中考化學壓軸題掃蕩特訓實驗探究題含全國各市段考及中考真題學生版

1、學員編號：年級：初二課時數(shù)：學貝姓名：張凌云輔導科目：科學學科教師：潘曉翠授課類型C授課日期及時段2014/2/10 8:00-10:002014年中考化學壓軸題-實驗探究題1.小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分。提出問題該淡黃色固體的化學成分是什么？查閱資料（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。（2） 過氧化鈉（NaQ）是一種淡黃色固體，能與水反應，生成氣體并放出大量的熱設計實驗方案方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象比較以上兩方案，你認為的最佳方案是 ，理由是（從環(huán)保、操作等角

2、度分析）。實驗驗證并得出結(jié)論小明向盛有少量該固體的試管中加入 2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗證出該反應同時生成了氫氧化鈉（ NaOH。通過實驗驗證，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉。小明想對生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設：該氣體是CO? 該氣體是C2你認為上述假設哪個更合理？ 并說明選擇的理由。 。請設計一個實驗，驗證你的合理假設（寫出簡要操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論）。操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論2為進一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物，某興趣小組同學查閱資料，并取一定質(zhì)量的 高錳酸鉀加熱使之完全分解，然后分別進行了以下三個實驗。【實驗內(nèi)容】：編號實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1取反應后固體剩余物加入

3、5mL 6%勺HO溶液中劇烈反應，放出大量熱量，產(chǎn)生大里氣體固體剩余物中的 MnC對 HbC2分解有催化作用2取加入5mL a( H2C2溶液的質(zhì)量分數(shù))的Q溶液中平穩(wěn)反應，放出熱量，持續(xù)產(chǎn)生氣體MnC對HO分解有催化作用3取反應后固體剩余物加入足量水中，充分溶解，過濾固體完全溶解，濾紙上無黑色固體殘余物固體剩余物中無b【實驗分析】(1) 完成上表中的填空內(nèi)容：a、b;(2) 實驗2的目的是;(3) 同學們經(jīng)過討論，認為實驗 1的結(jié)論不正確，理由是 【查閱資料】I、KMnO受熱分解時，在某條件下可能發(fā)生以下兩個反應：6KMnO 込 2KMnQ+K2MnQ+4Q f厶、相對分子質(zhì)量：（KMnO

4、158 O 2：32）（4）16gKMnO中氧元素的質(zhì)量為 ;加熱使之完全分解，若完全發(fā)生反應，生成Q2的質(zhì)量為;若同時發(fā)生反應，生成 Q2的質(zhì)量范圍是 o （保留二位小數(shù)。提示：依據(jù)質(zhì)量守恒定律觀察）3. 張麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實驗取5mL5%勺過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡 產(chǎn)生，木 條不復 燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧 氣，但反應速率。反應的化學方程式為：二氧化 錳是過 氧化氫 分解的 催化劑。實驗向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象實驗二氧化錳能

5、加快過氧化氫的分解請你幫張麗同學填寫上表中未填完的空格。(1) 在張麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是 。(2) 小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是： ；第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作是：。4. 【實驗探究題】某化學興趣小組將光亮銅片放在酒精燈火焰上灼燒，發(fā)現(xiàn)表面變黑，他們對黑色物質(zhì)來源產(chǎn)生了興趣，銅片表面黑色物質(zhì)是什么呢？【猜想與假設】甲認為：銅片表面的黑色固體是煙灰。乙認為：銅片表面的黑色固體可能是空氣中

