教學(xué)論文：有效使用電子白板提高語(yǔ)文課堂魅力

1、有效使用電子白板 提高語(yǔ)文課堂魅力【摘要】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！薄罢Z(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在最佳學(xué)習(xí)條件下學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，更好地體現(xiàn)語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)：工具性與人文性的統(tǒng)一。本文主要從“巧用電子白板教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力；提高學(xué)生的品德修養(yǎng)；提升學(xué)生的審美情操?！比齻€(gè)方面論述了如何巧用電子白板教學(xué)來(lái)提

2、高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】 電子白板 語(yǔ)文能力 品德修養(yǎng) 審美情操 語(yǔ)文素養(yǎng)【正文】新一輪課程改革正以令人矚目的迅猛之勢(shì)在全國(guó)各地順利推進(jìn)，隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，廣大教師也在不斷更新自己的教學(xué)理念，不斷改革自己的教學(xué)實(shí)踐。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出語(yǔ)文課程的功能，這就是“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，并明確指出語(yǔ)文課程的重要地位:“語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！薄盎镜恼Z(yǔ)文素養(yǎng)”是課程標(biāo)準(zhǔn)的核心概念，內(nèi)涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文知識(shí)和能力、熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情、思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)、審美情感、良好個(gè)性和健全人格的“合金”，具體

3、地體現(xiàn)了語(yǔ)文課程工具性和人文性統(tǒng)一的基本特點(diǎn)。近年來(lái)，電子白板作為一項(xiàng)新的現(xiàn)代教學(xué)工具，在課堂教學(xué)中的應(yīng)用日趨廣泛。它既具備傳統(tǒng)黑板的功能，又融合了現(xiàn)代多媒體的優(yōu)勢(shì)，其特有的工具和性能以及豐富的多媒體資源，為改善課堂互動(dòng)和提高教學(xué)效益提供了技術(shù)可能。電子白板教學(xué)是在教育科學(xué)理論指導(dǎo)下，運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體與其相適應(yīng)的教育方法進(jìn)行教育活動(dòng)，以求實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化。何為“最優(yōu)化教學(xué)”？蘇聯(lián)教育學(xué)者尤克巴班斯基曾經(jīng)提出：“所謂最優(yōu)化教學(xué)，是在教養(yǎng)、教育和學(xué)生發(fā)展方面保證達(dá)到當(dāng)時(shí)條件下的盡可能大的成就，而師生所用于課堂教學(xué)時(shí)間和學(xué)生用于課外作業(yè)時(shí)間，又不超過(guò)學(xué)生衛(wèi)生所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)?！逼鋵?shí)，“最優(yōu)化教學(xué)”就是用盡

4、可能少的時(shí)間，輔以當(dāng)時(shí)情況下最有效的手段，獲取盡可能大的成就，使學(xué)生在知識(shí)、能力、智力、素質(zhì)方面都有所發(fā)展。這種最優(yōu)化教學(xué)，在今天的新一輪課程改革中，僅靠粉筆、黑板、教科書(shū)等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)手段是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到教學(xué)要求的。而電教手段正以傳遞容量大、傳遞速度快、傳遞效率高的優(yōu)勢(shì)見(jiàn)長(zhǎng)，所以使用電教手段是進(jìn)行“最優(yōu)化教學(xué)”極其有效的途徑。在電化教學(xué)中，電子白板包涵兩種意義：其一是計(jì)算機(jī)電子白板技術(shù)，另一是多種電教媒體的組合運(yùn)用。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，共同參與教學(xué)全

5、過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在最佳學(xué)習(xí)條件下學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，更好地體現(xiàn)語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)：工具性與人文性的統(tǒng)一。一、巧用電子白板教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力?！笔裁词恰澳芰Α?？一般指的是人們認(rèn)識(shí)事物的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。如曹沖稱(chēng)象中的曹沖，能從船身下沉的吃水線(xiàn)判知船的載重量便是認(rèn)識(shí)能力，并以此來(lái)稱(chēng)得大象的重量，這就是他解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。

