小學(xué)校本教材《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》　中高年級(jí)用

1、小學(xué)校本教材 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣習(xí)慣 （中高年級(jí)）（中高年級(jí)） 送給同學(xué)們的話送給同學(xué)們的話 葉圣陶先生說過：葉圣陶先生說過：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，好習(xí)慣養(yǎng)成了， 一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它 的虧，想改也不容易。的虧，想改也不容易。”習(xí)慣伴隨著人的習(xí)慣伴隨著人的 一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長的道一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長的道 路。習(xí)慣對(duì)人極為重要，從某種意義上說，路。習(xí)慣對(duì)人極為重要，從某種意義上說， “習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)習(xí)慣是人生最大的指導(dǎo)”。 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很不容易的，在形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很不容易的，在 形成過程中

2、，常常有相反力量在作祟。我形成過程中，常常有相反力量在作祟。我 們要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的們要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成養(yǎng)成，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培 養(yǎng)不只是養(yǎng)不只是被動(dòng)的學(xué)被動(dòng)的學(xué)，而要家，而要家校校共同配合，共同配合， 不斷地將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為個(gè)人的需不斷地將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為個(gè)人的需 要、準(zhǔn)則，并用來支配自己的行動(dòng)，才能要、準(zhǔn)則，并用來支配自己的行動(dòng)，才能 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英國有句諺語：行養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英國有句諺語：行 動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命 運(yùn)。說的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動(dòng)！運(yùn)。說的就是，要形成好習(xí)慣，貴在行動(dòng)！ 就讓我們的幼兒

3、在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、一日生活就讓我們的幼兒在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、一日生活 的行動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。的行動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。 你們的大朋友你們的大朋友 目錄目錄contentscontents 第一課第一課 積極認(rèn)真的態(tài)度是搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵積極認(rèn)真的態(tài)度是搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵 要養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣要養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣 第二課第二課 課堂上敢于大膽發(fā)言的孩子思維敏捷課堂上敢于大膽發(fā)言的孩子思維敏捷 要養(yǎng)成在課堂上大膽發(fā)言的習(xí)慣要養(yǎng)成在課堂上大膽發(fā)言的習(xí)慣 第三課第三課 虛心向他人請(qǐng)教是一種非常良好的自學(xué)品質(zhì)虛心向他人請(qǐng)教是一種非常良好的自學(xué)品質(zhì) 要養(yǎng)成虛心好問的習(xí)慣要養(yǎng)成虛心好問的習(xí)慣 第四課第四課

4、 閱讀時(shí)開啟孩子智慧之門的金鈅匙閱讀時(shí)開啟孩子智慧之門的金鈅匙 要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣 第五課第五課 學(xué)問、學(xué)問、會(huì)問才能學(xué)好學(xué)問、學(xué)問、會(huì)問才能學(xué)好 要養(yǎng)成敢于和善于提問的提問的習(xí)慣要養(yǎng)成敢于和善于提問的提問的習(xí)慣 第六課第六課 音樂對(duì)孩子認(rèn)識(shí)、情感的發(fā)展有著無可替代的音樂對(duì)孩子認(rèn)識(shí)、情感的發(fā)展有著無可替代的 作用作用 要養(yǎng)成熱愛音樂的習(xí)慣要養(yǎng)成熱愛音樂的習(xí)慣 1 第一課積極認(rèn)真的態(tài)度是搞好課堂學(xué)習(xí)的鍵第一課積極認(rèn)真的態(tài)度是搞好課堂學(xué)習(xí)的鍵 要養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣要養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣 故事：故事： 高鑫悅是我們班上學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的同學(xué)。她做什么高鑫悅是我們班上學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的同學(xué)

5、。她做什么 事都是那么認(rèn)真，做什么事都那么持之以恒。事都是那么認(rèn)真，做什么事都那么持之以恒。 她每天放學(xué)回家先寫作業(yè)，然后再把當(dāng)天學(xué)習(xí)的她每天放學(xué)回家先寫作業(yè)，然后再把當(dāng)天學(xué)習(xí)的 內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，再找一些試卷來做，無論家人在她身內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，再找一些試卷來做，無論家人在她身 旁做什么事，她仍舊埋頭學(xué)習(xí)。無論電視上播放了什旁做什么事，她仍舊埋頭學(xué)習(xí)。無論電視上播放了什 么精彩的節(jié)目，他都不管，哪怕是她最愛看的動(dòng)畫片。么精彩的節(jié)目，他都不管，哪怕是她最愛看的動(dòng)畫片。 記得有一次，閱讀課上老師讓我們閱讀課外書，她拿記得有一次，閱讀課上老師讓我們閱讀課外書，她拿 起心愛的起心愛的 小學(xué)生作文大全小學(xué)生作