6、的氧氣與銅反應生成的新物質(zhì)。丙認為：銅片表面的黑色固體既有煙灰又有氧氣與銅反應生成的新物質(zhì)【查閱資料】（1）酒精不充分燃燒產(chǎn)生炭黑（即黑煙）；（2）氧氣的化學性質(zhì)比較活 潑，加熱條件下能與金屬銅反應生成黑色的氧化銅?！具M行實驗】實驗步驟和方法實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一：取一小段光亮銅片， 放入試管內(nèi)，然后用試管夾夾 持試管，放在酒精燈的外焰部 位加熱。銅片變黑推知（填甲、乙、丙）的 錯誤。說明黑色物質(zhì) 的出現(xiàn)可能與空氣 中的有關。實驗二：取一試管，將一小段 光亮銅片放入試管中，塞上膠 塞，并用注射器抽出試管內(nèi)的 空氣，封好膠塞，并加熱，趁 熱取下膠塞，觀察現(xiàn)象。取下膠塞前的現(xiàn)象：乙的猜想正確_。取

7、下膠塞后的現(xiàn)象：。【反思拓展】實驗一將銅片放入試管中加熱， 目的是排除了的干擾。(2 ) 實驗二用注射器抽出試管內(nèi)空氣的目的(3) 通過對黑色物質(zhì)來源的探究，寫出金屬銅與氧氣反應符號表達 式。5. 實驗室有三瓶失去標簽的溶液，分別是NaCO、Zn (NO) 2、稀HSO中的一種溶液提出問題如何鑒別出三種溶液？實驗探究將三瓶溶液分別粘好標簽1、2、3,并分別滴入相應的試管中，如圖 1:學生甲：向2中滴入稀鹽酸，無現(xiàn)象，再滴加足量的Ba(OH 2溶液，產(chǎn)生白色沉淀， 他認為2號是稀硫酸.反思評價請你對甲同學的結(jié)論的科學性進行評價實驗探究 學生乙：只要用一種有色溶液(1) (2) 或無色溶液(3)

8、就能將三種溶液檢驗出來，當加入無色溶液時，如圖2, 1號溶液產(chǎn)生氣泡，2號溶液產(chǎn)生白色沉淀，3號溶液無現(xiàn)象，請將三種溶液溶質(zhì)的化 學式(或名稱)分別標在試劑瓶的標簽中：(4) 表達與交流同學們經(jīng)過討論后認為，不用外來試劑也能將三瓶無色溶液檢驗出來， 方法是(5)，將三種溶液檢驗出來.6. 三瓶遺失標簽的無色溶液分別是鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣，為鑒別這三瓶溶液 進行如下實驗.(1) 氣體a的名稱是，原A和B兩只試管所盛溶液中對應溶質(zhì)的化學式分另V是、. 生成白色沉淀的化學方程式是 . 如果只用一種試劑來鑒別三種溶液，可選用的試劑是 .(2) 若遺失標簽的是鹽酸、碳酸鈉、氫氧化鈣三瓶溶液，鑒別時不

9、需外加任何試劑，只需將其中的溶液分別滴加到另外兩種溶液、中，若實驗現(xiàn)象是 ，貝y是.7.現(xiàn)有失去標簽的 5種無色溶液，分別是 N&CO、NaCI、Ca (OH 2、NaOH和稀鹽 酸，任取其中的4種貼上A、B、C D標簽，進行如下實驗.(1) 依據(jù)如圖裝置進行實驗，其中夾持固定裝置已略去從長頸漏斗加入稀鹽酸，可以觀察到C溶液中有氣泡產(chǎn)生，A溶液中有白色沉淀生成，B、D溶液均無明顯變 化.則C溶液與稀鹽酸反應的化學方程式為 ； A溶液中發(fā)生反應的化學方程式為 .(2) 取少量B溶液倒入蒸發(fā)皿，加熱，聞到有刺激性氣味，停止加熱.再取少量D溶液倒入另一蒸發(fā)皿，加熱，有白色固體析出，停止加熱.則B是.

