普通版教材第六冊第六單元教材分析(人教版三年級教學設計)

1、普通版教材第六冊第六單元教材分析(人教版三年級教學設計 )普通版教材第六冊第六單元教材分析單元提示：精讀課文大海的歌 古詩三首鵝略讀筍芽兒 信息傳遞的變化練習 6教學目標：教學這一單元，要使學生感受到大海的美麗、海港的興旺繁忙，體會作者為社會主義建設取得新成就而自豪的思想感情；了解詩句描繪的景色，體會詩人熱愛大自然的思想感情；了解大白鵝是個漂亮而勇敢的動物，體會作者的喜愛之情。懂得從小就要經風雨見世面的道理，了解信息傳遞的變化。同時進行朗讀、說話、寫話等訓練。26.大海的歌教學要求 :1.學會本課 16 個生字新詞，認讀2 個字。2.能用“閃爍” “猛烈”造句。3.能通過對比體會怎樣把句子寫具

2、體。1.能仿照課文第1 自然段的寫法寫1 段話。2.有感情地朗讀課文，背誦課文的第2 自然段。3.了解大海的美麗、海港的繁忙，感受社會主義建設取得的新成就，產生自豪的思想感情。教學重點 :了解大海的美麗、 海港的繁忙， 感受社會主義建設取得的新成就，產生自豪的思想感情。教學難點：理解“歡樂的歌”和“一曲新歌”的含義。課時 :3 課時第 1課時目的 :1.學會生字新詞；2.能正確 .流利的朗讀課文,并分好自然段。重點 :學會生字新詞。過程 :一、出示課題 ,導入新課，看到這個題目， 你想知道什么？二、自學 ,要求 :1.讀準生字表上的字音,在課文中找出新詞,反復讀含有新詞的句子；2.正確、流利的

3、朗讀課文。三、檢查自學效果。1.出示詞語 ,要求讀準字音。投影 :駕駛了望裝卸吊車旗幟閃爍彌漫朦朦朧朧鉆探2.重點理解下列詞語的意思:展現(xiàn) :清楚的出現(xiàn) ,明顯的表現(xiàn)出來.極目瞭望 :極目 :極盡全力；瞭望:登上高處遠望，指站在很高的地方 ,盡力向遠處望去。海平線 :天和海交界的線；彌漫 :充滿 ,布滿 .。朦朦朧朧 :模模糊糊 ,不清楚的樣子。聳立 :高高的直立著。四、朗讀課文。一讀課文要求讀準字音,有一定的速度；二讀課文分好自然段,寫好序號 ,按不同的地點給課文分段。提示 :在分段時要圍繞作者在碼頭上 ,在海港里 ,在大海中這三個地方的所見所聞來分。五、再讀課文，理清作者出海參觀的順序。1

4、.默讀全文，思考：“我都到了哪些地方？看到了什么？”畫出有關句子。2.與書上句子進行比較，體會語言變化：我們來到了碼頭我們來到了海港我們進入了大海我們來到了深海。六、提出不懂的問題。(共性的討論或留待第二課時解決。 )七、學習課文第一自然段。1.默讀思考：“我來到了碼頭，看到了美麗的景象，心情是怎樣的？” (高興 )2.先自由讀，再畫出自己最喜歡的句子并說說為什么喜歡它，然后練習有語氣地朗讀。作業(yè)：練習正確、流利地朗讀課文。寫生字。第 2課時目的 :1.了解海港的繁榮景象和大海的美麗景色,激發(fā)學生對欣欣向榮的社會主義祖國的熱愛；2.能按不同的地點給課文分段,學會帶著問題讀,初步理解課文內容；3

5、.有語氣的朗讀課文,練習背誦第2 自然段。重點 :學會帶著問題讀,初步理解課文內容。教具 :投影片過程 :一、學習課文第二自然段。1.默讀思考：“海港給你留下了怎樣的印象？你從哪兒體會到的？畫出有關句子并用完整的話回答。2.看投影，比較兩個句子哪個寫得好，好在哪里？投影出示：“海港兩岸，高大的裝卸吊車很多，吊桿很靈活；海輪也很多。 ”與書上句子進行比較。要求：自己先默讀思考，然后小組討論。討論時注意：兩個句子對比談。3.朗讀訓練：(1)怎樣讀才能讓人體會到海港繁忙的景象？練習朗讀、評讀。(2)老師范讀這句，學生看插圖，整體感知海港是一番怎樣的景象 (繁忙、興旺、壯觀 )，然后再練習有語氣地朗讀

