江蘇省鹽城市高中物理第一章運(yùn)動(dòng)的描述第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系教案新人教版必修1B

1、（鹽城市伍佑中學(xué)高三物理備課組 ） 第一章運(yùn)動(dòng)的描述 高中物理第一節(jié)質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系必修一 一、教學(xué)要求： 1、認(rèn)識(shí)質(zhì)點(diǎn)的概念，通過(guò)實(shí)例分析知道質(zhì)點(diǎn)是一種科學(xué)抽象，是一個(gè)理想模型。在 具體事例中認(rèn)識(shí)在哪些情況下可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)，體會(huì)質(zhì)點(diǎn)模型在研究物體運(yùn)動(dòng)中的作 用。 2、知道參考系概念，通過(guò)實(shí)例的分析了解參考系的意義。 3、在具體問(wèn)題中正確選擇參考系，利用坐標(biāo)系描述物體的位置及其運(yùn)動(dòng)。體會(huì)研究 物理問(wèn)題中建立參照系的重要性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)中的應(yīng)用。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、重點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)概念建立 2、難點(diǎn)：參考系選擇及運(yùn)動(dòng)判斷問(wèn)題 3、疑點(diǎn)：質(zhì)點(diǎn)模型確定 4、易錯(cuò)點(diǎn)：哪些情況下

2、可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)的問(wèn)題 三、教學(xué)資源： 1、教材中值得重視的題目： P.13第3題 2、 教材中的思想方法：理論聯(lián)系實(shí)際 ，重視與科技、文化相滲透。 第二節(jié)時(shí)間和位移 一、教學(xué)要求： 1、通過(guò)實(shí)例了解時(shí)刻和時(shí)間（間隔）的區(qū)別和聯(lián)系。 并用數(shù)軸表示時(shí)刻和時(shí)間（間隔），體會(huì)數(shù)軸在研究物理問(wèn)題中的應(yīng)用。 2、理解位移的概念。通過(guò)實(shí)例，了解路程和位移的區(qū)別，知道位移是矢量，路程是 標(biāo)量。知道時(shí)刻與、時(shí)間與位移的對(duì)應(yīng)關(guān)系；用坐標(biāo)系表示物體運(yùn)動(dòng)的位移。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、重點(diǎn)：位移的矢量性、時(shí)間與時(shí)刻的理解 2、難點(diǎn)：位移的方向性、用坐標(biāo)系表示物體運(yùn)動(dòng)的位移 3、疑點(diǎn)：位置、位移的關(guān)系

3、4、易錯(cuò)點(diǎn)：位移的方向表示，矢量性問(wèn)題 三、教學(xué)資源： 1、教材中值得重視的題目： P.16第4題 2、教材中的思想方法： 從生活出發(fā)考察位移、路程及時(shí)間、時(shí)刻問(wèn)題，從生產(chǎn)生活出發(fā)體會(huì)引出矢量和標(biāo)量 的實(shí)際意義。 第三節(jié)運(yùn)動(dòng)快慢的描述一一速度 一、教學(xué)要求： 1、理解物體運(yùn)動(dòng)速度的意義，知道速度的定義式、單位和矢量性。 2、理解平均速度的意義，并用公式計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的平均速度，認(rèn)識(shí)有關(guān)反映物體運(yùn) 動(dòng)速度大小的儀表。 3、知道瞬時(shí)速度的意義，在具體問(wèn)題中識(shí)別平均速度和瞬時(shí)速度，體會(huì)極限的數(shù)學(xué) 思想。 4、知道速度和速率以及它們的區(qū)別。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、重點(diǎn)：物體運(yùn)動(dòng)速度的概念，平