10、(3) 同學們認為實驗(1)反應后的D溶液中溶質(zhì)的成分有多種可能，請你設計實驗方案證明8.制作松花蛋的主要原料可能有生石灰、純堿和食鹽，化學興趣小組為了確定該原料的成分，進行實驗，記錄如下：實驗操作實驗主要現(xiàn)象 取少量原料樣品于試管中，加入一定量的水充分 溶液變渾濁，且有明顯放熱溶解 靜置一段時間后，過濾，向濾液中加入過量的試 無明顯變化 向白色固體中加入試劑 B,將產(chǎn)生的氣體通入試 白色固體消失，有氣泡產(chǎn)生，試劑A 劑A變渾濁根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，回答下列問題：（1）操作中，試管中發(fā)生反應的化學方程式為 （2） 操作中，濾液中一定不存在的溶質(zhì)是 ，加入過量的試劑 A后，溶液中一定存在的溶質(zhì)是.（

11、3） 進行操作的目的是 _，試劑A變渾濁的原因是（用化學方程式表示）（4 ）通過上述實驗能夠確定制作松花蛋的主要原料中，一定有的物 是.9 .學校化學興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催 化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化 劑.請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白.【提出問題】 Al 2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？【作出猜想】 Al 2O3能作過氧化氫分解的催化劑?！緦嶒烌炞C】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗有少量氣泡木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.實驗在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量AI2Q，然后將帶火星的木條伸入試管

12、中產(chǎn)生大量的氣泡木條復燃【得出結(jié)論】 Al 203能加快過氧化氫的分解速率，故AI2Q能作過氧化氫分解的催化劑.【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明AI2Q能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗三：實驗三：【實驗目的】探究 。【實驗步驟】 準確稱量AI 20 （少量）的質(zhì)量； 完成實驗二； 待反應結(jié)束，將 實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，稱量； 對比反應前后 Al 20的質(zhì)量.【交流討論】如 果Al 2O3在反應前后質(zhì)量不變，則說明Al 2?？梢宰鬟^氧化氫分解的催化劑.【提出新的問題】但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗四：實

13、驗四的目的是探究 。10 .在過氧化氫溶液的分解反應中，二氧化錳能作催化劑。下列有關催化劑的說法正確的是 (選填序號)。A. 在化學反應后其質(zhì)量減小B.在化學反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化C.能增大生成物的質(zhì)量D.能改變化學反應速率【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應中，除了二氧化錳，是否有其他物質(zhì)也能作催化劑？【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應中，氧化銅也能作催化劑?！具M行實驗】用天平稱量氧化銅，取 5mL5%過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：(1) 填寫下表：步驟現(xiàn)象步驟結(jié)果步驟操作結(jié)論帶火星的木條復燃在過氧化氫溶液的分解反應中，氧化銅也能作催化劑(2)步驟的目的(3 )步驟對應的實驗操作

14、是,需用到的玻璃儀器有。【拓展探究】設計如下四組實驗，比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用，其中觀察效果最差.的是 (選填序號)第一組第二組第三組第四組A. 第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化B. 第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢C. 第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃D. 第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間 11. 一次趣味化學活動中，王老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液，如圖 所示。要求同學們進行探究：確認這瓶溶液究竟是什么溶液?【提出猜想】 王老師提示：這瓶無色溶液只能是下列四種溶液中的一種：硫酸鎂溶液硫酸鈉

15、溶液硫酸溶液 硫酸銨溶液【查閱資料】常溫下，相關物質(zhì)的溶解度如下:物質(zhì)MgSONqSO(NH) 2SOHSO溶解度35. 1g19. 5g75. 4g與水任意比互溶（NH4） 2S0的水溶液顯酸性（1）【實驗探究】小明對王老師的提示進行了評價 原因是 0（2）為確定其它幾種猜想是否正確，小明同學繼續(xù)進行探究：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取該溶液少許于試管中，向其中滴加幾滴溶液溶液中有白色沉淀生成猜想成立用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上，并跟標準比色卡對照溶液pH小于7猜想成立小雅對小 明實驗操作 的結(jié)論評價是,理 由是;(3)請你設計實驗方案，確認該溶液是硫酸銨溶液并完成實驗報告:實驗操作實驗

