Unit3_WhatwouldyoulikeA_Let’s_learn教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰r - 二r五年級(jí)上冊(cè) Unit3 What would you like?PartA Let s learn 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫單詞“ sandwich” , “salad” , “ hamburger , “ice cream” 和 “ tea”。2. 能靈活運(yùn)用句型“ What would you like to eat/drink?”，“ I dlike ”進(jìn)行交流。3. 能完成“ R

2、ole-play”部分的表演任務(wù)。4. 繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生用英語交流的熱情。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一 ） 重點(diǎn)1. 能聽、說、讀、寫單詞“ sandwich” , “salad” , “ hamburge” , “ice cream” 和 “ tea”。2. 能靈活運(yùn)用句型“ What would you like to eat/drink?”，“ I d like ”進(jìn)行交流。（二 ） 難點(diǎn)能準(zhǔn)確、形象地表演“ Role-play”部分的對(duì)話。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備多媒體課件、A. Let s lea課文情景動(dòng)畫、教學(xué)圖片等。2. 學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。四、教學(xué)過程（一）課前熱

3、身 （Warm-up）1. 課堂口語練習(xí)。T: Good morning/afternoon, boys and girls. Welcome back to our class! Nice to see you again!Ss: Nice to see you， too!T: How are you today?Ss: Fine, thank you.2. 教師拿出學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的食物圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如：T: What are these?Ss: Theyre T: Whats your favourite food?Ss: My favourite food is 設(shè)計(jì)意圖 ：談?wù)摰脑?/p>

4、題和本節(jié)課的內(nèi)容密切相關(guān)。(二) 課前預(yù)習(xí) (Preview)1. 教師用多媒體課件出示以前學(xué)過的實(shí)物單詞的圖片，全班學(xué)生說出相應(yīng)的漢 語。2. 學(xué)生同桌合作，談?wù)撟钕矚g的食物。S1: Whats your favourite food?S2: My favourite food is 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生通過圖片展示和合作交流， 應(yīng)該已經(jīng)知道了本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi) 容，下面的教學(xué)自然就水到渠成。(三) 新課呈現(xiàn) (Presentation)A. Let s learn.(1) 教學(xué)新單詞。 師生對(duì)話。T: What do you like, Chinese food or western food

5、?Ss: I like Chinese/western food.T: Some like Chinese food and some like western food. What western food do you know?Ss: T: Today letslearn some popular western food.教師用多媒體課件依次展示出三明治、 沙拉、 漢堡包和冰激凌的圖片， 引出單詞 sandwich , salad ,hamburger 木口 ice cream。T: Do you know what English people like to drink? They

6、 like to drink tea. 教師用多媒體課件展示出一杯茶的圖片，引出單詞“tear。設(shè)計(jì)意圖： 先用提問的方式引起學(xué)生的好奇心， 再用形象的圖片引出單詞， 銜接 自然，不會(huì)讓學(xué)生有突兀的感覺。 教師將生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女 生讀。(2) 教師拿出食物圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T: What would you like to eat, S1?S2: I dlike,please.T: Here you are. What would you like to eat, S2?S2: I d like,please.(3) 第一次播放教學(xué)錄音，全班

7、學(xué)生跟著錄音讀，教師提醒學(xué)生在跟讀的過程中 要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。(4) 學(xué)生拿出人物頭飾，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，重新編寫對(duì)話；然后教師請(qǐng)兩三 個(gè)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。2. Role-play(1) 教師請(qǐng)兩位學(xué)生站起來示范對(duì)話。(2) 學(xué)生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，模仿示例表演對(duì)話，提醒 學(xué)生表演時(shí)要把客人和服務(wù)員該有的變現(xiàn)表演到位。(3) 教師請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)上表演對(duì)話，并評(píng)選出“最佳表演者” 。(四) 鞏固延伸(Consolidation & Extension)句子接龍。將全班學(xué)生分成六大組或八大組， 每組的第一位學(xué)生問

8、第二為學(xué)生： “What would you like to eat?” 第二位學(xué)生說“ I d l i ke ”，并問第三位學(xué)生“ What would you like to eat?”, 以此類推。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組游戲中能體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂趣。(五) 課堂小結(jié) (Summary )師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)， 學(xué)生說一說還有什么不懂的地方以及自己 學(xué)習(xí)中遇到的困難。(六 ) 布置作業(yè) ( Homework)1. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞和詞組在四線三格內(nèi)抄寫五遍。2. 在畫紙上畫出自己昨天吃的早餐和中餐。板書設(shè)計(jì)Un it3 What would you likeA Let s learnsan dwich, salad, hamburger, ice cream, teaWhat would you like to eat/dri nk?I dlike 【教學(xué)反思】本課時(shí)let s learn部分主要是通過情景呈現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：sandwich, salad, hamburger, ice cream, tea對(duì)話中的語句 What would you like to eat/dri nk?是在四年級(jí)上冊(cè)第五