4、均速度和瞬時(shí)速度理解 2、難點(diǎn)：瞬時(shí)速度的理解 3、疑點(diǎn)：速度、平均速度和瞬時(shí)速度關(guān)系 4、易錯(cuò)點(diǎn)：速度和速率區(qū)分、速度的矢量性 三、教學(xué)資源： 1、教材中值得重視的題目： P.21 第3題 2、教材中的思想方法： 微元思想、極限思想處于物理瞬時(shí)速度問(wèn)題，從而利用時(shí)間間隔趨于零的平均速度替 代瞬時(shí)速度。關(guān)注社會(huì)生活，理論聯(lián)系實(shí)際。 第四節(jié)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度 一、教學(xué)要求： 1、理解測(cè)量速度的基本原理。 2、會(huì)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度。 3、對(duì)于具體問(wèn)題，使用 v t圖像描述速度隨時(shí)間的變化規(guī)律。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、重點(diǎn)：會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度 2

5、、 難點(diǎn)：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)及使用、v t圖像描述速度隨時(shí)間的變化規(guī)律 3、疑點(diǎn)：利用紙帶信息求解瞬時(shí)速度、平均速度 4、易錯(cuò)點(diǎn)：瞬時(shí)速度問(wèn)題、時(shí)間間隔選取 三、教學(xué)資源： 1、教材中值得重視的題目： P.27第4題 2、教材中的思想方法： 教材引入做一做、科技漫步等信息貼近科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)，注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?處理實(shí)際際問(wèn)題的能力。 第五節(jié)速度變化快慢的描述一一加速度 一、教學(xué)要求： 1、理解，加速度的物理意義，知道加速度的定義式和單位。 2、用加速度定義式進(jìn)行計(jì)算，并根據(jù)加速度與速度方向間的關(guān)系判斷物體是加速運(yùn) 動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng)。 3、知道平均加速度和瞬時(shí)加速度及其區(qū)別，理解勻變速直線運(yùn)

6、動(dòng)的含義。 4、知道勻變速直線運(yùn)動(dòng) v t圖像的斜率表示加速度的大小。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、重點(diǎn)：加速度的物理意義、加速度的定義式和單位 2、難點(diǎn)：平均加速度和瞬時(shí)加速度及其區(qū)別 3、疑點(diǎn)：加速度的矢量性、加速度的物理意義 4、易錯(cuò)點(diǎn)：加速度與速度的方向關(guān)系 三、教學(xué)資源： 1、教材中值得重視的題目： P.31第1題、 P.32第4題 2、教材中的思想方法： 利用圖象方法處理物理問(wèn)題，借助數(shù)學(xué)思想方法解決速度與時(shí)間關(guān)系。利用比值法 建立速度變化快慢，即加速度的概念。 第二章 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究 第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)：探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律 一、教學(xué)要求： 知識(shí)與技能 1 根據(jù)相關(guān)

7、實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并熟練操作 2 會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)處理紙帶，求各點(diǎn)瞬時(shí)速度 3 會(huì)用表格法處理數(shù)據(jù)，并合理猜想. 4巧用v t圖象處理數(shù)據(jù)，從圖象中得出物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律 5 掌握畫(huà)圖象的一般方法，并能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言進(jìn)行闡述. 過(guò)程與方法 1 初步學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成某種規(guī)律的探究方法. 2.對(duì)打出的紙帶，會(huì)用近似的方法得出各點(diǎn)的瞬時(shí)速度. 3 初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行猜測(cè)、探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究方法. 4認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)化繁為簡(jiǎn)的工具作用，直觀地運(yùn)用物理圖象展現(xiàn)規(guī)律，驗(yàn)證規(guī)律. 5 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，進(jìn)一步熟練打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的應(yīng)用，體驗(yàn)瞬時(shí)速度的求解方法. 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1 通過(guò)對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)

8、生積極主動(dòng)思考問(wèn)題的習(xí)慣，并鍛煉其思考的全 面性、準(zhǔn)確性與邏輯性. 2 通過(guò)對(duì)紙帶的處理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖象展現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，能使 學(xué)生靈活地運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)研究問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高創(chuàng)新意識(shí). 3在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的猜測(cè)過(guò)程中，提高學(xué)生合作探究能力. 4在對(duì)現(xiàn)象規(guī)律的語(yǔ)言闡述中，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還體現(xiàn)了各學(xué)科之間 的聯(lián)系，可引申到各事物間的關(guān)聯(lián)性，使自己融入社會(huì). 5 通過(guò)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律探索的方法. 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、重點(diǎn)： (1) 圖象法研究速度隨時(shí)間變化的規(guī)律 (2) 對(duì)運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間變化規(guī)律的探究 2、難點(diǎn)： (1) 各點(diǎn)瞬時(shí)速度的計(jì)算 (2

