初中初三九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

1、初中初三九年級(jí)下學(xué)期下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃初三下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)將進(jìn)入全面沖刺階段，那么語(yǔ)文教師應(yīng)如何開(kāi)展語(yǔ)文復(fù)習(xí)，才能有效地提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力呢？我認(rèn)為在這一學(xué)期里，我們應(yīng)該以新課程理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以選好、用好資料為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和提升語(yǔ)文素養(yǎng)為追求目標(biāo)，積極開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。 本學(xué)期我擔(dān)任初三1、2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下： 一、分冊(cè)復(fù)習(xí) 分冊(cè)復(fù)習(xí)梳理整個(gè)中學(xué)階段16冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，便于學(xué)生理解。 1.復(fù)習(xí)重點(diǎn)

2、：掌握課文的字、詞、句，理解記憶古詩(shī)文。 2.復(fù)習(xí)難點(diǎn)：記敘文、說(shuō)明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。 了解三大文體知識(shí)，如，記敘文的要素，說(shuō)明文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結(jié)構(gòu)等等，并且要落實(shí)到16冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。掌握文言文重點(diǎn)句子、實(shí)詞和虛詞的含義。 3.復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握文學(xué)體裁的常識(shí)，如散文、小說(shuō)、童話、寓言、神話、詩(shī)歌、戲劇。 掌握一些重要的文學(xué)常識(shí)，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、茅盾、唐宋八大家等。 分冊(cè)復(fù)習(xí)是對(duì)教材的忠實(shí)，針對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，我們一冊(cè)書(shū)一周，約六周（一個(gè)半月），每?jī)?cè)復(fù)習(xí)完成之后，輔之以試題精練。 二、板塊復(fù)習(xí) （一

3、）以學(xué)歷提升為綱進(jìn)行專題板塊復(fù)習(xí)，源于教材、高于教材。（用時(shí)四周） 1.記敘文專題復(fù)習(xí) 2.說(shuō)明文專題復(fù)習(xí) 3.議論文專題復(fù)習(xí) 4.應(yīng)用文專題復(fù)習(xí) 5.古詩(shī)文專題復(fù)習(xí) （二）作文指導(dǎo)（用時(shí)一周）了解記敘文、議論文的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材、立意，書(shū)寫(xiě)正確，為個(gè)性化寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。 作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫(xiě)作知識(shí)的講座，讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西，下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫(xiě)人敘事范文，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，提高寫(xiě)作能力。 三

4、、綜合訓(xùn)練在兩輪復(fù)習(xí)之后，我們距離中考的時(shí)間內(nèi)嚙合擺線齒輪泵已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。教師必須把握訓(xùn)練題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試能增加考前的現(xiàn)場(chǎng)感，讓學(xué)生能冷靜地回答完所有題目要求，用時(shí)約半個(gè)月。四、查缺補(bǔ)漏針對(duì)前三輪復(fù)習(xí)查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對(duì)性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確。一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)，堅(jiān)決杜絕亂卷現(xiàn)象的發(fā)生。 知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容本冊(cè)特點(diǎn)：以專題組織單元，兼?zhèn)湮膶W(xué)體裁，人文內(nèi)涵豐富，突出文學(xué)賞析。一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文

5、教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。本學(xué)期是最后階段,教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行NYP高粘度泵記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。全冊(cè)六個(gè)單元24課，第一單元以土地情思為主題（中外詩(shī)歌），第二單元：以人物畫(huà)廊為主題（中外小說(shuō)），第三單元：以生命之歌為主題（散文），第四單元：以舞臺(tái)人生

6、為主題（中外戲劇），第五單元：以百家爭(zhēng)鳴為主題（諸子散文），第六單元：以古代生活為主題（古詩(shī)文）。重點(diǎn)難點(diǎn)了解小說(shuō)特點(diǎn)，體會(huì)小說(shuō)思想和藝術(shù)魅力。深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)的藝術(shù)對(duì)人生的深刻觀照和表達(dá)技巧，加深對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。品味豐富的戲劇語(yǔ)言。了解各篇文言文知識(shí)，及其表達(dá)的主要觀點(diǎn)以及論證方式，了解古代文化修養(yǎng)精神。掌握文言常用詞語(yǔ)，理解詞義句式，評(píng)價(jià)作品意義。熟讀文本，理性地掌握文言知識(shí)，總結(jié)語(yǔ)言現(xiàn)象或某些規(guī)律。注意戲劇文學(xué)和影視文學(xué)作品的人文內(nèi)涵，注重以人文觀念解讀作品的思想內(nèi)容。目標(biāo)（目的）要求（魏霜）教育目標(biāo)圍繞“腳踏一方土”的主CYB系列稠油齒輪泵題，探究土地本義，挖掘土地背后的文化含義，加深對(duì)

7、祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。以“走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題，可設(shè)計(jì)多項(xiàng)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多姿多彩的小說(shuō)世界，探求生活的真善美。通過(guò)社區(qū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和運(yùn)用了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的特點(diǎn)，更好地欣賞作品，豐富對(duì)生活藝術(shù)的感受，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞力。語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，了解先秦諸子散文的中國(guó)哲學(xué)思想源頭，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文和古代文化的興趣。用現(xiàn)代觀念審視作品，理解思想內(nèi)容，從中吸收民族智慧，充實(shí)知識(shí)，豐富人生。以“歲月如歌我的初中生活”開(kāi)展感悟交流活動(dòng)，并認(rèn)真總結(jié)三年學(xué)習(xí)生活，為驛站人生積聚能量。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)自由體詩(shī)，了解詩(shī)的格調(diào)，理解藝術(shù)形象，欣賞詩(shī)中語(yǔ)言。深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)的藝術(shù)對(duì)人生的