6、。4.自由填空：(1)() 裝卸吊車猶如 () ， ()。(2)() 海輪猶如 ()， ()。5.指名讀課文第二自然段，說說。看到海港這樣繁忙興旺，“我”的心情怎樣？二、學習課文第三自然段。1.默讀，思考：哪些句子寫出了作者的心情？為什么說船頭飛濺起來的浪花唱著歡樂的歌？(聯(lián)系一、二自然段內容來談對“歡樂的歌”一句的理解。)2.創(chuàng)設情境，激發(fā)感情，引導朗讀。三、學習課文第四、五自然段。1.默讀，你從中了解到了有關石油鉆探船的哪些情況？說說你是從哪些地方看出來的？(建在深海、 非常雄偉、 是我國的 )2.這部分中還有什么不懂的問題？3.分小組討論本組同學提出的問題。在小組內解決不了的在全班提出，

7、大家再討論。(邊解決問題邊朗讀。)學生可能提出的問題：(1)寫石油鉆探船為什么要寫海水顏色的變化？(2)“我”為什么要“極目瞭望”？(3)“淺褐色的霧氣”是怎么回事？(4)為什么看到的石油鉆探船像城堡？(5)為什么說“那是咱們自己的石油鉆探船”？(如果有的問題學生沒有提出來，老師可提出來。)4.自由讀，體會思想感情。5.投影：那是咱們自己的石油鉆探船。咱們自己的石油鉆探船！對比讀，體會感受。6.指名讀第四、五自然段，思考：為什么我仿佛聽見大海在唱著一曲新歌？7.齊讀課文第五自然段。四、總結全文。1.幾個同學有感情地朗讀全文。想一想：你們的問題都解決了嗎？2.請一名同學根據板書總結全文。其他同學

8、補充。3.師：隨著科學技術不斷地發(fā)展，我們偉大的祖國會更加繁榮、昌盛。作業(yè) :朗讀課文。板書設計 :碼頭：美景高興大海的歌海港：吊車、海輪歡樂的歌激動一曲新歌大海：石油鉆探船自豪第 3課時教學內容：學習部分生字有語氣地朗讀課文，背誦課文第二自然段，練習說話、造句。教學過程：一、選擇你喜歡的段落練習有語氣地朗讀。二、背誦課文第二自然段，然后交流背誦方法。三、仿照課文第一自然段的寫法說一段話(先認識寫法 )1.小組互說； 2.指名說，全班評議。四、用“猛烈、閃爍”造句。例：閃爍 -晴朗的夜空中，有無數的星星在閃爍著。猛烈 -戰(zhàn)斗打響了，我軍向敵人發(fā)起了猛烈的轟擊。五、形近字、同音字組詞。籃()卸(

9、)列() 近()幟 ()坐 ()藍()卻()烈() 進()織 ()座 ()作業(yè)：仿照課文第一自然段的寫法寫一段話。27.古詩三首教學要求 :1.學會本課8 個生字及新詞，掌握1 個多音字“還” 。2.能看注釋，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題。3.有感情地朗讀課文。背誦、默寫課文。4.了解詩句所描繪的景色，感受詩人對大自然景物的喜愛、對壯麗山河的贊美，體會詩人閑適、歡快的心情。教學重點 :了解詩句所描繪的景色， 感受詩人對大自然景物的喜愛、 對壯麗山河的贊美， 體會詩人閑適、 歡快的心情。教學難點：對“窗含西嶺千秋雪”等詩句的理解。課時 :2 課時第 1課時目的 :學習生字新詞。重點 :學習

10、生字新詞。教具 :投影片過程 :一、導入新課。1.請回憶一下在一、二、三年級時我們學過哪些古詩？2.板書課題：古詩三首。二、指導練習。1.介紹預習： 預習是在老師教大家之前，自己先來學習。預習的好處很多，其中最重要的是可以鍛煉學生獨立學習的能力，為將來自學打下基礎。2.指導學生按課后的預習題進行預習，要求：讀準字音 , 記住字形 ,理解字義容易寫錯的字 :鸝鷺吳帝陵猿三、朗讀課文 :自由讀 ,指名讀 ,評議。四、看注釋 ,想想詩句的意思,提出不懂的問題。1.學生自學；2.指名說不懂的問題,討論。作業(yè) :寫字詞。第 2課時目的 :1.學習古詩 ,體會詩人的思想感情；2.學習帶著問題默讀課文,理解

