七年級(jí)下學(xué)期道德與法制期中測試題帶答案

1、道 德 與 法 制 七 年 級(jí) 下 學(xué) 期期 中 測 試 卷學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績_一、比較與選擇單項(xiàng)選擇1. 麗麗說:”我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情可是有時(shí)候卻渴望他們在我身邊。”亮亮說”升入初中以來,我有心里話也不愿意對(duì)別人講了,可我還希望有人能理解我。”這兩個(gè)學(xué)生的對(duì)話體現(xiàn)了進(jìn)入青春期,我們a. 會(huì)出現(xiàn)矛盾心理b. 成為真正的大人c. 會(huì)出現(xiàn)閉鎖心理d. 渴望得到他人的理解2. 陳東參加校學(xué)生會(huì)競選,發(fā)揮失常落選了他感覺很郁悶。但他決定好好學(xué)習(xí),更加注重自身能力的提高,爭取在下一屆競選中獲得成功。對(duì)此,說法錯(cuò)誤的是a. 陳東落選,體驗(yàn)到了挫敗感,但是這種挫敗感也豐富了他的經(jīng)歷b.

2、陳東勇敢地承受起了落選帶來的負(fù)面感受c. 陳東將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變成了成長的助力d. 生活中要避免負(fù)面情感的產(chǎn)生3. 下列不屬于青春期矛盾心理表現(xiàn)的是a. 個(gè)子猛長，出現(xiàn)了喉結(jié)，臉上還長出了小痘痘b. 覺得自己長大了，似乎成熟了，可情緒不穩(wěn)定為點(diǎn)小事就沖動(dòng)c. 有時(shí)不愿聽老師和父母的”嘮叨”，又希望能得到他們的理解d. 有時(shí)表現(xiàn)得很勇敢，有時(shí)又表現(xiàn)得比較害羞、怯儒4. 三國演義中的周瑜,才華出眾,機(jī)智過人但諸葛亮利用周瑜氣量狹小的弱點(diǎn),巧設(shè)計(jì)謀,氣得周瑜斷送了性命。這說明（）a. 情緒是不穩(wěn)定的,也是不可調(diào)適的b. 要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒c. 情緒是人們一種外在的體驗(yàn)d. 人的情緒豐富多樣,無法

3、控制多項(xiàng)選擇5. 莫泊桑說過:”應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻躲避那些走熟的路,去尋找一條新的路?！睂ふ乙粭l新的路需要我們a. 一味地追求獨(dú)特,質(zhì)疑一切b. 有自己獨(dú)到的見解,具有獨(dú)立意識(shí)c. 接納他人合理、正確的意見d. 敢于打破常規(guī),激發(fā)創(chuàng)造的熱情6. “止于至善”是一種精神境界、一種精神狀態(tài)、一種實(shí)踐過程。追求”至善”要求我們a. 從點(diǎn)滴小事做起,”勿以善小而不為”,積少成多,積善成德b. “見賢思齊焉”,在生活中尋找”賢”,將他們作為榜樣c. 獨(dú)善其身,就能”止于至善”d. 養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣,”日省其身,有則改之,無則加勉”7. 在青春的世界里,沙粒要變成珍珠,石頭要化作金子,就應(yīng)發(fā)揮青春的魅力,使枯

4、枝長出鮮果、沙漠布滿森林,這才是青春的快樂青春的本分。材料告訴我們a. 青春充滿了憧憬和向往,要努力讓青春飛揚(yáng)b. 青春是美好的,青春可以讓我們解決切問題c. 要珍惜青春年華,不斷激發(fā)青春活力d. 要珍惜青春,探索青春,實(shí)現(xiàn)青春的價(jià)值8. 情感是在多次情緒體驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成,并通過情緒表現(xiàn)出來的;反過來,情緒的表現(xiàn)和變化又受已形成的情感的制約。對(duì)此,理解正確的有a. 情感與情緒緊密相關(guān)b. 情感與情緒也有區(qū)別。情感是短暫的、不穩(wěn)定的,會(huì)隨著情境的改變而變化;情緒則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的,相對(duì)穩(wěn)定c. 我們對(duì)某些人或者事物的情緒,隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感d.