9、) 對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理規(guī)律的研究 (3) 用計(jì)算機(jī)繪制速度時(shí)間圖象 3、疑點(diǎn)： (1) “舍掉開(kāi)頭一些過(guò)于密集的點(diǎn)子，為了便于測(cè)量，找一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做計(jì)時(shí)起點(diǎn)。”這 樣做的意義是什么。 (2) “描出的幾個(gè)點(diǎn)大致能夠全部落在直線上。”一段話的意義。 4、易錯(cuò)點(diǎn)：描點(diǎn)法作速度圖象 三、教學(xué)資源： 1、 教材中值得重視的題目：?jiǎn)栴}與練習(xí)2.3 2、教材中的思想方法： (1) 在求瞬時(shí)速度時(shí)用了近似的方法 (2) 在畫(huà)速度圖象時(shí)用了平均的方法 第二節(jié)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系 一、教學(xué)要求： 知識(shí)與技能： (1) 知道勻速直線運(yùn)動(dòng)：-1圖象。 (2) 知道勻變速直線運(yùn)動(dòng)的：-t圖象,概念和特點(diǎn)。 (3)

10、 掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間關(guān)系的公式v = vo + at,并會(huì)應(yīng)用它進(jìn)行計(jì)算。 過(guò)程與方法： (1) 讓學(xué)生初步了解探究學(xué)習(xí)的方法 (2) 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，數(shù)形結(jié)合的能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： (1) 培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。 (2) 培養(yǎng)學(xué)生建立事物是相互聯(lián)系的唯物主義觀點(diǎn)。 (3) 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、重點(diǎn)： (1) 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的：-t圖象,概念和特點(diǎn)。 (2) 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間關(guān)系的公式v = vo + at的推導(dǎo)及其應(yīng)用 2、 難點(diǎn)：應(yīng)用：-t圖象推導(dǎo)出勻變速直線運(yùn)動(dòng)的

11、速度與時(shí)間關(guān)系的公式v = vo + at 3、疑點(diǎn)：加速度何時(shí)為正何時(shí)為負(fù) 4、易錯(cuò)點(diǎn)：學(xué)生可能會(huì)把加速度看成等于速度圖線的傾角的正切值 三、教學(xué)資源： 1、教材中值得重視的題目：?jiǎn)栴}與練習(xí) 3.4 2、教材中的思想方法： (1 )根據(jù)速度圖線與加速度公式得出速度公式體現(xiàn)了科學(xué)的推理方法 (2 )若由加速度公式直接得出速度公式則體現(xiàn)了用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的方法 第三節(jié) 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系 一、教學(xué)要求： 知識(shí)與技能 1. 知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系 2了解位移公式的推導(dǎo)方法，掌握位移公式x = vot+ a/2. 3掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系及其應(yīng)用. 4理解v

12、-t圖象中圖線與t軸所夾的面積表示物體在這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的位移. 5能推導(dǎo)并掌握位移與速度的關(guān)系式v2-vo2=2ax . 6 會(huì)適當(dāng)?shù)剡x用公式對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和計(jì)算. 過(guò)程與方法 1通過(guò)近似推導(dǎo)位移公式的過(guò)程，體驗(yàn)微元法的特點(diǎn)和技巧，能把瞬時(shí)速度的求法 與此比較. 2感悟一些數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用特點(diǎn). 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1經(jīng)歷微元法推導(dǎo)位移公式和公式法推導(dǎo)速度位移關(guān)系，培養(yǎng)自己動(dòng)手的能力 2. 體驗(yàn)成功的快樂(lè)和方法的意義 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、重點(diǎn): (1) 掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系x = vot+ at 2/2及其應(yīng)用. (2) 理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移

