比大小教學(xué)設(shè)計(jì)

1、比大小教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（一年級上冊）比大小【教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生認(rèn)識“”“ v”“ = ”這三種符號及其含義， 同時(shí)知道這三種符號的讀法和作用。2. 使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的 大小，建立符號感。3. 培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。4. 培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件；主題圖；圖片：9只小猴、4個(gè)梨、3個(gè)桃、2根 香蕉；15數(shù)字卡片；學(xué)具盒。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知（一）認(rèn)讀l5各數(shù)（二）排序1教師報(bào)數(shù)字請學(xué)生拿：2、5、3、I、4。2.4、2、5、1、3,請學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的

2、順 序排列。同桌互相檢查、糾正。二、探究新知（一）觀察主題圖，回答問題要求：看圖聽故事。教師播放配音故事“小猴吃水果”（同時(shí)出示主題圖）：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得 可高興了！到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采 了許多水果，來到草坪上吃?？墒?，在分水果時(shí)出現(xiàn)了小小的問 題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎？（培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、 幫助他人的良好品德。）提問：1.圖上有哪些水果？分別是多少？2 .圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，夠不夠？（二）引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“” “V”和“=”來源：小精靈兒童資訊站1教學(xué)“；”（猴和桃比）。（

3、1）指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用對應(yīng)的方法豎排出來，說 出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。（2）教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時(shí)，我們就 說3只猴和3個(gè)桃相等。（板書：“=”），等于號是兩條一樣 長的線，請學(xué)生跟讀“ 3等于3”。2. 教學(xué)“”（猴和香蕉比）。（1） 學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是32 （板書 3 2）。（2）請學(xué)生觀察“”，教師及時(shí)板書簡筆畫，“一條大 魚和小魚，大魚在前讀大魚”，學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進(jìn)行形象 記憶。3. 教學(xué)“V” （猴和梨比）方法同 2?！耙粭l小魚和大魚，小魚在前讀小魚?！?. 請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生 回答后，教師用順口溜幫

4、助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝 小數(shù)。5. 發(fā)散思維。（1）看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？（培（2）同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時(shí)出了什么問題嗎？ （培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力）你們說說怎樣分才公平？養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力）小組討論后讓學(xué)生各抒己見。三、知識運(yùn)用（一）教科書第18頁“做一做”第1題教師讀題，請學(xué)生聽清題意。1. 左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？2. 右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾？學(xué)生獨(dú)立填寫，教師注意巡視，及時(shí)批改。3. 請學(xué)生讀一讀兩道算式。（二）做教科書第21頁練習(xí)二第5題1學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾？2.花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾？（三）游戲：看誰找得快1. 教師出示數(shù)字2和4問：中間用什么符號連接？請學(xué) 生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)