體育健康教學(xué)論文：凝聚力對(duì)籃球比賽的影響

1、凝聚力對(duì)籃球比賽的影響摘 要：文章采用了文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問卷法、綜合分析法和觀察法，對(duì)東莞中初中部、東城中學(xué) 初中部、東城第一中學(xué)參加 2011 年籃球比賽的運(yùn)動(dòng)員和部分籃球愛好者進(jìn)行了調(diào)查研究。研究認(rèn) 為，凝聚力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成長和發(fā)展的重要因素，任何一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)都離不開凝聚力。在現(xiàn)今的籃 球比賽中，隨著比賽的日趨緊張激烈，對(duì)隊(duì)員的綜合素質(zhì)要求也越來越高，隊(duì)員不但應(yīng)該具備出色 的技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、組織能力，更重要的是看隊(duì)員能否在比賽中表現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)精神、凝聚力 和情緒。在比賽中有良好的情緒是一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)弱的關(guān)鍵。集體項(xiàng)目的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于 比賽結(jié)果有很大影響，有時(shí)甚至影響到比賽的結(jié)果

2、。關(guān)鍵詞：凝聚力；團(tuán)隊(duì)精神；籃球比賽1 前言運(yùn)動(dòng)隊(duì)凝聚力是指運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)其運(yùn)動(dòng)員的吸引和運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員之間的吸引力，也叫內(nèi)聚力或心理親 和力，是運(yùn)動(dòng)隊(duì)集體戰(zhàn)斗力的重要指標(biāo)之一。在一些重大比賽中，處于雙方實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下，要 想獲得比賽的勝利，團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力往往起著極其重要的作用。籃球比賽中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)技術(shù)水平 較高的運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸給技術(shù)水平較低的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，分析總結(jié)時(shí)往往要從隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神、凝聚力和情緒等 因素著手。其實(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)員在加強(qiáng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和身體素質(zhì)訓(xùn)練的同時(shí)，科學(xué)地培養(yǎng)隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)精 神和凝聚力是很重要的，也是迅速提高籃球運(yùn)動(dòng)水平的根本途徑。隨著國內(nèi)外各種體育比賽的激烈 競(jìng)爭(zhēng)，如何充分認(rèn)識(shí)和提升團(tuán)隊(duì)凝聚

3、力的問題，已經(jīng)引起國內(nèi)外體育界人士的普遍關(guān)注?；@球運(yùn)動(dòng) 是一項(xiàng)合作性極高極強(qiáng)的體育項(xiàng)目，怎樣在訓(xùn)練與比賽中正確認(rèn)識(shí)和提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，是每個(gè)籃球 運(yùn)動(dòng)隊(duì)必須深入探究和著力解決的問題。本文擬對(duì)此問題進(jìn)行了探討，希望能為廣大籃球教練員、 運(yùn)動(dòng)員提高球隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力提供一些參考依據(jù)。2 研究對(duì)象和方法2.1 研究對(duì)象參加對(duì)東莞中初中部、東城中學(xué)初中部、東城第一中學(xué) 2011 年籃球比賽的隊(duì)員和部分籃球愛 好者共 100 多人。2.2 研究方法2.2.1 文獻(xiàn)資料法參閱大量有關(guān)文獻(xiàn)資料，根據(jù)研究?jī)?nèi)容的目的和需要，收集、整理相關(guān)資料。文獻(xiàn)資料為本文 提供了理論依據(jù)。2.2.2 調(diào)查問卷法根據(jù)研究的目

4、標(biāo)制定了一份調(diào)查問卷，以籃球比賽中凝聚力、團(tuán)隊(duì)精神等對(duì)比賽結(jié)果的影響為 主要內(nèi)容。在東莞市中學(xué)生籃球比賽中隨機(jī)發(fā)放問卷，在課余時(shí)間在籃球場(chǎng)上隨機(jī)發(fā)給部分籃球愛 好者，共發(fā)放問卷 100份，回收 95 份，回收率 95%，有效率 100%。2.2.3 綜合分析法根據(jù)問卷的內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)出測(cè)試者對(duì)問題的觀點(diǎn)、態(tài)度的百分比從而進(jìn)行綜合分析。224 觀察法在東莞市中學(xué)生籃球比賽中，隨機(jī)觀察技術(shù)水平相差不遠(yuǎn)的球隊(duì)的隊(duì)員在比賽中的臨場(chǎng)表現(xiàn)和 比賽結(jié)果。3 結(jié)果與分析表1 凝聚力對(duì)籃球比賽的影響的調(diào)查研究調(diào)查內(nèi)容百分比兩隊(duì)實(shí)力相當(dāng)時(shí)，誰會(huì)贏團(tuán)結(jié)的隊(duì)100%像散沙的隊(duì)0%比賽中隊(duì)員之間出現(xiàn)爭(zhēng)吵時(shí)情緒表現(xiàn)低落93%

