）、水、鑷子、酒精燈、燒杯、棉花、小石子、小木條、濾紙、小刀、抽濾瓶、試管、滅火器。b5E2RGbCAP2、教師演示：白磷、紅磷、碳酸鈉（固體、濃溶液）、鹽酸（1:4、濃）、導管、燒杯（500 mL1只、1 000mL3只）、銅板、吸耳球、plEanqFDPw酒精燈。教學過程： 燃燒是人類最早利用的化學反應之一，人類已有幾十萬年的利用燃燒反應的歷史。日常生活中 燃燒

2、現(xiàn)象也屢見不鮮，那么物質燃燒到底要滿足什么樣的條件呢？DXDiTa9E3d1、分組實驗（1）用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上點燃。（2）用鑷子分別夾取一個蘸有水、一個沒蘸水的小棉花團，放到酒精燈的火焰上片刻。（3）分別點燃兩支小蠟燭，將其中的一支用燒杯罩住。RTCrpUDGiT（組織學生交流和討論，初步得出燃燒所需要的條件。）通過上述實驗，你能得出物質燃燒與哪些因素有關？（讓學生頭腦中先有些困惑）教師演示實驗：（1）在500 mL的燒杯中注入400 mL熱水，并放入一小塊白磷。在燒杯上蓋一個薄銅片， 銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現(xiàn)

3、象。（2）、用導管對準上述燒杯中的白磷，通入少量空氣，觀察現(xiàn)象。5PCzVD7HxA組織學生討論與交流下列問題：（ 1）上述實驗中，為什么薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒？（2） 為什么銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒？ （ 3） 本來在熱水中不燃燒的白磷， 為什么在通入空氣后卻燃燒了？（ 4） 綜上所述，燃燒需要什么條件？ jLBHrnAILg（ 板書 ） 一、燃燒需要的條件是：（1）、燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應（2）燃燒需要三個條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達到燃燒時所需要的最低溫度（也叫著火點）（組織學生討論與交流）在日常生活中，同學們有過滅火的經驗嗎？談談你在生

4、活中采取的一些滅火措施。（ 1）你如何熄滅蠟燭？（ 2）炒菜時油鍋中的油不慎著火，如何處理？為什么？（3）堆放雜物的紙箱著火了，如何處理？為什么？（ 4）撲滅森林火災時的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，為什 么？（ 5）撲滅森林火災時救火隊員會用樹枝敲打著火部位，為什么？（6）撲滅森林火災時救火隊員會用鼓風機吹，火為什么沒有越吹越大？（7）如何解釋“釜底抽薪”和“杯水車薪”這兩個成語？xHAQX74J0X教師演示：（實驗 7-2 ）如圖點燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然 后向其中一只燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸，觀察現(xiàn)象并分析原因。 LDAYtRyK

5、fE活動與探究：演示滅火器原理（板書）二、滅火的原理或方法：清除或隔離可燃物將可燃物與空氣隔絕將溫度降到著火點以下（三 者選其一即可）。 Zzz6ZB2Ltk閱讀教材 （P127） 幾種常見的滅火器原理和使用范圍（科普資料）“火場逃生方法”宣讀學生閱讀 P128-129 內容。（ 板書 ） 三、常見易燃物和易爆物的安全知識演示面粉爆炸實驗（實驗 7-3 ）（小結）粉塵（面粉、煤粉、鋸末）、可燃氣體等都需注意。布置作業(yè)： 1、根據(jù)自己住宅的特點， 設計預防火災的方案 （包括萬一發(fā)生火災時需采取的滅火或自救措施）2、課本 P131 習題 3、 4 板書設計 課題 1 燃燒和滅火一、燃燒需要的條件是：（1）、燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應（2）、燃燒需要三個條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達到燃燒時所需要的最低溫度（