6、由此可見(jiàn)，能力的產(chǎn)生與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有關(guān)，它來(lái)源于知識(shí)，是從知識(shí)轉(zhuǎn)化得來(lái)的。既然如此，教師在教學(xué)過(guò)程中，就必須努力幫助學(xué)生通過(guò)理解（不是死記硬背）掌握知識(shí)，并注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)練習(xí)和實(shí)踐，提高認(rèn)識(shí)事物的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，主要是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，這是語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)，在這方面，電子白板教學(xué)具有自己的長(zhǎng)處。利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，能引起學(xué)生的興趣和注意，把那些在當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)責(zé)o法看到的事物或現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前，把他們的視野引向古今中外，以及微觀(guān)和宏觀(guān)世界的各個(gè)領(lǐng)域。由于電子白板教學(xué)抓住主題，突出重點(diǎn)，可以有目的地進(jìn)行選擇、剪輯，使之更集中、

7、更典型、更具有代表性，解決難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程又生動(dòng)、形象、直觀(guān)，因而能促進(jìn)學(xué)生的感知過(guò)程，活躍學(xué)生的思維，使他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解更容易，也更加深刻。例如，利用電子白板講解字詞，使具體的圖畫(huà)與抽象的詞義相聯(lián)系，學(xué)生理解快、記得牢；用于講讀課文，圖與文相結(jié)合，可以加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)段落的理解，更好地把握課文，鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；用于指導(dǎo)朗讀，學(xué)生在朗讀時(shí)會(huì)在腦子里浮現(xiàn)出電子白板出示畫(huà)面所描繪的情景，更好地體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟內(nèi)容；用于指導(dǎo)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)作，由于向?qū)W生提供了具體形象的感性材料，并在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真思考，展開(kāi)想象和聯(lián)想，學(xué)生說(shuō)

8、話(huà)、寫(xiě)話(huà)和習(xí)作就會(huì)內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、條理清楚，做到言之有物、言之有序。由此可見(jiàn)，在小學(xué)語(yǔ)文課中采用電子白板教學(xué)，對(duì)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等能力的培養(yǎng)是很有利的。我在低年級(jí)就進(jìn)行了“利用電子白板優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行提早作文教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)，充分利用課件、錄音、視頻等電教媒體，堅(jiān)持識(shí)字、閱讀為作文打基礎(chǔ)，取得了良好的效果。二年級(jí)學(xué)生的作文水平基本達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年級(jí)習(xí)作要求，培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，較大幅度地提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。二、巧用電子白板教學(xué)，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的

9、和諧發(fā)展?！背浞掷秒娮影装鍖?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)培養(yǎng)高尚情操和優(yōu)良品質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想，形成正確的思想和觀(guān)念等，都有積極的作用。因?yàn)殡娮影装褰虒W(xué)可以寓真理于具體的生動(dòng)活潑的形象之中，感染力強(qiáng)，能更好地曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。電子白板教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的品德修養(yǎng)的積極作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是感染作用。感染作用主要是指感情上受到激發(fā)并發(fā)生共鳴，與作者一起喜怒哀樂(lè)。而人的感情的產(chǎn)生總是與一定的情景、場(chǎng)合緊密聯(lián)系在一起的，所謂的“觸景生情”就是這個(gè)意思。電子白板教學(xué)視聽(tīng)結(jié)合，聲畫(huà)并茂，最喜于創(chuàng)造設(shè)計(jì)情景，再現(xiàn)環(huán)境，渲染氣氛，給學(xué)生以真情實(shí)感，對(duì)感染學(xué)生，激發(fā)情感，具有獨(dú)特的作用。二

10、是教育作用。語(yǔ)文教學(xué)中的教育作用，主要是陶冶學(xué)生的性格情操，凈化學(xué)生的思想感情，使他們形成良好的個(gè)性和健全的人格。而這一作用，只有緊密結(jié)合閱讀、欣賞和寫(xiě)作等教學(xué)活動(dòng)才能得到發(fā)揮。電子白板教學(xué)具有鮮明生動(dòng)的視聽(tīng)形象，在閱讀、欣賞和寫(xiě)作等教學(xué)活動(dòng)中，如能借助并正確地運(yùn)用鮮明生動(dòng)的視聽(tīng)形象，則可以更好地發(fā)揮其教育作用。例如教十里長(zhǎng)街送總理一課，可以一開(kāi)始使用電子白板出示周總理遺像，并播放悲壯的哀樂(lè)。與此同時(shí)，教師用低沉悲痛的聲音對(duì)學(xué)生解說(shuō)，學(xué)生凝視著周總理遺像，聽(tīng)著悼念總理的哀樂(lè)和教師富有感情的話(huà)語(yǔ)，其悲痛之情油然而生。接著，播放“十里長(zhǎng)街送總理”的實(shí)況錄象和配樂(lè)朗讀、錄音，緩緩行進(jìn)的靈車(chē)，低沉悲壯

