教材章節(jié)專題三

1、教材章節(jié)：專題三中國社會主義建設(shè)道路的探索第 2 課偉大的歷史性轉(zhuǎn)折教材版本：人民出版社高中歷史必修二偉大的歷史性轉(zhuǎn)折 教學(xué)設(shè)計與反思一、教材學(xué)情分析本課內(nèi)容出自現(xiàn)行普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史（人民出版社）必修二第 2課偉大的歷史性轉(zhuǎn)折。本單元是中國特色社會主義建設(shè)道路的探索與完善，我們使用的人民版教科書將這段歷史分解 為“社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展 ”、“偉大的歷史性轉(zhuǎn)折 ”走“向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段 ”三個部分。 改 革開放使我國綜合國力和國際地位大大提高，人民生活發(fā)生了翻天覆地的變化，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作 出了重要貢獻(xiàn)，也是我國長期堅持的一項(xiàng)基本國策，所以本課的地位非常重要。

2、同時改革開放這一節(jié)是連 接中國經(jīng)濟(jì)從 “左”傾到找到正確道路的一條線，也是連接中國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的一條線，更是我們今天發(fā) 展經(jīng)濟(jì)的一條主線。這段歷史距離現(xiàn)在很近，而本課教授的高一年級學(xué)生，出生于20 世紀(jì)末，他們享受到了改革開放的成果，并且對改革開放前的生活狀況也有所耳聞。同時年齡段的學(xué)生心理發(fā)展具有一定的成 熟性，對事物想自己做出判斷，不再僅僅局限于書本知識，他們想通過獨(dú)立的思考甚至是親自體驗(yàn)來佐證 歷史，這種探究的需求和獨(dú)立的意識就能夠?yàn)楦兄獨(dú)v史、追求真理的實(shí)踐創(chuàng)造條件。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃。二、分析教學(xué)目標(biāo) 1 、知識與能力（1）了解中共十一屆三中全會是新中國歷史

3、上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，認(rèn)識這次全會對于建設(shè)中國特色社會主義新道路的開創(chuàng)意義。 聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍。（2）知道中國的改革首先是從農(nóng)村開始的，了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容以及其作用。（3）了解中國城市經(jīng)濟(jì)體制的改革特別是國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容及其作用。（4）了解我國創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的史實(shí)，分析我國對外開放格局初步形成的特點(diǎn)。2 、過程與方法（ 1）利用歷史圖片、文字、示意圖等，引導(dǎo)學(xué)生從多種形式的材料中獲取有效信息，做到論從史出；（2）運(yùn)用上網(wǎng)查詢資料，課堂組織討論等方式，加深對教材內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、探究 問題的能力。 運(yùn)用比較、 概括和闡釋等方式，引導(dǎo)

4、學(xué)生掌握對外開放的過程，把握全貌； 殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。 殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭。（3）通過展示相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納，改革開放前的中國面臨怎樣的經(jīng)濟(jì)問題？通過“當(dāng)代的對外開放與舊中國向列強(qiáng)開放通商口岸和商埠有哪些本質(zhì)區(qū)別？”等問題，組織學(xué)生合作探究。 釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧。3 、情感態(tài)度與價值觀（ 1）樹立對外開放意識，認(rèn)可和支持我國對外開放政策，并從中獲得必要的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)意識。（ 2 ）進(jìn)一步思考如何應(yīng)對對外開放給國家和個人發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng)緊 迫感。教育學(xué)生關(guān)心社會，關(guān)心國家，與時俱進(jìn)。 彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒。

