中考物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

1、.1 一、實(shí)驗(yàn)器材一、實(shí)驗(yàn)器材 三、實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)三、實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 四、現(xiàn)象或數(shù)據(jù)的分析及結(jié)論的形成四、現(xiàn)象或數(shù)據(jù)的分析及結(jié)論的形成 五、實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)與反思五、實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)與反思 二、實(shí)驗(yàn)原理二、實(shí)驗(yàn)原理 .2 在初中物理教材中，我們學(xué)過的主要實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)：在初中物理教材中，我們學(xué)過的主要實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)： 分類分類力學(xué)力學(xué)聲、熱聲、熱 光學(xué)光學(xué)電與磁電與磁 統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)146315 .3 分類分類 測(cè)量性實(shí)驗(yàn)測(cè)量性實(shí)驗(yàn) 探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn) 力力 學(xué)學(xué) 測(cè)長(zhǎng)度測(cè)長(zhǎng)度 測(cè)時(shí)間測(cè)時(shí)間 測(cè)速度測(cè)速度 測(cè)體積測(cè)體積 測(cè)質(zhì)量測(cè)質(zhì)量 測(cè)密度測(cè)密度 測(cè)力測(cè)力 （測(cè)拉力、重力、（測(cè)拉力、重力、 摩擦力等）摩擦力等）

2、探究杠桿的平衡條件探究杠桿的平衡條件 探究影響摩擦力大小的探究影響摩擦力大小的 因素因素 探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī)探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)規(guī) 律律 探究物體的浮沉條件探究物體的浮沉條件 探究二力平衡的條件探究二力平衡的條件 探究影響物體動(dòng)能大小探究影響物體動(dòng)能大小 的因素的因素 探究影響物體重力勢(shì)能探究影響物體重力勢(shì)能 大小的因素等。大小的因素等。 .4 分類分類 測(cè)量性實(shí)驗(yàn)測(cè)量性實(shí)驗(yàn) 探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn) 聲聲 熱熱 用溫度計(jì)測(cè)量溫用溫度計(jì)測(cè)量溫 度度 探究材料的隔聲性能探究材料的隔聲性能 探究聲音發(fā)生和傳播探究聲音發(fā)生和傳播 的條件的條件 探究晶體和非晶體的探究晶體和非晶體的 熔化和凝固規(guī)律熔化和凝

3、固規(guī)律 研究物質(zhì)的比熱容屬研究物質(zhì)的比熱容屬 性性 研究改變物體內(nèi)能的研究改變物體內(nèi)能的 方法方法另外，還有觀察水另外，還有觀察水 的沸騰實(shí)驗(yàn)等。的沸騰實(shí)驗(yàn)等。 .5 分類分類 測(cè)量性實(shí)驗(yàn)測(cè)量性實(shí)驗(yàn) 探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn) 光光 學(xué)學(xué) 探究光的反射規(guī)律探究光的反射規(guī)律 探究平面鏡的成象規(guī)探究平面鏡的成象規(guī) 律律 探究凸透鏡成象規(guī)律探究凸透鏡成象規(guī)律 等等 .6 分類分類 測(cè)量性測(cè)量性 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn) 電電 與與 磁磁 測(cè)量測(cè)量 電流電流 測(cè)量測(cè)量 電壓電壓 測(cè)量測(cè)量 電阻電阻 測(cè)量測(cè)量 電功率電功率 測(cè)量測(cè)量 電功等電功等 探究串聯(lián)電路的探究串聯(lián)電路的I I、U U、R R特點(diǎn)特

4、點(diǎn) 探究并聯(lián)電路的探究并聯(lián)電路的I I、U U、R R特點(diǎn)特點(diǎn) 探究影響電阻大小的因素探究影響電阻大小的因素 探究探究U U、I I、t t、Q Q的關(guān)系的關(guān)系焦耳定律焦耳定律 探究探究I I、U U、R R的關(guān)系的關(guān)系歐姆定律歐姆定律 探究電磁鐵磁的特點(diǎn)探究電磁鐵磁的特點(diǎn) 探究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力探究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力 探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件 探究通電螺線管的磁場(chǎng)特點(diǎn)探究通電螺線管的磁場(chǎng)特點(diǎn) 另外，還有安裝直流電動(dòng)機(jī)模型等實(shí)驗(yàn)另外，還有安裝直流電動(dòng)機(jī)模型等實(shí)驗(yàn) 等等 .7 每個(gè)物理實(shí)驗(yàn)有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，確定每個(gè)物理實(shí)驗(yàn)有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模_定 了實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮?，再選擇合適的器材

5、依據(jù)一了實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮?，再選擇合適的器材依據(jù)一 定的步驟進(jìn)行操作從而得出結(jié)論。掌握每定的步驟進(jìn)行操作從而得出結(jié)論。掌握每 個(gè)器材的使用方法，是我們復(fù)習(xí)好實(shí)驗(yàn)的個(gè)器材的使用方法，是我們復(fù)習(xí)好實(shí)驗(yàn)的 前提。前提。 一、關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)器材的復(fù)習(xí)一、關(guān)于實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)器材的復(fù)習(xí): : .8 1 1、刻度尺、刻度尺 2 2、天平、天平 3 3、秒表、秒表 4 4、彈簧測(cè)力計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì) 5 5、溫度計(jì)、溫度計(jì) 6 6、量筒（量杯）、量筒（量杯） 7 7、電流表、電流表 8 8、電壓表、電壓表 9 9、滑動(dòng)變阻器、滑動(dòng)變阻器 另外還有溢水杯、液體壓強(qiáng)計(jì)、電能表等。另外還有溢水杯、液體壓強(qiáng)計(jì)、電能表等。 初

6、中物理中，我們學(xué)過的基本儀器有：初中物理中，我們學(xué)過的基本儀器有： .9 對(duì)于這些基本儀器，都要做到使學(xué)生會(huì)熟練對(duì)于這些基本儀器，都要做到使學(xué)生會(huì)熟練 使用，在復(fù)習(xí)中，可引導(dǎo)學(xué)生將儀器或器材的共使用，在復(fù)習(xí)中，可引導(dǎo)學(xué)生將儀器或器材的共 性與個(gè)性進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)，性與個(gè)性進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)， 便于加強(qiáng)記憶。例如可以從結(jié)構(gòu)、作用、讀數(shù)方便于加強(qiáng)記憶。例如可以從結(jié)構(gòu)、作用、讀數(shù)方 法、測(cè)量范圍、分度值、調(diào)零、使用規(guī)則等方面法、測(cè)量范圍、分度值、調(diào)零、使用規(guī)則等方面 進(jìn)行比較。對(duì)于象天平、彈簧測(cè)力計(jì)、溫度計(jì)等進(jìn)行比較。對(duì)于象天平、彈簧測(cè)力計(jì)、溫度計(jì)等 儀器除了上面所

