六年級家長學(xué)校活動(dòng)記錄

1、六年級家長學(xué)?；顒?dòng)記錄1活動(dòng)地點(diǎn)：六年級教室主講人：鄧秋香主講內(nèi)容：讓心靈去沉醉與神往談學(xué)校美育與德育美育也稱美感教育或?qū)徝澜逃皇且话愕闹R(shí)教育，而是一種與美的感動(dòng)相結(jié)合的有教育作用的活動(dòng)。具體地說是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力的教育?！懊烙币辉~最早是由法國美學(xué)家席勒在其美育書簡中提出和使用的，他認(rèn)為美育是通過人們對美的形象的觀照、培養(yǎng)對美的情感，純潔人的心，以達(dá)到人的全面自由、和諧的發(fā)展，其實(shí)作為美育的教育思想和實(shí)施，早就存在于古代諸多教育家的思想和實(shí)踐活動(dòng)之中。而在我國的歷史尤長。早在二千多年前，我國的大教育家孔子認(rèn)為“樂（yue）”可以陶冶人的性情。

2、他在論語泰伯中說人的品性“興于詩，主于禮，成于樂?！避髯右餐瑯訌?qiáng)調(diào)主張美的教育，他在荀子樂論中說：“樂（yue）者，圣人之所樂（le)也，而可以善民心，其感人深，其移風(fēng)易俗，故先王導(dǎo)之以禮樂（yue）而民和睦?！苯飞?，著名教育家王國維、蔡元培都曾大力提倡美育。王國維在論教育之宗旨中指出：“美育者，一面使人之感情發(fā)達(dá)，以達(dá)完美之域；一面又為德育與智育之段。此又教育者所不可不留意也?！辈淘嘁仓赋觯骸懊烙?，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。”（蔡元培教育文選美育）他還提出了學(xué)校要“體、智、德、美”四育并行的教育宗旨，對近現(xiàn)代的學(xué)校教育有很大的影響。新中國的教育繼承了我國歷代重視美育

3、的優(yōu)良傳統(tǒng)。但是，文革期間，由于極左思潮的影響，真善美與假仇惡往往魚目混珠，美育尤其是學(xué)校美育實(shí)際上是名存實(shí)亡。粉碎“四人幫”后，美育又提到了與德、智、體、勞同等的位置。近幾年來，應(yīng)試教育這根無形的指揮棒把千軍萬馬引向升學(xué)的獨(dú)木橋，于是，美育在許多的學(xué)校已形同虛設(shè)，甚至被忘得一干二凈，原因是考試一般不涉及美育的內(nèi)容。不僅如此，由于多年來人們對美育的疏遠(yuǎn)，多數(shù)人把學(xué)校美育簡單地理解為在課表上開設(shè)一兩節(jié)音樂課和美術(shù)課（而且這課也一般不上），這樣，就使得美育在許多學(xué)校里是不僅實(shí)亡，而且名也不存。家長學(xué)?；顒?dòng)記錄2活動(dòng)地點(diǎn)：六年級教室主講人：鄧秋香主講內(nèi)容：培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法研究1、健

4、全組織形成教育科研的網(wǎng)絡(luò)在課題研究開展之初，學(xué)校就成立了專門的課題組，由校長牽頭，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課題的實(shí)施，精選身體健壯、思維活躍、積極進(jìn)取、具有一定理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師組成研究隊(duì)伍，組織開展此項(xiàng)研究活動(dòng)，并投入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，確保研究的順利進(jìn)行，充分體現(xiàn)了學(xué)校對此項(xiàng)研究工作的重視。同時(shí)，學(xué)校課題組與總課題組之間保持緊密的聯(lián)系，積極參加課題組各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高理論素養(yǎng)。該課題面向?qū)W校的全體學(xué)生，且不分學(xué)科，故全校大部分教師都可參與。曹校長對課題研究非常重視，積極關(guān)注，親臨指導(dǎo)。張校長、 、 主任以及我對課題研究承擔(dān)了組織指導(dǎo)工作，我們挑選了本校的骨干教師參與此課題的研究。他們積極參與課