5、 情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展二、分析題9. 請(qǐng)你辨別與分析三、請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考10. 材料一：在一次單元英語考試中,過去總考不及格的小李竟然考了95分。同學(xué)們對(duì)此議論紛紛,懷疑小李作弊,小李感到非常委屈。他想,盡管上課時(shí)自己不敢大膽發(fā)言,但自己每天起早貪黑,刻苦努力就是為了爭取有個(gè)好成績,他受不了同學(xué)們的異樣眼光,覺得同學(xué)們都在侮辱他。于是,當(dāng)有一天有一個(gè)同學(xué)讓小李介紹成績飛速進(jìn)步的訣竅時(shí),他便對(duì)其大打出手。為此,小李受到學(xué)校的通報(bào)批評(píng)材料二：同樣的事情在小明身上也發(fā)生過。小明聽到同學(xué)們的議論后,傷心地大哭了一場,然后更加努力地學(xué)習(xí),并一次又次地收獲了好成績,從而向同學(xué)們證明了自己的實(shí)

6、力。（1）面對(duì)同樣的事情,小李和小明的情緒有何不同?（2）小李宣泄情緒的方法恰當(dāng)嗎?為什么?（3）如果你是小李好朋友,請(qǐng)你告訴他該如何面對(duì)青春期的情緒11. 曉菲日記中寫道：我是一名七年級(jí)的女生,個(gè)子矮小,長得也不漂亮,我覺得同學(xué)們很討厭我,我越來越不敢與他人交往了。我性格內(nèi)向,很害怕被人看不起,因此,我做事總是小心翼翼,擔(dān)心做不好會(huì)讓同學(xué)們感到厭煩。每到周末,我都會(huì)參加各科的輔導(dǎo)班,希望自己每門功課都能考到第一。雖然我的數(shù)學(xué)、英語成績很好,但是我的語文寫作水平很差,我對(duì)自己完全沒有信心。我覺得我真的一無是處,想到這些,我每天都感到十分苦惱,不知如何是好。運(yùn)用”發(fā)現(xiàn)自己”的相關(guān)知識(shí),回答下列問

7、題：（1）你從曉菲的日記中可以看出她苦惱的原因是什么?（2）怎樣才能讓曉菲找回自信,做更好的自己?12. 玲玲在課本中發(fā)現(xiàn)了一名同班男生寫給她的紙條,大意是說他很喜歡她,想和她做好朋友,約她放學(xué)后在操場見面,最后還有句英文”iloveyou”。 （1）面對(duì)這種情況,你認(rèn)為玲玲應(yīng)該怎樣做？（2）請(qǐng)你給這名男生提幾條建議,幫他走出困惑。13. “心語空間”是同學(xué)們傾述煩惱的好地方，以下是幾位同學(xué)的來信，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫他們排憂解難。【信件一】這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)原來比我矮的小江長高了一大截，都超過我了；我的個(gè)子沒長，胡子卻越來越多了，聲音也變得沙啞了，同學(xué)們都說我說話像烏鴉叫，我感到很難過。【信件二

8、】覺得自己是大人了，于是總想在一夜之間表現(xiàn)的更成熟一些，父母的關(guān)心不再像過去那樣感到溫暖了，反而有時(shí)覺得太嘮叨；老師呢，在心中似乎也失去了日常的威信；就連平時(shí)很要好的同學(xué)，現(xiàn)在也不那么親密無間，無話不說了。自己一肚子的小心事，也不知道和誰去說。（1）進(jìn)入青春期后，我們應(yīng)該怎樣正確看待這些身體發(fā)育情況的不同？ （2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)應(yīng)該怎么幫【信件二】這位同學(xué)解決這些矛盾呢？精品試卷答案與解析一、比較與選擇單項(xiàng)選擇1. 麗麗說:”我不喜歡爸爸媽媽干涉我的事情可是有時(shí)候卻渴望他們在我身邊?！绷亮琳f”升入初中以來,我有心里話也不愿意對(duì)別人講了,可我還希望有人能理解我?！边@兩個(gè)學(xué)生的對(duì)話體現(xiàn)了進(jìn)入青