6、文大全 認(rèn)真讀起來，老師看認(rèn)真讀起來，老師看 到她讀的這本書不錯(cuò)，到她讀的這本書不錯(cuò)， 就說：就說：“你看人家高你看人家高 鑫悅讀的這本書多好。鑫悅讀的這本書多好。 ”她還在認(rèn)真讀書，她還在認(rèn)真讀書， 根本不知道老師在表根本不知道老師在表 揚(yáng)她，旁邊的同學(xué)叫揚(yáng)她，旁邊的同學(xué)叫 了她好幾聲，她都沒了她好幾聲，她都沒 聽見，直到同桌拍了聽見，直到同桌拍了 拍她，她才回過神來，拍她，她才回過神來， 她這可真可謂稱的上她這可真可謂稱的上 是聚精會(huì)神?。∈蔷劬珪?huì)神?。?2 老師的話：老師的話： 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使你終生受益，因?yàn)橹挥叙B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使你終生受益，因?yàn)橹挥叙B(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)成就良

7、好的人生。成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)成就良好的人生。 溫馨建議：溫馨建議： 父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行 潛移默化的影響著孩子，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，潛移默化的影響著孩子，有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子， 背后必有為孩子營造學(xué)習(xí)氛圍的家庭。如果人人背后必有為孩子營造學(xué)習(xí)氛圍的家庭。如果人人 都有她這種精神，何愁什么事做不好呢？只在今都有她這種精神，何愁什么事做不好呢？只在今 天堅(jiān)持不懈和持之以恒，才會(huì)有明天的美好和輝天堅(jiān)持不懈和持之以恒，才會(huì)有明天的美好和輝 煌?；?。 名人名言：名人名言： 學(xué)習(xí)的敵人是自己學(xué)習(xí)的敵人是自己 的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一的滿足，要認(rèn)真學(xué)

8、習(xí)一 點(diǎn)東西，必須從不自滿點(diǎn)東西，必須從不自滿 開始。對(duì)自己，開始。對(duì)自己，“學(xué)而學(xué)而 不厭不厭”，對(duì)人家，對(duì)人家，“誨誨 人不倦人不倦”，我們應(yīng)取這，我們應(yīng)取這 種態(tài)度。種態(tài)度。 毛澤東毛澤東 3 第二課第二課 課堂上敢于大膽發(fā)言的孩子思維敏捷課堂上敢于大膽發(fā)言的孩子思維敏捷 要養(yǎng)成在課堂上大膽發(fā)言的習(xí)慣要養(yǎng)成在課堂上大膽發(fā)言的習(xí)慣 故事：故事： 在我們班上，有好多好多的同學(xué)上課都不敢舉在我們班上，有好多好多的同學(xué)上課都不敢舉 手發(fā)言，也包括我自己。手發(fā)言，也包括我自己。 有一天，我們學(xué)完了一節(jié)課后。李老師問：有一天，我們學(xué)完了一節(jié)課后。李老師問： “誰還有什么不懂得問題，現(xiàn)在可以大膽的舉手

9、。誰還有什么不懂得問題，現(xiàn)在可以大膽的舉手?！?我猶豫著不敢舉手，連眼睛都不敢抬起來，怕看到我猶豫著不敢舉手，連眼睛都不敢抬起來，怕看到 老師那信任的目光。我害怕全班只有我一個(gè)人不懂，老師那信任的目光。我害怕全班只有我一個(gè)人不懂， 自己舉起的手像一片葉子孤零零地飄在空中，又像自己舉起的手像一片葉子孤零零地飄在空中，又像 大海上的一葉孤舟。我又怕老師批評(píng)我大海上的一葉孤舟。我又怕老師批評(píng)我“連這么簡連這么簡 單的問題都不會(huì)單的問題都不會(huì)”。如果這樣，老師一定認(rèn)為我太。如果這樣，老師一定認(rèn)為我太 笨了，這個(gè)壞印象在老師的心理可能會(huì)留一個(gè)月、笨了，這個(gè)壞印象在老師的心理可能會(huì)留一個(gè)月、 一年、甚至更