13、與速度的關(guān)系v2-v o2=2ax及其應(yīng)用. 2、難點(diǎn)： (1) v-t圖象中圖線與t軸所夾的面積表示物體在這段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的位移. (2) 微元法推導(dǎo)位移時(shí)間關(guān)系式. 2 (3) 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系x = vot+ at /2及其靈活應(yīng)用. 3、疑點(diǎn)：非勻變速直線運(yùn)動(dòng)速度圖象下方的面積的數(shù)值也等于位移嗎？ 4、易錯(cuò)點(diǎn)：汽車(chē)剎車(chē)后某一時(shí)間內(nèi)位移的求解 三、教學(xué)資源： 3.4 1、教材中值得重視的題目：?jiǎn)栴}與練習(xí) 2、教材中的思想方法：微元法與極限思想 第四節(jié)自由落體運(yùn)動(dòng) 一、教學(xué)要求： 知識(shí)與技能 1認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)， 知道影響物體下落快慢的因素，理解自由落體運(yùn)動(dòng)是在理想條 件下的

14、運(yùn)動(dòng)，知道它是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。 2 能用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或其他實(shí)驗(yàn)儀器得到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)軌跡并能自主進(jìn)行分析 3知道自由落體的加速度，知道它的方向，知道在地球上的不同地方，重力加速度 大小不同 4掌握如何從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律推出自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并能運(yùn)用自由落體規(guī) 律解決實(shí)際問(wèn)題 5初步了解探索自然規(guī)律的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力 過(guò)程與方法 由學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究， 采用實(shí)驗(yàn)室的基本實(shí)驗(yàn)儀器一一打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，記錄下運(yùn)動(dòng) 的信息，定量的測(cè)定重物自由落體的加速度，探究運(yùn)動(dòng)規(guī)律的同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué) 探究方法 1 培養(yǎng)學(xué)生利用物理語(yǔ)言歸納總結(jié)規(guī)律的能力 2 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成進(jìn)行簡(jiǎn)單物理研

15、究習(xí)慣、根據(jù)現(xiàn)象合理假設(shè)與猜想的探究方法。 3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)自由落體的加速度g隨緯度變化的規(guī)律 4教師應(yīng)該在教學(xué)中盡量為學(xué)生提供制定探究計(jì)劃的機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力去 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、討論和交流 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力及表述能力 2 滲透物理方法的教育，在研究物理規(guī)律的過(guò)程中抽象出一種物理模型一一自由落 體 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零、加速度為2的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，并能應(yīng) 用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決自由落體運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題. 2、 難點(diǎn)：自由落體運(yùn)動(dòng)中不同物體下落的加速度都為二 3、疑點(diǎn)：各

16、地的重力加速度為什么不同 三、教學(xué)資源： 1、 教材中值得重視的題目：?jiǎn)栴}與練習(xí)4 2、 教材中的思想方法：運(yùn)用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物 理模型一一自由落體，研究物體下落在理想條件下的運(yùn)動(dòng)。 第五節(jié) 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究 、教學(xué)要求: 知識(shí)與技能 1了解落體運(yùn)動(dòng)研究的史實(shí)，了解邏輯推理的特色 2理解任何猜想和假說(shuō)都須要有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的重要性 過(guò)程與方法 1讓學(xué)生初步體會(huì)抽象思維、提出假說(shuō)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)研究的重要思路和方法 2通過(guò)史實(shí)了解伽利略研究自由落體規(guī)律的過(guò)程，體會(huì)其推理方法的奧妙，同時(shí)了解 猜想的必要性，感受探究規(guī)律的幾個(gè)必要過(guò)程和科學(xué)方法的重要性，了解體