9、春期,我們a. 會(huì)出現(xiàn)矛盾心理b. 成為真正的大人c. 會(huì)出現(xiàn)閉鎖心理d. 渴望得到他人的理解【答案】a【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)青春期的心理矛盾的相關(guān)知識(shí)。青春期的心理充滿著矛盾，這些心理矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。但是如果處理不好這些矛盾，也會(huì)成為我們成長的阻力。因此，我們要借助各種力量調(diào)控心理矛盾，消除煩惱。所以a說法正確，b說法錯(cuò)誤；cd與題意不符；所以本題選擇a。2. 陳東參加校學(xué)生會(huì)競選,發(fā)揮失常落選了他感覺很郁悶。但他決定好好學(xué)習(xí),更加注重自身能力的提高,爭取在下一屆競選中獲得成功。對(duì)此,說法錯(cuò)誤的是a. 陳東落選,體驗(yàn)到了挫敗感,但是這種挫敗感也豐富了他的經(jīng)歷b.

10、 陳東勇敢地承受起了落選帶來的負(fù)面感受c. 陳東將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變成了成長的助力d. 生活中要避免負(fù)面情感的產(chǎn)生【答案】d【解析】此題是一項(xiàng)逆向型選擇題，要求選出說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)。材料中的林林落選，體驗(yàn)到了挫敗感，但這種挫敗感并沒有打敗林林，反而激發(fā)了她好好學(xué)習(xí)提升能力的愿望。abc的說法都是正確的，但不符合題意，應(yīng)排除。d的說法錯(cuò)誤，生活中無法避免負(fù)面情感的出現(xiàn)，同時(shí)負(fù)面情感對(duì)于我們的成長也有意義，我們應(yīng)學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力。此項(xiàng)符合題意，應(yīng)入選。故該題選d。3. 下列不屬于青春期矛盾心理的表現(xiàn)的是a. 個(gè)子猛長，出現(xiàn)了喉結(jié)，臉上還長出了小痘痘b. 覺得自己長大了，

11、似乎成熟了，可情緒不穩(wěn)定為點(diǎn)小事就沖動(dòng)c. 有時(shí)不愿聽老師和父母的”嘮叨”，又希望能得到他們的理解d 有時(shí)表現(xiàn)得很勇敢，有時(shí)又表現(xiàn)得比較害羞、怯儒【答案】a【解析】【詳解】本題主要考查青春期的矛盾心理的知識(shí)。本題是逆向選擇題，要求選的是”不屬于青春期矛盾心理的表現(xiàn)”的，選項(xiàng)b體現(xiàn)的是青春期的青少年情緒易沖動(dòng)，是青春期心理的特點(diǎn)；c開始出現(xiàn)逆反心理，有時(shí)會(huì)和自己的父母老師對(duì)著干；d性心理開始萌動(dòng)，開始對(duì)異性產(chǎn)生好感，都屬于青春期的心理變化。而a項(xiàng)是青春期的生理變化的特點(diǎn)，不是心理變化，故答案選a。4. 三國演義中的周瑜,才華出眾,機(jī)智過人但諸葛亮利用周瑜氣量狹小的弱點(diǎn),巧設(shè)計(jì)謀,氣得周瑜斷送了性

12、命。這說明（）a. 情緒是不穩(wěn)定的,也是不可調(diào)適的b. 要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒c. 情緒是人們一種外在的體驗(yàn)d. 人的情緒豐富多樣,無法控制【答案】b【解析】【詳解】依據(jù)題文描述，材料向我們說明了人的情緒是可以調(diào)控的，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，做情緒的主人，b說法正確，ad說法錯(cuò)誤；情緒是內(nèi)在的反映，c說法錯(cuò)誤；所以本題選擇b。多項(xiàng)選擇5. 莫泊桑說過:”應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻躲避那些走熟的路,去尋找一條新的路。”尋找一條新的路需要我們a. 一味地追求獨(dú)特,質(zhì)疑一切b. 有自己獨(dú)到的見解,具有獨(dú)立意識(shí)c. 接納他人合理、正確的意見d. 敢于打破常規(guī),激發(fā)創(chuàng)造的熱情【答案】bcd【解析】【詳解】