16、現(xiàn)象實驗結(jié)論取該溶液少許于試管中，猜想成立，該反應的化學方程式為12 .達州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽. 天然氣的主要成分是甲烷(CH), 我校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成 CO,不完全燃燒生成 CQ無水CuSO 遇水變藍?！静孪肱c假設】：甲CQ H2Q乙CO H 2Q 丙NfCQ H2O； 丁 CQ CO H 2。你認為同學的猜想是錯誤的，理由(1) 小明根據(jù)標簽認為定 不可能【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的 O中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置:（1） A

17、 B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）（2） 實驗中用純凈O 而不用空氣的原因（3）實驗中觀察到 A中無水CuSO變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷同學猜想成立。（4）請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學方程式：、?！痉此寂c交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是。13 .某化學興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液, 他們對此產(chǎn)生了興趣。提出問題這瓶溶液究竟是什么？經(jīng)過詢問實驗老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、 硫酸鈉、氯化鈉中的某一種。為了確定該藥品，他們首先

18、進行了理論分析:實驗步驟(2) 請設計一個實驗方案確定該溶液究竟是哪一種鹽溶液實驗現(xiàn)象和結(jié)論14 .不少同學都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢.同學們從化學課上知道：蚊蟲叮咬 時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚.課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究?！咎岢鰡栴}】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOO；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物?！緦嶒炋骄恳弧刻骄肯佀岬乃嵝?。(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成 色，說明蟻酸溶液顯酸性；(2 )將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體 是?！緦嶒炋骄慷刻骄肯佀岱纸?/p>

19、的兩種產(chǎn)物。(1)小芳同學根據(jù)蟻酸中含有 元素，推測出生成物中含有水；(2)另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想:猜想：該氣體是 CO猜想：該氣體是 他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去)，觀察現(xiàn)象。I .實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想 (填“成立”或“不成立”)；U.裝置B中的現(xiàn)象是,裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為?！居懻摻涣鳌繌沫h(huán)保角度看，該裝置的缺陷是,處理的方法是。【拓展延伸】(1) 當你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢下列物質(zhì)中，你不會選擇的物質(zhì)是。A. 氨水B.食醋C.肥皂水D.蘇打水(2) 向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，則該

20、溶液中溶質(zhì)的化學式可能是(只寫一種)。15. 如圖所示，某興趣小組同學在進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化 鈉溶液滴加稀硫酸，一會兒發(fā)現(xiàn)由于忘記了滴加酚酞指示劑，因而無法確定稀硫酸 與氫氧化鈉是否恰好完全反應. 小明說：溶質(zhì)只有硫酸鈉；小剛說：溶質(zhì)除了硫酸鈉外還有硫酸；小麗想了想，覺得還有另外一種可能：除了硫酸鈉外還有 .為了證明大家的猜想，小明從燒杯中取出少量反應后的溶液于一支試管中，并向試 管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色于是小明和小剛說小 麗的猜想是不正確.(1) 你認為小明和小剛得出的結(jié)論是否正確 (填“是”或“否”)，理由是;(2) 為了進一步探究小明和小

21、剛的猜想哪個正確，請你設計實驗來證明.(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).(3) 關于實驗中的細節(jié)和意外情況： 實驗中，常常滴加酚酞溶液而不用石蕊溶液的原因 實驗過程中，要用玻璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是 16. 英國科學家法拉第在蠟燭的故事系列講座中，對蠟燭燃燒所涉及的知識進 行了全面介紹.生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物，現(xiàn)在 讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究.(1)寫出C不完全燃燒的化學方程式： .提出問題生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素?假設與猜想主要原料為有機物，猜想:(2)一定有 元素；可能還有氫元素和氧元素.實驗設計據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案.實驗一：如圖

