2008_3淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)學(xué)科整合

1、淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與初中英語(yǔ)學(xué)科整合現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展不僅推動(dòng)了教育方法和教育手段的改進(jìn)，也推動(dòng)了教育思想和教育模式的改進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用，從有線(xiàn)廣播、校內(nèi)電臺(tái)、錄音機(jī)，到投影儀、幻燈機(jī)，再到閉路電視、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、電腦、多媒體設(shè)備、校園網(wǎng)的建設(shè)，經(jīng)歷了多個(gè)階段。在不同的階段，不同的教育思想、教學(xué)法、教材均有出現(xiàn)，給教育帶來(lái)了勃勃生機(jī)。利用多媒體輔助教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，為學(xué)生設(shè)計(jì)出豐富的感知材料，使學(xué)生在感知理解掌握應(yīng)用的過(guò)程中，使學(xué)生的能力也得到了相應(yīng)的培養(yǎng)和發(fā)展。同時(shí)，也為我們一線(xiàn)教師減輕了工作量。 一、初中英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用（一）利用學(xué)校

2、現(xiàn)有在每個(gè)教室裝配的“三機(jī)一幕”（即收錄機(jī)、電視機(jī)、投影儀和屏幕），將投影、錄像和錄音等多種電教媒體有機(jī)地組合，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的交際情景，加大知識(shí)容量。1.新舊知識(shí)交替進(jìn)行練習(xí) ：初中第八年級(jí)的第二單元有個(gè)語(yǔ)言“Would you mind doing something?.學(xué)生較難理解，如果按教參的安排 ，聽(tīng)、讀對(duì)話(huà)后再作講解，勢(shì)必會(huì)中斷后面的情景對(duì)話(huà)練習(xí)，使教學(xué)不連貫，因此，可以事先讓值日生在準(zhǔn)備對(duì)話(huà)時(shí)將它用進(jìn)去。如：Would you mind helping me? 這樣在對(duì)話(huà)提問(wèn)時(shí)便自然地引出并解釋了它們的特定含義。接著，2.用錄像、錄音和投影學(xué)習(xí)第一部分。 (1)第一部分是情景對(duì)話(huà)

3、。采用情景導(dǎo)入，視聽(tīng)感知，并利用Guiding questions 充分發(fā)揮視聽(tīng)感知的聯(lián)合作用，給學(xué)生提供色彩鮮艷的畫(huà)面和形象生動(dòng)的對(duì)話(huà)情景，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)口頭練習(xí)，及變換練習(xí)形式等，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行感觀刺激，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情?？翠浵裰埃梢詫?xiě)出以下三個(gè)問(wèn)題： 1) What are they going to do? 2)Did they win ? 3)Who won instead? 學(xué)生帶著問(wèn)題看錄像，只看了一遍，幾乎人人都能回答了。然后，再以同樣的方法呈現(xiàn)Dialogue2 of part 1c,讓學(xué)生明白：will you help me? =Could you please do

4、 me a favor?=Would you mind helping me ? (2)學(xué)生對(duì)本部分有了一定的感性認(rèn)識(shí)后，再采用錄音進(jìn)行看、聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練。同時(shí)教生詞，講解語(yǔ)言要點(diǎn)。 3.可利用學(xué)校的語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室和閉路電視設(shè)備在適時(shí)播放相關(guān)英文節(jié)目以及相關(guān)中英文化差異的影視欣賞，營(yíng)造濃郁的英語(yǔ)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。然后學(xué)習(xí)Listen and match the conversations with the pictures. 同時(shí)，注意研究教學(xué)方法，因材施教，進(jìn)行形式多樣的口語(yǔ)訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。以豐富多樣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，做到以境激情，以情引趣，以趣促知，實(shí)現(xiàn)知情的統(tǒng)一。靈活新穎地揭示教學(xué)內(nèi)容，能有效地把學(xué)生引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中來(lái)，如質(zhì)疑引題、情境引題、以圖引題、背景引題、謎語(yǔ)引題、自由交談引題等等，以多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生以濃厚的興趣融入教學(xué)活動(dòng)。 （二）多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用和作用多媒體是視頻圖像、音響、圖形和文本借助于計(jì)算機(jī)硬件和軟件而實(shí)現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合。我們面臨的二十一世紀(jì)的社會(huì)應(yīng)是一個(gè)高度科技化、信息化和國(guó)際化的社會(huì)，而多媒體教學(xué)具有自身的優(yōu)勢(shì)，多