13、依據(jù)教材知識(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新就要善于觀察、大膽想象，學(xué)會(huì)求異思維。創(chuàng)新需要發(fā)展獨(dú)立思維，要對(duì)問題有自己獨(dú)到的見解，具有獨(dú)立意識(shí)；要善于接納他人合理、正確的意見；要敢于打破常規(guī),激發(fā)創(chuàng)造的熱情等。所以bcd說法正確；但是質(zhì)疑一切的說法過于絕對(duì)，說法錯(cuò)誤；所以本題選擇bcd。6. “止于至善”是一種精神境界、一種精神狀態(tài)、一種實(shí)踐過程。追求”至善”要求我們a. 從點(diǎn)滴小事做起,”勿以善小而不為”,積少成多,積善成德b. “見賢思齊焉”,在生活中尋找”賢”,將他們作為榜樣c. 獨(dú)善其身,就能”止于至善”d. 養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣,”日省其身,有則改之,無則加勉”【答案】abd【解析】【詳解】本題考查對(duì)”止于至

14、善”的認(rèn)識(shí)和把握。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，”止于至善”是一種”雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。我們要”見賢思齊焉”,在生活中尋找”賢”,將他們作為榜樣；要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣,”日省其身,有則改之,無則加勉”。所以abd說法正確；c的說法過于絕對(duì)，說法錯(cuò)誤；所以本題選擇abd。【點(diǎn)睛】本題是對(duì)教材內(nèi)容的一種深度挖掘，對(duì)教材進(jìn)行了適當(dāng)延伸，有利于深化學(xué)生對(duì)教材的理解，考查學(xué)生的理解力。7. 在青春的世界里,沙粒要變成珍珠,石頭要化作金子,就應(yīng)發(fā)揮青春的魅力,使枯枝長出鮮果、沙漠布滿森林,這才是青春的快樂青春的本分。材料告訴我

15、們a. 青春充滿了憧憬和向往,要努力讓青春飛揚(yáng)b. 青春是美好的,青春可以讓我們解決切問題c. 要珍惜青春年華,不斷激發(fā)青春活力d. 要珍惜青春,探索青春,實(shí)現(xiàn)青春的價(jià)值【答案】acd【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)青春飛揚(yáng)的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力。題文中的觀點(diǎn)表明，青春充滿了憧憬和向往，我們要珍惜青春，善于激發(fā)青春的活力，努力讓青春飛揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)青春的價(jià)值等。所以acd說法正確；但是，青春可以讓我們解決一切問題的說法過于絕對(duì)，b說法錯(cuò)誤；所以本題選擇acd。8. 情感是在多次情緒體驗(yàn)基礎(chǔ)上形成,并通過情緒表現(xiàn)出來的;反過來,情緒的表現(xiàn)和變化又受已形成的情感的制約。對(duì)此,理解正確的有a.

16、情感與情緒緊密相關(guān)b. 情感與情緒也有區(qū)別。情感是短暫、不穩(wěn)定的,會(huì)隨著情境的改變而變化;情緒則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的,相對(duì)穩(wěn)定c. 我們對(duì)某些人或者事物的情緒,隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感d. 情感伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展【答案】acd【解析】【詳解】本題考查情緒與情感的聯(lián)系。依據(jù)教材知識(shí)，情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒,隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感。所以acd說法正確；情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的,相對(duì)

17、穩(wěn)定。b說法錯(cuò)誤；所以本題選擇acd。二、分析題9. 請(qǐng)你辨別與分析【答案】進(jìn)入青春期,隨著生理和心理的發(fā)展變化,內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一些煩惱和矛盾,比如沉溺于幻想,脫離現(xiàn)實(shí);易失去自信,產(chǎn)生悲觀情緒;情緒波動(dòng)大,易失控,感到孤獨(dú);等等青春期出現(xiàn)內(nèi)心矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象,這些心理現(xiàn)象有時(shí)會(huì)讓我們感到苦悶,但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)然,如果處理不好這些矛盾,它們也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力。青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化,青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中,是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺。青春更多的是夢想、是激情、是幸福。我們要正確對(duì)待青春期的矛盾和