8、深刻觀照和表達(dá)技巧，加深對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和理解。抓住小說(shuō)要素，重點(diǎn)了解小說(shuō)中：科舉時(shí)代下層知識(shí)分子悲酸的命運(yùn)，30年代中國(guó)農(nóng)民的獨(dú)特風(fēng)貌，沙皇統(tǒng)治時(shí)期趨炎附勢(shì)小官僚形象，美國(guó)西部淘金者硬漢形象的逼真刻畫(huà)。掌握哲理性散文特點(diǎn)，品味散文優(yōu)美豐富的語(yǔ)言。以“關(guān)注我們的社區(qū)”為主題，開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)知識(shí)，品味豐富的戲劇語(yǔ)言。重點(diǎn)了解各篇文言文知識(shí)，及其表達(dá)的主要觀點(diǎn)以及論證方式，了解古代文化修養(yǎng)精神。掌握燃燒器油泵文言常用詞語(yǔ)，理解詞義句式，評(píng)價(jià)作品意義。研究課題1、探討誘思教學(xué)法在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用。2、如何用多種途徑創(chuàng)設(shè)誘思教學(xué)的情境。學(xué)生狀況分析（魏霜）學(xué)生結(jié)構(gòu)我任教初三（2）

9、、初三（4）班，人數(shù)較多，每班有七十多人，男女生比例較均衡，四班男生多一點(diǎn)，二班女生多一點(diǎn)。大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生家庭條件不好，有部分學(xué)生家庭在泗城近郊，父母做生意。大部分學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，屬留守兒童，受家庭教育較少。學(xué)習(xí)成績(jī)我任教初三（2）、初三（4）班，語(yǔ)文成績(jī)較好，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十多，及格率達(dá)百分之九十多，成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定BWCB保溫瀝青泵，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實(shí)。其中四班成績(jī)績(jī)相對(duì)好些，二班尖子生多些。學(xué)習(xí)能力 大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通

10、，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；每班有十多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂(lè)，他們希望有好的成績(jī)，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；每班有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏向其他科，不理語(yǔ)文，或根本對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，需要老師再三跟進(jìn)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。主要措施（魏霜）教法設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，采用渣油泵ZYB-7.5/2.0誘思教學(xué)法。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體

11、學(xué)生。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評(píng)講。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。繼續(xù)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),以泗縣三中教學(xué)網(wǎng)站為平臺(tái),多進(jìn)行一些課外閱讀,提高作文技巧等。本學(xué)期多增加一些作文和散文之類的東西。學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、

12、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的BWCB保溫瀝青泵練習(xí)。能力培養(yǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，合作探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力。注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫(xiě)作能力和說(shuō)話能力。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)等。課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)，智力造句等，鍛煉表達(dá)能力。 優(yōu)生輔導(dǎo)（魏霜）提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一

13、批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在80分左右. 定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)ZYB高溫齒輪油泵生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。差生輔導(dǎo)（魏霜）指導(dǎo)思想：優(yōu)生助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生

14、在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。優(yōu)生協(xié)助老師實(shí)施輔差工作， 幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。（閱讀和寫(xiě)作）。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫(xiě)得出。逐步提高差生的寫(xiě)作水平，可先布置他們摘抄。 仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)KCG高溫齒輪油泵而爭(zhēng)取善于說(shuō)。隨著新一輪課程改革的理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的不斷深入，又是一年初三教學(xué)正進(jìn)入全面沖刺階段。在這一階段，

15、我們語(yǔ)文教師應(yīng)如何開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)與復(fù)習(xí)，才能更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力呢？我認(rèn)為在這一學(xué)期里，我們應(yīng)該以新課程理念為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以選好、用好資料為基本抓手，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和提升語(yǔ)文素養(yǎng)為追求目標(biāo)，展開(kāi)教學(xué)與復(fù)習(xí)工作。 本學(xué)期我擔(dān)任初三9、10班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為搞好今年的初三會(huì)考及中考，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃 如下： 一、分冊(cè)復(fù)習(xí)梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，便于學(xué)生理解。 1.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：課文的字、詞、句

16、，理解記憶 2.復(fù)習(xí)難點(diǎn)：記敘文、說(shuō)明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。 了解YCB齒輪泵其基本的文學(xué)知識(shí)，如，記敘文的要素，說(shuō)明文的說(shuō)明順序，說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)，說(shuō)明文的說(shuō)明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結(jié)構(gòu)等，以此落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。 3.復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí)，如散文、小說(shuō)、童話、寓言、神話、詩(shī)歌、戲劇。 掌握一些重要的文學(xué)常識(shí)，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。 分冊(cè)復(fù)習(xí)是對(duì)教材的忠實(shí)，針對(duì)本班的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要和必要，我們一冊(cè)書(shū)一周，約六周（一個(gè)半月），每?jī)?cè)復(fù)習(xí)完成之后，輔之以選擇的題精練。 二、專題復(fù)習(xí)（一）依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編

