(媽媽的賬單)教學設計_1179

1、封面1/11作者： PanHongliang僅供個人學習20媽媽的賬單 教案設計課題20媽媽的賬單課 型略讀課科目語文年級冊次單元三年級下冊第六單元2/11這是一篇略讀課文.課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當小彼得在他的餐盤教材旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬簡析單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋 .由于現(xiàn)在的家庭大多是獨生子女，父母都把自己的兒女當成寶，一直在默默地付出自己無私的愛 .把子女嬌慣成飯來張口，衣來伸手的公子、公主，盡享被愛而忽略付出愛，基于這種普遍現(xiàn)象，抓住本課這一教案契機，

2、反復讀文，對比賬單，仔細體會小彼得幫媽媽做事需要報酬，而媽媽為小彼學情得做事卻不需要報酬這一強烈反差所包含的母愛無價、無分析私，并且聯(lián)系自己的生活實際，懂得天下所有的母愛都是無價、偉大、不求回報的，進而學會感恩，學會關心，回報父母的愛，力求讓每個孩子都能把感恩放在首位，真正體會家長、老師、同學之間的愛，讓每個生命個體學會感恩，學會做一個有健康思想道德的社會小公民 .知識與技能：1.學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問.2.讀懂教案課文內容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事.目標3.培養(yǎng)獨立的閱讀能力， 運用以前學到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文 .3/11過程與方法：1.能正確、流

3、利、有感情地朗讀課文.2.對比兩分賬單，培養(yǎng)學生讀文自悟能力和合作探究精神.情感態(tài)度與價值觀：通過小彼得自己的體驗和感悟，懂得了母愛的無價.教案重點1.讀懂課文內容，體會人物的思想感情 .重難2.理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義點難點教案理念教案課件小黑板準備教案一課時課時教學過程設計隨機教案流程師生互動內容意圖反思1、板書 :媽媽 師:同學們 ,讀了營一、情景導入媽媽這個詞 ,你最想說的一個詞造 愉是什么 ?快 的4/112、再看大屏幕欣賞圖片 .師:你課 堂最想說的一句話是什么?(課件播氛圍，放媽媽為孩子付出的圖片 )激 發(fā)3、師 :讓我們帶著對媽媽的感學 生激與贊美走進今天的課堂,學習的

4、 學20 課媽媽的賬單習 興4.讀課題 .趣1、讀題 ,理解 賬字,貝字旁 ,說明這個字與什么有關?你們在哪里見過賬單 ?(了解 賬單 一詞的含義 .)課題質疑 .師 :圍繞課題 ,二、課題質疑你能提出什么問題 ?2、梳理歸納學生提出的問題 :課件出示 :(1)媽媽的賬單是寫給誰的 ?(2)賬單上寫著什么 ?(3)為什么寫這份賬單 ?1、在解決這三個問題前,先讓我借們打開課本 ,用自己喜歡的方式助 工三、初讀課文讀課文 ,把課文讀通順 .具 書2、課件出示詞語 ,學生認讀 :小彼自 學得索取收款慈愛塞進躡手生字、5/11躡腳小心翼翼如愿以償羞愧新詞，萬分 怦怦直跳培 養(yǎng)學 生的 良好 學習 習

5、慣.(一)體會母愛的無價和無私體1、 (返回上一頁課件 ): 請同學現(xiàn) 學們帶著自己剛才提出的三個問題生 主再讀課文 ,看看自己能不能從課體 與文中找到答案 .老 師2、學生回答媽媽賬單的內容的 主時隨機出示媽媽的賬單 .導 相四、精讀課文(1) 師生接讀 ( 前后調換順序 結合，讀).(了解 芬尼 一詞 )師 :讀了這 進 一份賬單 ,哪些字、詞打動了你 ?步 理(2) 圍繞 十年中的吃喝 體會 解 課母愛.文內師:為什么這個詞打動了你 ?你 容，并能想像彼得的媽媽在生活中是怎指 導6/11樣為他準備吃喝的嗎?從一天里有 感做的事去想 ,一天這樣做容易,一情 地個月 ,一年 ,十年 ,你覺得

6、容易嗎? 朗再讀這個詞 .讀、(3) 圍繞 十年幸福生活 體會給母愛.予學師 :為什么打動你 ,你能想像一 生 充下小彼得度過了哪些幸福的生活分 的嗎?可以從一年四季去想 .時 間(4) 圍繞 生病時的護理 體會 讀書，母愛 ,彼得生病了 ,你覺得母親臉 讓 學上會有怎樣的神情 ?他會怎樣照 生 自顧生病的兒子 ?主 的(5) 扣住 0 體會情感 ,感受母參 與愛.語 文從0 芬尼 你體會到了什么 ?的 實(6)指導讀出感情 .師 :你能把自踐 活己的感受放進去再讀讀這份賬單動，培嗎?養(yǎng) 他3、是啊 ,小彼得的媽媽認為給們 的兒子付出的一切都是應該的,是獨 立自己樂意的 .你覺得這是一位怎閱

7、讀7/11樣的媽媽 ?這又是一份怎樣的賬的 能單?力.(二)體會小彼得的 羞愧萬分 1、再來解決我們剛才自己提出的第三個問題:媽媽為什么要寫這份賬單 ?也就是媽媽在什么情況下寫的這份賬單 ?(1)出示彼得賬單內容 ,學生讀 .師:彼得實現(xiàn)自己的心愿了嗎?用一個詞來說 (如愿以償 )你有過如愿以償?shù)慕洑v嗎?你當時的心情怎樣?那小彼得的心情又是怎樣的呢?(羞愧萬分 )師 :讀帶有這個詞語的話: 小彼得讀著讀著 ,感到羞愧萬分 .(2)小彼得讀著什么 ?再看媽媽的賬單 ,想一想 ,小彼得讀著讀著 ,此時會想到什么 ?(3)他是怎么做的 ?從小彼得的行動中你讀懂了什么?從哪讀懂的?小彼得藏到母親的懷里

8、,會悄悄地說什么呢 ?8/11師生 互動 ，師:課文學到這 ,你們心里一定也激 發(fā)有許多話想說,那就讓我們來說一說吧 !你想對誰說就對誰說 .了 學生 探出示 :討 課我想對彼得說 :文 的我想對小彼得的媽媽說 :興我想對自己說 :趣 ，我想對自己的媽媽說 :五、表達感受提 高2、總結 :我們在媽媽的愛里一了 學天天長大 ,媽媽給了我們太多太多的愛 ,我們也應該學會表達對生 的學 習媽媽的愛 .不僅僅是在節(jié)日里為積 極她送上祝福 ,更重要的是在日常性 ，生活中為她做力所能及的事.最調 動后我們一起說一聲 :媽媽 ,我愛您 .了 學結束我們今天這堂課 .生 的主 動性9/11板20、媽媽的賬單書

9、十年幸福生活設十年吃喝生病護理慈愛母親計0 芬尼作業(yè)設計教學反思版權申明本文部分內容，包括文字、圖片、以及設計等在網上搜集整理。版權為潘宏亮個人所有This articleincludessome parts,includingtext,pictures,and design. Copyright is Pan Hongliangs personal ownership.用戶可將本文的內容或服務用于個人學習、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途， 但同時應遵守著作權法及其他相關法律的規(guī)定，不得侵犯本網站及相關權利人的合法權利。除此以外，將本文任何內容或服務用于其他用途時，須征得本人及相關

10、權利人的書面許可，并支付報酬。10/11Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the

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