11、的音樂(lè)，嚎啕痛哭的人群此情此景，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的悲痛之情，達(dá)到了事半功倍的效果。三、巧用電子白板教學(xué)，提升學(xué)生的審美情操隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，審美教育在課堂教學(xué)中越來(lái)越顯示出它的重要地位。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的品德修養(yǎng)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了提高學(xué)生的審美情趣。語(yǔ)文是一門(mén)思想性、藝術(shù)性很強(qiáng)的課，向?qū)W生進(jìn)行審美教育，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中必須在傳授語(yǔ)文知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)文能力和發(fā)展智力的同時(shí)，加強(qiáng)審美教育，并使之有機(jī)結(jié)合，融為一體。美感是人對(duì)客觀(guān)事物美的一種感受能力，是人在辨別出客觀(guān)事物的美與丑、真與假、善與惡的同時(shí)，對(duì)美的事物產(chǎn)生的興趣和感情上的激動(dòng)、精神上的

12、滿(mǎn)足等特殊心理活動(dòng)。它對(duì)凈化人們的思想感情，陶冶和培養(yǎng)健康的生活情趣和高尚藝術(shù)趣味，提高人們的藝術(shù)欣賞水平，具有特殊的意義。生活離不開(kāi)美，缺乏美感的人生是不完善的人生，所以，美育素質(zhì)教育必須從小學(xué)開(kāi)始。蘇聯(lián)教育家凱洛夫說(shuō)：“美育是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)不可缺少的部分，它的本質(zhì)在于理解自然和社會(huì)的美，理解人與人的相互關(guān)系的美，在于以藝術(shù)的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)默F(xiàn)實(shí)，在于培養(yǎng)藝術(shù)的美的創(chuàng)造力”。而電子白板教學(xué)是運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段傳遞教學(xué)內(nèi)容以實(shí)現(xiàn)教育目的的一種新型教育方式。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，電子白板不僅能直觀(guān)地表達(dá)課文所描述的對(duì)象，如人物形象、生活場(chǎng)景、自然風(fēng)光、建筑面貌、藝術(shù)意境而且往往比課文的描述更形象化

13、、直觀(guān)化、具體化，加上電子白板教學(xué)所特有的形象美、構(gòu)圖美、音樂(lè)美、意境美、思想美等因素，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的審美意識(shí)，使教育在語(yǔ)文課中達(dá)到美育的素質(zhì)教育目的，收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的最佳效果。例如教學(xué)望廬山瀑布時(shí)，可以用電子白板在學(xué)生面前呈現(xiàn)出：在陽(yáng)光的照耀下，香爐峰上彌漫著紫色的云霧，雷鳴般的瀑布從陡峭的山上飛流直下。這種太陽(yáng)、云霧、高山、瀑布，一遠(yuǎn)一近，有動(dòng)有靜，壯麗多嬌的畫(huà)面，既有利于把學(xué)生引入“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”的詩(shī)情畫(huà)意之中，又有利于引起他們的想象和聯(lián)想，領(lǐng)會(huì)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”所蘊(yùn)含的哲理。同時(shí)，使學(xué)生領(lǐng)略到祖國(guó)山河的壯美，受到美的熏陶，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。實(shí)踐證明，在語(yǔ)文教學(xué)中，巧用電子白板組織教學(xué)，是新一輪課程改革的需要，既能解決傳統(tǒng)教學(xué)中難于解決的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等實(shí)際問(wèn)題，又具有直觀(guān)性和趣味性，能生動(dòng)、具體、準(zhǔn)確地反映教學(xué)內(nèi)容。有利于培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、品德修養(yǎng)和審美情趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。.【參考文獻(xiàn)】1.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，中華人民共和