18、煩惱,珍惜青春,對(duì)自己的人生作出規(guī)劃,確定自己的人生目標(biāo),開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}是一道辨析題，需要我們對(duì)題文中觀點(diǎn)進(jìn)行判斷，再運(yùn)用課本中的知識(shí)說明理由，為什么對(duì)或是為什么錯(cuò)誤。青春期內(nèi)多煩惱，這是正確的，對(duì)青春期出現(xiàn)的青春煩惱的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，我們主要應(yīng)該通過出現(xiàn)青春期煩惱的原因的角度進(jìn)行認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)生活受干擾，這是對(duì)出現(xiàn)了青春期的煩惱的危害性的認(rèn)識(shí)，是正確的。具體的理由闡述，我們應(yīng)該從認(rèn)識(shí)到這是正常的心理現(xiàn)象、有時(shí)會(huì)使我們感到苦悶，但如果處理得當(dāng)則會(huì)成為我們向前發(fā)展的動(dòng)力，如果處理不好則會(huì)阻礙我們的發(fā)展等角度進(jìn)行說明；青春時(shí)期真美好，這一觀點(diǎn)是正確的。具體的理由闡述，我們應(yīng)

19、該從青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺，青春更多的是夢想、是激情、是幸福等方面具體進(jìn)行說明；人生規(guī)劃需趁早，這一觀點(diǎn)是正確的。這是在告訴我們要珍惜青春，對(duì)自己的人生作出規(guī)劃,確定自己的人生目標(biāo),開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生等。這樣，層層深入，相得益彰，更能說明問題。三、請(qǐng)你進(jìn)行觀察與思考10. 材料一：在一次單元英語考試中,過去總考不及格的小李竟然考了95分。同學(xué)們對(duì)此議論紛紛,懷疑小李作弊,小李感到非常委屈。他想,盡管上課時(shí)自己不敢大膽發(fā)言,但自己每天起早貪黑,刻苦努力就是為了爭取有個(gè)好成績,他受不了同學(xué)們的異樣眼光,覺得同學(xué)們都在侮辱他。于是

20、,當(dāng)有一天有一個(gè)同學(xué)讓小李介紹成績飛速進(jìn)步的訣竅時(shí),他便對(duì)其大打出手。為此,小李受到學(xué)校的通報(bào)批評(píng)材料二：同樣的事情在小明身上也發(fā)生過。小明聽到同學(xué)們的議論后,傷心地大哭了一場,然后更加努力地學(xué)習(xí),并一次又次地收獲了好成績,從而向同學(xué)們證明了自己的實(shí)力。（1）面對(duì)同樣的事情,小李和小明的情緒有何不同?（2）小李宣泄情緒的方法恰當(dāng)嗎?為什么?（3）如果你是小李的好朋友,請(qǐng)你告訴他該如何面對(duì)青春期的情緒【答案】（1）小李脾氣暴躁,情緒消極;小明樂觀,情緒積極（2）不恰當(dāng)。情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi),不得妨礙他人的、集體的利益,要考慮他人的感受,要在合適的場合,以合理的方式發(fā)泄。（3）樹立

21、積極健康的生活態(tài)度;勇敢地面對(duì)挫折和失敗;學(xué)會(huì)愛和感恩;學(xué)會(huì)合理調(diào)控自己的情緒;等等?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）依據(jù)題文描述，小李面對(duì)著同學(xué)們對(duì)他的不理解，感到非常委屈，覺得同學(xué)們都在侮辱他，并對(duì)同學(xué)大打出手等，這是消極情緒在作怪；面對(duì)同樣的情景，小明更加努力地學(xué)習(xí)，并一次又次地收獲了好成績，從而向同學(xué)們證明了自己的實(shí)力。這是積極情緒的體現(xiàn)。面對(duì)同樣的問題，不同的心態(tài)產(chǎn)生了不同的結(jié)果。這樣，運(yùn)用對(duì)比的方式說明了善于調(diào)控情緒的必要性。（2）本問考查表達(dá)情緒應(yīng)該注意的問題。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從在道德和法律允許的范圍內(nèi)，不得妨礙他人的、集體的利益，要考慮他人的感受，要在合適的場合，以合理的方式發(fā)泄等方面進(jìn)行

