校本課程匯報(bào)材料

1、校本課程匯報(bào)材料校本課程匯報(bào)材料一、校本課程彰顯辦學(xué)理念xx 小學(xué)坐落于城鄉(xiāng)結(jié)合部， 生源是下崗職工及農(nóng)民工子女， 其表現(xiàn)出的特征是： 1）家長(zhǎng)要么不重視教育，要么教育方式不 得當(dāng)，導(dǎo)致行為習(xí)慣不好。 2）和市區(qū)孩子們相比，學(xué)前教育、 家庭教育、校外教育薄弱，幾乎為零。 3）缺少書(shū)香及文化氛圍 的浸潤(rùn)，心靈干涸， 視野窄，見(jiàn)識(shí)少。 4）缺少藝術(shù)陶冶及培育， 沒(méi)有相對(duì)較高雅的情趣和愛(ài)好， 沒(méi)有明顯的特長(zhǎng)。 5）比較封閉， 怯場(chǎng)，不善表達(dá)或不會(huì)表達(dá)。基于這種狀況，我們制定了相應(yīng)的辦學(xué)方略：辦學(xué)理念：品位校園 幸福人生。學(xué)校要有文化品位，有內(nèi)涵。教師在 這里教書(shū)要有幸福感，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)要有快樂(lè)感。

2、同時(shí)，今天 的工作、學(xué)習(xí)要為明天更美好的幸福生活奠基。辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)樂(lè)園，陶冶快樂(lè)的讀書(shū)人；創(chuàng)建精神家園，孕育 幸福的追夢(mèng)人；創(chuàng)建開(kāi)放藝園，培養(yǎng)多彩的特長(zhǎng)人；創(chuàng)建品位校 園，鑄就高雅的都市人。要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教師的教學(xué)藝術(shù)， 使師生把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣，享受學(xué)習(xí)；要培養(yǎng)有理想、有夢(mèng)想、有 追求，內(nèi)心充盈、精神豐富的學(xué)生；充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué) 生特長(zhǎng)，多把尺子評(píng)價(jià)學(xué)生，為每一個(gè)學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)； 培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣和美好的情操以及良好的文明習(xí)慣， 讓這些 城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子近早融入城市，成為現(xiàn)代都市人。辦學(xué)思路讓書(shū)香溢滿校園，讓文明成為習(xí)慣，用活動(dòng)陶冶情感，用 藝術(shù)浸潤(rùn)心田，用師愛(ài)喚醒

3、尊嚴(yán)，用賞識(shí)把自信之火點(diǎn)燃。我們開(kāi)發(fā)校本課程的總目標(biāo)是：通過(guò)文學(xué)、藝術(shù)的熏陶， 使孩子行為文明起來(lái)，知識(shí)廣博起來(lái)，氣質(zhì)高雅起來(lái)，情感豐富 起來(lái)，生活多彩起來(lái)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校進(jìn)行了深入的調(diào)研，廣泛地聽(tīng) 取了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)及學(xué)習(xí)需求，最終決定，把綜合知 識(shí)性強(qiáng)的課本劇和文明禮儀常識(shí)作為校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)。 并以此 為切入點(diǎn)，配套開(kāi)發(fā)了以文學(xué)、藝術(shù)為核心內(nèi)容，以文明習(xí)慣、綜合素質(zhì)培養(yǎng)為宗旨的一系列長(zhǎng)短期結(jié)合、 學(xué)科與活動(dòng)結(jié)合的校 本課程二、校本課程開(kāi)發(fā)的基本情況。學(xué)校長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)的校本課程有：課本劇表演課程目標(biāo)1 知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力；（2）提高學(xué)生的表演、表達(dá)能力；

4、（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)求異思維鍛煉，促進(jìn)創(chuàng)造 性思維發(fā)展。4）進(jìn)行自主合作探究訓(xùn)練，增強(qiáng)合作探究意識(shí)，提高人際交往能力。2 情感目標(biāo)：（ 1）進(jìn)行語(yǔ)言文字的涵泳與披文入情的體驗(yàn)； 陶冶學(xué)生的 情操、啟迪學(xué)生的智慧；（2）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人生、社會(huì)的感悟，促進(jìn)正確人生觀、價(jià) 值觀的形成，（3）加強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提高審美情趣，提高學(xué)生文化藝術(shù)的 修養(yǎng)。使用教材： 自編多彩人生 小學(xué)語(yǔ)文課本劇匯編 （上 下冊(cè)）課時(shí)：每周一課時(shí)。（二）小習(xí)慣大作為。課程目標(biāo)1 、培養(yǎng)學(xué)生良好的日常生活、學(xué)習(xí)、品行、心理健康和自 我保護(hù)的習(xí)慣及能力。2 、學(xué)會(huì)客觀地看待自己、正確地評(píng)價(jià)他人。3 、促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)、健康、和諧