10、久。那就真是慘了！同學(xué)們說不定會(huì)一年、甚至更久。那就真是慘了！同學(xué)們說不定會(huì) 哄堂大笑，也許還會(huì)在我的背后議論不休哄堂大笑，也許還會(huì)在我的背后議論不休“這個(gè)問這個(gè)問 題都不會(huì)回答，真是笨死了題都不會(huì)回答，真是笨死了”。 就在我猶豫不覺的時(shí)候，我們班其中一名同學(xué)就在我猶豫不覺的時(shí)候，我們班其中一名同學(xué) 舉起了手。舉起了手。 哎呀！難道他不怕嗎？不怕給老師留下壞印象哎呀！難道他不怕嗎？不怕給老師留下壞印象 嗎？也不怕同學(xué)們笑他？我要看老師怎么來對(duì)待他。嗎？也不怕同學(xué)們笑他？我要看老師怎么來對(duì)待他。 同學(xué)問：同學(xué)問：“小球閃的是什么光？小球閃的是什么光？” 老師笑著回答說：老師笑著回答說：“小球閃的

11、是先人后己的光，小球閃的是先人后己的光， 小球閃的是團(tuán)結(jié)協(xié)作的光。你知道嗎？小球閃的是團(tuán)結(jié)協(xié)作的光。你知道嗎？” 4 同學(xué)說：同學(xué)說：“知道了。知道了?！?老師解答完她的疑問，接下來夸獎(jiǎng)她，老師解答完她的疑問，接下來夸獎(jiǎng)她，“你真你真 勇敢，就像大海上跟巨浪勇敢搏斗的水手。勇敢，就像大海上跟巨浪勇敢搏斗的水手?！?這時(shí)候，我和這名同學(xué)都臉紅了，卻不是一這時(shí)候，我和這名同學(xué)都臉紅了，卻不是一 個(gè)原因。個(gè)原因。 我要特別的謝謝老師和敢舉手的同學(xué)，因?yàn)?，我要特別的謝謝老師和敢舉手的同學(xué)，因?yàn)椋?是他們教我學(xué)會(huì)了舉手?，F(xiàn)在我變得敢舉手了，是他們教我學(xué)會(huì)了舉手?，F(xiàn)在我變得敢舉手了， 學(xué)習(xí)成績也提高了許多

12、，我衷心的感謝他們。學(xué)習(xí)成績也提高了許多，我衷心的感謝他們。 老師的話：老師的話： 有些學(xué)生膽子小，拿不準(zhǔn)的問題通常不敢發(fā)有些學(xué)生膽子小，拿不準(zhǔn)的問題通常不敢發(fā) 言；有的學(xué)生覺得發(fā)言沒有必要，只要自己會(huì)做言；有的學(xué)生覺得發(fā)言沒有必要，只要自己會(huì)做 就行了；有的學(xué)生上課不專心聽講，什么都沒有就行了；有的學(xué)生上課不專心聽講，什么都沒有 明白的情況下，更談不上發(fā)言了；有的學(xué)生發(fā)言明白的情況下，更談不上發(fā)言了；有的學(xué)生發(fā)言 不得要領(lǐng)，說了半天沒有點(diǎn)到主題等等，總之孩不得要領(lǐng)，說了半天沒有點(diǎn)到主題等等，總之孩 子不發(fā)言的原因很多，需要根據(jù)實(shí)際情況因材施。子不發(fā)言的原因很多，需要根據(jù)實(shí)際情況因材施。 發(fā)表

13、一下你對(duì)大膽發(fā)言的看法？發(fā)表一下你對(duì)大膽發(fā)言的看法？ 5 溫馨建議：溫馨建議： 根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，多了解、多鼓勵(lì)，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，多了解、多鼓勵(lì)， 教會(huì)孩子學(xué)會(huì)發(fā)言，大膽發(fā)言。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)發(fā)言，大膽發(fā)言。 名人名言：名人名言： 大膽的說話，勇敢的進(jìn)行，忘掉一切利大膽的說話，勇敢的進(jìn)行，忘掉一切利 害，推開古人將自己的真心話發(fā)表出來。害，推開古人將自己的真心話發(fā)表出來。 魯迅魯迅 魯迅及書法作品欣賞魯迅及書法作品欣賞 談?wù)勀銓?duì)大膽發(fā)言的看法？談?wù)勀銓?duì)大膽發(fā)言的看法？ 6 第三課第三課 虛心向他人請(qǐng)教是一種非常良好的虛心向他人請(qǐng)教是一種非常良好的 自學(xué)品質(zhì)自學(xué)品質(zhì) 要養(yǎng)成虛心好問的習(xí)慣要養(yǎng)成

