人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《六單元閱讀27 短文兩篇答謝中書(shū)書(shū)》賽課導(dǎo)學(xué)案_9

1、答謝中書(shū)書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì) 答謝中書(shū)書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力目標(biāo)能正確流暢的美讀全文，在讀的過(guò)程中把握文意，體會(huì)作者的思想感情。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀把握文意，領(lǐng)會(huì)文章的意境美。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)感受文章中大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。 二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受文章的意境美，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)大自然的美，理解作家寫(xiě)景的妙處。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，莽莽神州，高山大川，那神奇秀麗的美景，無(wú)不讓我們陶醉，引起很多文人墨客的無(wú)限情思，由此，留下了許多優(yōu)美的佳句。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇文章，被稱(chēng)為是“一幅清麗的山水畫(huà)”，“一首流動(dòng)

2、的山水詩(shī)”，既像畫(huà)又像詩(shī)，那會(huì)是一篇怎樣的文章呢？我們一起來(lái)感受和學(xué)習(xí)陶弘景的答謝中書(shū)書(shū)。（二）解題1、題目應(yīng)該怎樣劃分？（明確：答/謝中書(shū)/書(shū)）2、解析題目答是指回復(fù)、寫(xiě)給。謝中書(shū)，即謝徵，中書(shū)是他的官職。后一個(gè)書(shū)是指書(shū)信，一種應(yīng)用性文體。（三）作者介紹陶弘景：字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，是南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家、文學(xué)家。 人稱(chēng)“山中宰相”。 他的答謝中書(shū)書(shū)，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，為歷代寫(xiě)景名作。（四）作品背景南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。本文是作者寫(xiě)給謝中書(shū)（謝徵）的一封書(shū)信，

3、寫(xiě)的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。（五）初讀課文，整體感知1、自學(xué)指導(dǎo)通過(guò)自由朗讀全文，找出不認(rèn)識(shí)的生字詞，并試著劃出朗讀停頓。2、老師范讀 （學(xué)生聽(tīng)讀，注意字詞讀音，朗讀停頓。） 山川/之美，古來(lái)/共談，高峰/入云，清流/見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與其奇者。3、選一生讀課文，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng)。4、學(xué)生齊課文。（六）小組活動(dòng)，合作探究1、結(jié)合課下注釋?zhuān)〗M合作準(zhǔn)確地翻譯課文。2、全文圍繞哪個(gè)字展開(kāi)？ 明確：“美”，這個(gè)字點(diǎn)明了文章的中心。3、文章表達(dá)了作者怎樣的情懷？ 這篇

4、文章表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今山水知音比肩的得意之感。 （七）當(dāng)堂訓(xùn)練1、下列劃線(xiàn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 五色交輝（交相輝映） 曉霧將歇（消散）B. 夕日欲頹（墜落） 沉鱗競(jìng)躍（爭(zhēng)相）C. 答謝中書(shū)書(shū)（書(shū)信） 未復(fù)有能與其奇者（和） D. 四時(shí)之景（季） 實(shí)是欲界之仙都（人間）2、答謝中書(shū)書(shū)中統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是 ， 。 3、翻譯句子： 實(shí)是欲界之仙都 ，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。 。（八）小結(jié)今天我們隨著陶弘景走進(jìn)了一個(gè)美麗的世界，我們生長(zhǎng)在大山的環(huán)抱中，這里的山好，水好、人更好，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在這種自然生活環(huán)境，熱愛(ài)美麗的家鄉(xiāng)，美麗的大自然。（九）布置作業(yè)1、背誦課文。2、寫(xiě)一段文字，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。（10） 教學(xué)反思 這節(jié)課給我最大的感受就是，完全是讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