17、排，文體于課文分成五大類，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，源于教材、高于教材。（大概用時(shí)四周） 1.記敘文專題復(fù)習(xí) 2.說(shuō)明文專題復(fù)習(xí) 3.議論文專題復(fù)習(xí) 4.應(yīng)用文專題復(fù)習(xí) 5.古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)（二）作文指導(dǎo)（大概用時(shí)一周）了解說(shuō)明文、議論文的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書(shū)正確，為良好寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。為使絕大部KCB不銹鋼齒輪泵分學(xué)生畢業(yè)且成績(jī)較好，必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復(fù)習(xí)，總耗時(shí)約二個(gè)半月。 三、模擬沖刺此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。教師必須把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前

18、的觀場(chǎng)感，讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求，花時(shí)約半月。 四、作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫(xiě)作知識(shí)的講座,讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 五、猜題、押題，打獨(dú)釘子再次落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對(duì)性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確，一YHB立式齒輪泵切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)，堅(jiān)決杜絕白卷現(xiàn)象

19、的發(fā)生。具體內(nèi)容：一、報(bào)告中考語(yǔ)文命題情況。16中王佩瑩校長(zhǎng)做關(guān)于命題情況說(shuō)明報(bào)告。非常感謝佩瑩校長(zhǎng)欣然應(yīng)允光臨這次期初備課，聯(lián)系幾經(jīng)周折，特邀她來(lái)給我們做報(bào)告，我知道剛開(kāi)學(xué)，做為校長(zhǎng)，期初要做的工作很多很多。在這種情況下，能抽出時(shí)間給我們大家做報(bào)告，我尤為感動(dòng)。佩瑩已經(jīng)做了領(lǐng)導(dǎo)，但一直熱衷并關(guān)注我們初中語(yǔ)文教學(xué)，曾多次參與中考命題，在我們初中語(yǔ)文教學(xué)這塊陣地上做了許多工作，并取得驕人的成績(jī)，做為名師，她曾獲得全國(guó)語(yǔ)文骨干教師、特級(jí)教師、省學(xué)科帶頭人、全天候教師等多種榮譽(yù)，我一直很敬佩。今年，佩瑩又參與中考命題，下面讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出王校長(zhǎng)。二、閱卷及試題分析（一） 閱卷情況說(shuō)明中考閱讀工

20、作在市教育局、招生辦的布署下，由我們市教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，負(fù)責(zé)組織具體的閱卷工作。中考閱卷工ZYB型系列渣油泵作歷時(shí)7天，順利、圓滿完成。參與閱卷老師總計(jì)92人，其中有初高中教研員3人、高中老師45人、初中老師44人。閱卷總數(shù)1157本，共33400多份試卷。具體分工：閱卷分為四組：由積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作四組。四組又分成三個(gè)教室，分別由三個(gè)教研員來(lái)負(fù)責(zé)，積累與運(yùn)用、文言文閱讀在一個(gè)教室，由趙紅梅老師負(fù)責(zé)；現(xiàn)代文閱讀在一個(gè)教室，由我來(lái)負(fù)責(zé)；寫(xiě)作在一個(gè)教室，由高中教研員田立輝老師負(fù)責(zé)。其中每個(gè)閱卷小組又安排兩個(gè)組長(zhǎng)，具體攜助教研員負(fù)責(zé)閱卷工作。（1）積累與運(yùn)用：8人，初高中老

21、師各4人。（2）閱讀：42人，全部為初中老師，文言文閱讀14人，現(xiàn)代文閱讀28人。（3）寫(xiě)作：39人，全部為高中老師。分為三個(gè)小組，背對(duì)背來(lái)評(píng)作文。在評(píng)卷過(guò)程中，又做了個(gè)別調(diào)整?？傊覀?nèi)唤萄袉T和老師們團(tuán)RY型高溫導(dǎo)熱油泵結(jié)一致，密切協(xié)作，確保了評(píng)卷的準(zhǔn)確高效，如期完成任務(wù)。（二）針對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行試題分析分別由三位老師有針對(duì)性地進(jìn)行試題分析并做指導(dǎo)，同時(shí)也為老師們今后教學(xué)提些建議。1.文言文閱讀由松花江中學(xué)的張雪峰老師來(lái)分析、指導(dǎo)；2.現(xiàn)代文閱讀由二十九中的王震宇老師分析、指導(dǎo)；3.寫(xiě)作由松花江中學(xué)教科研主任并一直在一線從事高中語(yǔ)文教學(xué)工作的趙秋雨老師來(lái)分析、指導(dǎo)。今天能特邀趙老師為我

22、們做寫(xiě)作分析指導(dǎo)，是我個(gè)人的榮幸，也是我們大家的榮幸。因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)要做的事很多，趙老師既要忙于領(lǐng)導(dǎo)工作，又有教學(xué)工作在身，難得趙老師光臨此次活動(dòng)為我們做指導(dǎo)。做為語(yǔ)文界的前輩，趙老師德高望重，讓我們非常敬仰。趙老師曾為我們初中語(yǔ)文教學(xué)選拔優(yōu)秀教師，做了許多工作，多次擔(dān)任各種大賽以及評(píng)選高級(jí)、特級(jí)的評(píng)委，是市首屆全天候優(yōu)秀教師，最近被評(píng)為特級(jí)教師。趙老師多年從事高中語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)驗(yàn)極其豐富，今天我們就能現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎趙老師為我們做指導(dǎo)！三、做試卷分析總結(jié)剛才三位老師針對(duì)學(xué)生答題情況從不同角度為我們做了具體的分析與指導(dǎo)，所提建議切實(shí)可行，這為我們今后的教學(xué)起到了指導(dǎo)和借鑒作用