7、述外，還要了解它們的工作原理，儀器除了上面所述外，還要了解它們的工作原理， 正確使用的步驟及注意點(diǎn)等。如果學(xué)生不能熟練正確使用的步驟及注意點(diǎn)等。如果學(xué)生不能熟練 的使用這些儀器，就談不上用它們進(jìn)行正確的測(cè)的使用這些儀器，就談不上用它們進(jìn)行正確的測(cè) 量，更不可能去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。因此，對(duì)基本實(shí)驗(yàn)儀量，更不可能去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。因此，對(duì)基本實(shí)驗(yàn)儀 器的使用方法的掌握是實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中最基礎(chǔ)的一部器的使用方法的掌握是實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中最基礎(chǔ)的一部 分。分。 .10 工工 具具 使用規(guī)則使用規(guī)則 知識(shí)的遷移知識(shí)的遷移 備備 注注 刻刻 度度 尺尺 1 1、用前觀察、用前觀察 （1 1）零刻線）零刻線 ； （2 2）量程；）量程

8、； （3 3）最小刻度值）最小刻度值 2 2、使用中、使用中 （1 1）刻度尺應(yīng)）刻度尺應(yīng) （放置）放置） （2 2）厚刻度尺應(yīng)）厚刻度尺應(yīng) （放置）放置） （3 3）讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)）讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)_？ （4 4）讀數(shù)時(shí)應(yīng)估讀到最小刻）讀數(shù)時(shí)應(yīng)估讀到最小刻 度的下一位度的下一位 3 3、測(cè)量結(jié)果由、測(cè)量結(jié)果由 和和 組成；組成； 學(xué)會(huì)測(cè)量學(xué)會(huì)測(cè)量 （1 1）一張紙的厚度）一張紙的厚度 （2 2）細(xì)金屬絲的直）細(xì)金屬絲的直 徑徑 （3 3）球體的直徑）球體的直徑 （4 4）圓柱體的直徑）圓柱體的直徑 （5 5）地圖中鐵路線）地圖中鐵路線 的長(zhǎng)度的長(zhǎng)度 （6 6）測(cè)量啤酒瓶的）測(cè)量啤酒瓶的 容積容積

9、(1)(1)學(xué)會(huì)面積的單學(xué)會(huì)面積的單 位換算：位換算： 1 1米米2 2= = 分米分米2 2 = = 厘米厘米2 2 = = 毫米毫米2 2 (2)(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用組合學(xué)會(huì)運(yùn)用組合 法測(cè)長(zhǎng)度法測(cè)長(zhǎng)度 (3)(3)學(xué)會(huì)積累法測(cè)學(xué)會(huì)積累法測(cè) 量微小量的思路量微小量的思路 (3)(3)形成多次測(cè)量形成多次測(cè)量 求平均值可以減求平均值可以減 小誤差的認(rèn)識(shí)小誤差的認(rèn)識(shí) .11 名稱名稱 電流表電流表 電壓表電壓表 用途用途 測(cè)量電流測(cè)量電流 測(cè)量電壓測(cè)量電壓 符號(hào)符號(hào) 量程及量程及 分度值分度值 0-0.6A (0.02A)0-0.6A (0.02A) 0-3A (0.1A)0-3A (0.1A) 0-

10、3V (0.1V)0-3V (0.1V) 0-15A (0.5V)0-15A (0.5V) 連接連接串聯(lián)在電路中串聯(lián)在電路中并聯(lián)在電路中并聯(lián)在電路中 電流流向電流流向 “+”進(jìn)，進(jìn)，“-”出出 如何試觸如何試觸 大量程試觸大量程試觸 可否與電可否與電 源并聯(lián)源并聯(lián) 絕不允許絕不允許量程許可時(shí)可量程許可時(shí)可 以以 電流表與電壓表的比較電流表與電壓表的比較 .12 例例1 1（0606鹽城鹽城3232題）如圖題）如圖a a，用刻度尺測(cè)量一透明膠，用刻度尺測(cè)量一透明膠 帶的寬度，該刻度尺的分度值是帶的寬度，該刻度尺的分度值是 ，膠帶的寬度，膠帶的寬度 是是 cmcm；圖；圖b b中溫度計(jì)的讀數(shù)為中溫

11、度計(jì)的讀數(shù)為 ，該溫，該溫 度計(jì)的測(cè)量范圍是度計(jì)的測(cè)量范圍是 ；圖；圖c c中彈簧測(cè)力計(jì)的中彈簧測(cè)力計(jì)的 讀數(shù)是讀數(shù)是 N N使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí)，要使彈簧使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力時(shí)，要使彈簧 伸長(zhǎng)的方向與伸長(zhǎng)的方向與 方向在一條直線上。方向在一條直線上。 a a b b c c .13 例例2 2、(05(05泰州第泰州第3333題題) )通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了液體通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了液體 壓強(qiáng)的特點(diǎn)壓強(qiáng)的特點(diǎn). . 在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題：在此基礎(chǔ)上，老師提出了這樣的問題： 有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，有兩只杯子，分別盛有清水和鹽水，但沒有標(biāo)簽， 你能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們

12、區(qū)別開？你能否用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開？ (1)(1)當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，當(dāng)壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在空氣中時(shí)，U U形管兩邊的液形管兩邊的液 面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖面應(yīng)當(dāng)相平，而小明同學(xué)卻觀察到如圖1919（a a）所示）所示 的情景的情景. . 出現(xiàn)這種情況的原因是：出現(xiàn)這種情況的原因是：U U形管左支管液面形管左支管液面 上方的氣壓上方的氣壓_大氣壓（填大氣壓（填“大于大于”、“小于小于” 或或“等于等于”）；調(diào)節(jié)的方法是）；調(diào)節(jié)的方法是 ：（：（ ） A將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出將此時(shí)右邊支管中高出的液體倒出 B取下軟取下軟 管重新安裝管重新安裝 (2)(2)小明再做圖（小明

13、再做圖（b b）所示的檢查）所示的檢查. . 當(dāng)用手指按壓（當(dāng)用手指按壓（ 不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)不論輕壓還是重壓）橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U U形管兩邊液柱形管兩邊液柱 的高度幾乎不變化的高度幾乎不變化. . 出現(xiàn)這種情況的原因是：出現(xiàn)這種情況的原因是： _. _. .14 ( (3) )壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩壓強(qiáng)計(jì)調(diào)節(jié)正常后，小明將金屬盒先后浸入到兩 杯液體中，如圖（杯液體中，如圖（c）和（）和（d）所示）所示. 他發(fā)現(xiàn)圖（他發(fā)現(xiàn)圖（d） 中中U形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（形管兩邊的液柱高度差較大，于是認(rèn)為圖（d） 杯子中盛的是鹽水杯子中盛的是鹽水. 你認(rèn)為，

14、小明的結(jié)論是你認(rèn)為，小明的結(jié)論是 （ 填填“可靠的可靠的”或或“不可靠的不可靠的”）；簡(jiǎn)要說明理由）；簡(jiǎn)要說明理由 ： . .15 在復(fù)習(xí)中，對(duì)于一些重要的實(shí)驗(yàn)，我在復(fù)習(xí)中，對(duì)于一些重要的實(shí)驗(yàn)，我 們還要掌握它的原理。如測(cè)量速度們還要掌握它的原理。如測(cè)量速度 測(cè)量密度測(cè)量電阻測(cè)量電功率測(cè)測(cè)量密度測(cè)量電阻測(cè)量電功率測(cè) 量機(jī)械效率等。量機(jī)械效率等。 二、關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理的復(fù)習(xí)二、關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理的復(fù)習(xí) .16 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 名稱名稱 原理原理 器材及電路圖器材及電路圖 變阻器的變阻器的 作用作用 結(jié)論結(jié)論 拓展拓展 伏安法伏安法 測(cè)電阻測(cè)電阻 R=U/IR=U/I 七個(gè)器材七個(gè)器材（1 1）保護(hù)電路）保護(hù)電路

