默讀課文,邊讀邊思考：面對(duì)老榕樹(shù),哪一個(gè)旅客的態(tài)度與看法給你

1、 默讀課文，邊讀邊思考：默讀課文，邊讀邊思考： 面對(duì)老榕樹(shù)，哪一個(gè)旅客的態(tài)度與面對(duì)老榕樹(shù)，哪一個(gè)旅客的態(tài)度與 看法給你留下的印象深刻，為什么？看法給你留下的印象深刻，為什么？ 提示：結(jié)合兩人的不同做法和語(yǔ)言描寫(xiě)，畫(huà)提示：結(jié)合兩人的不同做法和語(yǔ)言描寫(xiě)，畫(huà) 出文中具體的詞句談?wù)劯惺?，?jiǎn)寫(xiě)在旁邊。出文中具體的詞句談?wù)劯惺埽?jiǎn)寫(xiě)在旁邊。 學(xué)習(xí)提示：學(xué)習(xí)提示： 早上，一個(gè)旅客早上，一個(gè)旅客 在樹(shù)旁在樹(shù)旁 發(fā)呆，突然，他發(fā)呆，突然，他 下帽子，下帽子， 著這株榕樹(shù)一連著這株榕樹(shù)一連 了三個(gè)躬。了三個(gè)躬。 站站 摘摘朝朝 鞠鞠 那個(gè)人那個(gè)人 地說(shuō)：地說(shuō)：“小朋友，你不知道，這種老榕小朋友，你不知道，這種老榕

2、 樹(shù)，是樹(shù)，是 令人令人 的。它粉紅色的種子像黃豆粒的。它粉紅色的種子像黃豆粒 小，小， （能長(zhǎng)成能長(zhǎng)成 大樹(shù)，大樹(shù)， 而且，它而且，它 在在 （ 都能夠生長(zhǎng)。這株樹(shù)的種子當(dāng)年都能夠生長(zhǎng)。這株樹(shù)的種子當(dāng)年 就是落在就是落在 一株別的什么樹(shù)的一株別的什么樹(shù)的 里，生根，發(fā)芽。那株樹(shù)死了，里，生根，發(fā)芽。那株樹(shù)死了， 它卻繼續(xù)生長(zhǎng)；那株樹(shù)腐朽了，榕樹(shù)的根卻繼續(xù)壯大，變它卻繼續(xù)生長(zhǎng)；那株樹(shù)腐朽了，榕樹(shù)的根卻繼續(xù)壯大，變 成了樹(shù)干，和上頭的樹(shù)干連接起來(lái)，才長(zhǎng)成這個(gè)怪樣子。成了樹(shù)干，和上頭的樹(shù)干連接起來(lái)，才長(zhǎng)成這個(gè)怪樣子。 對(duì)著這樣的老榕樹(shù)，對(duì)著這樣的老榕樹(shù)， 你你 想起一種人，想起一種人， 他們的他們

3、的 是是（ 的的 ， 他們不害怕他們不害怕 ， 、 （ 都嚇不倒他們。只要有都嚇不倒他們。只要有 條件，他們就能夠條件，他們就能夠 扎下根來(lái)，扎下根來(lái)， ， 。就因?yàn)檫@些，我禁不住。就因?yàn)檫@些，我禁不住 要向它鞠躬致敬了。要向它鞠躬致敬了?！?激動(dòng)激動(dòng) 最最那樣那樣 哪兒哪兒大概大概 不能不不能不 一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn) 任何任何 什么什么 什么什么 尊敬尊敬 竟竟參天參天這不是很令人贊美嗎！這不是很令人贊美嗎！ 枝丫窩枝丫窩 意志意志 堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)艱難困苦艱難困苦 磨難磨難 挫折挫折 那樣那樣 作出成績(jī)作出成績(jī) 幾乎幾乎 戰(zhàn)勝環(huán)境戰(zhàn)勝環(huán)境 枝丫窩枝丫窩 那人那人 地地 了榕樹(shù)一眼，了榕樹(shù)一眼， 地說(shuō)：地說(shuō)

4、： “小朋友，你不知道，這種榕樹(shù)，是最小朋友，你不知道，這種榕樹(shù)，是最 （ 的。的。 他是森林里的他是森林里的 ， 自然界的自然界的 （ 。你知道這株樹(shù)為什么長(zhǎng)成這個(gè)古怪。你知道這株樹(shù)為什么長(zhǎng)成這個(gè)古怪 模樣嗎模樣嗎? ?當(dāng)初一粒榕樹(shù)種子落在別的樹(shù)的枝當(dāng)初一粒榕樹(shù)種子落在別的樹(shù)的枝 丫窩里，就丫窩里，就 ( ( 著生根、發(fā)芽，最后變成著生根、發(fā)芽，最后變成 了這株大榕樹(shù)。原來(lái)的那株樹(shù)被了這株大榕樹(shù)。原來(lái)的那株樹(shù)被 去了陽(yáng)去了陽(yáng) 光，樹(shù)身又被榕樹(shù)的根須纏住吸去了養(yǎng)分，光，樹(shù)身又被榕樹(shù)的根須纏住吸去了養(yǎng)分， 慢 慢 地 就 枯 死 了 。 這 棵 榕 樹(shù) 使 我 想 起慢 慢 地 就 枯 死 了