23、。07年中考語(yǔ)文試卷充分體現(xiàn)BWCB瀝青泵了新課程改革的基本理念，注重回歸基礎(chǔ)，突出能力訓(xùn)練，試題難易適度。命題體現(xiàn)了全面性、導(dǎo)向性和科學(xué)性的指導(dǎo)思想，比較全面的考查了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，凸顯了學(xué)業(yè)考試性質(zhì)，符合初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的要求。（一）試卷特點(diǎn)：1.凸顯科學(xué)性與人文性2.注重基礎(chǔ)性與探究性3.突出整體性與綜合性4.體現(xiàn)實(shí)踐性與開(kāi)放性全卷從測(cè)試內(nèi)容看，重視積累、突出能力，注重表達(dá)。（重視考查學(xué)生的知識(shí)積累、閱讀與寫(xiě)作能力，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。）題型上在延續(xù)2006年中考語(yǔ)文試題模式的基礎(chǔ)上，略有新意。07年中考高分情況松花江中學(xué)：

24、118分（2個(gè)）江城中學(xué)：119分（2個(gè)）五中：119分九中：119分七中：118.5分三十中:117.5分（二）學(xué)生答題情況從考生的答卷來(lái)看，有大部分考生均YHB潤(rùn)滑齒輪泵能正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字表情達(dá)意，有較好的語(yǔ)文素養(yǎng)，成績(jī)讓人欣慰。但也有相當(dāng)一部分考生答題存在一些問(wèn)題。主要表現(xiàn)如下：（1）卷面潦亂，答題布局欠合理美觀，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；基礎(chǔ)不牢，錯(cuò)字、別字、病句較多；修辭和語(yǔ)法知識(shí)匱乏；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范。（2）審題意識(shí)不強(qiáng)，不能細(xì)讀題干，篩選、提煉主要信息。如12題、20題、因?qū)忣}不細(xì)而失分現(xiàn)象較多。（3）答題缺乏條理性。如文言文閱讀的12題，現(xiàn)代文閱讀的19題、22題等開(kāi)放題均有失分現(xiàn)象。

25、主要原因是抓不住答題要點(diǎn)，思路不清晰。（4）詞語(yǔ)的理解與辨析能力不強(qiáng)，語(yǔ)言表述欠準(zhǔn)，缺乏推敲?，F(xiàn)代文閱讀的17題、18題解釋不到位，丟分嚴(yán)ZYB增壓燃油泵重。（5）寫(xiě)作仿寫(xiě)套作情況較多，選材單一，情節(jié)虛空，缺乏真情實(shí)感。多數(shù)學(xué)生缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)，文章不夠生動(dòng)，詳略不當(dāng)。材料作文立意不明，擬題不準(zhǔn)，素材陳舊。（三）教學(xué)建議1、學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題（1）加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與落實(shí)。重視漢字書(shū)寫(xiě)，做到準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀。（2）認(rèn)真審題、答題。細(xì)審題干，抓準(zhǔn)主要信息。善于歸納答題要點(diǎn)，做到言簡(jiǎn)意賅，解題層次清晰，講究條理性。（3）閱讀現(xiàn)代文要重視詞語(yǔ)的理解與辨析，提高鑒賞評(píng)析能力。（4）寫(xiě)作要注意觀察

26、生活，積累生活素材，加強(qiáng)情感積累，情真自成美文。加強(qiáng)讀書(shū)積累，大量?jī)?chǔ)備議論文寫(xiě)作事例，寫(xiě)好議論性的文章。寫(xiě)材料作文要學(xué)會(huì)選取立意角度，準(zhǔn)確擬題2、教師在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題（1）教學(xué)中存在著為考試而教，瀝青拌合站增壓泵淡化基礎(chǔ)教學(xué)，指導(dǎo)有疏漏之處，致使學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，語(yǔ)文基本功薄弱。（2）缺乏對(duì)審題和答題方法的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生審題不細(xì)、不嚴(yán)，答題出現(xiàn)漏答、誤答現(xiàn)象。（3）閱讀教學(xué)中對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析以及語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練力度不夠，缺乏對(duì)閱讀方法和賞析能力的指導(dǎo)。（4）寫(xiě)作教學(xué)缺乏專項(xiàng)指導(dǎo)與嚴(yán)格訓(xùn)練，對(duì)寫(xiě)讀后感和寫(xiě)材料作文訓(xùn)練不夠。3、對(duì)今后教學(xué)的建議（1）培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。嚴(yán)格遵循新課程的基本理