15、 （2 2）多次測(cè)量）多次測(cè)量 求平均值，從求平均值，從 而減小實(shí)驗(yàn)誤而減小實(shí)驗(yàn)誤 差差 導(dǎo)體的電導(dǎo)體的電 阻是導(dǎo)體阻是導(dǎo)體 本身的一本身的一 種性質(zhì)，種性質(zhì)， 大小與電大小與電 壓、電流壓、電流 無關(guān)無關(guān) （1 1）缺少）缺少 電流表（電流表（2 2） 缺少電壓缺少電壓 表（表（3 3）缺）缺 少滑動(dòng)變少滑動(dòng)變 阻器等等阻器等等 伏安法伏安法 測(cè)電功測(cè)電功 率率 P=UIP=UI 七個(gè)器材七個(gè)器材 （1 1）保護(hù)電路）保護(hù)電路 （2 2）測(cè)量小燈）測(cè)量小燈 泡在不同電壓泡在不同電壓 下的電功率下的電功率 若若U U實(shí) 實(shí)=U =U額 額 則則P P實(shí) 實(shí)=P =P額 額 若若U U實(shí) 實(shí)U

16、U額 額 則則P P實(shí) 實(shí)P P額 額 若若U U實(shí) 實(shí)U U額 額 則則P P實(shí) 實(shí)P P額 額 （1 1）缺少）缺少 電流表（電流表（2 2） 缺少電壓缺少電壓 表（表（3 3）缺）缺 少滑動(dòng)變少滑動(dòng)變 阻器等等阻器等等 伏安法測(cè)電阻與伏安法測(cè)電功率的比較伏安法測(cè)電阻與伏安法測(cè)電功率的比較 .17 例例3 3、（、（0606蘇州蘇州2626題）小明準(zhǔn)備按圖題）小明準(zhǔn)備按圖( (甲甲) )所示的電路所示的電路 圖測(cè)量未知電阻的阻值實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)小明連好并圖測(cè)量未知電阻的阻值實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)小明連好并 接通電路時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖接通電路時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況如圖( (乙乙) )所

17、所 示示 (1)(1)用圖用圖( (甲甲) )所示電路測(cè)量未知電阻所依據(jù)的原理所示電路測(cè)量未知電阻所依據(jù)的原理 是是_； (2)(2)產(chǎn)生圖產(chǎn)生圖( (乙乙) )所示情況的原因可能是所示情況的原因可能是( (只要求寫出只要求寫出 2 2個(gè)個(gè)) )： _._. _._. .18 例例4 4（20062006年重慶市課改區(qū)）年重慶市課改區(qū)） 在測(cè)量某一定值電阻在測(cè)量某一定值電阻R Rx x阻值的阻值的 實(shí)驗(yàn)中，張飛同學(xué)選定了如圖實(shí)驗(yàn)中，張飛同學(xué)選定了如圖 所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過所示的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過 程中，由于張楠同學(xué)的疏忽，程中，由于張楠同學(xué)的疏忽， 做完實(shí)驗(yàn)后他才發(fā)現(xiàn)，把測(cè)量做完實(shí)驗(yàn)后他才

18、發(fā)現(xiàn)，把測(cè)量 的電流值都寫在草稿紙上而忘的電流值都寫在草稿紙上而忘 記填人記錄表格中記填人記錄表格中 實(shí)驗(yàn)次實(shí)驗(yàn)次 數(shù)數(shù) 12345 電壓電壓U U V V 0.51.01.52.02.5 電流電流I I A A .19 （1）請(qǐng)你幫助張飛同學(xué)把記錄在草稿紙上的電流值對(duì)）請(qǐng)你幫助張飛同學(xué)把記錄在草稿紙上的電流值對(duì) 應(yīng)填人表格中，并寫出你所依據(jù)的物理規(guī)律應(yīng)填人表格中，并寫出你所依據(jù)的物理規(guī)律 是是 . （2）（）（3）問略）問略 .20 三、關(guān)于實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)三、關(guān)于實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí) 在復(fù)習(xí)中，對(duì)于我們做過的實(shí)驗(yàn)我們要引導(dǎo)學(xué)在復(fù)習(xí)中，對(duì)于我們做過的實(shí)驗(yàn)我們要引導(dǎo)學(xué) 生復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)操

19、作的過程，例如實(shí)驗(yàn)操作的步驟、生復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的過程，例如實(shí)驗(yàn)操作的步驟、 器材安放的先后順序及實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)等等，器材安放的先后順序及實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)等等， 做到溫故而知新。做到溫故而知新。 （一）關(guān)于實(shí)驗(yàn)過程的復(fù)習(xí)（一）關(guān)于實(shí)驗(yàn)過程的復(fù)習(xí) .21 例例5、 在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn) 中：右圖是該實(shí)驗(yàn)的裝置圖，中：右圖是該實(shí)驗(yàn)的裝置圖， 在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，科在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，科 學(xué)合理的順序是，先調(diào)整固定學(xué)合理的順序是，先調(diào)整固定 _的位置，再調(diào)整固定的位置，再調(diào)整固定 _的位置。（選填的位置。（選填“A” 或或“B” 1 1、注意實(shí)驗(yàn)器材的安放順序、注意實(shí)驗(yàn)器材

20、的安放順序 .22 例例6 6（濟(jì)寧市（濟(jì)寧市20062006）在做）在做“研究平面鏡成像研究平面鏡成像 特點(diǎn)特點(diǎn)” 的實(shí)驗(yàn)時(shí)的實(shí)驗(yàn)時(shí) (1)(1)李明在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭李明在玻璃板的前面放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,A, 還要在玻璃板的后面放一支沒有點(diǎn)燃的蠟燭還要在玻璃板的后面放一支沒有點(diǎn)燃的蠟燭B B， 對(duì)蠟燭對(duì)蠟燭A A和和B B的要求是的要求是 ，這是為，這是為 了了 。 (2)(2)在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭在尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭 （填（填“A A”或或“B B”）這一側(cè)觀察。小明無論怎樣調(diào)）這一側(cè)觀察。小明無論怎樣調(diào) 節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請(qǐng)

21、你推節(jié)后面的蠟燭，都不能與蠟燭的像重合，請(qǐng)你推 測(cè)可能的原因是測(cè)可能的原因是 。 (3)張紅用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，張紅用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 但看不清跳棋的像。請(qǐng)你幫她想個(gè)辦法看清跳棋但看不清跳棋的像。請(qǐng)你幫她想個(gè)辦法看清跳棋 的像：的像： 。 .23 例例7 7、（南寧市、（南寧市20062006年）在年）在“研究凸透鏡成像規(guī)研究凸透鏡成像規(guī) 律律”時(shí)，鏡、蠟燭和光屏放在如圖時(shí)，鏡、蠟燭和光屏放在如圖1212甲所示的光具甲所示的光具 座上進(jìn)行座上進(jìn)行( (凸透鏡的焦距凸透鏡的焦距已知已知) )： （1 1）若在圖中）若在圖中C C位置上放置光屏，則位置上放置光屏，則B B位置

