小鳥和牽?；?教學(xué)設(shè)計(jì))

1、小鳥和牽?；ǎń虒W(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“終”這個(gè)字。2、通過想像，朗讀，知道同情、關(guān)心、安慰別人。課前準(zhǔn)備：小鳥和牽?；ǖ暮诎鍒D片，組詞的生字教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，體會(huì)關(guān)心別人，給人帶來(lái)快樂的開心之情。教學(xué)過程：、 謎語(yǔ)導(dǎo)入謎語(yǔ)：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話。紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè) 個(gè)都像小喇叭。謎底：牽?；?、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和牽?；ㄓ嘘P(guān)的課文，齊讀小鳥和 牽?；?、請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀讀，要求讀標(biāo)準(zhǔn)。3、讀了題目有什么想法嗎？（學(xué)生自由想像）生1:課文講了小鳥和牽?；ㄖg的什么事情呢？生2:他們是不是吵架了？生3:小鳥和牽?；ㄩL(zhǎng)得什么樣子呢？他們是好朋友嗎？二、

2、初讀課文1、 現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們帶著這些問題大聲的去讀課文，要求標(biāo)出 自然段，劃出的生字多讀幾遍！讀好一遍的起來(lái)繼續(xù)讀！2、師：這篇課文共有幾個(gè)自然段？生：這篇課文一共有八個(gè)自然段。師：讀了課文以后想想課文主要講了件什么事情？生1:主要講牽?；ê托▲B的事情師：小鳥生病了，牽?；ê托▲B之間的什么事情呢?生2:小鳥病了，牽?；ㄈタ赐P(guān)心他。3、整齊的把劃出的生字詞語(yǔ)順著倒著讀一讀三、生字學(xué)習(xí)出示生字：y u sh uch a n榆樹鳥窩陪伴蔓兒纏著e ngzh o ng終于鳳仙花1、自由大聲地去讀一讀。2、帶著拼音整齊的讀一讀3、說說那些拼音要提醒大家的。（學(xué)生分別說了翹舌音，后鼻 音，前鼻音，

3、整體認(rèn)讀音節(jié)的字,說一個(gè)字，就由這位學(xué)生帶大家讀一遍）4、說說怎么記住這些字形呢？生1用熟字換偏旁的方法，愉一一榆生2:還是用熟字換偏旁的方法，媧 窩，倍 陪，慢 蔓生3:遍順口溜的方法：纏一一廣場(chǎng)里面有團(tuán)絲，纏住牽?；āＩ?:加一加的方法。絞絲旁+冬瓜的冬。生5:形聲字：叭，鳳。生6:還可以用熟字換偏旁：答一一嗒，摘一一嘀生7:“喇”的右邊和“刺”很像。5、去掉拼音自己練習(xí)讀，開火車讀，請(qǐng)位小老師教大家讀。6、用終于說話生1早上，我走著走著，終于走到了學(xué)校。生2:我讀了好多遍課文，終于把課文背了出來(lái)。四、詳略朗讀感悟1、師：小鳥的家住在哪呢？（學(xué)生找到第一自然段，女生讀一 讀，）想像：小鳥會(huì)

4、和好朋友做些什么游戲呢？生1可能會(huì)玩過家家的游戲。生2:可能會(huì)玩老鷹抓小雞的游戲。生3:可能會(huì)玩捉迷藏的游戲；2、先自由讀第二自然段，再師生配合讀，學(xué)生讀小鳥想的這句 話，讀想的味道。想像：你生病的時(shí)候的感受和想法?生1生病了很難受。生2:生病時(shí)沒人說話，沒人玩，很無(wú)聊。生3:生病時(shí)頭很痛。師：帶著感受，帶著表情去讀一讀，小鳥生病的這段。想像：小鳥生病了，那么痛苦，如果你是他的其中一位好朋友， 你會(huì)想出什么辦法安慰生病的小鳥呢？生1我會(huì)去看看小鳥，祝他早日康復(fù)。生2:我會(huì)帶去小蟲子給他吃，讓他有力氣。生3:我會(huì)畫一副畫給他，讓他心情好點(diǎn)。師：是啊，我們一起去看看小鳥的好朋友牽牛花是怎么對(duì)待小鳥

5、 朋友的呢？3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第六自然段1）給一分鐘時(shí)間去讀這一段，劃出有幾句話？生1:這段一共有3句話。2）師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽認(rèn)真學(xué)。再給時(shí)間學(xué)生自己去讀。個(gè)別 展示讀一讀。3）讀了這段你們能發(fā)現(xiàn)什么信息，體會(huì)到什么？生1:我從“使勁”體會(huì)到了牽?；ê苡脛?，努力網(wǎng)上爬。師：很用勁很努力你能用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？（這位學(xué)生體會(huì)到的 用勁朗讀這句。）生2:我從“爬呀爬呀”體會(huì)到了牽牛花爬了很長(zhǎng)時(shí)間，很累了師：是啊，他也許從什么時(shí)候開始爬的呢？生3:也許從昨天白天就開始爬了，爬了整整 24個(gè)小時(shí)。師：對(duì)啊，牽?；ㄅ懒四敲淳?，他頭也酸了，背也痛了，他有沒 有停下來(lái)呢？生4:他沒有停下來(lái)，一直爬到小鳥的家門口。

6、師：他那么累都沒有停下來(lái)，正當(dāng)他累的時(shí)候會(huì)想些什么呢？生5:他會(huì)想為了去看生病的小鳥我一定不能停下來(lái)，要堅(jiān)持到 底。加油！生6:為了給小鳥帶來(lái)快樂，我要努力，再痛也不能停下。師：小朋友們，牽?；ㄌ哿?，但是他堅(jiān)持不懈，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)吧 這種感情讀一讀。（個(gè)別讀，男生讀，動(dòng)作讀，女生讀）生7：老師，我從“天剛蒙蒙亮”體會(huì)到，牽?；ㄅ懒撕瞄L(zhǎng)時(shí)間。 他“終于”爬到小鳥家門口了。他太辛苦太累了，是小鳥真正的好朋友。師：你體會(huì)的很深，那把你很深的體會(huì)讀出來(lái)吧！生8我從“嗒嘀嗒”體會(huì)到牽?；ê荛_心。師：他爬了一夜了，很累，但是這個(gè)時(shí)候他同時(shí)也是很開心的。 請(qǐng)你把這種又累又開心的感情讀一讀吧。師：剛才同學(xué)們體會(huì)

7、真是太深太妙了， 下面我們一起吧所以的體 會(huì)讀出來(lái)吧！帶上你的表情你的動(dòng)4、師：小鳥的朋友還有很多很多，有誰(shuí)呢？生：有鳳仙花，小草。師：在35自然段中，用“劃出鳳仙花的話，用“一一” 劃出小草的話，用（）劃出小鳥的話，用戈畑牽牛花的話。（進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練）5、師：于是牽?；ㄊ箘排赖搅诵▲B的身邊，齊讀 7 8自然 段。五、談話感悟師：小鳥有這么些好朋友真開心啊，特別是牽?；ㄟ@位好朋友， 小朋友們你們得到了什么啟發(fā)了嗎?有什么想說的嗎？生1我覺得牽?；ê荜P(guān)心很愛朋友。生2:我覺得我們要向牽?；▽W(xué)習(xí)。師：學(xué)習(xí)什么呢？生3:學(xué)習(xí)他關(guān)心朋友，為了朋友再苦再累也值得。生4:在別人生病的時(shí)候，我們要用愛心給他溫暖，幫助