27、念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的課程目標(biāo)要求，注意各課程目標(biāo)間的相互聯(lián)系，體現(xiàn)課程目標(biāo)的整體性和綜合性。切忌只為中考而教，要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教法，全面有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。（2）加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)。加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累，重視對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)較強(qiáng)的語(yǔ)文基本技能，形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)于修辭和語(yǔ)法等必要的基礎(chǔ)知識(shí)一定教給學(xué)生，并在引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用，給KCB不銹鋼齒輪泵學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。（3）強(qiáng)化閱讀能力訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)閱讀方法及規(guī)律的歸納與指導(dǎo)，注重語(yǔ)言的積累和表達(dá)，注重感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)和概括能力的訓(xùn)練。提倡在自主閱讀中突出個(gè)性化的體驗(yàn)和感悟，全面提高閱讀分

28、析能力。（4）提高學(xué)生寫(xiě)作水平。注重積累寫(xiě)作素材。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)、感悟，擴(kuò)大生活和情感積累。培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，豐富閱讀積累。厚重的素材積累，為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間。加強(qiáng)作文分類訓(xùn)練。對(duì)命題、半命題、材料、話題作文應(yīng)分類訓(xùn)練，激活學(xué)生的寫(xiě)作思維，開(kāi)闊寫(xiě)作思路，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由、有創(chuàng)意的表達(dá)。同時(shí)，教師在平時(shí)教學(xué)中要強(qiáng)化學(xué)生KCB不銹鋼齒輪泵的文體意識(shí)。關(guān)于生活積累從評(píng)卷情況看，學(xué)生筆下生活太貧乏。我覺(jué)得平時(shí)還要加強(qiáng)生活回顧、寫(xiě)生活隨筆。生活是寫(xiě)作的一汪源泉，一塊綠洲，一葉風(fēng)帆，正如老舍先生說(shuō)：“從生活中找語(yǔ)言，語(yǔ)言就有根?！庇捎?/p>

29、生活積累太少，學(xué)生作文往往是“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”。同時(shí)通過(guò)寫(xiě)生活隨筆，能用心感受生活，在生活中孕育情感。現(xiàn)在的學(xué)生能真正打動(dòng)他的事情不太多，甚至在家中父母及周圍人為他所做的一切，他都認(rèn)為太正常不過(guò)了?！拔囊郧樯?，心中沒(méi)有真情，筆下怎能生花？可以說(shuō)沒(méi)有情感就沒(méi)有文章，從肺腑中流出真情，登山者就會(huì)情滿于山，觀海者就會(huì)情溢于海，這樣才會(huì)形成美文。同時(shí)有情感自然就會(huì)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，可以思接千載，視通萬(wàn)里。例如白居易琵琶行寫(xiě)送別，“忽聞岸上琵琶聲”，作者情動(dòng)于衷，于是“移船相近邀相見(jiàn)”，聽(tīng)到琵琶女的彈奏，詩(shī)人便飛馳了想象，音樂(lè)之聲也被描寫(xiě)得天花亂墜，這時(shí)又由音樂(lè)聯(lián)想到了自己的過(guò)去，

30、最后升華到一種理性認(rèn)識(shí)：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，而這RYB系列燃油泵一切都?xì)w因于“江洲司馬青衫濕”，這個(gè)千古絕唱源于一個(gè)“情”字。因此說(shuō)，一篇美文首先要有美的情感。這也是作文的最高境界。因此在生活積累的同時(shí)，也在積累情感。從今年出題的角度看，實(shí)質(zhì)上還是很注重學(xué)生傾吐他們的生活情感，而且能充分考查出學(xué)生的觀察積累能力、認(rèn)識(shí)思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，更便于表現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和才能（作文材料）。關(guān)于閱讀積累生活不是作文的唯一源泉，閱讀是寫(xiě)作的另一重要源泉?，F(xiàn)在學(xué)生生活很單調(diào)，除了家庭、學(xué)校，其它活動(dòng)很少。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，書(shū)本是寫(xiě)作的重要源頭。學(xué)生課外閱讀到的內(nèi)容，是一種更廣

31、闊的生活，古今中外，可盡收眼底。因此要拓寬學(xué)生寫(xiě)作天地，平時(shí)一定要多推薦、指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著、名篇等精品。這一點(diǎn)，相信各位老師都能做得很好。關(guān)于文體意識(shí)從評(píng)卷中我感到學(xué)生缺乏一定的文體意識(shí)。比如有些學(xué)生能從材料中提煉出觀點(diǎn)，但在論述上較差，有的根本就沒(méi)有論證。有的作文開(kāi)頭寫(xiě)成記敘文（散文），可是在中間卻引用大量的論據(jù)，大段敘述名人事例或列舉事例。然后結(jié)尾又回到記敘文上來(lái)，扣題，照應(yīng)開(kāi)頭。因此NYP高粘度泵教師在平時(shí)教學(xué)中要強(qiáng)化學(xué)生的文體意識(shí)。同時(shí)避免出現(xiàn)千人一面的仿寫(xiě)文，雷同文?！暗捏w要求”主要是指命題上不限制文體，強(qiáng)調(diào)多種表達(dá)方式的靈活運(yùn)用，并不是不要文體，只是命題和評(píng)判中不作苛求和簡(jiǎn)單化