5、沒什么變化7%球隊(duì)的凝聚力對(duì)比賽氣氛有無影響有91%沒有5%不確定4%培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神是不是集體項(xiàng)目籃球是89%不是5%不知道6%運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵目標(biāo)的高低對(duì)比賽的積極性和團(tuán)結(jié)力是87%不是4%不確定9%疋不疋有疋的影響一個(gè)共同、明確的目標(biāo)對(duì)團(tuán)隊(duì)的凝聚有91%沒有4%不確定5%力培養(yǎng)有著極其重要的影響隊(duì)員與隊(duì)員、隊(duì)員與教練之間的人際有93%沒有2%不確定5%關(guān)系對(duì)比賽中凝聚力有一定的影響隊(duì)員之間的默契是隊(duì)伍的凝聚力表現(xiàn)是96%沒有1%不知道3%在技術(shù)水平相差不遠(yuǎn)，比分打平時(shí)，擁擁有凝聚力的隊(duì)97%不團(tuán)結(jié)0%有較強(qiáng)凝聚力的隊(duì)還是不團(tuán)結(jié)的隊(duì)會(huì)贏不確定3%認(rèn)為凝聚力對(duì)籃球比賽的結(jié)果有影響有97%沒有1%不確定

6、2%3.1 從表1可以得知，100%勺人都認(rèn)為在籃球比賽中，當(dāng)兩隊(duì)球隊(duì)的技術(shù)水平相當(dāng)時(shí)，擁有團(tuán)隊(duì) 精神和凝聚力的球隊(duì)的獲勝機(jī)會(huì)會(huì)更高。情緒的變化對(duì)隊(duì)員的水平發(fā)揮有著較大的影響，在比賽中 出現(xiàn)爭(zhēng)吵時(shí)，有 93%勺隊(duì)員會(huì)出現(xiàn)情緒低落，只有7%的隊(duì)員心理素質(zhì)較高而不受影響的。91%勺隊(duì)員認(rèn)為，球隊(duì)的凝聚力表現(xiàn)出隊(duì)員之間互相鼓勵(lì)、互相支持、團(tuán)結(jié)拼搏，對(duì)比賽的氣氛產(chǎn)生一定的 作用，球隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神也會(huì)得到提高。因此，有89%勺人認(rèn)為，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神是集體項(xiàng)目籃球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。87%的隊(duì)員知道目標(biāo)的高低對(duì)隊(duì)員在比賽中表現(xiàn)出的積極性和團(tuán)結(jié)力起一定的作用，球隊(duì)的目 標(biāo)一致，隊(duì)員都會(huì)向著大家共同的目標(biāo)而努力奮斗，同時(shí)

7、，一個(gè)共同、明確的目標(biāo)可以提高團(tuán)隊(duì)的 凝聚力，可以使球隊(duì)超水平發(fā)揮。在技術(shù)水平相差不遠(yuǎn)，比分打平時(shí)，97%的隊(duì)員認(rèn)為擁有凝聚力的球隊(duì)會(huì)贏，沒有隊(duì)員會(huì)認(rèn)為不團(tuán)結(jié)的球隊(duì)會(huì)贏，僅有3%的隊(duì)員不確定的。所以，團(tuán)隊(duì)精神、凝聚力的高低往往會(huì)影響比賽結(jié)果，情緒的好壞、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的高低、隊(duì)員的 默契程度、人際關(guān)系等都會(huì)影響團(tuán)隊(duì)精神、凝聚力的發(fā)揮。如何處理隊(duì)員與隊(duì)員之間和隊(duì)員與教練 之間的人際關(guān)系、調(diào)節(jié)隊(duì)員的情緒、提高隊(duì)員的默契程度、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的一致性等都是培養(yǎng)隊(duì)伍的團(tuán) 隊(duì)精神、凝聚力的關(guān)鍵。3.2 通過觀察法發(fā)現(xiàn)，在體東莞市中學(xué)生籃球比賽中，部分的團(tuán)隊(duì)精神比較差，降低了團(tuán)隊(duì)的凝 聚力，嚴(yán)重影響到比賽的結(jié)果。在東莞

