小學(xué)心理健康教育《習(xí)與考試》研討課教案_21

1、第 10 周 第 1課時(shí) 總 1 課時(shí)課題我專注我收獲課型新課執(zhí)教人執(zhí)教時(shí)間2019.3.13設(shè)計(jì)理念專注力主要體現(xiàn)在注意力集中上，保持良好的注意力，是大腦進(jìn)行感知、記憶、思維等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本條件。在正常情況下，注意力使我們的心理活動(dòng)朝向某一事物，有選擇地接受某些信息，而抑制其它活動(dòng)和其它信息，并集中全部的心理能量用于所指向的事物。因而，良好的注意力會(huì)提高我們工作與學(xué)習(xí)的效率。本節(jié)課通過(guò)經(jīng)歷“體驗(yàn)-認(rèn)知-領(lǐng)悟-應(yīng)用”的心理發(fā)展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地調(diào)整自己的注意力行為，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生注意的集中性和穩(wěn)定性增加，注意的范圍有所擴(kuò)大，注意的分配和轉(zhuǎn)移能力逐漸提高，有意注意雖

2、有發(fā)展，但還很不完善，集中注意力的能力較差，不易持久。他們能觀察具體形象的事物，而不善于觀察抽象、概括的材料；能集中注意于事物的外部現(xiàn)象，而不善于專注于事物的本質(zhì)聯(lián)系。三年級(jí)是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和培養(yǎng)的關(guān)鍵期，通過(guò)游戲活動(dòng)和教師的要求將注意指向?qū)W習(xí)對(duì)象，有助于提高學(xué)生有意注意由被迫狀態(tài)到自覺(jué)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，提高注意的目的性。教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能目標(biāo)：明白集中注意力的在學(xué)習(xí)及自我成長(zhǎng)中的重要性。2 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)游戲，使學(xué)生有意識(shí)地調(diào)整自己的注意力行為，自覺(jué)養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 體驗(yàn)到集中注意力所帶來(lái)的愉悅感和成功感。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生有意識(shí)地調(diào)整自己的注意力行為，自覺(jué)

3、養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)、互動(dòng)體驗(yàn)、多媒體教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖反口令聽(tīng)指令，做動(dòng)作。做出與指令相反的動(dòng)作1. 小結(jié)，揭示主題。師述：看來(lái)注意力對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。那么這節(jié)課讓我們來(lái)探討有關(guān)注意力的話題我專注我收獲（板書課題）通過(guò)簡(jiǎn)單而有趣的小游戲創(chuàng)設(shè)輕松地課堂氣氛，并由此引出主題。小課堂大遷移他人的課堂1. 觀看學(xué)生情景劇他人的課堂2. 分析：小斌第二次能回答正確答案的原因是什么呢？1. 提問(wèn)：小斌第二次能回答正確答案的原因是什么呢？2. 師小結(jié)：集中注意力能引導(dǎo)我們走向成功的道路。在故事情境中，感受集中注意力在課堂學(xué)習(xí)中有著重要意義。“專注”聚焦鏡小組討論并寫下想法：1. “集中注意力會(huì)對(duì)你的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)什么好處？”2. “集中注意力你有什么好方法？”3. “課堂上哪些行為是集中注意力的表現(xiàn)？”1.小組輪換進(jìn)行討論并分享聚焦主題，辨析討論，情感升華?！皩Ｗⅰ贝髉k小組長(zhǎng)組織組員，以最快速度回答卡片的問(wèn)題。干擾設(shè)置：播放音像視頻通過(guò)模擬學(xué)習(xí)環(huán)境，抓取學(xué)生身邊常見(jiàn)的一個(gè)情景，貼近生活，引起共鳴。收獲的果實(shí)通過(guò)本節(jié)課，你有什么感悟？你收獲到了“專注”帶你給什么果實(shí)？在便利貼上寫下活動(dòng)中的感悟和收獲。加深體驗(yàn)，行為轉(zhuǎn)化。板書設(shè)計(jì)我專注我收獲；集中注意力會(huì)對(duì)你的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)什么好處？；集中注意力你有什么好方