新蘇科版九年級物理下冊《十五章. 電功和電熱二、電功率》教案_9

1、電功率教學(xué)設(shè)計(jì)作者信息學(xué)科物理年級九年級郵件單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題第十八章第2節(jié) 電功率一、教材分析“電功率”是初中物理九年級第十八章的第二節(jié)，它在中考中知識點(diǎn)占有的比例特別重，學(xué)好這一節(jié)即是對前面電學(xué)知識的一種回顧，又是對電學(xué)知識的一種綜合運(yùn)用。二、學(xué)生分析學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)過電功的知識，已經(jīng)能從能量轉(zhuǎn)化的角度理解電流做功的實(shí)質(zhì)，已經(jīng)熟練掌握了控制變量的實(shí)驗(yàn)探究方法，但引入電流做功快慢的概念仍應(yīng)注意方法得當(dāng)，加之教材安排從能量轉(zhuǎn)化的角度推導(dǎo)電功的計(jì)算公式會使探究實(shí)驗(yàn)的氛圍一下子轉(zhuǎn)化到理論的推演中，學(xué)生是否能接受這個(gè)過程安排時(shí)也要進(jìn)行一定的考慮。隨著生活水平的提高，節(jié)能燈已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，學(xué)生在平時(shí)購

2、買和使用白熾燈的機(jī)會已經(jīng)很少了，根據(jù)這一情況，演示實(shí)驗(yàn)之前也要找到一個(gè)好的切入點(diǎn)幫助學(xué)生迅速進(jìn)入教學(xué)情境中。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）知道電功率表示消耗電能的快慢，理解電功率的概念。（2）知道電功率的單位有W和kW。（3）會用電功率的公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。（4）了解電功率的大小是儀器的主要指標(biāo)之一。2、過程與方法（1）通過探究電功率與用電器中電流和電壓的關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法控制變量法，體會探究過程和科學(xué)方法的重要性。（2）通過用電器的銘牌比較它們的功率大小，培養(yǎng)節(jié)能意識。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神，激發(fā)學(xué)習(xí)物理知識

3、的興趣。（2）通過交流討論，使學(xué)生學(xué)會與人交流自己的見解，學(xué)會傾聽別人的見解，有與他人合作的意識，認(rèn)識到交流與合作的重要性。（3）通過觀察銘牌，計(jì)算電功，培養(yǎng)節(jié)能意識。四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）在講到額定電壓和額定功率時(shí)，我提出一個(gè)問題：“有一只2.5V，3W的小燈泡和一個(gè)電壓為4V的電源，若要使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)怎么辦？”解答這個(gè)問題需利用串聯(lián)電阻可以分壓的知識。一般做法是：為了幫助學(xué)生理解串聯(lián)電阻可分壓的特點(diǎn)，邊畫圖

4、，邊講解的方法，采用問答方式，讓學(xué)生知道：當(dāng)實(shí)際電壓超過額定電壓時(shí)，燈會被燒壞。再引導(dǎo)學(xué)生考慮串聯(lián)分壓，試圖讓學(xué)生體會到串聯(lián)分壓的應(yīng)用。但是這樣做，效果不會很理想。如何解決這一問題？1、我先利用電腦演示：燈直接連在該電源上，由于電壓過大，燈泡被燒壞的情景，引起了學(xué)生極大的注意和興趣。2、接著再利用課件所具有的動態(tài)特點(diǎn)，演示在原電路中串聯(lián)一個(gè)電阻，分去了一部分電壓，燈可以正常發(fā)光的動態(tài)畫面。這樣就會給學(xué)生留下了深刻的印象。同時(shí)幫助學(xué)生理解了“串聯(lián)分壓”的特點(diǎn)。而且利用課件件還能使其更真切地體會到物理知識和實(shí)際問題的密切聯(lián)系，有助于增強(qiáng)學(xué)生自覺運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的意識。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）

5、教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價(jià)、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）新課引入播放視頻：售貨員說“這款電磁爐很省電”，顧客卻認(rèn)為“這款電磁爐很費(fèi)電”，到底他們誰對誰錯(cuò)呢？觀看視頻，思考誰對誰錯(cuò)呢？各小組三分鐘討論展示觀點(diǎn)。從網(wǎng)絡(luò)上下載顧客買電磁爐與售貨員的對話視頻。讓從生活中常見現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)物理情景，體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念，并激發(fā)學(xué)生求知欲。電功率甲燈通電100秒，消耗的電能是1500J；乙燈通電10秒，消耗的電能是1000J；問兩燈每秒鐘各消耗多少電能？師：物理學(xué)中引進(jìn)了一個(gè)十分重要的物理量來描述電流做功的快慢，它就是電功率。從剛才