8、中學(xué)被中部和東城一中的比賽中，兩隊(duì)球隊(duì)的技術(shù)水平相差 不遠(yuǎn)， 比賽分?jǐn)?shù)也不分上下。 在第三節(jié)的時(shí)候， 由于東莞中學(xué)比賽隊(duì)員在比賽過程中頻頻出現(xiàn)失誤， 落后了幾分，隊(duì)員的情緒出現(xiàn)了波動(dòng)，脾氣暴躁，急于處理球，整體的技戰(zhàn)術(shù)不能正常發(fā)揮，嚴(yán)重 影響到球隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力， 最后導(dǎo)致比賽的失敗。 結(jié)果表明， 在比賽過程中出現(xiàn)失誤、 失球， 隊(duì)員就會(huì)出現(xiàn)互相埋怨，情緒極不穩(wěn)定等情況，如果不能很好地處理和控制的話，勢(shì)必影響到隊(duì)員 技術(shù)水平的發(fā)揮，甚至對(duì)比賽的結(jié)果也有較大的影響。3.3 情緒對(duì)比賽中隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)精神和凝聚力的影響 在籃球比賽中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)技術(shù)水平較高的運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸給技術(shù)水平較低的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，分析總結(jié)時(shí)

9、往往 要從隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神、凝聚力和情緒等因素著手。籃球比賽是個(gè)人與集體的有機(jī)、統(tǒng)一的綜合，個(gè) 人水平的發(fā)揮影響全隊(duì)的發(fā)揮。而整體水平的發(fā)揮直接影響比賽的勝負(fù)，這種個(gè)人與集體的關(guān)系處 理得好與壞，直接會(huì)影響整體比賽的發(fā)揮。如果在比賽過程中，隊(duì)員總是想滿足個(gè)人的欲望，過于 自我表現(xiàn)，雖然一時(shí)的個(gè)人的成功感可能會(huì)得到滿足，但這過分單干的表現(xiàn)勢(shì)必影響到其他隊(duì)員的 比賽情緒，從而也會(huì)引起自身的情緒波動(dòng)。有93%的運(yùn)動(dòng)員在比賽中，當(dāng)隊(duì)員之間出現(xiàn)爭(zhēng)吵時(shí)會(huì)出現(xiàn)情緒低落的。以我為主的個(gè)人單干思想，過分想自我表現(xiàn)，無法調(diào)動(dòng)全隊(duì)的積極性，從而影響隊(duì) 員之間的戰(zhàn)術(shù)配合以及全隊(duì)的士氣。運(yùn)動(dòng)員的過分自信容易造成失球，脾氣

10、暴躁，互相埋怨，影響 隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)。在許多比賽中，如果隊(duì)員把比賽結(jié)果看得過分重要，會(huì)影響隊(duì)員的臨場(chǎng)發(fā)揮。比賽過程中出現(xiàn) 失誤或者頻頻讓對(duì)方得分時(shí)， 隊(duì)員就會(huì)出現(xiàn)焦慮、 過急的處理球， 往往會(huì)造成失球， 出現(xiàn)脾氣暴躁， 不愿意與其他隊(duì)員進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合，影響與隊(duì)員之間的友好，使整隊(duì)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)都不能正常發(fā)揮。3.4 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的一致性可以提高團(tuán)隊(duì)凝聚力 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是隊(duì)員統(tǒng)一行動(dòng)的目標(biāo)和共同活動(dòng)的客觀依據(jù)。有了相同的目標(biāo)才能整合不同的個(gè) 體，個(gè)體與團(tuán)隊(duì)才能協(xié)調(diào)一致，擁有良好的團(tuán)隊(duì)精神、凝聚力。其團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是有區(qū)別的，如何根據(jù) 團(tuán)隊(duì)自身特點(diǎn)成功實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)鍵，在于教練員與運(yùn)動(dòng)員的相互溝通與配合。當(dāng)團(tuán)隊(duì)目