5、題研究，與學(xué)校行政一道，形成了從上而下、自下而上的科研網(wǎng)絡(luò)。2、塑造教師打造教育科研的生力軍如果說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是對學(xué)習(xí)而言，那么對于教學(xué)研究則是“教而不研則退，研而不教則廢”。只有培養(yǎng)出了研究型的教師，才能有質(zhì)量地開展課題的研究工作。教師，是課題研究的生力軍，為此，我們的首要工程是塑造教師。（1）樹立教研意識(shí)教師首先要樹立實(shí)踐科研的意識(shí)，清醒地意識(shí)到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀者，等別的專家和研究人員去制定一套適合自己的課題實(shí)施方案。而是要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，開展課題研究工作。要通過自己的一個(gè)科學(xué)研究過程來發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問題。（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是研究的基礎(chǔ)

6、，每個(gè)教師只有勤于學(xué)習(xí)，讀專業(yè)書、理論書，注重在課題研究中不斷獲取新的教育理論，提高自身的研究修養(yǎng)，勤于積累，才能厚積薄發(fā)，才能有力量做好課題研究工作。我們組織課題組教師集體學(xué)習(xí),還多次請來了湖北師范學(xué)院的田瀾教授為全校教師做了一個(gè)專題講座，有力地推動(dòng)了課題研究的深入開展。（3）外出增長見識(shí)為了促使我校的教育研究蓬勃成長，學(xué)校通過多渠道向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。只要有相關(guān)的研究活動(dòng)、聽課活動(dòng)，學(xué)?？偸遣幌顿Y盡可能多地讓教師出外學(xué)習(xí)，通過這樣的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅使教師長了見識(shí)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望，因?yàn)樗麄冊诒容^中更意識(shí)到了自己的不足。家長學(xué)?；顒?dòng)記錄3活動(dòng)地點(diǎn)：六年級教室主講人：鄧秋香活動(dòng)主題：

7、讓孩子從小學(xué)會(huì)自己管理自己孩子上學(xué)時(shí)，有的父母總是千叮嚀萬囑咐，未了甚至還要補(bǔ)上一句：“等一等，讓我看你的衣服扣好沒有？書包里是否要帶的東西都帶了?！闭\然，孩子，尤其是初上小學(xué)的孩子，上學(xué)時(shí)可能會(huì)遺忘了課本。教育孩子不要忘記攜帶需要的課本和文具是很重要，但是要想孩子養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣，應(yīng)該讓孩子自己去檢查，親自去做。而且，疏忽也是免不了的，偶爾也會(huì)有遺漏。但這不要緊，孩子在課堂上發(fā)現(xiàn)自己遺忘了課本或必要的文具，這次吃了虧，影響了聽課，那么他下次就不會(huì)再忘記了。而且這種教訓(xùn)要比父母叮嚀十遍深刻。如果父母一味地幫助孩子準(zhǔn)備一切，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種依賴心理，自己可以對一切不聞不問。 一個(gè)人在成長的過程

8、中，不可避免的有成功，也有失敗和失誤。而且通常是經(jīng)過無數(shù)次的失敗，才能獲得較大的成功。這就是古人所說的“失敗為成功之母”。那么孩子的成長也是一樣，大人應(yīng)放手讓孩子在他生活的小范圍內(nèi)自理，讓他失敗，碰釘子，這樣孩子就會(huì)從失敗中記取教訓(xùn)而成長起來。如果從小，一切都由父母包辦，孩子感到一切都可以依賴父母，形成一種“安全感”，那樣反而容易出大事?；﹫隼锝?jīng)常發(fā)生的骨折事故。大都發(fā)生在和緩的斜面，而不是在陡峻的斜面。建筑工人從腳手架上失足跌落的意外事件多發(fā)生在接近地面的地方，而不是在高處。這些都是因?yàn)樵绞遣淮笪ｋU(xiǎn)的地段，人們的安全感反造成心理上的松弛和注意力的分散。所以經(jīng)常讓孩子處于依賴和安全感中，對孩