22、上應(yīng)放位置上應(yīng)放 置置 ； （2 2）實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)測(cè)量物距）實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)測(cè)量物距u u和像距和像距，并記，并記 錄錄 的性質(zhì)特點(diǎn)；的性質(zhì)特點(diǎn)； （3 3）若燭焰在光屏上所成的像如圖）若燭焰在光屏上所成的像如圖1212乙所示，為乙所示，為 使像能清晰地呈在光屏中央，應(yīng)將凸透鏡向使像能清晰地呈在光屏中央，應(yīng)將凸透鏡向 移動(dòng)移動(dòng)( (選填選填“上上”或或“下下”) )； （4 4）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)物距在）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：當(dāng)物距在 范圍時(shí)，像范圍時(shí)，像 都能在光屏上承接；當(dāng)物距在都能在光屏上承接；當(dāng)物距在 范圍時(shí)，凸透鏡范圍時(shí)，凸透鏡 成縮小的像。成縮小的像。 .24 2.2.注意實(shí)驗(yàn)操作過程中的細(xì)節(jié)注意實(shí)

23、驗(yàn)操作過程中的細(xì)節(jié) 在物理實(shí)驗(yàn)中，有很多的細(xì)節(jié)是我們必須注意的，在物理實(shí)驗(yàn)中，有很多的細(xì)節(jié)是我們必須注意的， 如在天平讀數(shù)時(shí)要注意游碼示數(shù)、連接電路時(shí)開關(guān)要如在天平讀數(shù)時(shí)要注意游碼示數(shù)、連接電路時(shí)開關(guān)要 斷開、變阻器的滑片要滑至在電路中的阻值最大位置、斷開、變阻器的滑片要滑至在電路中的阻值最大位置、 在用量筒測(cè)體積時(shí)，在量筒中加的水要適量等等，注在用量筒測(cè)體積時(shí)，在量筒中加的水要適量等等，注 意這些細(xì)節(jié)，才能正確的操作實(shí)驗(yàn)，才能有效的提高意這些細(xì)節(jié)，才能正確的操作實(shí)驗(yàn)，才能有效的提高 實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)技能。 .25 例例8 8（20062006年安徽省年安徽省2222題）程躍要做題）程躍要做“測(cè)

24、定小燈泡測(cè)定小燈泡 功率功率”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你跟隨程躍邊實(shí)驗(yàn)邊思考，逐一回答的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你跟隨程躍邊實(shí)驗(yàn)邊思考，逐一回答 下面的幾個(gè)問題。下面的幾個(gè)問題。 (1)(1)請(qǐng)?jiān)趫D請(qǐng)?jiān)趫Da a方框內(nèi)畫出該實(shí)驗(yàn)電路圖。方框內(nèi)畫出該實(shí)驗(yàn)電路圖。 (2)(2)程躍剛連接完最后一根導(dǎo)線，立即看到燈泡發(fā)出明程躍剛連接完最后一根導(dǎo)線，立即看到燈泡發(fā)出明 亮的光。在一旁觀察的林雨一驚，提醒程躍實(shí)驗(yàn)中有問亮的光。在一旁觀察的林雨一驚，提醒程躍實(shí)驗(yàn)中有問 題。程躍想，我的實(shí)驗(yàn)連線沒有出問題啊題。程躍想，我的實(shí)驗(yàn)連線沒有出問題啊! !請(qǐng)你幫助程請(qǐng)你幫助程 躍找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處：躍找出實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)操作不當(dāng)之處： _； _

25、。 (3)(3)、(4)(4)、(5)(5)問略。問略。 .26 例例9 9（20062006年大連市年大連市3232題）小紅同學(xué)要測(cè)量額定電壓題）小紅同學(xué)要測(cè)量額定電壓 為為3.8V3.8V小燈泡的功率。小燈泡的功率。 （1 1）連接的不完整的實(shí)物電路如圖（甲）所示。請(qǐng)用）連接的不完整的實(shí)物電路如圖（甲）所示。請(qǐng)用 筆畫線代替導(dǎo)線，完成實(shí)物電路的連接。筆畫線代替導(dǎo)線，完成實(shí)物電路的連接。 .27 （2 2）連好電路后，閉合開關(guān)，電壓表的示數(shù)為）連好電路后，閉合開關(guān)，電壓表的示數(shù)為4V4V，電，電 流表的示數(shù)為流表的示數(shù)為0.35A0.35A，小燈泡的實(shí)際功率為，小燈泡的實(shí)際功率為_W_W。

26、調(diào)節(jié)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為調(diào)節(jié)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為3.8V3.8V時(shí)，電流時(shí)，電流 表的指針位置如圖表的指針位置如圖1414（乙）所示，此時(shí)電流表的示數(shù)（乙）所示，此時(shí)電流表的示數(shù) 為為_A_A，小燈泡的額定功率為，小燈泡的額定功率為_W_W。 （3 3）開關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器連入電路中的阻值不是）開關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器連入電路中的阻值不是 最大。你除了從實(shí)物電路中直觀地看到了滑片所在的最大。你除了從實(shí)物電路中直觀地看到了滑片所在的 位置以外，還能用在上述實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的哪個(gè)實(shí)驗(yàn)位置以外，還能用在上述實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的哪個(gè)實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象來證實(shí)這一點(diǎn)？（只陳述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可，不用分現(xiàn)象

27、來證實(shí)這一點(diǎn)？（只陳述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即可，不用分 析或解釋）析或解釋） .28 1.1.重視物理實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)重視物理實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí) 在復(fù)習(xí)中，要讓學(xué)生知道物理實(shí)驗(yàn)的目的是為在復(fù)習(xí)中，要讓學(xué)生知道物理實(shí)驗(yàn)的目的是為 了解決實(shí)際的問題，例如在科學(xué)探究中，根據(jù)提出了解決實(shí)際的問題，例如在科學(xué)探究中，根據(jù)提出 的問題結(jié)合已有的知識(shí)，制定計(jì)劃并設(shè)計(jì)出合理的的問題結(jié)合已有的知識(shí)，制定計(jì)劃并設(shè)計(jì)出合理的 實(shí)驗(yàn)方案，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ貏e是科學(xué)探究能實(shí)驗(yàn)方案，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ貏e是科學(xué)探究能 力的重要手段。對(duì)學(xué)生方案設(shè)計(jì)能力的考查復(fù)習(xí)要力的重要手段。對(duì)學(xué)生方案設(shè)計(jì)能力的考查復(fù)習(xí)要 注意以下幾個(gè)方面：注意