14、虛心好問的習(xí)慣 故事：故事： 宋代學(xué)者楊時(shí)，在他宋代學(xué)者楊時(shí)，在他40歲時(shí)拜程頤做歲時(shí)拜程頤做 老師，一年冬天，楊時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中遇到老師，一年冬天，楊時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中遇到 了難題，與同學(xué)經(jīng)過激烈的討論后仍然沒有了難題，與同學(xué)經(jīng)過激烈的討論后仍然沒有 結(jié)果，于是便和同學(xué)一起到程頤家請(qǐng)教。結(jié)結(jié)果，于是便和同學(xué)一起到程頤家請(qǐng)教。結(jié) 果正趕上老師睡午覺，兩人心里想：老師講果正趕上老師睡午覺，兩人心里想：老師講 課很辛苦，不能把老師吵醒，為了不影響老課很辛苦，不能把老師吵醒，為了不影響老 師，他們就站在大門外等候。時(shí)間不知不覺師，他們就站在大門外等候。時(shí)間不知不覺 過去了，兩個(gè)人靜靜地等候著，這時(shí)，天

15、上過去了，兩個(gè)人靜靜地等候著，這時(shí)，天上 飄起了鵝毛大雪。雪花無聲地飄落在他們的飄起了鵝毛大雪。雪花無聲地飄落在他們的 頭上、身上，等啊等啊，他們的手、腳凍得頭上、身上，等啊等啊，他們的手、腳凍得 通紅，身上也披上了厚厚的銀裝，可他們還通紅，身上也披上了厚厚的銀裝，可他們還 是悄悄的站在門外，一聲不響。不知過了多是悄悄的站在門外，一聲不響。不知過了多 久，程頤一覺醒來，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)久，程頤一覺醒來，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“雪人雪人”畢恭畢恭 畢敬的站著。深受感動(dòng)，程頤請(qǐng)他們進(jìn)屋后，畢敬的站著。深受感動(dòng)，程頤請(qǐng)他們進(jìn)屋后， 回頭望了望他們剛才站過的地方，留下了深回頭望了望他們剛才站過的地方，留下了深 深的腳印。深

16、的腳印。 6 老師的話：老師的話： 大教育家孔子主張，敏而好學(xué)，不恥下問。大教育家孔子主張，敏而好學(xué)，不恥下問。 說明了一個(gè)非常深刻的道理，沒有人是全能的、說明了一個(gè)非常深刻的道理，沒有人是全能的、 完美的。不懂并不可恥，只要經(jīng)過自己虛心求證，完美的。不懂并不可恥，只要經(jīng)過自己虛心求證， 得到問題的答案，就擁有了不恥下問的可貴品質(zhì)。得到問題的答案，就擁有了不恥下問的可貴品質(zhì)。 溫馨建議：溫馨建議： 父母培養(yǎng)孩子的虛心好問的習(xí)慣，一是培養(yǎng)父母培養(yǎng)孩子的虛心好問的習(xí)慣，一是培養(yǎng) 孩子謙虛的品格；二是當(dāng)孩子有不懂的問題需要孩子謙虛的品格；二是當(dāng)孩子有不懂的問題需要 問你時(shí)，要耐心解答，同時(shí)啟發(fā)孩子自

17、己的問題問你時(shí)，要耐心解答，同時(shí)啟發(fā)孩子自己的問題 盡量自己解決。盡量自己解決。 名人名言：名人名言： 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 毛澤東毛澤東 談收獲談收獲 7 第四課第四課 閱讀時(shí)開啟孩子智慧之門的金鈅匙閱讀時(shí)開啟孩子智慧之門的金鈅匙 要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣 故事：故事： 我是一個(gè)愛讀書的小姑娘，每天做完作業(yè)都要我是一個(gè)愛讀書的小姑娘，每天做完作業(yè)都要 看上一個(gè)小時(shí)的書。看上一個(gè)小時(shí)的書。 有一次，媽媽給我買了兩塊蛋糕，我正看得入有一次，媽媽給我買了兩塊蛋糕，我正看得入 迷，媽媽把兩塊蛋糕端了過來。我順便拿了一本書迷，媽媽把兩塊蛋糕端了過來。我順

