《古代寓言兩則》《矛與盾》、《鄭人置履》教學(xué)設(shè)計之一_1

1、古代寓言兩則 矛與盾、鄭人置履 教學(xué)設(shè)計之一古代寓言兩則 矛與盾、鄭人置履 教學(xué)設(shè)計之一第一課時一、談話導(dǎo)入 ，明確學(xué)習(xí)方法同學(xué)們，以前學(xué)過哪些寓言 ?是怎么學(xué)習(xí)寓言的 ?（使學(xué)生知道，學(xué)習(xí)寓言要了解寓言故事， 懂得其中講的道理。 ）本課的兩則寓言與以前學(xué)過的寓言相比有什么不同?（使學(xué)生知道， 學(xué)習(xí)文言文要把語句讀通順，借助注釋理解句子意思，最后達到熟讀成誦。學(xué)習(xí)本課，首先要讀懂、讀通，然后講寓 言故事，明白其中道理，最后讀熟并能背誦。 ）、讀通語句，整體感知課文大意1 先學(xué)矛與盾。教師范讀， 領(lǐng)讀。 使學(xué)生讀準(zhǔn)字音， 知道如何斷句停頓， 讀出句子語氣。2 學(xué)生自己練習(xí)把語句讀通順，讀流暢。然

2、后，整體感知寓言大意，試著說一說。、讀懂課文，對照注釋自悟句意文意1 自己邊讀句子邊看課后注釋，揣摩句子意思。2 小組合作練習(xí)說句意，提出不好理解或說不通順的詞句。3 全班交流質(zhì)疑。教師重點指導(dǎo)難句：吾盾之堅，物莫能陷也。吾矛之利，于物無不陷也。 以子之矛，陷子之盾，何如 ?引導(dǎo)學(xué)生注意三句中之字的意思。強調(diào)： 用現(xiàn)代語言表達古文句子的意思， 句子形式可以靈活些，說法不必強求一致，意思不 錯即可。4 把句子意思連起來，練習(xí)講寓言故事。先自己講，再指名講。評議：講得是否正確，語句 是否通順連貫。四、明確寓意，聯(lián)系實際受到啟發(fā)1 小組討論： (1)賣矛又賣盾的人可笑在哪里 ?幫那個人總結(jié)一下教訓(xùn)；

3、 (2) 現(xiàn)實生活中有沒有 這樣的事情？舉例說一說。2 班級交流討論結(jié)果。 教師指導(dǎo)點撥： 這則寓言諷刺了那些不實事求是， 使自己陷入自相矛 盾尷尬境地的人，告誡人們說話、辦事要實事求是，講究分寸。五、熟讀背誦，進行語言積累1 練習(xí)讀出感情，再分角色演讀 ( 分?jǐn)⑹鋈?，賣矛與盾的人，觀看的人)，體會寓言的情境。2 練習(xí)背誦課文。3 讀寫生字。第二課時一、自讀自悟，讀通、讀懂每句話1 學(xué)習(xí)鄭人買履 。學(xué)生自讀課文，邊讀句子邊看注釋，同桌合作，嘗試說一說句子的意 思。2 全班交流：句子怎么讀，句子是什么意思；學(xué)生評議，教師點撥引導(dǎo)。一句一句地研讀，指導(dǎo)理解句子意思、讀通順。使學(xué)生領(lǐng)悟，只有理解詞句

4、的意思，才能把 語句讀得正確、通順。重點指導(dǎo)難句：至之市而忘操之。何不試之以足?引導(dǎo)學(xué)生注意之字的意思。二、講寓言故事，理解寓意，聯(lián)系生活想開去1 自己練習(xí)講寓言故事，再小組講，全班講。2 小組、班級討論：鄭國那個買鞋的人可笑在哪里?從這則寓言聯(lián)系生活想開去，你能悟出寓言告訴人們的一個什么道理？舉出實例說一說。教師點撥：這則寓言諷刺了那種辦事過于死板，只信教條、講形式，不相信實際的人，告訴 人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。三、熟讀、背誦課文，領(lǐng)悟、積累語言1 練習(xí)讀熟；分角色演讀，體會寓言意境。2 出示課后思考練習(xí)第二題中的五個句子，練習(xí)說句意，注意比較認(rèn)識之字的不同意思。3 練習(xí)背誦，

5、指導(dǎo)寫生字。(我愛這土地 鄉(xiāng)愁)學(xué)案自主預(yù)習(xí)(1) 詩人為何不用 “珠圓玉潤 ”之類的詞而用 “嘶啞 ”形容鳥兒唱的歌喉 ?從中你可體會到什么 ?(2) 鳥兒歌唱的內(nèi)容中， “土地 ”河“流 ”風(fēng)“”黎“明 ”有哪些深刻的含義 .結(jié)合時代特征，說說它們 有哪些象征意蘊 ?(3) 詩句 “然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面. 有”何深意 ?(4) 詩歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系?把第二節(jié)去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響?(5) 概括本詩的主旨 .鄉(xiāng)愁自主預(yù)習(xí) 2 詩人所抒寫的 “鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時間的推移而加深、升華的 ? 這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什 么特征 ?在詩中有什么表達效果 ? 詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用 ? 拓展延伸1、臺灣當(dāng)代女詩人席慕蓉的鄉(xiāng)愁（詳見課本P5）也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達上各有什么特點？2語言運用 .余光中說鄉(xiāng)愁是 “淺淺的海峽 ”，席慕蓉說是 “沒有年輪的樹 ”，那么，如果有一天走出家門， 你心中最惦記的是什么 ?請發(fā)揮想象，仿照課文，用漂亮的比喻句盡現(xiàn)你的感覺.鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；鄉(xiāng)愁是；3、小結(jié)同學(xué)們， “鄉(xiāng)愁”是我國傳統(tǒng)文學(xué)歷久常新的主題，像唐代詩人李白的名作靜夜思：“.王