11、詩句 ,背誦三首古詩。重點 :帶著問題默讀課文,理解詩句 ,背誦三首古詩。教具 :投影片過程 :一、導入 :今天我們學習三首古詩 ,這三首詩分別是小池、絕句、早發(fā)白帝城 。二、學習小池 。(一 )看注釋初步理解詩文的含義。1.簡要介紹詩人楊萬里；2.引導學生發(fā)現(xiàn)詩文中等注釋標記；3.解釋注釋的作用，明確注釋、的意思；4.結合注釋，邊讀邊想詩句的意思；5.和同桌說說你是怎樣理解的。(二 )明詩體會詩人情感。1.結合注釋用自己的話說說這首詩的意思；2.學生默讀 ,想想這首詩寫的是什么季節(jié)的景色,是從哪些詞語看出來的?3.邊講意境邊體會詩人的感情和美景：細細的泉水從泉眼里悄悄地流出來，好像泉眼很愛惜

12、水流，不肯讓它們多流一點。樹陰映照在水面上，好像喜愛晴天里這柔美的風光。嫩荷葉那尖尖的角，剛剛露出水面，就已經有蜻蜓停落在上面了。投影 :泉眼無聲惜細流,_。填寫詩句 ,并寫出帶點詞語的意思.4.和同桌一起朗讀全詩，把這首詩的意思講給對方聽。(三 )體會詩的意思，練習背誦。1.配樂欣賞投影片；2.指導朗讀；3.練習背誦。(四 )思考：這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？三、用上述方法，自學絕句和早發(fā)白帝城這兩首詩。(一 )學習絕句這首詩。1.學生練習用自己的話說說詩的意思；2.默讀 ,想想這首詩描繪了一幅什么畫面,怎樣用自己的話說出來；3.邊提問邊講解畫面意境：兩個黃鸝在翠綠燈柳樹間鳴叫，一行白鷺

13、飛上了蔚藍色的天空；從窗口可以看到西嶺長年不化的積雪，門外停泊著要到遙遠的東吳去的船只。4.練習背誦 :投影 :兩個黃鸝鳴翠柳,_。 ()_, 門泊東吳萬里船。()5.思考：這首詩表達了詩人怎樣的思想感情。(二 )學習早發(fā)白帝城這首詩。1.學生練習用自己的話說說詩的意思：早晨從彩云之間的白帝城出發(fā)，一天就可以回到千里之外的江陵。江兩岸的山谷中猴子的叫聲沒有段，輕快的小船已經駛過了萬重山。2.默讀 ,劃出這首詩中表明速度很快的詞句；3.背誦 :投影 :朝辭白帝彩云間,_。 ()4.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情。四、小結 :通過學習 ,你能用自己的話說說詩句的意思?五、你最喜歡哪一首古詩，就給這

14、一首古詩配上一幅美麗的插圖。作業(yè) :背誦、默寫古詩。28.鵝教學要求 :1.學習本課 15 個生字新詞。學會多音字“扁”。認讀 1個字。2.能夠展開想象，理解描寫大白鵝的句子，并能體會有關句子表達的感情。3.有感情的朗讀課文。4.了解大白鵝是個漂亮、勇敢、可愛的動物,體會“我”對大白鵝的喜愛之情；教學重點 :了解大白鵝是個漂亮、勇敢、可愛的動物,體會“我”對大白鵝的喜愛之情；教學難點：能夠展開想象，理解描寫大白鵝的句子，并能體會有關句子表達的感情。課時 :3 課時第 1課時目的 :1.學會本課生字新詞；2.熟讀課文 ,了解課文大意。重點 :學會本課生字新詞。過程 :一、范讀課文 ,使學生了解全

15、文大意。二、自學生字新詞:1.讀生字表中的字；2.容易錯的字音 :兀頸昂嚎趴糟骨碌3.容易錯的字形 :喂昂賊額嚎搏振4.查部首 :兀昂拳三、用直線標出含有生字的詞,讀一讀。四、查字典 ,聯(lián)系上下文理解下面的詞:突兀 -本課是高聳的意思；從容 - 不慌不忙；遲緩 - 緩慢；昂首挺胸 - 仰著頭 ,挺著胸；疑惑不解 - 心里不明白。五、默讀課文 ,把文章分段 ,想想每個自然段主要講了什么?六、質疑。作業(yè)：寫本課生字、新詞。第 2課時目的 :1.了解大白鵝是個漂亮、勇敢、可愛的動物,體會“我”對大白鵝的喜愛之情；2.繼續(xù)學習帶著問題讀,理解課文內容.能歸納出自然的主要內容；3.學習本課生字新詞。能理