17、會(huì)一些科學(xué)的 方法 情感態(tài)度和價(jià)值觀 1滲透研究自然規(guī)律的科學(xué)方法 2通過(guò)了解史實(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的意志和科學(xué)的方法觀，避免盲目和急功近利思想，提高 自己的認(rèn)識(shí)觀 3經(jīng)歷伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在研究物理問(wèn)題中的重要性，體 會(huì)人類(lèi)對(duì)客觀世界發(fā)現(xiàn)之旅的樂(lè)趣 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解探索過(guò)程，明確探索的步驟，同時(shí)了解實(shí)驗(yàn)和科學(xué)的思維方法在探究 中的重要作用，從中提煉自己的學(xué)習(xí)方法 2、難點(diǎn)：觀點(diǎn)一思考一推理一猜想一驗(yàn)證”是本節(jié)的重點(diǎn)思路，也是培養(yǎng)良好思維 習(xí)慣的重要參考 三、教學(xué)資源： 教材中的思想方法：提出假設(shè)-數(shù)學(xué)推理-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-合理外推”的研究方法 第三章相互作

18、用 第一節(jié)重力基本相互作用 一、教學(xué)要求： 1、 了解力是物體對(duì)物體的作用，力的作用是相互的， 認(rèn)識(shí)力能使物體發(fā)生形變或物體運(yùn) 動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。 2、知道力的三要素，會(huì)畫(huà)力的圖示和力的示意圖。 3、知道重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。 4、知道重力產(chǎn)生的原因及其定義。 5、知道重心的含義。 6、了解四種相互作用。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、重點(diǎn)：（1 ）力的概念，圖示及力的作用效果。 （2）重力的概念及重心的理解。 2、難點(diǎn)：（1）力的概念。 （2）重心的概念和位置。 3、疑點(diǎn)：(1)不相互接觸的物體間是否可能有力的作用 (2)重力是否等于地球?qū)ξ矬w的吸引力 4、易錯(cuò)點(diǎn)：重力

19、的方向以及重力產(chǎn)生的原因及其定義和重心的含義。 三、教學(xué)資源： 1、教材中值得重視的題目： P57 2. (4)3. 2、教材中的思想方法： 知道人類(lèi)認(rèn)識(shí)力的作用是從力的作用產(chǎn)生的效果開(kāi)始的。能通過(guò)探究活動(dòng)體驗(yàn)力的 作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)三個(gè)要素有關(guān)。 能通過(guò)多個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納得出力的 作用是相互的。自己動(dòng)手，找不規(guī)則薄板重心的實(shí)驗(yàn)鍛煉自己的動(dòng)手能力，并通過(guò)重心 的概念滲透等效代換”的理物方法。 第二節(jié)彈力 一、教學(xué)要求： 1、知道彈力產(chǎn)生的條件。 2、知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的示意圖中畫(huà)出它們的方向。 3、知道彈性限度范圍內(nèi)形變?cè)酱髲椓υ酱?，知道彈簧的彈力跟彈簧的?/p>

20、變量成正比， 即胡克定律。會(huì)用胡克定律解決有關(guān)問(wèn)題。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、重點(diǎn)：(1)彈力有無(wú)的判斷和彈力方向的判斷。 (2) 彈力大小的計(jì)算。 (3) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作。 2、難點(diǎn)：彈力的有無(wú)及彈力方向的判斷 3、疑點(diǎn)：(1)發(fā)生形變的物體是否一定會(huì)有彈力產(chǎn)生 (2)是否形變量越大彈力就越大 4、易錯(cuò)點(diǎn)：在力的示意圖中畫(huà)出壓力、支持力、繩的拉力的方向。 三、教學(xué)資源： 1、教材中值得重視的題目： P603.4. 2、教材中的思想方法： 通過(guò)歸納得出彈力產(chǎn)生的條件是物體發(fā)生彈性形變，學(xué)會(huì)用放大的方法去觀察微小 形變，知道實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理常用的方法，嘗試作用圖象法處理數(shù)據(jù)。 第三節(jié)摩擦力

21、 一、教學(xué)要求： 1、知道摩擦力產(chǎn)生的條件。 2、能在簡(jiǎn)單問(wèn)題中，根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，判斷靜摩擦力的有無(wú)、大小和方向；知道 存在著最大靜摩擦力。 3、掌握動(dòng)磨擦因數(shù)，會(huì)在具體問(wèn)題中計(jì)算滑動(dòng)磨擦力，掌握判定摩擦力方向的方法。 4、知道影響到摩擦因數(shù)的因素。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、重點(diǎn)：本節(jié)課的內(nèi)容分滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力兩部分。重點(diǎn)是摩擦力產(chǎn)生的條件、 特性和規(guī)律，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)得出關(guān)系f= N。 2、 難點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)掌握了初中的知識(shí)，往往誤認(rèn)為壓力N的大小總是跟滑動(dòng)物體所 受的重力相等，因此必須指出只有當(dāng)兩物體的接觸面垂直，物體在水平拉力作用下，沿水 平面滑動(dòng)時(shí)，壓力 N的大小才跟物體