5、（ 3）教育學(xué)生珍惜生活、奮發(fā)學(xué)習(xí)，為改革開放的偉大事業(yè)推波助瀾。三、定位重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：十一屆三中全會的重大決策和偉大歷史意義、經(jīng)濟(jì)體制改革 難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)體制改革；我國對外開放政策的形成。四、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備，承前啟后課前準(zhǔn)備：1、本專題的框架2 、十一屆三中全會的內(nèi)容問題導(dǎo)入 我們鄂托克旗的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)之一是半農(nóng)半牧，那么請問： 同學(xué)們當(dāng)中有沒有農(nóng)村戶口的？有沒有令人羨慕的大片草場和成群的牛羊？ 那么，你們家的草場是不是你們家的？ 我得回答是：你們家的草場即是你們家的又不是你們家的。 這個回答很矛盾，那么，我們帶著這個問題進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。一、檢測課前預(yù)習(xí)情況二、第一目 工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移（十一屆三中

6、全會） 觀看關(guān)于十一屆三中全會的視頻，以及兩則材料，并結(jié)合課本內(nèi)容解決導(dǎo)學(xué)案合作交流的三個問題。三、第二目改革從農(nóng)村到城市（一）閱讀教材，之后結(jié)合老師在學(xué)案中提供的材料，完成探究展示中的第1 、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的背景和第 3 題家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的意義。 謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點(diǎn)。 老師給出了分析問題的角度，培養(yǎng)學(xué)生分析材料，并從不同的角度去解決問題。（二）關(guān)于家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的內(nèi)容、特點(diǎn)、本質(zhì)。老師在學(xué)案中探究展示部分的第 2 題中設(shè)置了兩段 材料和一個表格，通過對人民公社體制和家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的比較來得出1 、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的內(nèi)容、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)。 2 、利用唯物

7、史觀：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用去對比分析人民公社體制和 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，從而得出改革的含義：在社會主義制度不變的前提下，改生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生 產(chǎn)力的某些環(huán)節(jié)，以促進(jìn)社會發(fā)展。進(jìn)一步點(diǎn)出改革與發(fā)展的關(guān)系。 廈礴懇蹣駢時盡繼價騷。廈礴懇蹣駢時盡 繼價騷巹。（三）城市經(jīng)濟(jì)體制改革 利用幾則材料讓學(xué)生了解城市經(jīng)濟(jì)體制改革的中心環(huán)節(jié)及意義。四、第三目，我國的對外開放格局老師：同學(xué)們， 我國的對外開放是怎樣一步步深化的呢？請大家閱讀課本相關(guān)內(nèi)容回答一下老師的 這個問題。學(xué)生： 我國的對外開放經(jīng)歷了四大經(jīng)濟(jì)特區(qū)四個點(diǎn)的開放， 到經(jīng)濟(jì)開放城市一條線的開放， 再到沿 海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)、內(nèi)地一大片的開放。 煢楨

8、廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍。老師：很好，那這樣的開放有什么特點(diǎn)呢？展示PPT:點(diǎn)線面相結(jié)合的，全方位多層次寬領(lǐng)域的對外開放格局初步形成?！叭轿?”，就是既對發(fā)達(dá)國家開放，也對發(fā)展中國家開放，對世界所有國家開放。“多層次 ”，就是根據(jù)各地區(qū)的實(shí)際和特點(diǎn)，通過經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市等不同開放程度的各種 形式，形成全國范圍內(nèi)的對外開放。 鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈。“寬領(lǐng)域 ”不僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，也涉及到保險、郵電通信等服務(wù)貿(mào)易以及環(huán)保、科技、醫(yī)療衛(wèi)生、體 育、文化、教育等領(lǐng)域的開放。（比如說蘆臺一中球隊(duì)赴韓國隊(duì)）籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)?；[叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧。老師:有人