28、以下幾個(gè)方面： （二）關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)（二）關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí) .29 (1)(1)在復(fù)習(xí)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生一題多解，一題多思。在復(fù)習(xí)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生一題多解，一題多思。 例例10幾個(gè)同學(xué)爬桿比賽時(shí)，要比較誰的功率大，幾個(gè)同學(xué)爬桿比賽時(shí)，要比較誰的功率大， 你有哪些方案？分別需要哪些測(cè)量?jī)x器和測(cè)出哪些你有哪些方案？分別需要哪些測(cè)量?jī)x器和測(cè)出哪些 物理量？物理量？ 答案：答案： （1 1）用體重計(jì)測(cè)體重，用秒表測(cè)時(shí)間，用長(zhǎng)桿和）用體重計(jì)測(cè)體重，用秒表測(cè)時(shí)間，用長(zhǎng)桿和 卷尺測(cè)高度。卷尺測(cè)高度。 （2 2）用體重計(jì)測(cè)體重，用秒表測(cè)時(shí)間。）用體重計(jì)測(cè)體重，用秒表測(cè)時(shí)間。 （要求比賽的同學(xué)都爬過同樣

29、高度）（要求比賽的同學(xué)都爬過同樣高度） （3 3）用體重計(jì)測(cè)體重，用長(zhǎng)桿和卷尺測(cè)高度。）用體重計(jì)測(cè)體重，用長(zhǎng)桿和卷尺測(cè)高度。 （要求比賽的同學(xué)在幾條桿上同時(shí)開始，同時(shí)停（要求比賽的同學(xué)在幾條桿上同時(shí)開始，同時(shí)停 止）止） .30 例例1111有一個(gè)電阻值看不清楚的電阻器有一個(gè)電阻值看不清楚的電阻器R RX X，現(xiàn)在我，現(xiàn)在我 們要測(cè)出它的電阻值，但我們只有一個(gè)電池組、一們要測(cè)出它的電阻值，但我們只有一個(gè)電池組、一 個(gè)電壓表、一個(gè)電流表、一只開關(guān)、一個(gè)阻值已知個(gè)電壓表、一個(gè)電流表、一只開關(guān)、一個(gè)阻值已知 的電阻器的電阻器R R0 0，一個(gè)滑動(dòng)變阻器（已知最大阻值為，一個(gè)滑動(dòng)變阻器（已知最大阻值為

30、R R/ /） 和幾根導(dǎo)線。請(qǐng)選用適當(dāng)?shù)钠鞑挠萌N不同的方法和幾根導(dǎo)線。請(qǐng)選用適當(dāng)?shù)钠鞑挠萌N不同的方法 測(cè)出測(cè)出R RX X的阻值，按要求完成下面問題。的阻值，按要求完成下面問題。 方法一：方法一： （1 1）選用的器材是）選用的器材是_。 （2 2）電路圖）電路圖 （3 3）主要步驟是：）主要步驟是： （4 4）R RX X的表達(dá)式的表達(dá)式_。（用字。（用字 母表示）母表示） .31 方法二：方法二： （1 1）選用的器材是）選用的器材是_。 （2 2）電路圖）電路圖 （3 3）主要步驟是：）主要步驟是： （4 4）R RX X的表達(dá)式的表達(dá)式_。 （用字母表示）（用字母表示） 方法三：方

31、法三： （1 1）選用的器材是）選用的器材是_。 （2 2）電路圖）電路圖 （3 3）主要步驟是：）主要步驟是： （4 4）R RX X的表達(dá)式的表達(dá)式_。 （用字母表示）（用字母表示） .32 (2)(2)在復(fù)習(xí)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生一題多變，一題多聯(lián)在復(fù)習(xí)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生一題多變，一題多聯(lián) 1 1、在、在“伏安法測(cè)電阻伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)中，若電流表突然損壞，實(shí)驗(yàn)中，若電流表突然損壞， 怎么樣利用剩余器材完成該實(shí)驗(yàn)？變阻器最大阻值怎么樣利用剩余器材完成該實(shí)驗(yàn)？變阻器最大阻值 為為R R0 0。 2 2、在、在“伏安法測(cè)電阻伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)中，若電壓表突然損壞實(shí)驗(yàn)中，若電壓表突然損壞 ，怎么樣

32、利用剩余器材完成該實(shí)驗(yàn)？變阻器最大阻，怎么樣利用剩余器材完成該實(shí)驗(yàn)？變阻器最大阻 值為值為R R0 0。 3 3、在、在“伏安法測(cè)電阻伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)中，若電壓表突然損壞實(shí)驗(yàn)中，若電壓表突然損壞 ，且無滑動(dòng)變阻器，怎么樣利用阻值為，且無滑動(dòng)變阻器，怎么樣利用阻值為R R0 0的定值電阻的定值電阻 完成該實(shí)驗(yàn)。完成該實(shí)驗(yàn)。 4 4、在、在“伏安法測(cè)電阻伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)中，若電流表突然損壞實(shí)驗(yàn)中，若電流表突然損壞 ，且無滑動(dòng)變阻器，怎么樣利用阻值為，且無滑動(dòng)變阻器，怎么樣利用阻值為R R0 0的定值電阻的定值電阻 完成該實(shí)驗(yàn)。完成該實(shí)驗(yàn)。 .33 例例12現(xiàn)給你一個(gè)電池組、開關(guān)二只、電壓表一只

33、、現(xiàn)給你一個(gè)電池組、開關(guān)二只、電壓表一只、 電流表一只、滑動(dòng)變阻器一只、小燈泡一只、導(dǎo)線若電流表一只、滑動(dòng)變阻器一只、小燈泡一只、導(dǎo)線若 干，從上述器材中選擇適當(dāng)器材，你可以完成哪些初干，從上述器材中選擇適當(dāng)器材，你可以完成哪些初 中物理學(xué)過的電學(xué)實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)至少寫出五個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱。中物理學(xué)過的電學(xué)實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)至少寫出五個(gè)實(shí)驗(yàn)的名稱。 答案：（答案：（1 1）測(cè)電流（）測(cè)電流（2 2）測(cè)電壓（）測(cè)電壓（3 3）測(cè)電阻（）測(cè)電阻（4 4） 研究電流跟電壓的關(guān)系（研究電流跟電壓的關(guān)系（5 5）研究電流跟電阻的關(guān)系）研究電流跟電阻的關(guān)系 （6 6）測(cè)電功率（）測(cè)電功率（7 7）調(diào)節(jié)燈泡亮度等。）調(diào)節(jié)燈泡亮度

34、等。 .34 例例1313（20062006年樂山市年樂山市2626題）小剛同學(xué)想用電流表、題）小剛同學(xué)想用電流表、 電壓表測(cè)量一段電阻絲電壓表測(cè)量一段電阻絲R R的電阻，他已連接了部分電路，的電阻，他已連接了部分電路， 如圖所示，請(qǐng)你接著完成下列步驟：如圖所示，請(qǐng)你接著完成下列步驟： (1)(1)根據(jù)第根據(jù)第(3)(3)問，用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路補(bǔ)畫完問，用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路補(bǔ)畫完 整整 (2)(2)開關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑至使變阻器電開關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑至使變阻器電 阻阻_ (_ (填填“最大最大”、“最小最小”或或“中間中間”) )位置位置) ) (3) (3)