11、標(biāo)與個(gè) 人目標(biāo)一致時(shí)，運(yùn)動(dòng)員才可以積極的配合，才可以積極的融入到團(tuán)隊(duì)之中。調(diào)查中有 87%的隊(duì)員認(rèn)為目標(biāo)的高低對(duì)比賽的積極性和團(tuán)結(jié)力是有一定的影響的。目標(biāo)的高低 關(guān)聯(lián)到比賽的積極性和團(tuán)隊(duì)精神，一個(gè)共同、明確的目標(biāo)對(duì)團(tuán)隊(duì)的凝聚力有著極其重要的影響。比 賽越重要，運(yùn)動(dòng)員越看重比賽結(jié)果，在比賽中緊張程度越高，情緒變化越大，由于每一場(chǎng)比賽關(guān)系 到勝負(fù)，從而使運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生心理包袱，怕承擔(dān)責(zé)任而患得患失，影響技戰(zhàn)術(shù)的正常發(fā)揮。所以，制 定一個(gè)適合自己運(yùn)動(dòng)隊(duì)的明確的目標(biāo)有利于隊(duì)員的臨場(chǎng)發(fā)揮， 更好的提高球隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神、 凝聚力， 甚至可以使運(yùn)動(dòng)員超水平的發(fā)揮。3.5 溝通是提高隊(duì)員之間的默契的關(guān)鍵溝通是任何一

12、個(gè)成功團(tuán)隊(duì)的必然要素，這里我們所指的“溝通” ，不僅僅指在訓(xùn)練比賽中教練 員與運(yùn)動(dòng)員在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方面的相互溝通，也包括訓(xùn)練中教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員體育動(dòng)機(jī)、體育人格、運(yùn)動(dòng) 心理和生理方面的種種溝通。隊(duì)員與隊(duì)員、隊(duì)員與教練員之間是運(yùn)動(dòng)隊(duì)最基本的溝通模式。要建立良好的溝通渠道，僅僅依 靠傳統(tǒng)的方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有在建立有良好溝通環(huán)境的球隊(duì)中，教練員與運(yùn)動(dòng)員才可能產(chǎn)生開 誠布公的、 有效的交流， 教練不斷肯定隊(duì)員所做出的成績(jī)， 才會(huì)促使下一次溝通的順利進(jìn)行。 同時(shí)， 運(yùn)動(dòng)員與教練之間高質(zhì)量的溝通、交流與尊重，有助于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的滿意感和提高整個(gè)球隊(duì)的比賽 成績(jī)。3.6 信任、良好的人際關(guān)系有利于團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)精神、

13、凝聚力的提高信任是有效團(tuán)隊(duì)的顯著特征，它包括兩個(gè)方面：一是運(yùn)動(dòng)員之間的相互信任；二是教練員對(duì)運(yùn) 動(dòng)員的信任，籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)對(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力要求非常高的體育活動(dòng)，任何一個(gè)個(gè)體在球場(chǎng)上的表現(xiàn) 都會(huì)直接影響團(tuán)隊(duì)的總體發(fā)揮甚至最終的結(jié)果。凝聚力表明一個(gè)群體的吸引力，而吸引力的大小取決于成員間人際關(guān)系的好壞。良好的人際關(guān) 系會(huì)產(chǎn)生較大的吸引力，緊張的人際關(guān)系則會(huì)削弱這種吸引力?，F(xiàn)實(shí)生活中，常常可以看到有的群 體由于關(guān)系緊張、意見分歧、矛盾重重，不能順利的進(jìn)行群體活動(dòng)；而有的群體則團(tuán)結(jié)一致、關(guān)系 融洽、相互支持、相互配合，吸引力很大，能很好的完成群體的任務(wù)。群體間的這種差別，是由群 體中人際關(guān)系的差別造成的，

