20XX幼兒園畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告

1、20XX幼兒園畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告20XX幼兒園畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告范文，供大家參 考。第一篇一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒 教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼 兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的 區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的 教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、 協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外 幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān) 注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生 活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及 自理

2、能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。陳向 群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育 和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，陳 老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不 能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生 活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在見習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要 再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為 應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋凰麄儾粫?huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主 動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如 此。經(jīng)過陳老師提示后

3、我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們 永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為 習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí) 就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展 和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們 玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由 活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我 會(huì)扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。 我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲 得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不 代表小朋友會(huì)聽

4、我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正 以一個(gè)老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我 把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他 們的話當(dāng)兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請(qǐng)求我教她折花， 我不以為然地答應(yīng)了，因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記，但是她 記得很清楚，而且每天都追著我問什么時(shí)候教她。我覺得很 慚愧，因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心，我沒有說到做到，失 信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向 她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒 要講信用。我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共 同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡 樂，而幾位老師的

5、指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是 陳向群老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí) 期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提 出自己的意見。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指 出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。在實(shí)習(xí)期間，的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我 寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景 后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上 課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩 序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提 出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提 高的方面。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這

6、樣短暫的一 個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā) 生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁， 要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積 累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的 方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必 經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那 么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一 個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下 工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌 可好聽了 ！”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！ ”等等可見，拉近與

7、幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧 也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說 到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令 幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師 說：“在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對(duì)幼兒 提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例 如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則 ；在游戲中，有游戲規(guī)則，教師 必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說 在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求 必須遵守?！笨梢姡诮€(gè)人魅力和樹立良好形象方面， 要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心， 而不是靠幾節(jié)成功

8、的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到 的。第二篇實(shí)習(xí)是每一個(gè)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，為我們以后 進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們走向工作崗位的第俗話：萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困 難。剛剛走出學(xué)校大門的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過見習(xí)之 外，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多 的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在 旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是， 我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的 緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨 的問題是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心 里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌?/p>

9、好而影響了幼兒對(duì)知識(shí)的掌握 以及對(duì)我上課的興趣。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資 料把自己的教案寫好。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多 聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十 分珍惜。聽課的主要對(duì)象是師傅。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課， 我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向我班主班老師以及其他 老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答， 特別是我所在班里的老師， 使我獲益匪淺。從中我也明白了， 知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外

10、，我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。要做一 名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具 備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的 關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，不怕臟、 不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。在 實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成 各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。得到了園領(lǐng) 導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng)，給我自己的工作注入 了新的動(dòng)力。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多， 我不得不承認(rèn)，新人就是新人。 由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是 有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)

11、律上可以看出來。我上課 的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如師傅 上課的紀(jì)律好了。過后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷 的反思，不斷的改進(jìn)，通過自己的努力有了明顯的提高。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：1.我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富， 不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒有做到適度的 夸張。2.評(píng)價(jià)語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。 3.沒有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4.對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地

12、方。我們 同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說自己也有這些不足，我 也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢?成的。慢慢的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。我做的好的 方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：1.對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。2.虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師 的建議與指導(dǎo)。3.每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有 組織完的活動(dòng)。4.組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清楚，聲 音和語速適度。5.在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的興趣 為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。6.大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這 幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的， 效度和信度較高

13、。在保育方面， 這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如 說：給幼兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們擦屁股、隔 毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說到，我們是提前體驗(yàn) 做媽媽的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情， 每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺得很新 鮮，做事情很有興趣，很賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面 的東西來支撐自己了， 也就是我上面所說的。，保育工作上，經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方 在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在 于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保 育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。在組織半日活動(dòng)的時(shí)間里，我組