18、便拿了一本書 過來就往嘴里放，幸虧姐姐眼疾手快，她一手把書過來就往嘴里放，幸虧姐姐眼疾手快，她一手把書 奪了過來，我以為姐姐這個(gè)小饞貓自己的蛋糕吃了奪了過來，我以為姐姐這個(gè)小饞貓自己的蛋糕吃了 又來搶我的吃。便雙手搶了回來，姐姐生氣的對(duì)我又來搶我的吃。便雙手搶了回來，姐姐生氣的對(duì)我 說：說：“有美味的蛋糕你不吃，非要吃書，蛋糕香，有美味的蛋糕你不吃，非要吃書，蛋糕香， 還是書香？還是書香？” 這時(shí)，我才回過神來，發(fā)現(xiàn)姐姐手里有一本書。這時(shí)，我才回過神來，發(fā)現(xiàn)姐姐手里有一本書。 “都一樣香！蛋糕吃在嘴里美味無窮，書看的妙不都一樣香！蛋糕吃在嘴里美味無窮，書看的妙不 可言呀！你說對(duì)不對(duì)？可言呀！你

19、說對(duì)不對(duì)？”說著，便把蛋糕吃了起來。說著，便把蛋糕吃了起來。 我就是那個(gè)愛看書、吃書的小姑娘。我就是那個(gè)愛看書、吃書的小姑娘。 老師的話：老師的話： 書是知識(shí)的寶庫，儲(chǔ)藏著無窮無盡的精神食糧，書是知識(shí)的寶庫，儲(chǔ)藏著無窮無盡的精神食糧， 讀書是打開這座寶庫的鑰匙。讀書是打開這座寶庫的鑰匙。 溫馨建議：溫馨建議： 教孩子喜愛閱讀并不難，關(guān)鍵是父母首先要是教孩子喜愛閱讀并不難，關(guān)鍵是父母首先要是 一個(gè)喜愛閱讀者。一個(gè)喜愛閱讀者。 名人名言：名人名言： 書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍是人類進(jìn)步的階梯。 - 高爾基高爾基 8 兩個(gè)兒子牢牢的記住了父親的話，并一直努力著。兩個(gè)兒子牢牢的記住了父親的話，并一直努

20、力著。 等到他們長大，當(dāng)哥哥等到他們長大，當(dāng)哥哥36歲，弟弟歲，弟弟32歲時(shí)，他們果然飛歲時(shí)，他們果然飛 起來了，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。起來了，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。 這個(gè)牧羊人的兩個(gè)兒子，就是發(fā)明飛機(jī)的萊特兄弟。這個(gè)牧羊人的兩個(gè)兒子，就是發(fā)明飛機(jī)的萊特兄弟。 為什么能夠發(fā)明飛機(jī)呢？就是因?yàn)樗麄兩朴谔釂柛矣谔綖槭裁茨軌虬l(fā)明飛機(jī)呢？就是因?yàn)樗麄兩朴谔釂柛矣谔?索。索。 老師的話：老師的話： 不明白的要問，以求明白；明白了還要問，因不明白的要問，以求明白；明白了還要問，因 為可以通過對(duì)方的準(zhǔn)確復(fù)述，讓自己掌握更加準(zhǔn)確，并為可以通過對(duì)方的準(zhǔn)確復(fù)述，讓自己掌握更加準(zhǔn)確，并 且實(shí)現(xiàn)超越和突破。學(xué)問學(xué)問，勤學(xué)

21、好問，好問別人，且實(shí)現(xiàn)超越和突破。學(xué)問學(xué)問，勤學(xué)好問，好問別人， 更要問自己，通過不斷的提問，掌握更多的知識(shí)。更要問自己，通過不斷的提問，掌握更多的知識(shí)。 溫馨建議：溫馨建議： 父母和孩子是平等的，父母以平等的眼光看待父母和孩子是平等的，父母以平等的眼光看待 孩子，允許孩子出錯(cuò)，對(duì)孩子的提問，哪怕是在自己看孩子，允許孩子出錯(cuò)，對(duì)孩子的提問，哪怕是在自己看 來再簡單的提問，都需要采用語言的激勵(lì)、手勢的肯定、來再簡單的提問，都需要采用語言的激勵(lì)、手勢的肯定、 眼神的默許等手段，給孩子充分的肯定與贊賞。保護(hù)孩眼神的默許等手段，給孩子充分的肯定與贊賞。保護(hù)孩 子敢于提問的心。子敢于提問的心。 名人名言