14、因此使得群體凝聚力也有了一定的差別。調(diào)查表明了，93%的運(yùn)動(dòng)員都認(rèn)為隊(duì)員與隊(duì)員、隊(duì)員與教練之間的人際關(guān)系對(duì)比賽中凝聚力有一定的影響。一般來說，凝聚力 高，隊(duì)員就會(huì)保持高度一致，整合性就強(qiáng)，隊(duì)員間吸引就會(huì)牢固；否則群體就會(huì)變成一盤散沙?；@ 球是集體項(xiàng)目，每一個(gè)隊(duì)員之間必須互相信任，有良好的人際關(guān)系是很關(guān)鍵的。3.7 默契是隊(duì)員完成技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)球隊(duì)凝聚力不高的原因，根據(jù)我們所掌握的材料及調(diào)查結(jié)果，我們認(rèn)為：隊(duì)員之間不團(tuán)結(jié)，對(duì) 球隊(duì)的打法，隊(duì)員間默契程度都有問題?；@球比賽中許多技、戰(zhàn)術(shù)都要通過隊(duì)員之間的默契來完成 的，隊(duì)員的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，都是用來與隊(duì)員交流的方法?；@球比賽中， 隊(duì)員與其

15、他人的交流， 大部分情況下是無法用語言來交談的， 必須借助面部表情、 四肢動(dòng)作和體態(tài)等視覺觸覺傳達(dá)和交流的。每個(gè)隊(duì)員注意觀察隊(duì)友在平時(shí)訓(xùn)練和比賽時(shí)的行為舉 止、動(dòng)作習(xí)慣、 眼神的變化、 行動(dòng)的意圖和性格特征等， 比賽中就能根據(jù)這些反映做出相應(yīng)的配合， 使整隊(duì)達(dá)到高度的和諧與默契。 96%的運(yùn)動(dòng)員都認(rèn)為隊(duì)員之間的默契是隊(duì)伍的凝聚力表現(xiàn)。3.8 球隊(duì)成績(jī)好的隊(duì)伍，凝聚力總體上較好于球隊(duì)成績(jī)差的隊(duì)伍。97%的人都認(rèn)為凝聚力對(duì)籃球比賽的結(jié)果有影響的。說明球隊(duì)的比賽成績(jī)的好壞，除其他因素外，更重要的要依賴群體的團(tuán)結(jié)和向 心力即凝聚力。4 結(jié)論與建議4.1 通過研究，本文認(rèn)為東莞中學(xué)生籃球比賽中比賽凝聚力

16、與球隊(duì)成績(jī)成正相關(guān)。4.2 經(jīng)過調(diào)查研究，得出的以下結(jié)論。（1）在籃球比賽中， 兩個(gè)球隊(duì)的技術(shù)水平相當(dāng)時(shí)， 擁有團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力的球隊(duì)的獲勝機(jī)會(huì)更高。（2）情緒的變化對(duì)比賽隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力是有一定的影響。（3）團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的一致性可以提高團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力。（4）信任、良好的人際關(guān)系有利于團(tuán)隊(duì)精神、凝聚力的提高。身處群體環(huán)境的運(yùn)動(dòng)員隨時(shí)可受到 群體其他隊(duì)員的情緒感染和行為的影響，人人都會(huì)受群體特殊的規(guī)范因素作用下做出從眾、服從或 去人格化等行為。一個(gè)球隊(duì)只有具備良好的內(nèi)部人際關(guān)系，才會(huì)有較強(qiáng)的群體凝聚力，才能提高訓(xùn) 練和比賽的效率。（5）溝通是提高隊(duì)員之間的默契的關(guān)鍵。（6）默契是隊(duì)員完成技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。（7）團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力對(duì)籃球比賽結(jié)果有一定影響的。4.2.1 球隊(duì)的凝聚力與球隊(duì)成績(jī)之間成高度正相關(guān)，建議教練員應(yīng)該為球隊(duì)制定一個(gè)合理的目標(biāo)， 鼓勵(lì)隊(duì)員努力地去完成，提高球隊(duì)的集體效能感，增強(qiáng)球隊(duì)的凝聚力。教練員應(yīng)在平時(shí)的訓(xùn)練中花 大力氣、長時(shí)間去提高球隊(duì)的團(tuán)結(jié)。讓隊(duì)員有更多的時(shí)間交流，以此來提高球隊(duì)的凝聚力。球隊(duì)成 績(jī)好的隊(duì)伍其凝聚力總體上要好于球隊(duì)成績(jī)差的隊(duì)伍。參考文獻(xiàn)：1 郝海濤等 . CUBA 籃球