部編版小學四年級下冊語文頤和園教學設計(20201120082747)

1、頤和園教材分析：從文章內容看：頤和園一文采用移步換景的手法，按照游覽順序寫出了北京頤和園的長廊、萬壽山、昆明湖、十七孔橋等景點，并抓住景物特點，表現(xiàn)了頤和園的美麗。在寫長廊時，抓住“長”和“美”兩個特點，從具體的數(shù)字“七百多米”和“每一間的橫檻都有五彩的畫，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”來表現(xiàn)，最后寫出長廊兩旁的花木爭奇斗艷， 微風徐來，使人神清氣爽。接著寫萬壽山的景色。從山腳到山頂再寫在佛香閣前向下、 向前、向東分別看到的美麗景觀。然后寫昆明湖的景色，抓住其“靜”和“綠”兩個特點，十分經(jīng)典。從文章結構看：課文開頭總述頤和園的美麗，結尾與開頭呼應，表達了贊美之情。教學目標：1. 正確、流利、有感

2、情地朗讀課文， 掌握本課生字詞， 能理解“神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、姿態(tài)不一”等詞語的含義，并背誦自己喜歡的段落。2. 通過學習課文，感受頤和園的美麗景色， 積累文中優(yōu)美的詞句。3. 學習作者移步換景，抓住景物特點的寫法，并嘗試應用于自己的寫作。教學重點 ：引導學生從語言文字中感受頤和園的美麗景色， 激發(fā)學生對美、對祖國的熱愛。教學難點： 學習本文的寫作方法并嘗試運用。課前準備：按照導學案提示， 熟讀課文，自學生字新詞，搜集整理相關資料圖片。第一課時中，我檢查學生預習情況，多種方式朗讀課文，了解文中作者描寫的頤和園的幾處景點， 初步感知頤和園的美麗， 交流掌握生字新詞的學習方法以及搜集到的

3、資料，為第二課時做好準備。第二課時一、復習導入師：通過上節(jié)課的學習，我們知道頤和園給作者留下了什么印象？（美麗）回憶一下作者都描寫了哪幾處景點？板書：長廊、萬壽山、昆明湖二、學習游覽順序師：作者在描寫每一個景點之前， 都清楚地寫出了自己行走的路線，如在描寫長廊之前使用了這樣的句子： “進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊” 。讀讀課文，找一找其他表示作者行走路線的句子。生找出下列句子：“走完長廊，就來到萬壽山腳下。 ”“登上萬壽山， 站在佛香閣的前面向下望， 頤和園的景色大半收在眼底?！薄皬娜f壽山下來，就是昆明湖 ”師：把這些句子連起來讀一讀。 （出示課件）點明這就是游覽順序。（板書：

4、游覽順序）三、品讀“景點”，品味“美麗”A、教師引導，掌握學習方法?！驹O計理念：教師引領學生對話文本內容， 體會文章的寫作特點，為下文學生獨立對話文本做好準備。 】師：下面，我們就作為一群小游客，和作者一起，游覽頤和園這個美麗的大公園。跟上隊伍可別掉隊哦！現(xiàn)在，我們已經(jīng)進了頤和園的大門，繞過大殿，來到了有名的長廊。這長廊如果申請吉尼斯世界紀錄的話， 你覺得它會是世界上最的廊呢？（出示課件：認真讀課文第二自然段，想一想這會是最的廊，并說一說自己這樣認為的理由。 ）預設：1 、這是世界上最長的廊。從“綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。 ”可以看出長廊的“長”。也可以從具體的數(shù)字“長廊有七百多米

5、，分成二百七十三間?！笨闯鲩L廊的“長”。結合學生回答出示課件，指導朗讀。2 、這是世界上畫兒最多廊。從“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。 ”你們想不想看一看都畫了些什么？（課件出示五彩的畫） 說一說你覺得還畫了些什么？重點指導 “幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”從中體會我國古代勞動人民的智慧和才干，并練習朗讀。3 、這是世界上最美的長廊。顏色美：“綠漆的柱子，紅漆的欄桿， ”裝飾美：“畫著人物、花草、山水”花木美：“栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。 ” 師：賞長廊，聞花香，沐清風，這感覺，真是讓人“神清氣爽”。結合學生回答板書“長” 、“美”

6、。此時此刻，你作為游覽頤和園長廊的游客，心情怎樣？（愉快、興奮、心曠神怡 ）帶著這樣的感受， 抓住描寫長廊特點的關鍵詞， 試著背誦第二自然段。（課件播放音樂，隨音樂嘗試背誦）師總結：描寫景物時，可以像作者這樣抓住景物特點來寫，能給人留下非常深刻的印象。 這種寫作方法非常值得我們學習和借鑒，我們以后的寫作當中也可以試著應用。B、小組合作，自主學習研討?！驹O計理念： 采用小組合作的方式， 用上文的學習中學到的方法獨立對話文本，體會頤和園的美不勝收，產(chǎn)生與作者的共鳴。在此過程中教師指導學生合作探究，準備全班交流，這也正是師生對話、生生對話的過程?！坷蠋煄ьI你們賞了長廊啦， 下面你們可以自己去游覽頤和

7、園其他的景點了。游覽的同時，別忘了找找所游覽景點的特點哦?。ǔ鍪咀詫W要求）C、全班交流歸納總結并板書：萬壽山：高、美課件出示重點句子：蔥郁的樹叢，掩映著黃的、綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。結合圖片談一談自己的感受，并練習有感情地朗讀。昆明湖：靜、綠重點句子：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫從上面慢慢滑過，幾乎不留一點兒痕跡。說一說從湖面上可以看到什么？（清澈的湖水、倒映的白云、湖邊的青山、游船、畫舫的影子 ）當你游覽昆明湖的時候你最想做的事是什么？預設：畫一幅畫、拍照留念、由衷贊嘆 指導朗讀這一部分，讀出自己的感受。師：看，湖中心還有小島呢！宮殿頂?shù)牧鹆呷綦[若現(xiàn)。讓我們順著這座橋過去吧！橋的名字是生：十七孔橋師；走慢點，橋上還有別具匠心的設計呢！ （出示課件）你看到了什么？重點理解“姿態(tài)不一” ，練習有感情地朗讀。四、總結收獲，遷移練寫我們和作者一起游覽了頤和園，其間的美景真是讓人