幾百幾十加減幾百幾十教學(xué)實(shí)錄與反思(20201124132851)

1、文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯歡迎下載支持. 幾百幾十加減幾百幾十教學(xué)實(shí)錄與反思 博愛縣松林小學(xué)蘇靜靜 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)幾百幾十加減幾百幾十，能正確進(jìn)行計(jì)算，掌握筆算方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生遷移舊知識(shí)解決新問題的意識(shí)和能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十。 2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題及計(jì)算的能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí)鋪墊 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 生：口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。 師：我們來看以下幾道口算題。 53+23=48+26=65+25二 88-

2、27=62-17=70-36= 師：誰來口算答案，并選一道說說你的想法。 指生匯報(bào)。 師：那筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法同學(xué)們還記得嗎？豎式計(jì)算 會(huì)寫嗎？ 38 + 55=55-38= 讓學(xué)生在練習(xí)本上列豎式計(jì)算，后拿生所做題在投影下展示，并 讓學(xué)生說計(jì)算過程。 師:誰來說一說兩位數(shù)加減兩位數(shù)在筆算過程中都注意了什么？（復(fù) 習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算法則）這節(jié)課我們要運(yùn)用這個(gè)法則來解決新 問題。 二、導(dǎo)入課題，探究新知 1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。 （1 ）出示教材例3的第（1）問題。從題中你獲得了哪些信息？ 要求的問題是什么? （2）列式計(jì)算：380+550 （3）探究算法。（學(xué)生自由發(fā)表意

3、見） 算法 1 : 38 + 55 = 93 ,所以 380+550=930。 算法 2:300+500=80080+50=130 800+100+30=930 算法3因?yàn)?8個(gè)十加55個(gè)十等于93個(gè)十所以380+550二930。 師：同學(xué)們提出了這么多計(jì)算方法，很厲害，實(shí)際上除了用口算的方 法計(jì)算之外，還有一種筆算的方法，可以更加簡(jiǎn)便地計(jì)算出結(jié)果，我 們一起來看看。 師板書筆算豎式： 百十個(gè) 380 + 5150 930 在豎式計(jì)算加法時(shí)各數(shù)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上滿十向 前一彳披一。 提問：A、豎式中的十位為什么寫3呢？ B、為什么百位上不是8 ?（百位上3 + 5=8,還要加上從

4、十位進(jìn)上來的1 ,所以是9 ） 注意：為了不遺漏加上滿十進(jìn)上來的一，通常情況下會(huì)在相應(yīng)的 數(shù)位上標(biāo)上一個(gè)小一點(diǎn)的 T，如十位相加為13 ,十位上寫3 ,向百 位進(jìn)一，在百位上寫一個(gè)小一點(diǎn)的1 ,百位相加為8 ,再加上進(jìn)上來 的1,百位寫9O 做一做: 410+250=630+290=360+240= 2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。 (1)出示教材例3的第(2)問題，從題中你獲得了哪些信息？ 要求的問題是什么？ (2 )列式:550-380 (3)探究算法。(學(xué)生自由發(fā)表意見) 算法 1 : 55-38 = 17 ,所以 550=380=170。 算法2 : 55個(gè)十減38個(gè)十等于17個(gè)十。

5、 師：同樣的,這樣的問題除了口算外還可以列豎式進(jìn)行計(jì)算。 師板書筆算豎式: 百 十 個(gè) 5 5 0 -3 8 0 1 7 0 師介紹，豎式計(jì)算減法，從個(gè)位減起，遇到不夠減的從上一位退 當(dāng)十繼續(xù)減。如550-380 ,個(gè)位相減為0 ,十位不夠減，從百位上 借1 ,則十位上多了 10個(gè)十，加上原來的5個(gè)十，是15個(gè)十，減 去8個(gè)十，十位上為7 ,同時(shí)百位上退1后剩下4 ,減3 ,為1。 追問：為什么百位上是1? 注意:為了不遺漏從某數(shù)位上推掉的1 ,通常會(huì)在此數(shù)位上寫上 個(gè)退位點(diǎn)。 做一做: 280-160=970-480=800-150 = 3、總結(jié)算法。 小結(jié)：用豎式計(jì)算加法時(shí)，需要注意相同數(shù)

6、位必須對(duì)齊，滿十要 向前一位進(jìn)1 ,算到這位時(shí)，不要忘了加上進(jìn)上來的V。豎式計(jì) 算減法時(shí)，從個(gè)位減起，哪一位上不夠減，就向上一位借一當(dāng)十，合 起來再減。 三、鞏固練習(xí) 1、森林醫(yī)生： 請(qǐng)學(xué)生先判斷對(duì)錯(cuò)，找出理由后對(duì)錯(cuò)誤題目進(jìn)行修改。 2、完成練習(xí)三第4題。 先說說解題思路，然后指名回答。 3、猜猜*是幾？ 讓生討論后回答，并說明理由。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你收獲了哪些知識(shí)？在筆算加減法時(shí)需要注意什么? 板書設(shè)計(jì): 幾百幾十加減幾百幾十（筆算） 百十個(gè) 百 十 個(gè) 380 5 5 0 + 5150 3 8 0 930 1 7 0 滿十進(jìn)一 退一加十 教學(xué)反思： 幾百幾十加、減幾百幾十是在學(xué)生已經(jīng)

7、學(xué)習(xí)了 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn) 識(shí)”和”兩位數(shù)加減兩位數(shù)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這是一堂計(jì)算教 學(xué)課，新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)新理念指出，數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式應(yīng)多樣化, 以保證學(xué)生積極、主動(dòng)地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng) 是一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的和富有個(gè)性的過程。在教學(xué)過程中，我是 這樣做的： 1、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，提出生活中的問題。在課堂教學(xué)中，我創(chuàng)造 性的使用教材，出示學(xué)生熟悉的情境，通過教學(xué)生活化，使抽象 的問題具體化。在學(xué)生了解圖意之后，我讓學(xué)生自己根據(jù)圖意提出問 題。 2、提供學(xué)習(xí)空間”自主探究中的計(jì)算。計(jì)算課培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能 力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，要達(dá)到這個(gè)目的，在課堂教學(xué)中教師 應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生，提供自主學(xué)習(xí)的空間。所以在教學(xué) 算法時(shí)，我先引導(dǎo)孩子回憶以前學(xué)過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方 法，然后再提出猜想幾百幾十加、減幾百幾十的筆算是不是也一樣 呢。接著學(xué)生四人小組合作探究幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方 法在討論中經(jīng)歷問題的提出、分析、解決過程，理解算法，構(gòu)建方法, 完善思路，升華想法，真正掌握算法，內(nèi)化算理。 3、設(shè)計(jì)層次練習(xí)，學(xué)以致用。練習(xí)要有層次性，練習(xí)