22、1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會兒觀察 到玻璃片上生成一些細小的水珠.實驗二；如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯，觀察 現(xiàn)象.證據(jù)與結(jié)論(3)實驗一，觀察到玻璃片上有細小水珠時， 說明原料中一定存在(填 元素符號).實驗二，觀察到燒杯內(nèi)壁附著的，貝y猜想成立.分析與交流(4)實驗一和實驗二獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在元素，因為.(5) 寫出C的兩條化學性質(zhì).17 .某?；瘜W興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中，發(fā)現(xiàn) 產(chǎn)生了大量的氣泡，經(jīng)檢驗此氣體為氧氣.根據(jù)學過的知識初步判斷，是生銹鐵釘 中的某種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解，那

23、么究竟是哪種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解 速率？請你參與他們的研究，分享和體驗探究實驗的快樂.猜想與假設甲同學：鐵釘表面的氧化鐵加快了 HbO2的溶液分解.乙同學：鐵釘里的 加快了 HbQ的溶液分解.設計方案和實驗完成下列表格實驗方案方案一：向盛有10mL 5% HQ溶液的試管中 加入2g氧化鐵粉末，將一根帶火星的木條放 在試管口，觀察現(xiàn)象.方案二：向盛有 10mL 5% HO溶液的試管中加入粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象.實驗現(xiàn)象 結(jié)論甲同學結(jié)論成立.乙 同 學 結(jié)論.（填“成立”或“不成立”）討論交流丙同學認為“方案一”只能說明Fe2O3加快了 H2O2溶液的分解，并不能說Fe2

24、O3就一定是催化劑.你是否支持丙同學的觀點？ ，如果要證明氧化鐵是催化劑，就要設計一個實驗來證明，這個實驗的設計原理是.（提示：下面小題若答對將獎勵 4分，但化學總分不超過 60分.）反思與評價丁同學仔細觀察“方案二”中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后發(fā)現(xiàn)試管中也產(chǎn)生了氣體,丁同學對此現(xiàn)象進行深入思考和分析,得出可能的原因,出其中的原18.安徽鳳陽盛產(chǎn)石灰石.石灰石的主要成分是碳酸鈣，某節(jié)課上同學們對碳酸鈣 高溫加熱一段時間剩余固體的成分進行了探究.提出問題剩余固體成分是什么?猜想與假設A、全部是碳酸鈣B、C、碳酸鈣和氧化鈣的混合物實驗操作設計并完成實驗請?zhí)顚懀?）中結(jié)論和（2）中的實驗步驟

25、及實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論剩余固體成分中一定含有.（填化學（1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，溶液變紅 再滴幾滴無色酚酞試液.式）（2） 剩余固體成分中一定含有碳酸鈣.實驗結(jié)論通過以上實驗得出，原 A B、C三個假設中，假設 （填字母）成立.討論交流有同學提出證明實驗（1）的結(jié)論可用“取少量固體于試管中，加適量水 振蕩，直接通入CO,看溶液是否變渾濁”的方案也行.你是否贊成他的觀占八、7 19 .某化學興趣小組探究常溫下碳酸鈉飽和溶液的酸堿度.【猜想與假設】溶液的 pH可能是（填入你的猜想與假設）：pH7; pH: pH.設計與實驗小方、小鐘、小陳三位同學進行了如下實驗：小方：取pH

26、試紙于玻璃片上，用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上，測得pH7.小鐘：取pH試紙于玻璃片上，先用蒸餾水潤濕pH試紙，然后用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上，測得pH7.小陳：取pH試直接浸入碳酸鈉溶液中，測得 pH7.【評價】以上三位同學中操作規(guī)范的是 同學，其余兩位同學操作上的錯誤是； .【結(jié)論】從物質(zhì)的類別看，碳酸鈉是一種 (填“酸”或“堿”或“鹽”)，它的溶液顯堿性，說明顯堿性的溶液 (填“一定”或“不一定”)是堿的溶液.【應用】根據(jù)碳酸鈉溶液顯堿性，說出它在日常生活中的一種用途： .20 .某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯 中的氫氧化鈣溶液滴加稀