35、當(dāng)電壓表示數(shù)為當(dāng)電壓表示數(shù)為3.6V3.6V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖時(shí)，電流表的示數(shù)如圖(b)(b) 所示，這時(shí)電路中的電流是所示，這時(shí)電路中的電流是_A_A，電阻絲的電阻為，電阻絲的電阻為 _._.小剛通過改變被測(cè)電阻兩端的電壓，共測(cè)小剛通過改變被測(cè)電阻兩端的電壓，共測(cè) 得三組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值得三組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值，最后算出電阻的平均值 ，這樣做的目的是，這樣做的目的是_._. (4)(4)不改變上面連好的電路，用它還可以完成的實(shí)驗(yàn)是不改變上面連好的電路，用它還可以完成的實(shí)驗(yàn)是 ：A_ B._A_ B._ .35 (5)(5)若將上面實(shí)驗(yàn)中的定值電阻若將上面實(shí)驗(yàn)中的

36、定值電阻R R換成小燈泡，在多次換成小燈泡，在多次 測(cè)電阻的過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí)，電壓測(cè)電阻的過程中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí)，電壓 表與電流表示數(shù)的比值將表與電流表示數(shù)的比值將_ .36 2 2、重視對(duì)物理實(shí)驗(yàn)過程研究方法的復(fù)習(xí)、重視對(duì)物理實(shí)驗(yàn)過程研究方法的復(fù)習(xí) 在物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)中要特別注意對(duì)過程和研究方法在物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)中要特別注意對(duì)過程和研究方法 的掌握。物理學(xué)中常見的研究方法有：對(duì)比法控制的掌握。物理學(xué)中常見的研究方法有：對(duì)比法控制 變量法等效替代法實(shí)驗(yàn)推理法（理想化實(shí)驗(yàn)）轉(zhuǎn)變量法等效替代法實(shí)驗(yàn)推理法（理想化實(shí)驗(yàn)）轉(zhuǎn) 換法（轉(zhuǎn)化替代、轉(zhuǎn)化放大）類比法建立模型法換法（轉(zhuǎn)化替代

37、、轉(zhuǎn)化放大）類比法建立模型法 歸納法，其中控制變量法是初中物理實(shí)驗(yàn)中研究物理問歸納法，其中控制變量法是初中物理實(shí)驗(yàn)中研究物理問 題時(shí)的重要方法，它是對(duì)所研究的物理量涉及多個(gè)因素題時(shí)的重要方法，它是對(duì)所研究的物理量涉及多個(gè)因素 時(shí)，采取的一種最基本的方法。即控制其他因素，突出時(shí)，采取的一種最基本的方法。即控制其他因素，突出 其中一個(gè)量與被研究的物理量之間的關(guān)系。在我們的課其中一個(gè)量與被研究的物理量之間的關(guān)系。在我們的課 本中用的很多，但大體上可以分為兩類，一類是通過現(xiàn)本中用的很多，但大體上可以分為兩類，一類是通過現(xiàn) 象和圖片來說明。如影響壓力作用效果的因素，影響電象和圖片來說明。如影響壓力作用效

38、果的因素，影響電 阻大小的因素。另一類是通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列表的形式。如阻大小的因素。另一類是通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列表的形式。如 探究電流與電壓、電阻的關(guān)系等。探究電流與電壓、電阻的關(guān)系等。 .37 在所學(xué)的知識(shí)中，在所學(xué)的知識(shí)中， 對(duì)研究問題方法的對(duì)研究問題方法的 掌握往往是最寶貴掌握往往是最寶貴 的財(cái)富。的財(cái)富。 .38 例例1414（20062006年江西省年江西省2828題）題）“曹沖稱象曹沖稱象”的故事流傳至今，的故事流傳至今， 最為人稱道的是曹沖采用的方法，他把船上的大象換成石頭，最為人稱道的是曹沖采用的方法，他把船上的大象換成石頭， 而其他條件保持不變，使兩次的效果（船體浸入水中的深度）而其他

39、條件保持不變，使兩次的效果（船體浸入水中的深度） 相同，于是得出大象的重就等于石頭的重。人們把這種方法叫相同，于是得出大象的重就等于石頭的重。人們把這種方法叫 “等效替代法等效替代法”。請(qǐng)嘗試?yán)?。?qǐng)嘗試?yán)谩暗刃娲ǖ刃娲ā苯鉀Q下面的問題。解決下面的問題。 【探究目的探究目的】粗略測(cè)量待測(cè)電阻粗略測(cè)量待測(cè)電阻R RX X的值的值 【探究器材探究器材】待測(cè)電阻待測(cè)電阻R RX X、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的電阻箱（元件符號(hào)、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的電阻箱（元件符號(hào) ），若干開關(guān)、干電池、導(dǎo)線和一個(gè)刻度不準(zhǔn)確但靈敏度良好），若干開關(guān)、干電池、導(dǎo)線和一個(gè)刻度不準(zhǔn)確但靈敏度良好 的電流表（電流表量程足夠大）的電流表（電流表

40、量程足夠大） 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 （1 1）在右邊的方框內(nèi)畫出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖；）在右邊的方框內(nèi)畫出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖； （2 2）將下面的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并用字母表）將下面的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并用字母表 示需要測(cè)出的物理量；示需要測(cè)出的物理量； 第一步：開關(guān)斷開，并按設(shè)計(jì)的電路圖連接電路；第一步：開關(guān)斷開，并按設(shè)計(jì)的電路圖連接電路； （3 3）寫出）寫出R RX X的表達(dá)式：的表達(dá)式： R RX X= = 。 .39 例例1515（0606宿遷宿遷2222題）如圖是小明研究題）如圖是小明研究“影響電磁鐵影響電磁鐵 磁性強(qiáng)弱因素磁性強(qiáng)弱因素”的裝置圖，它是由電源、滑動(dòng)

41、變阻器、的裝置圖，它是由電源、滑動(dòng)變阻器、 開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成。通過開關(guān)、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成。通過 觀察指針觀察指針B B偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。偏轉(zhuǎn)角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。 在指針下方固定一物體在指針下方固定一物體A A，當(dāng)用導(dǎo)線，當(dāng)用導(dǎo)線a a與接線柱與接線柱2 2相連，相連， 閉合開關(guān)后，指針閉合開關(guān)后，指針B B發(fā)生偏轉(zhuǎn)。發(fā)生偏轉(zhuǎn)。 （1 1）用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖連接完整）用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物圖連接完整； （2 2）指針下方的物體）指針下方的物體A A應(yīng)由（應(yīng)由（ ）材料制成；）材料制成； A A、銅、銅 B B、

42、鐵、鐵 C C、鋁、鋁 D D、塑料、塑料 （3 3）當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵左端應(yīng)為磁極的）當(dāng)開關(guān)閉合后，電磁鐵左端應(yīng)為磁極的 極；極； （4 4）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)： 當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P P 向向 滑動(dòng)時(shí)（填滑動(dòng)時(shí)（填“左左 ”或或“右右”），指針），指針B B偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì) （填（填“ 變大變大”或或“變小變小”）；）； .40 保持滑片保持滑片P P位置不變，位置不變， 當(dāng)導(dǎo)線當(dāng)導(dǎo)線a a由接線柱由接線柱2 2改為與改為與 接線柱接線柱1 1相連，閉合開關(guān)相連，閉合開關(guān) 后，可發(fā)現(xiàn)指針后，可發(fā)現(xiàn)指針B B偏轉(zhuǎn)的偏轉(zhuǎn)的 角度將會(huì)角度將會(huì) （填（填 “變大變