22、：名人名言： 有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。 普列漢諾夫普列漢諾夫 溫馨鏈接 9 10 第五課第五課 學(xué)問、學(xué)問、會(huì)問才能學(xué)好學(xué)問、學(xué)問、會(huì)問才能學(xué)好 要養(yǎng)成敢于和善于提問的提問的習(xí)慣要養(yǎng)成敢于和善于提問的提問的習(xí)慣 故事：故事： 大約一百年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼大約一百年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼 小的兒子替別人放羊?yàn)樯Ｓ幸惶?，他們趕著羊來小的兒子替別人放羊?yàn)樯?。有一天，他們趕著羊來 到山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很到山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很 快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問父親：快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小

23、兒子問父親：“大雁要大雁要 飛到哪里去？飛到哪里去？”牧羊人說：牧羊人說：“它們要去一個(gè)溫暖的它們要去一個(gè)溫暖的 地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。地方，在那里安家，度過寒冷的冬天?！贝髢鹤诱４髢鹤诱?著羨慕的眼睛說：著羨慕的眼睛說：“要是我們也能像大雁一樣飛起要是我們也能像大雁一樣飛起 來就好了。來就好了?！毙鹤右舱f：小兒子也說：“要是會(huì)做一只會(huì)飛的要是會(huì)做一只會(huì)飛的 大雁該多好啊！大雁該多好?。　?牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說：牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說： “只要你們想，你們也能飛起來。只要你們想，你們也能飛起來?！?兩個(gè)兒子試試，都沒能飛兩個(gè)兒子試試，都沒能飛 起來，

24、他們用懷疑的眼神看著起來，他們用懷疑的眼神看著 父親。牧羊人說：父親。牧羊人說：“讓我飛給讓我飛給 你們看。你們看。”于是他張開雙臂，于是他張開雙臂， 但也沒能飛起來。可是，牧但也沒能飛起來?？墒牵?羊人肯定的說：羊人肯定的說：“ 我因?yàn)槟晡乙驗(yàn)槟?紀(jì)大了才飛不起來，你們還紀(jì)大了才飛不起來，你們還 小，只要不斷努力，將來就小，只要不斷努力，將來就 一定能飛起來，去想去的地一定能飛起來，去想去的地 方。方?！?11 第六課第六課 音樂對(duì)孩子認(rèn)識(shí)、情感的發(fā)展有著無可替音樂對(duì)孩子認(rèn)識(shí)、情感的發(fā)展有著無可替 代的作用代的作用 要養(yǎng)成熱愛音樂的習(xí)慣要養(yǎng)成熱愛音樂的習(xí)慣 故事：故事： 我熱愛音樂，因?yàn)橐?/p>

25、樂真的很美妙，并且它讓我熱愛音樂，因?yàn)橐魳氛娴暮苊烂?，并且它?我有了自信，有了勇氣。我有了自信，有了勇氣。 記得有一次，我被選上參加歌詠比賽，當(dāng)時(shí)我記得有一次，我被選上參加歌詠比賽，當(dāng)時(shí)我 高興的不得了。但是，我參加的曲目卻十分難唱，高興的不得了。但是，我參加的曲目卻十分難唱， 我有一些微微失望，不過我還是有信心的。我們在我有一些微微失望，不過我還是有信心的。我們在 練習(xí)的時(shí)候是很艱苦的。當(dāng)時(shí)是夏天，天氣酷熱難練習(xí)的時(shí)候是很艱苦的。當(dāng)時(shí)是夏天，天氣酷熱難 耐，還有很多蚊子，叮的身上很癢。但是我們幾個(gè)耐，還有很多蚊子，叮的身上很癢。但是我們幾個(gè) 人始終沒有棄，老師給我指出了很多缺點(diǎn)，我也在人始終沒有棄，老師給我指出了很多缺點(diǎn)，我也在 努力改正，但還是出錯(cuò)。暑假，其他人都在家里休努力改正，但還是出錯(cuò)。暑假，其他人都在家里休 息，看電視、扇風(fēng)扇，可我卻耐酷熱，忍叮咬。就息，看電視、扇風(fēng)扇，可我卻耐酷熱，忍叮咬。就 因?yàn)檫@樣，我想過要放棄，還偷偷的哭過。但是，因?yàn)檫@樣，我想過要放棄，還偷偷的哭過。但是， 我對(duì)音