27、鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。此時，他們停止 滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進行探究。(1) 寫 出 該 中 和 反 應 的 化 學 方 程式。(2)探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：【提出問題】該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么？【進行猜想】(A)溶質(zhì)可能是CaCb與Ca(O%(B)溶質(zhì)可能只是CaCl2（0溶質(zhì)可能是CaCl2與鹽酸【實驗探究】 小明從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液振蕩觀察到酚酞試液不變色于是他排除了猜想（A）,你認為他排除猜想（A）的理由是。 小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫以下表格：實驗步驟預計現(xiàn)象預計

28、結(jié)論猜想（B）正確猜想（C）正確取少量反應后的溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液。通過以上探究，最后確定猜想（C）正確【反思與拓展】要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只有 CaCl2溶液，最好向溶液中加入過量 ，充分反應后過濾即可。21 .小立在家洗衣服時，發(fā)現(xiàn)一瓶剛過期的漂白液，對漂白液的漂白原理和該漂白液是否還有漂白作用產(chǎn)生了疑問。于是將其帶到學校，在老師的指導下，與小組同 學一起展幵探究【查閱資料】 制取漂白液的原理： Cl2+2NaOHk NaCIO+NaCI+HO，起有效成分是 NaCIQ 漂白液的漂白原理：NaCIO在空氣中很快發(fā)生反應：2NaCIO+HO+Cd NqCG+2HCIO生成的HCI

29、O能使有色布條（含有機色素）褪色； HCIO不穩(wěn)定，易分解，分解后喪失漂白作用?！咎岢鰡栴}】岡H過期的漂白液是否失效？【實驗探究】該小組的實驗報告如下：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論該漂白液已完全取適量該漂白液與燒杯中，失效小組同學對失效后漂白液的主要成分很感興趣，紛紛提出猜想并作進一步探究【提出猜想】小立猜想有：NaCL小英猜想有：NaCI、NaCO小潔猜想有：NaCI、NaCO、NaOH【設計方案】小組同學經(jīng)過討論，認為用足量的稀鹽酸就可以驗證 的猜想成立。為驗證另兩位同學的猜想，他們設計了如下方案：實驗步驟預期實驗現(xiàn)象實驗目的或預期結(jié)論步驟；取少量該漂白液于試管中，加入觀察產(chǎn)生白色沉淀目的：靜

30、置， nr f=i 7產(chǎn)生產(chǎn)生實驗結(jié)猜想U正確論【分析與推理】 完成“實驗一”后，李成同學即認為“猜想I”正確，張平同學認為“猜想I”不一定正確，他的理由是 . 何剛同學認為只需要完成“實驗二”即可得出“猜想U”正確的結(jié)論，你認為該說法 (填“合理” 或“不合理”)， 理由是. 請寫出“實驗三”中發(fā)生反應的化學方程式.【反思與評價】經(jīng)過討論，同學們認為“實驗一”存在明顯操作錯誤，該錯誤是;觀察發(fā)現(xiàn) D、E試劑瓶的瓶塞是橡膠塞，使用橡膠塞的原因是.33 .某研究學習小組對“ NaOH溶液與稀HSO溶液是否恰好反應”進行實驗探究.(1) 如圖是類似教材所示酸與堿反應的實驗過程. 圖中儀器A的名稱是

