圓柱表面積的計(jì)算

1、圓柱表面積的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容教材第 56 頁(yè)例 2、例 3 和練一練，練習(xí)一第 48 題。 教學(xué)要求 1使學(xué)生理解和掌握?qǐng)A柱體表面積的計(jì)算方法，能根據(jù)實(shí) 際情況正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)取近似值的進(jìn)一法。 2進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理等思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間 觀念。教具學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一個(gè)圓柱模型表面要有可揭下各個(gè)部分的一 層紙；學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)圓柱體。教學(xué)重點(diǎn)掌握?qǐng)A柱側(cè)面積的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)實(shí)際情況正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊 1復(fù)習(xí)圓柱的特征。提問(wèn)圓柱有什么特征 ?2計(jì)算下面圓柱的側(cè)面積口頭列式 1 底面周長(zhǎng) 42 厘米，高 2 厘米。2

2、底面直徑 3 厘米，高 4 厘米。3 底面半徑 1 厘米，高 3 5 厘米。?這節(jié)3提問(wèn)圓柱的一個(gè)底面面積怎樣計(jì)算 ?4引入新課。我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算圓柱的側(cè)面積，那么怎樣計(jì)算圓柱的表面積呢課就學(xué)習(xí)圓柱的表面積計(jì)算，板書(shū)課題二、教學(xué)新課1認(rèn)識(shí)表面積計(jì)算方法。1 請(qǐng)同學(xué)們拿出圓柱來(lái)看一看，想一想圓柱的表而包括哪幾個(gè)部分， 然后告訴大家。指名學(xué)生拿出圓柞，邊指邊說(shuō)明它的表面包括哪幾個(gè)部分。2 教師演示。 出示教具，說(shuō)明把表面全部展開(kāi)，看一看得到什么圖形，和大家說(shuō)的 對(duì)不對(duì)。揭下圓柱表面的紙，貼在黑板上，再與圓柱對(duì)比說(shuō)明各個(gè)部分，明確 圓柱表面包括一個(gè)側(cè)面和兩個(gè)相等的圓。3 得出公式。請(qǐng)同學(xué)們看著表面展開(kāi)

3、的圖形說(shuō)一說(shuō)，圓柱的表面積應(yīng)該怎樣計(jì)算 板書(shū)圓柱的表面積側(cè)面積 +兩個(gè)底面積追問(wèn)圓柱的側(cè)面積怎樣算 ?圓柱的 一個(gè)底面積怎樣算 ?2教學(xué)例 2。出示例 2，學(xué)生讀題。提問(wèn)這道題分哪幾步來(lái)算 ?你們會(huì)做嗎 ?指名一人板演，其余學(xué)生做在 練習(xí)本上。集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一步的具體含義，是怎樣算的。3組織練習(xí)。做練一練第 1 題。指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，說(shuō)說(shuō)這兩題計(jì)算時(shí)有什么不同的地方，為什么?指出計(jì)算 圓柱的表面積，要注意題里的條件，正確列出算式計(jì)算。4教學(xué)例 3。出示例 3，學(xué)生讀題。提問(wèn)這道題實(shí)際是求什么 ?這里求表面積與例 2 有什么不同，為什么 ? 只要用側(cè)面積加一個(gè)底面積指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，追問(wèn)為什么只加一個(gè)底面積。 強(qiáng)調(diào)不用四舍五入法及其理由，說(shuō)明用進(jìn)一法，并讓學(xué)生說(shuō)明結(jié)果的 近似值，板書(shū)訂正。5組織練習(xí)。1 下面的數(shù)用進(jìn)一法保留整數(shù)，各是多少 ?口答 162 3294384262 做練一練第 2 題。讓學(xué)生做在練習(xí)本上。指名口答前兩步各求什么，怎樣算的。 老師板書(shū)算式提問(wèn)第三步要怎樣算，為什么只加一個(gè)底面積。三、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)子什么內(nèi)容 ?你學(xué)到了些什么 ?指出求圓柱表 面積在實(shí)際應(yīng)用中，要注意題里的實(shí)際情況，弄清什么時(shí)候要側(cè)面積加兩 個(gè)底面積，什么時(shí)候要側(cè)面積加一個(gè)底面積，什么時(shí)候只要求側(cè)面積，然 后計(jì)算