6、的比較中得出應(yīng)該怎么來描述電功率呢？如果用表示電功率，用W表示電功，用t表示通電時(shí)間，用公式就應(yīng)該這樣表示P=w/t引導(dǎo)學(xué)生說出其物理意義、數(shù)值和單位。師：但在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的用電器，功率往往很大，這時(shí)就要用更大的單位千瓦（kW）來表示。1kW=1000W學(xué)生通過簡單的計(jì)算比較：甲燈和乙燈誰消耗電能多？甲燈和乙燈誰消耗電能快？生答：電功率就是用電器在單位時(shí)間內(nèi)消耗的電能。生：用電器1秒鐘內(nèi)消耗的電能。當(dāng)電功的單位是焦（J），時(shí)間的單位是秒s），電功率的單位就是焦/秒（J/s），常用瓦特（W）來表示。學(xué)生熟悉電功率的常用單位。播放ppt。目的是啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。ppt投影電功率的

7、定義、單位等。初步培養(yǎng)學(xué)生定義物理量的一般方法。掌握電功率的公式、單位。例1：小明把家里的電熱水壺單獨(dú)接入電路中，發(fā)現(xiàn)水燒開的10min內(nèi)，家里標(biāo)有“3000r/KWh”的電能表的表盤轉(zhuǎn)過了300r，則他家的電熱水壺的電功率是多少？學(xué)生計(jì)算。了解單位的配套使用（1）PW，tS，WJ；（2）PkW，th，WkWh。Ppt投放例題。目的是復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的用電能表計(jì)量電能；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用公式的能力；注意公式中單位的配套使用。例2：某電視機(jī)的電功率是250W，每天用電3h，一個(gè)月用電多少千瓦時(shí)？(按30天計(jì)算)學(xué)生先進(jìn)行單位統(tǒng)一后，再進(jìn)行計(jì)算。通過例題理解分析視頻中售貨員和顧客的對與錯(cuò)。ppt投放例2。進(jìn)

8、一步培養(yǎng)計(jì)算能力。同時(shí)培養(yǎng)節(jié)約意識。投放家用電器的電功率。猜想和了解生活中常見家用電器的電功率，進(jìn)一步感知瓦的大小。Ppt投放部分家用電器的電功率和圖片。直觀體現(xiàn)“從物理走向生活”演示實(shí)驗(yàn)推理電功率的公式P=UI推到出P=U2/RP=I2R控制變量法。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜想電功率的大小與哪些因素有關(guān)?？偨Y(jié)電功率的四種計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生敢于有根據(jù)地進(jìn)行猜想的良好品質(zhì)。進(jìn)一步鞏固控制變量法的應(yīng)用。額定功率1、額定電壓：用電器正常工作時(shí)的電壓2、額定功率：用電器在額定電壓下的功率思考討論并回答。認(rèn)識燈泡的銘牌。我先利用電腦演示：燈直接連在該電源上，由于電壓過大，燈泡被燒壞的情景。接著再利用課件所

9、具有的動態(tài)特點(diǎn)，演示在原電路中串聯(lián)一個(gè)電阻，分去了一部分電壓，燈可以正常發(fā)光的動態(tài)畫面。再用Ppt投放部分家用電器的銘牌。讓學(xué)生了解銘牌上標(biāo)注數(shù)值的含義。電功率的測量1、指導(dǎo)學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)。2、和學(xué)生一起總結(jié)不同電壓下的實(shí)際功率和小燈泡的亮度關(guān)系。總結(jié)并理解：1、當(dāng)U實(shí)=U額，則P實(shí)=P額，用電器正常工作。當(dāng)U實(shí)U額，則P實(shí)P額，用電器容易燒壞。當(dāng)U實(shí)U額，則P實(shí)P額，用電器不能正常工作2、燈泡的亮度決定于它的實(shí)際功率；燈泡的實(shí)際功率越大亮度就越亮。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)投影儀配合實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。讓正確認(rèn)識額定功率和實(shí)際功率。同時(shí)為下一節(jié)課定量研究定功率奠定基礎(chǔ)。評估與小結(jié)談?wù)勀愕氖斋@：1通過本節(jié)課的

10、探究，你學(xué)到了什么？2能區(qū)分電功率與上節(jié)課學(xué)習(xí)的電能嗎？3、通過學(xué)習(xí)電功率，你在生活實(shí)際中應(yīng)怎樣去實(shí)踐，還有應(yīng)如何節(jié)能。學(xué)生回答思考。適時(shí)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。練習(xí)評析(提前一天發(fā)放預(yù)習(xí)學(xué)案)協(xié)助解決學(xué)生預(yù)習(xí)和鞏固中的疑問。生生、師生互相交流預(yù)習(xí)學(xué)案中的疑問與收獲。課外活動每個(gè)家庭都需要照明的電燈，目前市場上既有白熾燈，又有電子節(jié)能燈，究竟哪一種燈更好呢？同學(xué)們就這個(gè)問題進(jìn)行調(diào)查。然后根據(jù)你收集的數(shù)據(jù)，說明你應(yīng)選擇何種燈更經(jīng)濟(jì)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和節(jié)約意識。ppt播放市場上的各種燈具圖片和動畫。七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右1、“課前三分鐘展示”環(huán)節(jié)使學(xué)生在課堂中敢于表達(dá)，樂于交流，培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力，開拓了學(xué)生視野，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，留給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和展