31、. 向A中加入10mLNaO溶液，并滴入3滴酚酞試液，再向其中慢慢滴入稀硫酸，并用玻璃棒不斷 ，使溶液混合均勻，直至溶液的顏色由紅色恰好變成色為止，表明兩者發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為.（2）為探究上述酸堿反應后，硫酸是否過量.設計了如下兩種方法：方法：取少量反應的溶液，用 pH試紙檢驗，測得pH乙表明硫酸過量.方法：取少量反應的溶液，向其中滴加適量的BaCb溶液，可觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，表明硫酸過量.上述兩種方法中，你認為正確的是方法 （選填“”或“”）.請用文字說 明 另 一 種 方 法 不 合 理 的 原因.34. 查閱資料得知：氫氧化鈉溶液中含有HbO, NS，OH.某化學興趣小組

32、同學欲探究氫氧化鈉溶液中哪一種粒子能使無色酚酞試液變紅，做了三個實驗設計：實驗一：在第一支試管中加入約 2ml蒸餾水，再滴入幾滴無色酚酞試液，觀察實驗 現(xiàn)象.實驗二：在第二支試管中加入約2ml，5%NaCI（pH=7）溶液，再滴入幾滴無色酚酞試液，觀察實驗現(xiàn)象.實驗三：在第三支試管中加入約2ml, 5%NaOI溶液，再滴入幾滴無色酚酞試液，觀 察實驗現(xiàn)象.根據(jù)上述實驗探究回答下列問題：(1) 實驗一觀察到的現(xiàn)象是 ,得出的結(jié)論是 (2) 實驗二觀察到的現(xiàn)象是 ，得出的結(jié)論是：NsT不能使無色酚酞試 液變紅色.(3) 實驗三觀察的現(xiàn)象是 ，得出的結(jié)論是 .(4) 拓展應用：向滴加 2 - 3滴無

33、色酚酞試液的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸至恰好完全反應.溶液的顏色變化是 ，該反應的化學方程式是.35. 某實驗小組為檢驗露置在空氣中的 NaOH固體是否變質(zhì)并確定其組成， 幵展了一 下探究活動.【討論與交流】(1) NaOH能與空氣中的 (填化學式)發(fā)生反應生成 NaCO.(2) NaCO的水溶液呈堿性.【查閱資料】(3) NaOH在空氣中不會轉(zhuǎn)化成 NaHCO(4) CaCb、NaCI的水溶液均呈中性.【猜想假設】猜想一：固體全部為 NaOH猜想一：固體全部為 .猜想一：固體為 NaOH和NaCO的混合物.【實驗探究】將待檢固體溶于水配成溶液.按以下兩種方案進行實驗：方案一：用潔凈的玻璃棒

34、蘸取該溶液滴在pH試紙上，測得pH (填“”、“v”或“二”)，說明猜想一成立.、方案二：取該溶液少許，往其中加入足量CaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生；待沉淀不再產(chǎn)生，過濾，再往濾液中滴入酚酞試液，溶液變成 色，說明猜想三成立.【歸納與總結(jié)】很明顯，方案一的結(jié)論 (填“正確”或“錯誤”)，理由是.【探究與拓展】為進一步確定原固體的組成，該實驗小組的同學稱取待檢固體，按如圖所示過程實驗(步驟產(chǎn)生的氣體全部逸出)，請參照圖中提供的數(shù)據(jù)計算：(5) 固體混合物中NaCO的質(zhì)量.(6) 所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(7) 實驗最終所得351g溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).36. 通過一年的化學學習，我們已經(jīng)了解

35、了常見金屬在溶液中的活動性順序.鉻(Cr)是重要的金屬材料，越來越受到人們的關注.某化學興趣小組對Cr, Al, Cu的金屬 活動性順序進行了探究，過程如下：【提出假設】（1）對三種金屬的活動性順序提出的三種可能的假設：a. Al CrCu b . CrAl Cu c . 【設計實驗】同溫下，取大小相同的打磨過的金屬薄片，分別投入到體積等濃度的 足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象，記錄如下：金屬CrAlCu與鹽酸反應發(fā)生現(xiàn)氣泡產(chǎn)生緩慢，金屬逐氣泡產(chǎn)生激烈，金屬迅無氣泡產(chǎn)生，金屬無象漸溶解速溶解變化【控制實驗條件】（2）打磨三種金屬發(fā)生的是 變化；上述實驗使用等濃度的鹽酸溶液的理由是.【得出結(jié)論】（3）原假