9、子的成長反而不利。一旦父母有疏忽，或離開了父母，自己就會(huì)束手無策，時(shí)時(shí)出事。不要干涉孩子零用錢的花法，這里還有一個(gè)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)膯栴}。孩子口袋里有了零用錢，這就給孩子提出了一個(gè)怎樣花的問題，它可以培養(yǎng)孩子的金錢觀念。現(xiàn)在有的小學(xué)里學(xué)生自己組織了學(xué)生銀行。有的把錢積攢起來，買大東西；有的把錢資助困難同學(xué)。這些對孩子都是一個(gè)很好的鍛煉城關(guān)鎮(zhèn)文勝小學(xué)2013年上學(xué)期主講內(nèi)容：培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法研究1、健全組織形成教育科研的網(wǎng)絡(luò) 在課題研究開展之初，學(xué)校就成立了專門的課題組，由校長牽頭，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課題的實(shí)施，精選身體健壯、思維活躍、積極進(jìn)取、具有一定理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師

10、組成研究隊(duì)伍，組織開展此項(xiàng)研究活動(dòng)，并投入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，確保研究的順利進(jìn)行，充分體現(xiàn)了學(xué)校對此項(xiàng)研究工作的重視。同時(shí)，學(xué)校課題組與總課題組之間保持緊密的聯(lián)系，積極參加課題組各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高理論素養(yǎng)。 該課題面向?qū)W校的全體學(xué)生，且不分學(xué)科，故全校大部分教師都可參與。曹校長對課題研究非常重視，積極關(guān)注，親臨指導(dǎo)。張校長、朱睿主任、謝群主任以及我對課題研究承擔(dān)了組織指導(dǎo)工作，我們挑選了本校的骨干教師參與此課題的研究。他們積極參與課題研究，與學(xué)校行政一道，形成了從上而下、自下而上的科研網(wǎng)絡(luò)。2、塑造教師打造教育科研的生力軍 如果說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是對學(xué)習(xí)而言，那么對于教學(xué)研究則是“教

11、而不研則退，研而不教則廢”。只有培養(yǎng)出了研究型的教師，才能有質(zhì)量地開展課題的研究工作。教師，是課題研究的生力軍，為此，我們的首要工程是塑造教師。 （1）樹立教研意識(shí) 教師首先要樹立實(shí)踐科研的意識(shí)，清醒地意識(shí)到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀者，等別的專家和研究人員去制定一套適合自己的課題實(shí)施方案。而是要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，開展課題研究工作。要通過自己的一個(gè)科學(xué)研究過程來發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問題。 （2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)是研究的基礎(chǔ)，每個(gè)教師只有勤于學(xué)習(xí)，讀專業(yè)書、理論書，注重在課題研究中不斷獲取新的教育理論，提高自身的研究修養(yǎng)，勤于積累，才能厚積薄發(fā)，才能有力量做好課題研究工作。我們組

12、織課題組教師集體學(xué)習(xí),還多次請來了湖北師范學(xué)院的田瀾教授為全校教師做了一個(gè)專題講座，有力地推動(dòng)了課題研究的深入開展。 （3）外出增長見識(shí) 為了促使我校的教育研究蓬勃成長，學(xué)校通過多渠道向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。只要有相關(guān)的研究活動(dòng)、聽課活動(dòng)，學(xué)校總是不惜投資盡可能多地讓教師出外學(xué)習(xí)，通過這樣的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅使教師長了見識(shí)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望，因?yàn)樗麄冊诒容^中更意識(shí)到了自己的不足寒假快樂分享寒假即將接近尾聲，今天下午，東新社區(qū)的同學(xué)們帶著社區(qū)給布置的“課外作業(yè)”，聚在一起，分享自己在寒假里的快樂收獲?！按蠹液?，我的名字叫朱珈穎，就讀于建設(shè)小學(xué)，我今天跟大家分享的是郭敬明的爵跡。我覺得這本書寫的