5、。 這 棵 榕 樹(shù) 使 我 想 起 了了 、 、 ( ( 和和 的家伙。的家伙。 他是那樣令人他是那樣令人 ，所以我禁不，所以我禁不 住要鞭打它。住要鞭打它。” 輕蔑輕蔑掃視掃視冷冷冷冷 賴(lài)賴(lài) 奪奪 騙子騙子劊子手劊子手 忘恩負(fù)義忘恩負(fù)義 強(qiáng)盜強(qiáng)盜 叛徒叛徒 卑鄙卑鄙 謀殺者謀殺者 憎惡憎惡 分角色朗讀分角色朗讀 同桌合作，任選其中一 個(gè)旅客和小樹(shù)子對(duì)話。 演一演演一演 角色角色： 老榕樹(shù)、小樹(shù)子、第一個(gè)旅客、老榕樹(shù)、小樹(shù)子、第一個(gè)旅客、 第二個(gè)旅客、（大家是作者）第二個(gè)旅客、（大家是作者） 要求要求： 表演者：表演者：自然大方、融入角色，能根據(jù)課文自然大方、融入角色，能根據(jù)課文 內(nèi)容發(fā)揮想象

6、，加上自己理解的語(yǔ)內(nèi)容發(fā)揮想象，加上自己理解的語(yǔ) 言和動(dòng)作等。言和動(dòng)作等。 觀眾：觀眾： 認(rèn)真觀看、文明傾聽(tīng)，能發(fā)現(xiàn)表演認(rèn)真觀看、文明傾聽(tīng)，能發(fā)現(xiàn)表演 者的優(yōu)點(diǎn)，并能給表演者提出合理者的優(yōu)點(diǎn)，并能給表演者提出合理 化建議?；ㄗh。 思考與討論： 面對(duì)同一棵樹(shù)，兩個(gè)人的態(tài)度 為什么截然不同？究竟聽(tīng)哪一個(gè)人 的才對(duì)呢？談?wù)勀愕目捶ā?不同的人，他們的思維方式不同的人，他們的思維方式 是不一樣的，所以對(duì)同一事物，是不一樣的，所以對(duì)同一事物， 往往會(huì)有不同的看法和理解，但往往會(huì)有不同的看法和理解，但 又都是有道理的。所以，我們?cè)谟侄际怯械览淼?。所以，我們?cè)?生活中，與他人有不同的看法時(shí)生活中，與他人有

7、不同的看法時(shí) 不要急于爭(zhēng)辯，要先聽(tīng)聽(tīng)別人的不要急于爭(zhēng)辯，要先聽(tīng)聽(tīng)別人的 理由理由 。 學(xué)習(xí)感悟 是否合理是否合理 一株老樹(shù)和三個(gè)怪人 黃昏的時(shí)候小樹(shù)子走出家門(mén)，又看到一幕奇異的情景了。第三個(gè)旅客站在老榕 樹(shù)旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著樹(shù)身，又一邊撫摸著它，簡(jiǎn)直看得發(fā)呆了。 小樹(shù)子走上前去問(wèn)道：“伯伯，你為什么對(duì)這棵樹(shù)看得這么入神?。磕銥槭裁?既不向它鞠躬，也不鞭打它，卻只是一味瞅著它呢？” “什么，你說(shuō)什么？我為什么要向一棵樹(shù)鞠躬？我為什么要鞭打它？”那個(gè)旅 客笑著，表情比看到一個(gè)人頭上長(zhǎng)出一棵樹(shù)來(lái)還要驚異。 小樹(shù)子伸了伸舌頭把早上和中午他看到的人和事，把那兩個(gè)人所談的言語(yǔ)告訴 了眼前的這第三個(gè)旅客。 那人認(rèn)真傾聽(tīng)后才爽朗地笑道，“他們說(shuō)的都各有各的道理。我看這棵樹(shù)看得 這樣入神，也正是在思索著它當(dāng)年成長(zhǎng)的經(jīng)歷。的確，這棵榕樹(shù)是一粒榕籽跌落在 另一棵樹(shù)的枝丫窩里，幾經(jīng)困難才長(zhǎng)成的。但是樹(shù)并沒(méi)有頭腦、意志、思想和感情， 它只不過(guò)是發(fā)揮它的植物本能罷了。對(duì)這樣的事情，不要哭，不要笑，不要崇拜， 不要鄙夷，而是要了解。我是一個(gè)科學(xué)家，我弄清楚許多道理之后，就知道在