神奇的書教學設計 (五年級下冊)

1、神奇的書教學設計 (北師大版五年級下冊) 神奇的書教學設計：墨藝教學要求：（1）朗讀詩歌，學會生字新詞。（2）邊讀邊想像，理解詩的意境，體會作者熱情謳歌書的神奇、美麗的思想感情。（3）有感情地朗讀并背誦這首詩，背誦這首詩。教學重難點：想像詩中描寫的意境，體會作者表達的情感。課時劃分：一課時。教學過程：一、談話激趣，導入新課。1、“書是人類進步的階梯”“書是人類的精神糧食”本單元主題為書。第一篇是詩歌神奇的書。今天我們就來讀一讀神奇的書這首詩歌吧？2、作者簡介：（ppt2）狄金森（1830-1886），美國19世紀最著名的浪漫主義女詩人。艾米莉的詩感情真摯，想象豐富，善于在瑣碎的日常生活中發(fā)現(xiàn)隱

2、藏的意境。被認為是美國現(xiàn)代派詩歌的前奏。3、扣題質(zhì)疑：書神奇在哪？讓我們一起走進書里尋找吧?。╬pt3）二、初讀詩句，了解大意。1、聽課文范讀。（多媒體播放）2、自讀詩歌，讀準了字音，學習生字，并書寫。（ppt4）3、學生自讀詩歌，師巡視。4、指名朗讀。三、指導理解詩意：1、學習第一小節(jié)。（ppt5理解問題）（1）指名讀第一節(jié)，說說你的理解。（2）說說這節(jié)詩寫什么？（3）為什么這樣說書能帶我們到浩瀚的天地呢？學生分組討論問題后回答指導（ppt6問題回答）板書：漫步浩瀚的天地通古曉今暢游未來2、讀第二節(jié)，說說你的理解。（ppt7朗讀第二節(jié)理解問題）（1）理解詞語。（2）說說這節(jié)詩寫什么？（帶我們

3、領略人生的真諦）（3）想想書為什么能帶我們領略人生的真諦？（能與偉人巨匠交流，從而使我們的靈魂變得豐富而充實，使我們的行為變得理智而富于創(chuàng)造性，使我們懂得做人的道理）板書：領略人生的真諦充實靈魂懂得做人3、讀第三節(jié)，理解詞語。（ppt8、9詞語理解）想想為什么說“即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國遨游的步履”呢？（ppt10問題）書對于每個人來說都是平等的。板書：遨游知識的王國遨游書海人人平等4、讀第四節(jié)，（ppt11問題）（1）說說這節(jié)詩告訴我們什么？（質(zhì)樸無華的書裝載人類靈魂的全部美麗）（2）引導學生理解“書裝載了人類靈魂中全部的美麗”的含義。為什么說“書裝載了人類靈魂中全部的美麗”？（書中蘊藏了人類最寶貴的精神財富，書能凈化人的靈魂，陶冶人的情操）板書：裝載靈魂的美麗凈化靈魂陶冶情操四、再讀詩歌，說說收為什么是神奇的？1、指導讀，劃出能體現(xiàn)書神奇的詞、句。2、匯報交流。五、朗讀詩歌，體會情感。六、練習背誦。七、布置作業(yè)：（ppt12作業(yè)）1、背誦詩歌。2、抄寫讀中的好詞。板書設計：神奇的書漫步浩瀚的天地通古曉今暢