32、限制而已。其實(shí)如果在這個(gè)問(wèn)題上存在疏忽，就有可能把平時(shí)作文訓(xùn)練引入誤區(qū)。從文章本身來(lái)看文章存在體裁問(wèn)題是一個(gè)客觀存在。葉圣陶先生在文體一文中指出：“寫(xiě)作文字，因所寫(xiě)的材料與要寫(xiě)作的目標(biāo)的不同，就有體制的問(wèn)題。從寫(xiě)作訓(xùn)練看應(yīng)該通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生把握不同文體特點(diǎn)，寫(xiě)好各類文體作文的能力。否則就會(huì)導(dǎo)致“千人一面”（模式化作文）或“一人千面”（非驢非馬四不象作文）。因此在平時(shí)作文訓(xùn)練中要讓學(xué)生北京燃燒器油泵把握不同文體特點(diǎn)，增強(qiáng)寫(xiě)好各種文體的能力。（5）充分利用教學(xué)資源。要高度重視教材的作用，用好教學(xué)資源，用教材教，教給學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法。生活及學(xué)生自身也是重要的教學(xué)資源，要引導(dǎo)學(xué)生不斷地梳理、

33、歸納自身的知識(shí)儲(chǔ)備，思考、總結(jié)生活及閱讀的體驗(yàn)與感悟。結(jié)束：1、再次感謝四位老師精要的分析與指導(dǎo)。2、初三語(yǔ)文公共郵箱。3、祝各位老師工作愉快，事事順心如意！初三語(yǔ)文下學(xué)期作文教學(xué)計(jì)劃作文是人們系統(tǒng)地表達(dá)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，思想感情的書(shū)面形式。學(xué)生的作文更是衡量學(xué)生語(yǔ)文水平的重要尺度。況且中考作文50分占整個(gè)試卷成績(jī)的42%。因此，初三語(yǔ)文的教學(xué)中，作文教學(xué)尤其重要。由于初三的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間緊，復(fù)習(xí)的ZYB燃燒器泵內(nèi)容多，作文教學(xué)的難度大的特點(diǎn)，第五期和第六期的作文教學(xué)我主要抓以下兩個(gè)問(wèn)題：（一） 作文訓(xùn)練的五性，即：1訓(xùn)練的系統(tǒng)性2訓(xùn)練的目的性3訓(xùn)練的應(yīng)試性4訓(xùn)練內(nèi)容的真實(shí)性5訓(xùn)練的特殊性。（二）處理好

34、一個(gè)關(guān)系，即初三作文教學(xué)的寫(xiě)作與講評(píng)的關(guān)系。（一）作文訓(xùn)練的五性1訓(xùn)練的系統(tǒng)性初三作文教學(xué)中訓(xùn)練什么，怎樣訓(xùn)練，作為執(zhí)教者心中應(yīng)該有數(shù)，然后才能有計(jì)劃有步驟的逐步實(shí)施。才能有的放矢，事半功倍。因此從第五學(xué)期開(kāi)始，我注重作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。1中考作文中常見(jiàn)幾種命題樣式；2怎樣擬一個(gè)好的作文題目，讓題目醒目起來(lái)；3文章的立意；4文章的選材；5謀篇布局，讓題目新穎起來(lái)；6抓著描寫(xiě)不放松；7寫(xiě)好文章的開(kāi)頭和結(jié)尾；8讓文章如格。2訓(xùn)練的目的性最后一學(xué)年的作文教學(xué)中每?jī)芍芤淮巫魑模看巫魑挠?xùn)練設(shè)置一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，比如在訓(xùn)練讓題目醒目起來(lái)這個(gè)專題ZYB高溫齒輪油泵中，首先告訴學(xué)生擬題

35、的要求是什么，教給學(xué)生擬題的方法。讓學(xué)生明白“含情脈脈”的“明眸”在最短的瞬間，就會(huì)“電”著閱卷老師，讓其“一見(jiàn)鐘情”。再比如訓(xùn)練學(xué)生作文的選材，可從以下兩個(gè)方面入手：1中學(xué)生那充滿好奇的目光總是關(guān)注著外面的世界，而較少反省自身。他們的內(nèi)心世界是復(fù)雜精妙的，他們的情緒波動(dòng)大，或喜或悲，時(shí)而萬(wàn)分自信，時(shí)而妄自菲薄這些都蘊(yùn)藏著豐富的習(xí)作素材。教師只要稍加引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)豁然開(kāi)朗，文思泉涌這樣作文訓(xùn)練不僅達(dá)到了感情的宣泄，而且實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自身完善。2引導(dǎo)他們觀察學(xué)校家庭社會(huì)，鼓勵(lì)他們同自己的親人多交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，閱讀他們的白發(fā)，臉上的皺紋，與他們同喜同樂(lè)。觀察逢場(chǎng)天第二節(jié)課后，家長(zhǎng)到?？赐麑W(xué)

