鄉(xiāng)村教務(wù)主任培訓(xùn)演講稿

1、鄉(xiāng)村教務(wù)主任培訓(xùn)演講稿鄉(xiāng)村教務(wù)主任代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同行：大家上午好！與其中心的領(lǐng)導(dǎo)說今天讓給大家做個(gè)教務(wù)主任培訓(xùn)，還 不如說中心的領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一個(gè)和大家近距離交流切磋 的平臺(tái)。在此，我代表在座的各位教務(wù)主任對(duì)中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我 們教學(xué)工作的關(guān)心和支持表示最真摯的謝意！我做教務(wù)主任已經(jīng)六年了，操心忙碌成了我的代名詞， 然而六年來給我感觸最深的還是教務(wù)處工作繁瑣、難做，我 想在座的都有同感吧。每個(gè)學(xué)期初，排課表、教師分工、學(xué) 生分班、插班生考試、教學(xué)計(jì)劃制訂、學(xué)籍的入冊(cè)等；學(xué)期 結(jié)束，作業(yè)教案的檢查，各項(xiàng)總結(jié)的上繳、考試的組織、改 卷的安排、通知書的填寫發(fā)放、假期工作的安排、下學(xué)期開 學(xué)時(shí)間

2、的確定等，在眾多的學(xué)校中層管理者當(dāng)中，教務(wù)處的 工作最繁瑣。每天教師的候課、上課況、備課、作業(yè)批改、 學(xué)生請(qǐng)假轉(zhuǎn)學(xué)、教師請(qǐng)假、教研活動(dòng)、課間兩操等都需要教 務(wù)處去落實(shí)，可是說教務(wù)主任是學(xué)校的管家婆，做的是婆婆 媽媽的小事，卻時(shí)常得不到校長(zhǎng)認(rèn)可老師的支持。開學(xué)分工 教師有意見，安排老師代課不樂意，檢查需要補(bǔ)寫材料老師 怨聲載道，常規(guī)檢查評(píng)比老師更是意見紛紛，我們還得忍氣 吞聲，和風(fēng)細(xì)語(yǔ)希望得到老師們的支持和理解。老教師不服 我們的管理，年輕教師聽不進(jìn)我們的意見，我們管得多了教 師反映壓力大，說我們一旦做了領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)會(huì)了蝎子蟄人。我 們管得少了領(lǐng)導(dǎo)說我們不負(fù)責(zé)任、敷衍塞責(zé)，沒有工作力度 和魄力。人們

3、把教務(wù)主任工作形象地比作“風(fēng)箱里的老鼠一 兩頭受氣”，這個(gè)比喻不無道理。因?yàn)閷?duì)校長(zhǎng)而言，教導(dǎo) 主任是被領(lǐng)導(dǎo)者；對(duì)教師來講，教導(dǎo)主任是領(lǐng)導(dǎo)者，這種雙 重角色注定教導(dǎo)主任難當(dāng)。在眾多的學(xué)校中層管理者當(dāng)中， 教務(wù)處的工作最難做。面對(duì)如此繁瑣如此難做的教務(wù)處工 作，我們做教務(wù)的主任可以毫無自謙地對(duì)自己說：在學(xué)校管 理中我們是強(qiáng)者，更是智者。雖然我們每天做的都是一些細(xì)小繁瑣的事情，但是主持 的是學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。雖然教務(wù)主任僅僅是中層領(lǐng) 導(dǎo)中的普通成員，但是教務(wù)主任的工作對(duì)學(xué)校的日常教學(xué)和 教學(xué)質(zhì)量有著直接而重要的影響，甚至是決定性作用。一個(gè) 人的精力總是有限的，對(duì)校長(zhǎng)而言如果事事“親征”、事事

4、參與，勢(shì)必會(huì)把大量時(shí)間和精力都分散到具體的日常事物 中，無法做到在學(xué)校的全面工作中抓大事、謀大局。教學(xué)管 理工作是學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，校長(zhǎng)的許多工作都 需要依托教務(wù)主任給出建議并付諸實(shí)施?？梢哉f，不是德才 兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，是不可能承擔(dān)也無法勝任教務(wù)主任的工作 的。而教務(wù)主任的崗位，也最能夠鍛煉人。近現(xiàn)代教育史上有不少杰出人物都有過擔(dān)任教務(wù)主任的經(jīng)歷。北京大學(xué)的馬 寅初、胡適兩位先生都曾擔(dān)任過北大的教務(wù)長(zhǎng)，后來他們先 后成為北大的校長(zhǎng)。魯迅先生曾任廈門大學(xué)、中山大學(xué)教務(wù) 主任，著名教育家陶行知先生曾任南京師范專科學(xué)校教務(wù)主 任。北京清華大學(xué)附小副校長(zhǎng)竇桂梅也是從事了五年的教務(wù) 處工作以后

5、走向全國(guó)十杰教師的。就我們學(xué)校來說大家熟知 的李XX校長(zhǎng)、高XX書記、抓業(yè)務(wù)的孟 XX校長(zhǎng)，還有雙語(yǔ) 小學(xué)的高XX校長(zhǎng)、原教研室的李XX書記均是教務(wù)主任出身。 作為一個(gè)新時(shí)期新課改下的教務(wù)主任，作為一個(gè)學(xué)校特殊的 管理人員，我們擔(dān)負(fù)著什么樣的重?fù)?dān)和使命，又應(yīng)該怎樣去 做才能更好地去履行我們的職責(zé)，發(fā)揮我們的作用呢？下面我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷談?wù)勛约旱目捶ê拖敕ǎ惺裁床?妥之處敬請(qǐng)各位及時(shí)提出以便我們共同切磋、共同提升、共 同進(jìn)步。一、教務(wù)主任的具體工作作為教務(wù)主任我們首先得明白自己的具體工作是什 么？下面我請(qǐng)幾個(gè)教務(wù)主任結(jié)合自己的工作說說自己的認(rèn) 識(shí)。（和老師互動(dòng)）通過這幾位教務(wù)主任的交流，可以看出 大家平時(shí)對(duì)自己工作的重心都很了解。我們教務(wù)主任的工作 雖然涉及面很多，但是歸類起來也就有兩項(xiàng)。一項(xiàng)是教務(wù)管 理工作，另一項(xiàng)是教學(xué)管理工作。教務(wù)管理工作包括：制訂 計(jì)劃、課程表、作息時(shí)間、學(xué)籍管理、考勤、教師業(yè)務(wù)檔案、圖書實(shí)驗(yàn)、常規(guī)檢查、資料保存、請(qǐng)假代課等。而教學(xué)管理 工作包括的內(nèi)容就更多：1、正確地確定學(xué)校教學(xué)工作管理的目標(biāo)和重點(diǎn)，制定 學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，使學(xué)校教學(xué)有計(jì)劃、有步驟、協(xié)調(diào)運(yùn)行2、健全教學(xué)管理的組織系統(tǒng)，明確有關(guān)機(jī)構(gòu)和人員的 職責(zé)，發(fā)揮教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和人員的作用。3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，不