22、所受的重力相等。 3、疑點(diǎn)：(1)摩擦力的方向是否一定與運(yùn)動(dòng)方向相反， (2)摩擦力是否一定為阻力 4、易錯(cuò)點(diǎn)：在具體問(wèn)題中計(jì)算滑動(dòng)磨擦力，判定摩擦力方向 三、教學(xué)資源： 1、教材中值得重視的題目： P65 3 . 2、教材中的思想方法： 通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，概括出摩擦力產(chǎn)生的條件及摩擦力的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、 概括能力。通過(guò)靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力的區(qū)別對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。 滲透物理學(xué) 方法的教育。在分析物體所受摩擦力時(shí)，突出主要矛盾，忽略次要因素及無(wú)關(guān)因素，總結(jié) 出摩擦力產(chǎn)生的條件和規(guī)律。 第四節(jié)力的合成 一、教學(xué)要求： 1、掌握力的合成和合力的概念。 2、力的平行四邊形定則會(huì)用作圖法

23、求共點(diǎn)力的合力。 3、要求知道合力的大小與分力間夾角的關(guān)系。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：平行四邊形定則是共點(diǎn)力的合成的法則，也是一切矢量合成與分解所遵循的 法則，需要學(xué)生深入理解并掌握。而由代數(shù)的求和”到矢量的 合成”是對(duì)學(xué)生頭腦中中 已定型的數(shù)形觀念的沖擊。 2、難點(diǎn)：“平行四邊形定則”的理解 3、疑點(diǎn)：合力是否大于每一個(gè)分力 4、易錯(cuò)點(diǎn)：合力的大小與分力間夾角的關(guān)系 三、教學(xué)資源： 1、教材中值得重視的題目： P67 4 . 2、教材中的思想方法： 發(fā)現(xiàn)規(guī)律和獲取知識(shí)是科學(xué)研究的重要方法。引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，分析與綜合相結(jié)合, 以提高探索研究的意識(shí)和能力 第五節(jié)力的分解 一、

24、教學(xué)要求： 1、理解力的分解是力的合成的逆運(yùn)算 2、知道力的分解要從實(shí)際情況出發(fā) 3、會(huì)用圖示法根據(jù)實(shí)際要求運(yùn)用平行四邊形定則求分力。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、重點(diǎn)：理解力的分解是力的合成的逆運(yùn)算，利用平行四邊形進(jìn)行力的分解。 2、難點(diǎn)：如何判定力的作用效果及分力之間的確定 3、疑點(diǎn)：力的分解是否只需滿足平行四邊形定則就行 4、易錯(cuò)點(diǎn)：力的分解要從實(shí)際情況出發(fā) 三、教學(xué)資源： 1、教材中值得重視的題目： P70 2. 2、教材中的思想方法： 從物體的受力情況分析其力的作用效果學(xué)會(huì)等效替代，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題 的能力。 第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律 第一節(jié)牛頓第一定律 一、教學(xué)要求： 1

25、、知道伽利略和亞里士多德對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的不同認(rèn)識(shí)，知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn) 及其推理過(guò)程和結(jié)論，知道理想實(shí)驗(yàn)法是科學(xué)研究的重要方法。 2、理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義。 3、聯(lián)系生活實(shí)例，知道什么是慣性，知道慣性大小與質(zhì)量有關(guān)，并正確解釋有關(guān)慣 性的現(xiàn)象。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、重點(diǎn)： 慣性是物體的固有屬性，質(zhì)量是物體慣性大小的量度 運(yùn)用慣性概念，解釋有關(guān)實(shí)際問(wèn)題 2、難點(diǎn)： 理想實(shí)驗(yàn)的推理過(guò)程； 對(duì)牛頓第一定律的理解 3、疑點(diǎn)： 牛頓第一定律是否是牛頓第二定律的特殊情形 4、易錯(cuò)點(diǎn)： 力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系實(shí)際應(yīng)用 三、教學(xué)資源： 1、教材中值得重視的題目： P75問(wèn)題與練習(xí)第4題 2、教材