9、把我國的對外開放描繪為一幅弓箭圖，對此你有何感想: 學(xué)生:如果中國經(jīng)濟(jì)是一艘船，經(jīng)濟(jì)特區(qū)就是起錨，沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)則揚(yáng)帆，浦東新區(qū)帶動長江及內(nèi)地的 開發(fā)開放就意味著我們要遠(yuǎn)航。 預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買。老師:我們的對外開放取得了舉世矚目的成就，也大大地改變了我們的生活，可是這一政策在開 始初期卻受到很大阻力， 很多人擔(dān)心， 對外開放不是便利了資本主義國家侵略我們嗎？甚至有人哭訴: 特區(qū)不又成租界了么？對于這個問題，各位同學(xué)你怎么看？ 滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇。 學(xué)生:特區(qū)不等于租界，新中國的對外開放也不同于舊中國的開放。老師:那我們應(yīng)該如何正確地理解特區(qū)

10、的含義呢？我們又應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識新中國的對外開放與 舊中國開放之間的區(qū)別呢？ 鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫。學(xué)生分組探討，做好小組總結(jié):1、“經(jīng)濟(jì)特區(qū)就是一個主權(quán)國家或地區(qū)在交通便利，條件適合的地方劃出一定區(qū)域，在對外經(jīng)濟(jì) 活動中采取開放的特殊政策用優(yōu)惠的辦法，吸引外資，引進(jìn)技術(shù)，從而達(dá)到一定經(jīng)濟(jì)目的的特殊經(jīng)濟(jì) 區(qū)。 ”擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報。2、中國的對外開放與舊中國開放之間的區(qū)別 背景：鴉片戰(zhàn)爭后中國的開放是閉關(guān)自守、腐朽落后的清政府被英國的堅船利炮”打敗后被迫開放的；當(dāng)今的開放是在中國綜合國力日益強(qiáng)大、獨(dú)立自主的前提下實(shí)行的。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。贓

11、熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛。 內(nèi)容：舊中國的 開放”是西方列強(qiáng)以武裝入侵為手段，后又通過不平等條約強(qiáng)迫中國開辟通商 口岸、降低關(guān)稅等；當(dāng)今中國的開放是按照平等互利原則同其他國家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化等方面的合作與 交流，目的是發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟(jì)。 壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋。 影響：舊中國的 開放”便利了外國資本主義國家對中國的侵略，使中國逐步淪為半殖民地半封 建社會，但在客觀上刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展以及向西方學(xué)習(xí)的思潮；當(dāng)今中國的開放 將能夠大大加快我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，增強(qiáng)我國的綜合國力，提高人民的物質(zhì)和文化生活水平。 蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅

12、籜。 性質(zhì)：舊中國的 開放”是西方列強(qiáng)侵略中國的產(chǎn)物；當(dāng)今中國的開放是黨中央、國務(wù)院為使我 國進(jìn)一步參與經(jīng)濟(jì)全球化，加速我國改革開放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展而作出的重大戰(zhàn)略決策。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆。五、板書設(shè)計偉大的歷史性轉(zhuǎn)折偉大農(nóng)村：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的歷對內(nèi)改革史 性 轉(zhuǎn)城市：重點(diǎn)是對國有企業(yè)改革折對外開放：經(jīng)濟(jì)特區(qū)沿海開放城市沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū) 內(nèi)地（全方位、多層次、寬領(lǐng)域）六、反饋練習(xí)1、 （20XX山西一模30）有學(xué)者說： 毛及其同僚依靠組織方式上的變化，通過大規(guī)模的勞力動員，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)奇跡；鄧及其同僚同樣依賴改變組織方式來提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率?！边@說明了兩者的農(nóng)業(yè)政策（）綾鏑鯛駕

13、櫬鶘蹤韋轔糴。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆。A 符合當(dāng)時中國的實(shí)際情況B 賦予農(nóng)民的經(jīng)營方式不同C 促進(jìn)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D 取得農(nóng)業(yè)成就的手段相同2、（ 20XX 鄂爾多斯市一模 31 ）1982 年頒布的中華人民共和國憲法規(guī)定，在縣以下設(shè)立鄉(xiāng)、 民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)一級人民政府，作為一級行政機(jī)關(guān)，以此取代人民公社行使行政權(quán)力。這一規(guī)定出臺的背景是 （） 驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑。A .家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的廣泛推行B.建立現(xiàn)代企業(yè)制度的必然要求C. 政企分開的管理體制已普遍實(shí)行 D. 全方位開放格局的進(jìn)一步深化3 .（ 20XX 廣東文綜16 ） 1961年，中共中央農(nóng)村工作部的一份報告指