16、解句子的意思,體會句子表達的思想感情。重點 :學習帶著問題讀 ,理解課文內容。能歸納出自然段的主要內容。教具 :投影片過程 :一、導入 :默讀課文 :大白鵝給你留下了什么印象?(可愛 )看看課文是從哪幾個方面寫出了大白鵝的可愛的?二、小聲讀課文,思考問題 :1.第 1 自然段 :(默讀 )(1)第 1 自然段主要講了什么?(我家喂了一只漂亮的大白鵝。 )從哪看出來的 ?(漂亮 ,潔白 ,從容 ,穩(wěn)健 )(2)“從它和我們在一起生活已經四年了”這句話中 ,表達了我怎樣的感情。(3)把對大白鵝的喜愛之情讀出來。2.默讀第 2 自然段 ,思考 :(1)一天中 ,大白鵝有哪些變化?這段主要講了什么?是

17、按什么順序連句成段的?投影 :破例回家 ,腳像灌滿了鉛 ,步子遲緩 - 發(fā)現(xiàn)問題東張西望神態(tài)慌張鉆進跑出叫仔細觀察蹲在草地上平靜下來會悄悄離開了原來它下蛋了 (怕寶寶受到傷害)- 解除疑問主要內容 :大白鵝第1 次生蛋的情形。(2)結合實際及上下文,理解句子。“這時 ,我心里真比三伏天吃涼西瓜還高興”又解渴,又涼快 ,讓人高興。讓學生體會出我對大自然的喜愛之情。(3)這段中還有哪些詞表現(xiàn)了作者對大自然的喜愛之情?(欣喜我心里真比三伏天吃涼西瓜還高興這家伙真是個機靈鬼兒 )(4)讀出我對大白鵝的喜愛之情。4.默讀第 3 自然段 ,思考 :一個晴朗的夏夜 ,我先聽到了什么 ?又看到了什么 ?大白鵝

18、是怎樣趕走黃鼠狼 ,保護小雞的 ?這一段主要講了什么 ?(1)先聽到雞的嚎叫和沙沙沙的聲音；(2)又看到一只黃鼠狼趴在雞窩上賊眼閃著寒光；(3)伸長脖子 ,喘著粗氣 ,張嘴振翅 ,兩眼圓瞪 ,猛啄；(寫出了它的威武和勇敢)從這些詞中 ,它是怎樣的一只大白鵝 ?(4)讀 :我望著這位勇敢的英雄,覺得大白鵝更可愛了；從這句話中 ,想想表達了我怎樣的感情?(對大白鵝由衷的喜愛 .)(5)說說這段主要講了什么 ?大白鵝不顧自身安危 ,與黃鼠狼搏斗 ,保護雞群的事。三、小結 :朗讀課文 ,說說你喜歡這只大白鵝嗎?為什么 ?四、作業(yè) :朗讀課文。板書設計 :外形漂亮可愛鵝第一次下蛋可愛喜愛護衛(wèi)鵝群勇敢第

19、3課時目的 :1.鞏固本課生字新詞；2.學習摘錄詞語，為寫段做準備。重點 :學習摘錄詞語 .為寫段做準備。過程 :一、聽寫 :二、朗讀課文，指名讀,評議。作業(yè)指導 :1.寫出反義詞 :沉著 ()糟蹋 () 遲緩 ()馬虎 ()(1)自己寫； (2) 訂正。2.按要求摘錄詞語。(1)自己摘錄；(2)指名說 ,訂正：描寫大白鵝樣子的；描寫大白鵝動作的；表現(xiàn)“我”對大白鵝喜愛與贊美的。第 2 自然段先寫發(fā)現(xiàn)問題 ,再寫仔細觀察 ,最后寫解除疑問。請你也按這個順序寫一段話。作業(yè) :語文練習冊。課后小結：29*. 筍芽兒教學要求 :1.有感情地朗讀課文。2.了解筍芽兒的成長過程,知道艱苦的環(huán)境能鍛煉人,產生愿意在艱苦的環(huán)境中鍛煉的思想感情。教學重點 :有感情地朗讀課文。課時 :2 課時第 1課時目的 :1.初讀課文 ,根據課后閱讀思考進行自學；2.練習有語氣的朗讀課文。重點 :體會筍芽兒受到春雨姑姑 ,雷公公呼喚后的想法和變化。過程 :一、板書課題 :今天我們一起來學習第 29 課 ,這是一篇閱讀課文 ,我們要繼續(xù)學習帶著問題 ,學習課文。二、初讀課文 :1.正音；2.標出自然段；3.利用辭典查詞義:瑟縮嘮叨滋潤三、學習課文 :1.默讀課文 ,想一想 :(1)春雨姑姑是怎樣呼喚筍芽兒的?聽了春雨姑姑的話,筍芽