13、非常好，特別是戰(zhàn)爭之前的氣氛鋪墊和細(xì)節(jié)的描寫”“我叫王炫琪，我想給大家推薦的是明朝那些事兒，這本書寫的特別好，從元末朱元璋如何推翻舊朝廷，一直寫的明朝的建立，即有趣又不失歷史原貌。”為了豐富同學(xué)們的寒假生活，讓青少年假期社區(qū)實(shí)踐變的更有意義，東新社區(qū)開展寒假快樂分享“讀一本好書，看一部好片，做一件好事”活動(dòng)。讓同學(xué)們將假期里讀到的好書，或是看過的有意思的電影電視劇，或是幫助別人做的一件好事，與大家一起分享。不僅如此，社區(qū)還特別建立了“都市笑臉”群，將社區(qū)里的小朋友們加入到群中，一方面方便與同學(xué)們的聯(lián)系，另一方面更能讓這些同齡人多一個(gè)交流互動(dòng)的空間。大手牽小手 共繪文明墻為了響應(yīng)常州文明城市創(chuàng)建

14、活動(dòng)，共建文明社區(qū)和文明家庭，6月12日下午4點(diǎn)，五星街道都市桃源社區(qū)攜手五星街道計(jì)生委、五星街道城管大隊(duì)、五星村委，舉辦大手牽小手.共建文明社區(qū)特別活動(dòng)。活動(dòng)邀請了常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校大學(xué)生10余人，并通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)名以及社區(qū)報(bào)名兩種方式匯集了37歲的兒童家庭30余人，由大學(xué)生和小朋友一起，在社區(qū)對面的白墻上做墻體彩繪。彩繪共分為四大主題，分別為交通文明：有秩序停放車輛，不闖紅燈，遵守交通規(guī)則，文明出行；公園文明：不亂扔垃圾、愛護(hù)綠化；生態(tài)文明：人與自然和諧相處；人與人的和諧文明：尊老愛幼，鄰里和睦、家庭和睦、社區(qū)和睦。彩繪由大學(xué)生先繪制出主題框架，然后與小朋友一起用顏料填充色彩。通過

15、大家的努力，一個(gè)小時(shí)之后，文明墻的圖畫就全部完成了。最后，小朋友們在墻上的愛心框里留下自己的小手印，并合影留念，記錄下這有意義的一天。待添加的隱藏文字內(nèi)容2時(shí) 間：2010年7月25日地 點(diǎn)：光明社區(qū)辦公室內(nèi) 容：學(xué)生家長座談會(huì)參加人員：社區(qū)全體工作人員，家長學(xué)校的成員，部分學(xué)生家長，進(jìn)社區(qū)的教師主 持 人：張敏記 錄 人：王玉秋張敏：根據(jù)家長學(xué)校的工作安排，我們在這里召開家長座談會(huì)目的是檢查我們家長學(xué)校的工作情況，同時(shí)請家長匯報(bào)一下自己孩子的成長情況，總結(jié)這段時(shí)間工作的成績，聽取大家的意見和建議，便于更好地改進(jìn)我們的工作方法，把青少年工作做好，做實(shí)。真正發(fā)揮家長學(xué)校的作用，讓我們的家長，學(xué)校，社會(huì)共同聯(lián)合起來，給孩子一個(gè)健康的生長環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的有用人才。徐言峰：我是一個(gè)退休的老教師，能來家長學(xué)校任教，我非常高興，我是負(fù)責(zé)思想品德的教育，品德簡單說就是做人，怎樣才能做一個(gè)好人，做一個(gè)有用的人，這是要用高尚的行為來規(guī)范的，對于孩子的成長過程，家長是第一個(gè)老師，是父母將孩子帶給社會(huì)，給孩子勇氣和信心，教孩子，學(xué)說話，學(xué)走路，做各種各樣的事情，家長是孩子們最直接的引導(dǎo)者，家長的言行，最能影響孩子的成長，所以我們做家