人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit 9 Have you ever been to an amusement park.（通用）》教案_0

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息性別出生年月工作單位 郵政編碼通訊地址 聯(lián)系電話(huà)電子郵箱所用教科書(shū)書(shū)名新目標(biāo)Go for it!(人教版)教材年級(jí)八年級(jí)教材冊(cè)次、單元下冊(cè)第9單元設(shè)計(jì)主題Have you ever been to an amusement park? （Section A 1a-2c）1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說(shuō)明本課時(shí)授課內(nèi)容為Section A la-2c，主要是談?wù)撟约旱挠瓮娼?jīng)歷，學(xué)生容易產(chǎn)生興趣，根據(jù)英語(yǔ)課標(biāo)和本單元教材內(nèi)容，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成符合學(xué)生生活學(xué)習(xí)實(shí)際的任務(wù)鏈，盡量使學(xué)生在參與任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，形成語(yǔ)言能力。本課所涉及的內(nèi)容很富形象性，因此在教

2、學(xué)過(guò)程中重視使用多媒體輔助教學(xué)手段為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造較好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。本課課型為聽(tīng)說(shuō)課，所以在教學(xué)模式上堅(jiān)持“聽(tīng)-仿-說(shuō)-練”循序漸進(jìn)的思路，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)說(shuō)，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、形成積極的情感態(tài)度的過(guò)程。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析： 本課時(shí)所涵蓋的教學(xué)內(nèi)容為本單元Section A的前半部分（la-2c）。首先以圖片的形式呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法現(xiàn)象現(xiàn)在完成時(shí)的用法，然后設(shè)計(jì)了聽(tīng)力活動(dòng)、兩兩對(duì)話(huà)活動(dòng)，從聽(tīng)說(shuō)角度訓(xùn)練了本單元的核心句型，并在Grammar Focus中進(jìn)行了歸納總結(jié)。1a呈現(xiàn)了幾個(gè)有趣的地方，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯的

3、同時(shí)，也激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。1b是一個(gè)聽(tīng)力活動(dòng)，初步呈現(xiàn)了本單元的目標(biāo)語(yǔ)言，即現(xiàn)在完成時(shí)。要求學(xué)生聽(tīng)錄音對(duì)話(huà)，判斷Claudia和Sarah分別去過(guò)哪些地方。1c 是一個(gè)口頭練習(xí)，學(xué)生將結(jié)對(duì)用目標(biāo)語(yǔ)言對(duì)圖片中的幾個(gè)地方進(jìn)行會(huì)話(huà)練習(xí)。2a和2b是兩個(gè)聽(tīng)力活動(dòng)，學(xué)生將兩次聽(tīng)到相同的三個(gè)對(duì)話(huà)，2a要求學(xué)生能將聽(tīng)到的地名圈出來(lái)（注：這一環(huán)節(jié)難度較小，并無(wú)花費(fèi)課堂教學(xué)時(shí)間的必要，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，計(jì)劃將其跳過(guò)，以使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更為緊湊有效）。2b要求學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容判斷一些句子的正誤（這一環(huán)節(jié)中教材提供的訓(xùn)練形式單一，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，計(jì)劃采用多種方式完成這一步驟）。2c是會(huì)話(huà)活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力活動(dòng)中的

4、對(duì)話(huà)做角色扮演，談?wù)撊ミ^(guò)哪些地方，引出新句型，并且對(duì)此進(jìn)行訓(xùn)練（為了使教學(xué)過(guò)程更流暢，教學(xué)重點(diǎn)更突出，在教學(xué)過(guò)程中，計(jì)劃通過(guò)句型操練達(dá)到熟悉有關(guān)時(shí)態(tài)的目的）。從整個(gè)單元來(lái)看，Section A的第一課時(shí)主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在豐富的課堂活動(dòng)中產(chǎn)生對(duì)話(huà)題的興趣，從而自然引出相關(guān)生詞、句型和語(yǔ)法要素，為后面的總結(jié)、鞏固做好鋪墊。學(xué)生情況分析：學(xué)生在接觸本單元涉及的主要語(yǔ)法點(diǎn)現(xiàn)在完成時(shí)之前，在第六單元曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，以此為基礎(chǔ)，只要引導(dǎo)得當(dāng)，前后聯(lián)系，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的掌握應(yīng)該較易實(shí)現(xiàn)。在會(huì)話(huà)內(nèi)容上看，本課時(shí)談?wù)摰氖怯瓮娴慕?jīng)歷，學(xué)生既會(huì)很感興趣，也有話(huà)可說(shuō)。故而應(yīng)該充分發(fā)揮他們的

5、積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，在較為活躍的課堂氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。3.教學(xué)目標(biāo)分析1. 知識(shí)目標(biāo): .學(xué)生掌握生詞和詞組: neither, Fun Times Amusement Park 學(xué)生掌握重點(diǎn)句型:Have you ever been to? Yes, I have./No ,I havent.I have never been toNeither have I/Me neitherI went to last year.Linda is going to next week. 2.能力目標(biāo): 學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力 學(xué)生提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力 (3)學(xué)生能用目標(biāo)語(yǔ)言描述曾經(jīng)去過(guò)的地