22、回答。（3）本問考查如何面對(duì)青春期情緒。我們知道，青春期的情緒復(fù)雜多變，我們應(yīng)善于調(diào)控情緒。具體的應(yīng)對(duì)措施，我們可以從樹立積極健康的生活態(tài)度，勇敢地面對(duì)挫折和失敗，學(xué)會(huì)愛和感恩，學(xué)會(huì)合理調(diào)控自己的情緒等方面進(jìn)行回答。11. 曉菲在日記中寫道：我是一名七年級(jí)的女生,個(gè)子矮小,長得也不漂亮,我覺得同學(xué)們很討厭我,我越來越不敢與他人交往了。我性格內(nèi)向,很害怕被人看不起,因此,我做事總是小心翼翼,擔(dān)心做不好會(huì)讓同學(xué)們感到厭煩。每到周末,我都會(huì)參加各科的輔導(dǎo)班,希望自己每門功課都能考到第一。雖然我的數(shù)學(xué)、英語成績很好,但是我的語文寫作水平很差,我對(duì)自己完全沒有信心。我覺得我真的一無是處,想到這些,我每天

23、都感到十分苦惱,不知如何是好。運(yùn)用”發(fā)現(xiàn)自己”的相關(guān)知識(shí),回答下列問題：（1）你從曉菲的日記中可以看出她苦惱的原因是什么?（2）怎樣才能讓曉菲找回自信,做更好的自己?【答案】（1）她因?yàn)樽约簜€(gè)子矮小、長得不漂亮而自卑,她討厭自己內(nèi)向的性格,為功課不能每門都考第一而心煩。（2）首先,要接納自己。接納自己的全部,包括接納自己的身材、性格、相貌,優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),現(xiàn)在、過去,等等。其次,還要學(xué)會(huì)欣賞自己。要欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)、長處,欣賞自己的努力,樹立信心,在任何時(shí)候都不要放棄自己。最后,做更好的自己。要揚(yáng)長避短,善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,最大限度地展現(xiàn)自己的才華;主動(dòng)改正缺點(diǎn);不斷激發(fā)自己的潛能?！窘馕觥俊?/p>

24、詳解】（1）仔細(xì)研讀題文材料，根據(jù)小菲在日記中的表述，她因?yàn)樽约簜€(gè)子矮小、長得不漂亮而自卑,她討厭自己內(nèi)向的性格,為功課不能每門都考第一而心煩。據(jù)此進(jìn)行回答。（2）本題考查如何做更好的自己。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，要做更好的自己，首先需要接納自己，從接納自己的全部，包括接納自己的身材、性格、相貌,優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，接納自己的現(xiàn)在、過去等方面說明；其次，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也都會(huì)有缺點(diǎn)，我們要做到揚(yáng)長避短，善于改正自己的缺點(diǎn)，注意激發(fā)潛能等；最后，還要在為他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)中做更好的自己等。12. 玲玲在課本中發(fā)現(xiàn)了一名同班男生寫給她的紙條,大意是說他很喜歡她,想和她做好朋友,約她放學(xué)后在操場見面,最后還有句英

25、文”iloveyou”。 （1）面對(duì)這種情況,你認(rèn)為玲玲應(yīng)該怎樣做？（2）請(qǐng)你給這名男生提幾條建議,幫他走出困惑?！敬鸢浮浚?）給他寫一封信，言辭懇切地表明自己不愿超越正常交往關(guān)系的態(tài)度。（2）多看看班內(nèi)的女生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人都很優(yōu)秀，不要把目光全都集中在一個(gè)人身上。你應(yīng)該學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，理智處理可能出現(xiàn)的朦朧情愫?！窘馕觥浚?）此問旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，難度值一般。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，面對(duì)生活中出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)慎重對(duì)待，理智處理。材料中的玲玲發(fā)現(xiàn)這個(gè)紙條時(shí)，應(yīng)向這位男同學(xué)表達(dá)自己的態(tài)度，同時(shí)也努力不傷害這位男同學(xué)的情感。比如給他寫一封信，言辭懇切地表明自己不愿超越正常交往關(guān)系的態(tài)度。（2）此問旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，難度值一般。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，青春期的我們萌發(fā)出對(duì)異性同學(xué)的朦朧情感，是青春成長中的正?，F(xiàn)象，還不是真正的愛情，因此我們要慎重對(duì)待理智處理。如：積極參加集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，不要把精力都放在一個(gè)異性同學(xué)身上。只要學(xué)生回答的言之有理即可。13. “心語空間”是同學(xué)們