36、生的場(chǎng)景：關(guān)切的目光，溫馨的話語(yǔ)，沉甸甸的包袱這樣既教甲醇燃燒器泵給學(xué)生的觀察方法，又引導(dǎo)學(xué)生用心去收集素材。3訓(xùn)練的應(yīng)試性雖然素質(zhì)教育的春風(fēng)吹了很多年，但現(xiàn)在的教學(xué)仍然以考試的成績(jī)論成敗，因此作為教學(xué)的應(yīng)試訓(xùn)練尤其重要。要不然當(dāng)年的機(jī)不可失，失不再來(lái)，換心廣告，交往說(shuō)明書(shū)，善良?xì)w家怎么會(huì)受大家的推崇呢？我在作文教學(xué)中也注意了這點(diǎn)：比如訓(xùn)練學(xué)生給話題作文擬題目，訓(xùn)練學(xué)生的謀篇布局，訓(xùn)練學(xué)生的開(kāi)頭結(jié)尾等。其目的還是希望學(xué)生的作文中出現(xiàn)一顆或兩顆星星，不能給閱卷老師“茫茫黑夜”“漆黑一片”的感覺(jué)。4訓(xùn)練學(xué)生作文內(nèi)容的真實(shí)性學(xué)生平時(shí)的作文我要求他們說(shuō)真話，敘真情，反對(duì)說(shuō)大話空話假話。例如：寫(xiě)老師的作

37、文，要讓學(xué)生明白老師首先是一個(gè)有血有肉的人，他們也有七情六欲，也有錯(cuò)誤，他們不是神仙。如果寫(xiě)類似的作文可否把老師批評(píng)教育你時(shí)自己豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)出來(lái)，把此時(shí)的老師畫(huà)下來(lái)。只有這樣真實(shí)動(dòng)情的文章才能打動(dòng)閱卷老師。5訓(xùn)練的特殊性初三的作文教學(xué)針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，應(yīng)該因材施教。于那些成績(jī)不理想的學(xué)生，第五期的教學(xué)中要求他們每?jī)芍艹瓕?xiě)優(yōu)秀的作文一篇，并且說(shuō)說(shuō)文章好在哪里，自己該學(xué)些什么。對(duì)于升ZYB高溫齒輪油泵學(xué)有希望而作文不理想的學(xué)生，要求他們?cè)诿看稳鄬?xiě)題作文后，仔細(xì)聽(tīng)老師評(píng)講，認(rèn)真讀其他同學(xué)好的作文，再修改自己的文章，或重新寫(xiě)一篇同題作文。通過(guò)這些辦法多數(shù)學(xué)生的作文水平能夠有所提高。（二）處理

38、好一個(gè)關(guān)系：即作文與批改的關(guān)系初三的作文訓(xùn)練，我一般是在課前五分鐘把作文題目和要求寫(xiě)在黑板上，上課作文，下課交。讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)。作文的批改采取師改，自改，互改和生改四中形式。師改：每次作文后，教師抽取部分作文進(jìn)行批改，目的是了解此次作文中知識(shí)的落實(shí)情況，找出優(yōu)點(diǎn)，差距，然后全班評(píng)講。自評(píng)：學(xué)生作文后，要求他們自己朗讀一次，然后從文中劃出自己最滿意的句子，做旁批。最后用一句話給自己的作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，要求優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)?；ピu(píng)：周圍的同學(xué)交換作文進(jìn)行批改，要求從別人的作文中至少找到一處閃光點(diǎn)，作好旁批，然后下評(píng)語(yǔ)，仍然要求優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn)。生評(píng)：學(xué)生作文后，每個(gè)班選兩個(gè)學(xué)生來(lái)批改作文（這類

39、學(xué)生一般是成績(jī)較好，而作文不夠理想的人）要求他們給出書(shū)寫(xiě)分，找出閃光點(diǎn)，再下評(píng)語(yǔ)，批改后做好記錄，上課時(shí)由學(xué)生評(píng)講。盡管初三作文教學(xué)中，學(xué)生寫(xiě)ZYB增壓燃油泵作次數(shù)較多，但采取這種方法，學(xué)生的作文能力不僅能得到鍛煉，而且教師還能忙里偷閑，何樂(lè)而不為呢？作文訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，復(fù)雜的，艱苦的工程，不是熟悉了寫(xiě)作技巧，多讀兩篇范文就能寫(xiě)好的，它靠的是生活的積累，知識(shí)的儲(chǔ)備。為了迎接中考，在初中的最后一學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的，有目的訓(xùn)練，對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的提高是不無(wú)裨益的。 班級(jí)基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 人，其中 人，女生 人。在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革

40、，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫(xiě)作能力有了很大的提高，在歷次語(yǔ)文考試中取得了理想的成績(jī)。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面齒輪泵KCB-200的鞏固和提高，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。 教材分析：本冊(cè)教材是按照課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)

41、。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識(shí)容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng)。 教學(xué)的總要求：目標(biāo)中考，從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成

42、績(jī)。 教改措施： 一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教GZYB系列渣油泵學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重

43、補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。 三、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。 四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。 五、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通KCB-300齒輪泵課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，

44、努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。 六、高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫(xiě)作的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重，減少四類文。 教學(xué)進(jìn)度表時(shí)間 單元 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一周 一單元 了解戲劇的常識(shí):戲劇的沖突，主題戲劇鑒賞的基本方法。戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn)，掌握劇本寫(xiě)作的基本方法，學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單