6、方3.情感目標(biāo)： (1)學(xué)生養(yǎng)成制定計(jì)劃的良好習(xí)慣(2)學(xué)生培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)美景的感情 4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：（1）學(xué)生能用目標(biāo)語(yǔ)言自由做對(duì)話(huà)（2）學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)5.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟1：導(dǎo)入新課教師：?jiǎn)枌W(xué)生暑期計(jì)劃，然后給學(xué)生展示一些有趣的地方的圖片以激發(fā)學(xué)生 學(xué)生：自由談?wù)勛约旱氖钇谟?jì)劃，結(jié)合圖片學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)設(shè)計(jì)意圖：教生詞，導(dǎo)入新課步驟2：呈現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言教師：請(qǐng)一些學(xué)生回答問(wèn)題 “Have you ever been to ?”學(xué)生：試著用“Yes, I have.”或”No, I havent.”回答教師：教學(xué)生用不同方式回答這個(gè)問(wèn)

7、題，例如 “Me too./ So have I.” “Me neither./ Neither have I.”學(xué)生：用不同方式回答老師問(wèn)題，并嘗試用相關(guān)句式兩兩對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)意圖：首先自然導(dǎo)入目標(biāo)語(yǔ)言，然后通過(guò)設(shè)置情境使學(xué)生輕松掌握目標(biāo)語(yǔ)言步驟3：聽(tīng)力訓(xùn)練1教師：以簡(jiǎn)潔語(yǔ)言導(dǎo)入聽(tīng)力環(huán)節(jié)，教聽(tīng)力技巧學(xué)生：在理解聽(tīng)力任務(wù)的基礎(chǔ)上，聽(tīng)錄音材料，在方框中打勾（設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生聽(tīng)力技巧，讓學(xué)生帶著目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行有意識(shí)的聽(tīng)力練習(xí)）教師：把聽(tīng)力材料改編成一篇短文，巧妙設(shè)置空白，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題學(xué)生：完成填空，然后集體齊讀短文設(shè)計(jì)意圖：多種方法靈活使用聽(tīng)力材料，使學(xué)生熟知材料內(nèi)容并掌握陳述句“She has(not)

8、been to”步驟4：會(huì)話(huà)練習(xí)教師：讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，變換人稱(chēng)進(jìn)行兩兩對(duì)話(huà)學(xué)生：根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容，向合作同學(xué)問(wèn)盡可能多的問(wèn)題，并共同展示對(duì)話(huà)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生在自由對(duì)話(huà)中進(jìn)一步掌握目標(biāo)語(yǔ)言步驟5：競(jìng)猜游戲教師：說(shuō)一段話(huà)描述最近忙碌的生活狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)情境，并引出句式“have/has been to”和“have/ has gone to”學(xué)生：了解兩種句式的區(qū)別并使用“Has he ever been to？”句式，猜測(cè)教師家人曾經(jīng)去過(guò)哪些地方。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生興趣，在輕松活動(dòng)中鞏固目標(biāo)語(yǔ)言并理解兩種表達(dá)的區(qū)別步驟6：聽(tīng)力訓(xùn)練2教師：明確三個(gè)聽(tīng)力任務(wù)，教聽(tīng)力技巧學(xué)生：理解聽(tīng)力任務(wù)，在

9、聽(tīng)的過(guò)程中對(duì)關(guān)鍵信息做一些記錄（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解聽(tīng)力技巧，學(xué)會(huì)在聽(tīng)的過(guò)程中使用相關(guān)技巧，提高聽(tīng)力能力）教師：在屏幕上展示Conversation2中的三個(gè)句子，要求學(xué)生在每句的謂語(yǔ)動(dòng)詞和時(shí)間狀語(yǔ)下面劃線(xiàn)。學(xué)生：為謂語(yǔ)動(dòng)詞和時(shí)間狀語(yǔ)劃線(xiàn)，總結(jié)三種時(shí)態(tài)的區(qū)別（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生直觀感受、理解三種時(shí)態(tài)的不同）步驟7：鞏固句型教師：在屏幕上展示中國(guó)地圖，并出現(xiàn)三個(gè)句型：“I have been to” “I went there ” “I am going to ”學(xué)生：與合作同學(xué)依據(jù)地圖操練三種句型，并進(jìn)行展示。設(shè)計(jì)意圖：鞏固不同時(shí)態(tài)的句式步驟8：小組合作教師：播放安徽風(fēng)景名勝的圖片，然后將學(xué)生分成

10、小組，進(jìn)行當(dāng)堂問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)生：組內(nèi)成員根據(jù)問(wèn)卷上的問(wèn)題互相提問(wèn)，最后由小組組長(zhǎng)做調(diào)查情況的報(bào)告。設(shè)計(jì)意圖：提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，培養(yǎng)合作精神，進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。步驟9：布置作業(yè)教師：在屏幕上展示家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇小短文，描述自己曾經(jīng)去過(guò)的地方。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合授課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理設(shè)題，鞏固提高課堂所學(xué)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 9 Have you ever been to an amusement park? -Have you ever been to? -Yes, I have. /No, I havent. -I have been to -Me too./So have I.-Ive never been to -Me Neither /Neither have I.6.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容