43、大”或或“變小變小”）；）； （5 5）經(jīng)過對(duì)電磁鐵的研）經(jīng)過對(duì)電磁鐵的研 究，可得出結(jié)論是：當(dāng)線究，可得出結(jié)論是：當(dāng)線 圈匝數(shù)一定時(shí)，通過電磁圈匝數(shù)一定時(shí)，通過電磁 鐵的電流越大，電磁鐵磁鐵的電流越大，電磁鐵磁 性性 ；當(dāng)通過電磁鐵；當(dāng)通過電磁鐵 的電流一定時(shí)，電磁鐵線的電流一定時(shí)，電磁鐵線 圈的匝數(shù)越圈的匝數(shù)越 ，磁性越，磁性越 。 .41 四、重視結(jié)論形成過程及結(jié)論表述的復(fù)習(xí)四、重視結(jié)論形成過程及結(jié)論表述的復(fù)習(xí) 分析與論證能力實(shí)際上是一種邏輯推理能力，在分析與論證能力實(shí)際上是一種邏輯推理能力，在 中考復(fù)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或收集到的數(shù)中考復(fù)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或收集到的數(shù)

44、 據(jù)進(jìn)行歸納、分析，找出現(xiàn)象或數(shù)據(jù)之間的變化規(guī)律據(jù)進(jìn)行歸納、分析，找出現(xiàn)象或數(shù)據(jù)之間的變化規(guī)律 或內(nèi)在的聯(lián)系，通過論證，得到結(jié)論。在表述結(jié)論時(shí)，或內(nèi)在的聯(lián)系，通過論證，得到結(jié)論。在表述結(jié)論時(shí)， 不要忘記結(jié)論成立的條件，對(duì)初中學(xué)生來說更多的是不要忘記結(jié)論成立的條件，對(duì)初中學(xué)生來說更多的是 考查歸納推理能力。考查歸納推理能力。 .42 例例1616（0606蘇州蘇州2727題）小明在探究通電直導(dǎo)線周圍題）小明在探究通電直導(dǎo)線周圍 的磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系后，想進(jìn)一步探究影響的磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系后，想進(jìn)一步探究影響 通電直導(dǎo)線周圍磁場(chǎng)強(qiáng)弱的因素經(jīng)老師指導(dǎo)及查閱通電直導(dǎo)線周圍磁場(chǎng)強(qiáng)弱的因素經(jīng)老

45、師指導(dǎo)及查閱 資料知，磁場(chǎng)的強(qiáng)弱可用物理量資料知，磁場(chǎng)的強(qiáng)弱可用物理量“B B”來表示來表示( (單位為單位為 “T T”) )，其大小與直導(dǎo)線中的電流，其大小與直導(dǎo)線中的電流I I、測(cè)試點(diǎn)到直導(dǎo)線、測(cè)試點(diǎn)到直導(dǎo)線 的距離的距離r r有關(guān)有關(guān). .小明通過實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如小明通過實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如 下下 表一：當(dāng)測(cè)試點(diǎn)到直導(dǎo)線的距離表一：當(dāng)測(cè)試點(diǎn)到直導(dǎo)線的距離r r0.02m0.02m時(shí)，磁場(chǎng)的時(shí)，磁場(chǎng)的 強(qiáng)弱強(qiáng)弱B B與電流與電流I I的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) I/A 2.5 5 10 20 B/T 2.5 10-5 5 10-510 10-520 10-5 (1)(1)分析表

46、一中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論分析表一中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論? ? 答：答：_._. .43 表二：當(dāng)直導(dǎo)線中的電流表二：當(dāng)直導(dǎo)線中的電流I I5A5A時(shí)，磁場(chǎng)的強(qiáng)弱時(shí)，磁場(chǎng)的強(qiáng)弱B B與與 距離距離r r的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) r/m 0.02 0.04 0.06 0.08 B/T 5 10-5 2.5 10-51.67 10-51.25 10-5 (1)(1)分析表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論分析表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得到什么結(jié)論? ? 答：答：_._. .44 例例1717（20062006年鹽城市）利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材年鹽城市）利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材, ,測(cè)測(cè) 定額定電壓

47、為定額定電壓為6V6V的小燈泡電功率的小燈泡電功率. .已知滑動(dòng)變阻器上標(biāo)已知滑動(dòng)變阻器上標(biāo) 有有“12 1A12 1A”字樣，電源電壓保持不變字樣，電源電壓保持不變. .實(shí)驗(yàn)步驟如下：實(shí)驗(yàn)步驟如下： A A連接電路連接電路. .在甲圖上補(bǔ)畫一根導(dǎo)線，使測(cè)定小燈泡電在甲圖上補(bǔ)畫一根導(dǎo)線，使測(cè)定小燈泡電 功率的電路完整，要求滑片功率的電路完整，要求滑片P P向右移動(dòng)時(shí)，小燈泡變暗向右移動(dòng)時(shí)，小燈泡變暗. . B.B.連好電路后，要使滑動(dòng)變阻器的電阻全部接入電路，連好電路后，要使滑動(dòng)變阻器的電阻全部接入電路， 應(yīng)先將滑片應(yīng)先將滑片P P移至移至 端，再閉合開關(guān)端，再閉合開關(guān)S S，此時(shí)電壓，此時(shí)電

48、壓 表示數(shù)為表示數(shù)為4.2V4.2V，對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)如圖乙所示。，對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)如圖乙所示。 C.C.調(diào)節(jié)滑片，當(dāng)調(diào)節(jié)滑片，當(dāng)P P移至移至abab中點(diǎn)時(shí)，小燈泡恰好正常發(fā)光中點(diǎn)時(shí)，小燈泡恰好正常發(fā)光 D.D.繼續(xù)調(diào)節(jié)滑片，當(dāng)繼續(xù)調(diào)節(jié)滑片，當(dāng)P P移至另一點(diǎn)時(shí)，燈泡偏亮，讀出移至另一點(diǎn)時(shí)，燈泡偏亮，讀出 電壓表、電流表值分別為電壓表、電流表值分別為6.5V6.5V、0.52A0.52A，記錄在下表中，記錄在下表中 .45 實(shí)驗(yàn)次實(shí)驗(yàn)次 數(shù)數(shù) 電壓表示電壓表示 數(shù)數(shù)/V/V 電流表示電流表示 數(shù)數(shù)/A/A 亮度亮度功率功率/W/W 1 14.24.2 偏暗偏暗 2 2 6.06.0 正常正常

49、 3 36.56.50.520.52偏亮偏亮3.383.38 請(qǐng)你填全上表空格中的數(shù)據(jù)，再分析表格中的信息請(qǐng)你填全上表空格中的數(shù)據(jù)，再分析表格中的信息. .得得 到的結(jié)論是到的結(jié)論是( (寫出兩條即可寫出兩條即可) )： （1 1） ; ; （2 2） . . .46 五、重視實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)與反思的復(fù)習(xí)五、重視實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)與反思的復(fù)習(xí) 1 1、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)器材的評(píng)價(jià)與反思、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)器材的評(píng)價(jià)與反思 .47 例例19小明同學(xué)探究浮力的大小是否與液體的密度有小明同學(xué)探究浮力的大小是否與液體的密度有 關(guān)，選取一個(gè)重關(guān)，選取一個(gè)重8N、體積、體積03dm3鋁塊，彈簧測(cè)力計(jì)鋁塊，彈簧測(cè)力計(jì) 量程是量程