36、設中正確的是 （填假設中a，b或c）.寫出鉻（鉻與鹽酸反應后顯+2價）與鹽酸反應的化學方程式 .【結(jié)論應用】（4）根據(jù)探究結(jié)果，在CuCb和AlCl 3的混合液中加入一定量的金屬鉻，充分反應后過濾，向濾出的固體中加入鹽酸，無明顯現(xiàn)象，則濾液中一定含有的溶質(zhì)是、.37 小明家的新房裝修，瓦工師傅用石灰漿（主要成分是氫氧化鈣）抹墻收工時瓦工師傅把未用完的石灰漿用沙土蓋上，以備第二天再用，這樣做的目的是防止石灰漿因變質(zhì)而失效.(1 )請你根據(jù)所學知識寫出石灰漿變質(zhì)的化 學方程式.(2)小明想通過實驗驗證石灰漿的變質(zhì)情況，請你幫助小明完成以下實驗.實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣，加定量 水充分溶解后，

37、過濾取少量濾渣于試管中，加入足量該石灰漿部分變質(zhì)取少量濾液于試 管中，滴入無色 酚酞試液(3) 由此小明聯(lián)想到實驗室里的一些藥品必須密封保存.實驗室中必須密封保存的藥品可分為以下幾類： 藥品能與空氣中的成分發(fā)生反應，如澄清的石灰水； 藥品具有揮發(fā)性，如 ; ，如濃硫酸.38.小麗在探究堿的化學性質(zhì)時，將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，意外地看到有 氣泡產(chǎn)生，她認為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)了.用化學方程式表示氫氧化鈉溶液變質(zhì) 的原因：.【提出問題】變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)是什么？【猜想假設】小麗對變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)成分做出了兩種猜想：猜想一：；猜想二：.【實驗設計】為驗證上述猜想哪個正確，

38、小麗設計了如下方案：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察溶液顏色變化.小紅認為小麗的實驗方案不合理，理由是：.實驗步驟【實驗與結(jié)論】小紅另外設計并完成了實驗，請你幫她填寫下面的實驗報告：實驗現(xiàn)象結(jié)論步驟1:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中猜想一滴加過量的正確步驟2： 39 .麗麗的爸爸旅游歸來，帶回一些鐘乳硒石塊送給了她.麗麗和同學們想驗證鐘乳石的主要成分是碳酸鹽，于是她們將其中一塊鐘乳石帶進實驗室進行探究.(1) 請你幫助麗麗完成以下探究方案.實驗操作預期的實驗現(xiàn)實驗結(jié)論象 取一小塊鐘乳石于試管中，向試管中加入 ，有氣泡生成鐘乳石的主要成分是觀察現(xiàn)象.碳酸鹽 ，觀

39、察現(xiàn)象.(2) 查閱資料得知鐘乳石的主要成分是碳酸鈣(假設雜質(zhì)不溶于水且不與酸發(fā)生反應).上述預期的實驗現(xiàn)象中有氣泡生成的反應的化學方程式 為.(3) 實驗后，為了防止廢液腐蝕下水管道或?qū)λ|(zhì)產(chǎn)生不良影響，麗麗將所有的廢 液倒入了一個潔凈的燒杯中.她取樣測定了廢液的酸堿性，你認為她選擇的試劑可以是.測試后得知該廢液顯酸性，則燒杯中廢液的溶質(zhì)是.(4) 麗麗向燒杯中的廢液里加入過量的 (填序號)能使廢液呈中性，過濾 后才可安全排放.碳酸鈣熟石灰生石灰氫氧化鈉40 .某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學片斷，請你參與其中并認真填寫空格.【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液