26、中的思想方法： 理想實(shí)驗(yàn)的方法 第二節(jié) 實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系 一、教學(xué)要求： 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和具體實(shí)例的分析，理解加速度與力的關(guān)系，理解加速度與質(zhì)量的 關(guān)系。 2、經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)方案的制定和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的過(guò)程，形成正確的思維方法，養(yǎng)成良好的 科學(xué)態(tài)度。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、重點(diǎn)： 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量加速度、力、質(zhì)量，分別作出加速度與力、加速度與質(zhì)量的關(guān)系圖 像 根據(jù)圖像寫(xiě)出加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系式 體會(huì)控制變量法”對(duì)研究問(wèn)題的意義 2、難點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)方案的確立、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，包括： 體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、分析?shí)驗(yàn)思路、制定實(shí)驗(yàn)方案、得出實(shí)

27、驗(yàn)結(jié) 論 認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)處理時(shí)變換坐標(biāo)軸的技巧 了解將”不易測(cè)量的物理量轉(zhuǎn)化為可測(cè)物理量”的實(shí)驗(yàn)方法 會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差作初步分析 3、疑點(diǎn)：為什么要作 a-1/m圖像 4、易錯(cuò)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)的方法與步驟 三、教學(xué)資源： 1、教材中值得重視的題目： 2、教材中的思想方法： 控制變量法、圖像法處理數(shù)據(jù) 第三節(jié)牛頓第二定律 一、教學(xué)要求： 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)歸納，理解牛頓第二定律的內(nèi)容，知道牛頓第二定律表達(dá)式 的含義 2、知道力的單位 牛頓”的定義方法 3、 根據(jù)牛頓第二定律進(jìn)一步理解G=mg 4、運(yùn)用牛頓第二定律，解決簡(jiǎn)單的動(dòng)力學(xué)問(wèn)題 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、重點(diǎn)： 理解牛頓第二定律的內(nèi)容 會(huì)用正交分解法和牛

28、頓第二定律解決實(shí)際問(wèn)題 2、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)加速度與物體所受的合力之間的關(guān)系（正比性、同體性、瞬時(shí)性和矢量性） 3、疑點(diǎn)： 牛頓第二定律與牛頓第一定律的關(guān)系 4、易錯(cuò)點(diǎn)：受力分析 三、教學(xué)資源： 1、教材中值得重視的題目： P82動(dòng)力學(xué)方法測(cè)量質(zhì)量 P82問(wèn)題與練習(xí)1 2、教材中的思想方法： 正交分解法進(jìn)行力的計(jì)算 第四節(jié)力學(xué)單位制 一、教學(xué)要求： 1、知道單位制的意義，知道國(guó)際單位制中力學(xué)的基本單位。 2、認(rèn)識(shí)單位制在物理計(jì)算中的作用，并正確使用國(guó)際單位制單位。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn) 1、重點(diǎn): 知道物理公式既確定物理量之間的關(guān)系，又確定物理量單位間的關(guān)系 知道什么是基本單位、導(dǎo)出單位和單位制 了解國(guó)際單位制的基本單位，知道國(guó)際單位制中力學(xué)的三個(gè)基本單位 認(rèn)識(shí)單位制在物理學(xué)中的重要意義，知道中學(xué)物理計(jì)算中都采用國(guó)際單位制的單位 2、難點(diǎn)： 會(huì)利用物理公式得出單位之間的關(guān)系 根據(jù)物理量單位之間的關(guān)系，判斷運(yùn)算表達(dá)式是否錯(cuò)誤 3、疑點(diǎn)： 4、易錯(cuò)點(diǎn)： 三