45、的小戲劇。二周 二單元 學(xué)會(huì)正確捕捉閱讀信息，根ZYB重油煤焦油專用泵據(jù)不同文體，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，對(duì)文章進(jìn)行分析，經(jīng)過(guò)篩選，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納，掌握規(guī)律性的東西。三周 三單元 在讀書(shū)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí)，在閱讀中學(xué)會(huì)質(zhì)疑，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行自主探究，同時(shí)提高自我認(rèn)知能力，辨認(rèn)自我。在平常生活中感悟生活，感悟人生。四周 四單元 學(xué)習(xí)古人的高尚情操，以國(guó)家利益為重，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法。提高閱讀淺顯文言文的能力。掌握常見(jiàn)的古文言實(shí)詞、虛詞的能力。 五 周 五單元 運(yùn)用多種思維方法，對(duì)不同的問(wèn)題進(jìn)行思考，得出自己獨(dú)特的感受、感受和評(píng)價(jià)，加深對(duì)作品的評(píng)

46、價(jià)。學(xué)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)，做到有理、有據(jù)、有獨(dú)特的感悟，并適當(dāng)?shù)男问絑YB可調(diào)壓齒輪泵加以表現(xiàn)。六周 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練 七周 記敘文閱讀訓(xùn)練 八周 說(shuō)明文訓(xùn)練 九周 議論文訓(xùn)練 十周 古文訓(xùn)練 十一周 期中考試 十一周至十五周 綜合訓(xùn)練初三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃初三的語(yǔ)文教學(xué)工作，不僅要抓好素質(zhì)教育，還要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，最大限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，學(xué)生面臨的是中考，要的是成績(jī)，因此要精心制定好本學(xué)期的語(yǔ)文計(jì)劃，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)，考入高一級(jí)學(xué)校。一、 學(xué)生基本情況：初三四班共有學(xué)生四十六人，男生二十人，女聲二十六人，在所有的平行班中，語(yǔ)文成績(jī)KCB齒輪油泵不突出，尤其是

47、男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不積極，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問(wèn)題，無(wú)論是回答問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上鼓動(dòng)，或激勵(lì)；也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己，樹(shù)立自信。在女同學(xué)當(dāng)中，孫丹丹，田如楠，郭佳萌，史子倩，這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣高，作業(yè)完成好，也非常認(rèn)真。在課堂上，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用，師生共同努力，使課堂輕松，自由，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，提高自己。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對(duì)文章讀的少，很多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)課文無(wú)用，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著，/喜歡做點(diǎn)題，但對(duì)閱讀是囫圇吞棗，一知半

48、解，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣，對(duì)于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。二、 教材分析：初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔，考試督促；以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次；結(jié)合縣里安排，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文、古詩(shī)，名句ZYB-B高壓渣油泵牢記在心。并建好積累本，隨時(shí)積累，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強(qiáng)閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文，議論文，說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”，能做到理解準(zhǔn)確，表述確切，清晰，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周，掌

49、握技巧，做好心理準(zhǔn)備。三、 采取措施：1、 精心備課，在備課時(shí)，無(wú)論學(xué)生，教材、教法盡量考慮周全。2、 虛心向同年級(jí)、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材，設(shè)計(jì)教法，多聽(tīng)他們的課。3、 多讀書(shū)，多寫(xiě)反思，每節(jié)課都做到寫(xiě)出反思，做好記錄。4、 興趣是最好的老師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是他們自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。5、 平時(shí)多和學(xué)生座談，了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們。6、 盡最大努力采用新的教法，和多媒體教學(xué)，。7、 上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，善學(xué)。四、 具體計(jì)劃； 第一周 初中語(yǔ)文第一冊(cè)第二周 初中語(yǔ)文第二冊(cè)第三周 初

50、中語(yǔ)文第三冊(cè) 第四、五周 初中語(yǔ)文第四冊(cè)第六、七周 初中語(yǔ)文第五冊(cè)第八周 期中考試講評(píng) 第九、十周 初中語(yǔ)文第六冊(cè) 第十一十四周 短文閱讀復(fù)習(xí)第十五、十六周 訓(xùn)練，心理指導(dǎo) 一、 班級(jí)基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生53人。在前一階段的教學(xué)中，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫(xiě)作能力有了很大的提高，在歷次語(yǔ)文考試中取得了理想的成績(jī)。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科ZYB-B型可調(diào)式渣油泵成績(jī)不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭(zhēng)取在200

51、9中考中取得理想的成績(jī)。 教材分析：本冊(cè)教材是按照課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識(shí)容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng)。 教學(xué)的總要求：目標(biāo)2009年中考，從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著

52、重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭(zhēng)ZYB煤焦油泵取在中考中取得理想的成績(jī)。 教改措施： 一、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 二、教師要做

53、到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。 三、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。 四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志高溫導(dǎo)熱油泵網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文

54、章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。 五、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。 六、高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真

55、實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫(xiě)作YHB齒輪潤(rùn)滑油泵的形式的包裝。擴(kuò)大一類文比重，減少四類文。 教學(xué)進(jìn)度表時(shí)間單元一周七年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)二周七年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)三周八年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)四周八年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)五 周九年級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)六周九年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)六周語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練（專題復(fù)習(xí)）七周記敘文閱讀訓(xùn)練（專題復(fù)習(xí)）八周說(shuō)明文訓(xùn)練（專題復(fù)習(xí)）九周議論文訓(xùn)練（專題復(fù)習(xí)）十周古文訓(xùn)練（專題復(fù)習(xí)）十一周至十五周綜合訓(xùn)練新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在會(huì)考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，更肩負(fù)著光榮而沉重的使命。為此，我們?cè)谛聦W(xué)期的開(kāi)始階段，認(rèn)真地