50、是10N、分度值是、分度值是02N，鹽水和水。寫出他，鹽水和水。寫出他 實(shí)驗(yàn)的具體方法。計(jì)算說明她選取的液體（或者測(cè)實(shí)驗(yàn)的具體方法。計(jì)算說明她選取的液體（或者測(cè) 力計(jì)量程）是否合適（力計(jì)量程）是否合適（g取取10N/kg）？）？ 物質(zhì)物質(zhì)密度密度/（kgm-3） 鹽水鹽水101103 水水1103 .48 鹽水中鹽水中 F F浮 浮 G G1 11 1gVgV1 1 1 1010110103 3 kg kgm m-3 -3 10N/kg10N/kg0 03 31010-3 -3m m3 3 3 303 N 03 N 。 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F F1 1 G-FG-F浮 浮 8 N-

51、38 N-303N03N4 497N 97N 水中水中 F F浮 浮 G G2 22 2g Vg V2 2 1 10 010103 3 kg kgm m-3 -3 10N/kg10N/kg0 03 31010-3 -3m m3 3 3N3N 彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F F2 2G-FG-F浮 浮 8N-3N8N-3N5N5N .49 2 2、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)與反思、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)與反思 實(shí)驗(yàn)次 數(shù) 物重 G/N F甲 /N F乙 /N 11.000.600.65 21.501.100.90 32.001.601.15 .50 3 3、實(shí)驗(yàn)方法的評(píng)價(jià)與反思：、實(shí)驗(yàn)方法的評(píng)價(jià)與反思： 評(píng)價(jià)反

52、思實(shí)驗(yàn)方法的選擇是否適當(dāng)、是否合理、評(píng)價(jià)反思實(shí)驗(yàn)方法的選擇是否適當(dāng)、是否合理、 有無控制變量、變量控制的是否合理、能否達(dá)到有無控制變量、變量控制的是否合理、能否達(dá)到 實(shí)驗(yàn)的目的等等。實(shí)驗(yàn)的目的等等。 .51 例例2121物理課上王老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)出未知電物理課上王老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)出未知電 阻阻R RX X的電路，各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案，下的電路，各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案，下 面是其中兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案：面是其中兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案： 甲組：張晴小組設(shè)計(jì)方案甲組：張晴小組設(shè)計(jì)方案 器材：電壓表、電流表、變阻器、器材：電壓表、電流表、變阻器、 開關(guān)、電源開關(guān)、電源(電壓未知

53、電壓未知)、未知電阻、未知電阻RX 、導(dǎo)線、導(dǎo)線 電路圖：（圖電路圖：（圖1甲）甲） 設(shè)：電壓表讀數(shù)設(shè)：電壓表讀數(shù)U，電流表讀數(shù)，電流表讀數(shù) I A請(qǐng)你寫出未知電阻請(qǐng)你寫出未知電阻RX的表達(dá)式：的表達(dá)式： 甲組：甲組：RX 乙組：趙亮小組設(shè)計(jì)方案乙組：趙亮小組設(shè)計(jì)方案 器材：已知電阻器材：已知電阻R。、電流表、電源。、電流表、電源 (電壓未知電壓未知)、未知電阻、未知電阻RX、開關(guān)、導(dǎo)、開關(guān)、導(dǎo) 線線 電路圖：（圖電路圖：（圖1乙）乙） 設(shè)：電流表讀數(shù)：設(shè)：電流表讀數(shù)：s斷開為斷開為I1，；，；s閉閉 合為合為I2 請(qǐng)你寫出未知電阻請(qǐng)你寫出未知電阻RX的表達(dá)式：乙的表達(dá)式：乙 組：組：RX B

54、請(qǐng)你對(duì)以上兩組電路設(shè)計(jì)作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)：請(qǐng)你對(duì)以上兩組電路設(shè)計(jì)作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)： .52 例例2222小華和小紅合作研究壓力的作用效果與受壓小華和小紅合作研究壓力的作用效果與受壓 面積的關(guān)系，小紅的辦法是請(qǐng)兩個(gè)老師，讓一個(gè)老師面積的關(guān)系，小紅的辦法是請(qǐng)兩個(gè)老師，讓一個(gè)老師 穿上平底鞋，另一個(gè)老師穿上高跟鞋在泥地上行走，穿上平底鞋，另一個(gè)老師穿上高跟鞋在泥地上行走， 來觀察他們的腳印深淺，高跟鞋與地面接觸面積小，來觀察他們的腳印深淺，高跟鞋與地面接觸面積小， 如果她的腳印深，就能說明受壓面積越小，壓力作用如果她的腳印深，就能說明受壓面積越小，壓力作用 效果越明顯。小華認(rèn)為小紅的方法還有不合理的地方，效果

55、越明顯。小華認(rèn)為小紅的方法還有不合理的地方， 因?yàn)閴毫Φ淖饔眯Ч€與壓力有關(guān)呢，你能想到更好因?yàn)閴毫Φ淖饔眯Ч€與壓力有關(guān)呢，你能想到更好 的方法嗎？的方法嗎？ .53 例例2323（0606湖北黃岡第湖北黃岡第4141題）大家都有過玩彈弓的經(jīng)題）大家都有過玩彈弓的經(jīng) 歷，它能把歷，它能把“紙彈紙彈”彈出去。彈弓彈射的距離究竟與彈出去。彈弓彈射的距離究竟與 哪些因素有關(guān)哪些因素有關(guān)? ? (1)(1)你的猜想是你的猜想是_(_(本題本題(3)(3)中猜想除外中猜想除外) ) (2)(2)寫出能驗(yàn)證你的猜想的實(shí)驗(yàn)方案寫出能驗(yàn)證你的猜想的實(shí)驗(yàn)方案_。 (3)(3)評(píng)估交流評(píng)估交流 若琦同學(xué)猜想若琦

56、同學(xué)猜想“彈弓彈射的距離與紙彈的質(zhì)量大小有彈弓彈射的距離與紙彈的質(zhì)量大小有 關(guān)關(guān)”并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： 用彈弓斜向上彈出質(zhì)量較小紙彈，測(cè)出彈射距離用彈弓斜向上彈出質(zhì)量較小紙彈，測(cè)出彈射距離S S1 1 用彈弓斜向上彈出質(zhì)量較大紙彈，測(cè)出彈射距離用彈弓斜向上彈出質(zhì)量較大紙彈，測(cè)出彈射距離S S2 2 用彈弓斜向上彈出質(zhì)量最大紙彈，測(cè)出彈射距離用彈弓斜向上彈出質(zhì)量最大紙彈，測(cè)出彈射距離S S3 3 比較比較S S1 1、S S2 2、S S3 3的大小就能得出彈弓彈射的距離是否的大小就能得出彈弓彈射的距離是否 與紙彈質(zhì)量大小有關(guān)與紙彈質(zhì)量大小有關(guān) 請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估：請(qǐng)你