5、、全面地發(fā)展。使用教材：自編小習(xí)慣大作為課時(shí)：占用班隊(duì)會(huì)，隔周一課時(shí)。學(xué)校還相繼開(kāi)發(fā)了校本選修課程： 葫蘆絲、電子琴、舞蹈、 快板。和農(nóng)大志愿者環(huán)保協(xié)會(huì)及校外辦合作， 開(kāi)辦了校本活動(dòng)課 程：綠色環(huán)保我知道， 低碳節(jié)能我先行； 做為省車(chē)航模培訓(xùn)基地， 定期開(kāi)展科學(xué)知識(shí)普及活動(dòng)。開(kāi)發(fā)了大課間的每年一套校本操： 扇子舞、運(yùn)動(dòng)模擬操、太極拳。我校的扇子舞去年被新浪網(wǎng)、東 北網(wǎng)、黑龍江晨報(bào)、哈爾濱日?qǐng)?bào)等多家傳媒報(bào)導(dǎo)。今年開(kāi)春，音 體組的教師們正在聯(lián)合編制一組集跳跳球、 舞曲及校園文明童謠 于一體的“球舞神韻”。校本課程的管理及保障。一）營(yíng)造校園文化，評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)作保障。學(xué)校每年利用六一期間組織校本課程才藝展

6、示開(kāi)放日活動(dòng)， 通過(guò)開(kāi)展匯報(bào)表演、才藝展示、擺擂競(jìng)賽、校園明星評(píng)比等學(xué)生 喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校本課程學(xué)習(xí)的興趣， 同時(shí)也是對(duì) 校本課程效果的檢查。小習(xí)慣大作為則結(jié)合學(xué)校的白天鵝行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)文 明知識(shí)普及文明行為評(píng)價(jià)文明學(xué)生評(píng)選， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行系 列的、系統(tǒng)的文明禮儀、生活安全常識(shí)教育，做到知行統(tǒng)一。校園明星、小天鵝進(jìn)校園櫥窗，每年更新。（ 二）培訓(xùn)執(zhí)教教師，專(zhuān)業(yè)能力作保障。采取自學(xué)提高同伴互助骨干引領(lǐng)的辦法。每年組 織“幸福杯”校本課程專(zhuān)場(chǎng)， 具體流程是課前骨干教師講座 課上教師八仙過(guò)海課后交流研討。 最終， 形成了較科學(xué)的課 本劇教學(xué)模式：憶文析人瀏覽劇本分組精研任務(wù)分配熟 悉角色

7、合作排練匯報(bào)表演評(píng)議評(píng)價(jià)。 同時(shí)， 積極引 進(jìn)外援：如：每月一次的環(huán)保講座由農(nóng)大環(huán)保協(xié)會(huì)的志愿者來(lái)上， 每學(xué)期一次的科普活動(dòng)由校外辦的專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)校的科技輔導(dǎo) 員共同組織。（三）經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)傾斜，硬件設(shè)施作保障。學(xué)校經(jīng)費(fèi)捉襟見(jiàn)肘，我們就開(kāi)源節(jié)流、爭(zhēng)取外援。我們爭(zhēng) 取上級(jí)支持開(kāi)設(shè)了電子琴室， 四十多臺(tái)電子琴保證了孩子們的學(xué) 習(xí)；我們通過(guò)省婦聯(lián)、省團(tuán)委搭橋，由安利總公司贊助建立了圖 書(shū)室，購(gòu)置了五十個(gè)快板、三十把小號(hào)、三百多個(gè)跳跳球；我們 和校外辦合作， 每年免費(fèi)為學(xué)生提供車(chē)航模， 兩年總計(jì)二百多個(gè)， 為校本課程實(shí)施提供必要的物質(zhì)保障。對(duì)校本課程的思考。通過(guò)幾年來(lái)對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)， 我感到應(yīng)該注意兩個(gè)問(wèn)題。1 、校本課程的開(kāi)發(fā)一定要找好辦學(xué)特色