14、出：現(xiàn)在部分干部和農(nóng)民對集體生產(chǎn)信心不足， 以致發(fā)展到變相恢復(fù)單干， 有的地方出現(xiàn)了 “父子隊(duì)”兄“弟隊(duì) ”式家庭作業(yè)。 這則材料為 例證，可用于說明 （） 貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)。A .當(dāng)時土地所有制發(fā)生改變B .農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動的歷史背景C .當(dāng)時國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整成效顯著D .家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的起源4（ 20XX 安徽示范高中高三第一次聯(lián)考16） 1984 年，經(jīng)過兩年多的物價體制改革試驗(yàn)后，深圳市在全國率先取消一切票證，糧食、豬肉、棉布、食油等商品敞開供應(yīng)，價格放開，深圳人率先過上了不 用糧本、糧票的日子。這主要說明（） 鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚。A

15、 .改革開放帶動深圳經(jīng)濟(jì)發(fā)展B .深圳率先搞活了國內(nèi)的市場經(jīng)濟(jì)C.城市經(jīng)濟(jì)體制改革卓有成效D .我國基本解決了人民的溫飽問題5 .（ 20XX 安徽江南十校高三摸底 13 ） 20XX年7月15日，前全國人大常委會委員長萬里同志因 病逝世于北京。風(fēng)陽小崗村村民送來挽聯(lián) “想吃米，找萬里；小崗人，懷念您 “萬書記，你讓父輩吃飽了飯 ”。 小崗人這么深情悼念他，是因?yàn)樗苑欠驳哪懽R支持的農(nóng)村改革（）構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門。A .實(shí)現(xiàn)了土地集體所有向私有的轉(zhuǎn)變B .讓農(nóng)民獲得了土地所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)C .完全沖破了計劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛D .使農(nóng)民獲得了生產(chǎn)與分配的自主權(quán)七、教學(xué)反思

16、：一、對教學(xué)目標(biāo)的反思：基于學(xué)生的發(fā)展需要和課標(biāo)的基本要求，教師確立了本課的教學(xué)目標(biāo)是：知識與能力：了解中共十 一屆三中全會是新中國歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，認(rèn)識這次全會對于建設(shè)中國特色社會主義新道路 的開創(chuàng)意義；知道中國的改革首先是從農(nóng)村開始的，了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容以及其作用；了 解中國城市經(jīng)濟(jì)體制的改革特別是國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容及其作用；了解我國創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)的史實(shí)，分 析我國對外開放格局初步形成的特點(diǎn)。過程與方法：禾U用歷史圖片、文字、示意圖等，弓I導(dǎo)學(xué)生從多種 形式的材料中獲取有效信息，做到論從史出；運(yùn)用上網(wǎng)查詢資料，課堂組織討論等方式，加深對教材內(nèi)容 的理解，培養(yǎng)學(xué)生

17、觀察、思考、探究問題的能力。運(yùn)用比較、概括和闡釋等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握對外開放 的過程，把握全貌；通過展示相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納，改革開放前的中國面臨怎樣的經(jīng)濟(jì)問題？通 過 “當(dāng)代的對外開放與舊中國向列強(qiáng)開放通商口岸和商埠有哪些本質(zhì)區(qū)別？ ”等問題，組織學(xué)生合作探究。情感態(tài)度與價值觀：樹立對外開放意識，認(rèn)可和支持我國對外開放政策，并從中獲得必要的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)意 識；進(jìn)一步思考如何應(yīng)對對外開放給國家和個人發(fā)展帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng)緊迫感。 教育學(xué)生關(guān)心社會，關(guān)心國家，與時俱進(jìn)；教育學(xué)生珍惜生活、奮發(fā)學(xué)習(xí)，為改革開放的偉大事業(yè)推波助 瀾。 輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩

18、蠐。二、對教學(xué)模式、過程的反思： 本課關(guān)于改革開放的歷史，與日常生活聯(lián)系較為密切，同學(xué)也比較感興趣。因此在教學(xué)中我根據(jù)建構(gòu)主義理論，把教學(xué)流程劃分為課前渲染（營造氛圍）、課堂導(dǎo)入（提出改革開放）、溯源（探究改革開放 的開端 十一屆三中全會）、探流（回顧對內(nèi)改革與對外開放的歷程）、感悟（總結(jié)歷史啟示）五個環(huán) 節(jié)。在教學(xué)中，注重新理念的滲透，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作、對比分析、批判思辨， 來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂氣氛比較活躍、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯。但是總體來講，課堂氣氛并沒有達(dá)到預(yù)期 效果。如何來改變這中模式，我有一個設(shè)想，可以讓學(xué)生在課下分成小組、自主學(xué)習(xí)、合作探究，在課堂 上由教師組

19、織學(xué)生進(jìn)行集中展示，這樣可能會更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，落實(shí)新課標(biāo)的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn) 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然這只是一種設(shè)想，效果如何，有待于教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝。三、對學(xué)生完成知識的學(xué)習(xí)與能力、情感培養(yǎng)完成的反思： 本課的知識目標(biāo)通過學(xué)生的積極參與、教師的總結(jié)，經(jīng)課后的作業(yè)檢查，大部分學(xué)生掌握較好，個別同學(xué)掌握不是太好，這與教師的單獨(dú)指導(dǎo)較少、學(xué)生本人知識的狹窄有關(guān)。識饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒。識饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒儂。 本課是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下的一節(jié)綜合探究課，多數(shù)學(xué)生區(qū)別和處理資料的能力、獲取新知識的能力、分 析和解決問題的能力以及交流與合作的能力得到了提升和發(fā)

20、展。遺憾的是個別學(xué)生依賴性強(qiáng)，不能積極參 與課堂教學(xué)活動。 凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹。本節(jié)歷史課主要是關(guān)于改革開放的有關(guān)歷史情節(jié)，因此把學(xué)習(xí)歷史和解決現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué) 生觀察社會，了解生活，讓歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，從而對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，通過課后的學(xué)生反映，可以 確定這一情感態(tài)度價值觀教學(xué)目標(biāo)有效實(shí)現(xiàn)。 恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰。四、對教學(xué)媒體應(yīng)用的反思： 在這節(jié)課中，多次運(yùn)用視頻（復(fù)興之路的剪輯）、音頻（歌曲春風(fēng)不忘、電子互動地圖（對外開放的格局圖）、 FLASH 動畫春天的故事）等多媒體教學(xué)軟件和大量的教學(xué)圖片，使學(xué)生從視覺直 觀形象的感知了具體的歷史情節(jié)，包括一些書本沒有的，未曾接觸的歷史趣聞，豐富了學(xué)生的知識內(nèi)涵， 提高了學(xué)生對歷史課的興趣和熱情。實(shí)踐證明：歷史課和多學(xué)科整合，特別是歷史課與信息技術(shù)融合運(yùn)用， 效果比較理想。 鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫搖。五、教學(xué)中最大的遺憾： 在本節(jié)課的教學(xué)之中，有兩點(diǎn)遺憾。首先：課堂的節(jié)奏顯得過快、教師語速較快，給人造成了授課教師始終擔(dān)心不能完成教學(xué)內(nèi)容的感覺。其實(shí)這與長期以來教師的認(rèn)識有關(guān)，教師本人從剛走上教學(xué)崗位， 就形成了這樣一個認(rèn)識：一堂好的