[總結(jié)范文]校本課程總結(jié)8篇

1、總結(jié)范文校本課程總結(jié)8篇校本課程總結(jié)校本課程總結(jié)（一）：校本課程總結(jié)校本課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過(guò)程中的方法選取和資料 選取，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性。空竹是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目， 抖空竹也是一項(xiàng)全身的 體育運(yùn)動(dòng)。在學(xué)校開展空竹教學(xué)，能夠使這種傳統(tǒng)的體育 項(xiàng)目得以繼承，也能夠使學(xué)生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。因此我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來(lái)?？罩?，是我國(guó)民族文化苑中一株?duì)N爛的花朵。抖空竹在我國(guó)可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。 抖 空竹集健身、娛樂(lè)、表演于一體，四季寒暑都可練習(xí)

2、，男 女老少皆適宜，深受學(xué)生喜愛(ài)。我們把抖空竹作為校本課 程，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹” 活動(dòng)，學(xué)習(xí)空竹知識(shí)，練習(xí)空竹技巧，豐富師生課余文化 生活，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)！i一、課程實(shí)施目標(biāo)1、發(fā)展身體靈活性，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展2、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學(xué)習(xí)花 樣動(dòng)作，提高自我健身潛力.3、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況，習(xí)慣和良好的心理 品質(zhì).4、培養(yǎng)民族自豪感，群眾主義、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合 作的精神。二、課程實(shí)施的有利條件透過(guò)對(duì)空竹的了解和對(duì)學(xué)校場(chǎng)地等多方面綜合因素 的思考，我們認(rèn)為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利 條件：1、簡(jiǎn)便易教，簡(jiǎn)單易學(xué)。抖空竹的每一

3、個(gè)花樣都有 自己的動(dòng)作要領(lǐng)，只要老師掌握了要領(lǐng)， 加以練習(xí)就能熟 練的掌握這個(gè)花樣。 透過(guò)動(dòng)作的分解教學(xué)， 就能把這個(gè)花 樣動(dòng)作簡(jiǎn)明扼要的教給學(xué)生， 學(xué)生只要掌握了動(dòng)作要領(lǐng)并 加以練習(xí)，就能較快的掌握這個(gè)花樣。2、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂(lè)。在抖空竹的過(guò)程中，學(xué)生能夠進(jìn)行花樣的創(chuàng)新和動(dòng)作的組合，在這個(gè)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外抖空竹時(shí)發(fā)出的哨聲， 有時(shí)在配 合優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)行花樣的組合，能夠增加學(xué)生在優(yōu)美的氛圍中開展此項(xiàng)體育活動(dòng)的用心性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。3、受場(chǎng)地、時(shí)空的約束較小。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場(chǎng)地，正常的學(xué)校操場(chǎng)都能開展， 學(xué)生在體育 課上、課間十分鐘的操場(chǎng)上都能夠

4、隨時(shí)隨地的開展抖空竹 的活動(dòng)。四、課程實(shí)施的過(guò)程（一）課堂教學(xué)的實(shí)施課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地，花樣空竹如何在課堂 上進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有可參考的資料。結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)， 以校本教研的方式用心的進(jìn)行嘗試和探索，取得了必須的成效。1、初步探索出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。結(jié)合體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)特點(diǎn)， 經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐我們已經(jīng)初 步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)中，透過(guò)利用多媒體視頻觀看和基本動(dòng)作示范，讓學(xué)生簡(jiǎn)明扼要的掌握動(dòng)作的要領(lǐng)；多種形式的練習(xí)，模仿練習(xí)、小組結(jié)對(duì)練習(xí)、學(xué)生動(dòng)作展示等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐 步的完成這個(gè)動(dòng)作；拓展活動(dòng)，在學(xué)生能夠完成本節(jié)課花 樣動(dòng)作的基礎(chǔ)上，把學(xué)生

5、以前學(xué)過(guò)的動(dòng)作進(jìn)行自由的組合 和在創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實(shí)施帶給了堅(jiān)實(shí)的保障。2、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習(xí)或準(zhǔn)備。在校 本課程花樣空竹實(shí)施一段時(shí)期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準(zhǔn)備練習(xí)或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)有必須強(qiáng)度的體育項(xiàng)目， 在實(shí)踐的 過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準(zhǔn)備能較好的使學(xué)生進(jìn)行熱身， 在體育課教學(xué)的過(guò)程中穿插一個(gè)和抖空竹有關(guān)的小游戲， 能夠使學(xué)生在愉快抖空竹練習(xí)的過(guò)程中，增進(jìn)群眾觀念、 團(tuán)隊(duì)意識(shí)，收到了良好的效果。（二）興趣小組跟進(jìn)。除了正常的課堂教學(xué)以外， 我們還成立“花樣空竹” 興趣小組，以興趣

6、小組的形式進(jìn)行空竹教學(xué)的拓展和延 伸。如今，很多同學(xué)都覺(jué)得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動(dòng)的用心性很高，見到別人玩出了新花樣，自己就想學(xué)， 有時(shí)自己還能創(chuàng)出個(gè)新花樣， 就別提有多高興了！據(jù)了解， 花樣空竹有一百多中不同的花樣，此刻空竹隊(duì)的同學(xué)已掌握花樣空竹動(dòng)作十余種。 小隊(duì)員們?cè)诙犊罩竦膶W(xué)習(xí)中， 強(qiáng) 健身體、磨練意志，并將空竹這一我國(guó)獨(dú)有的，民族傳統(tǒng) 體育項(xiàng)目很好的繼承和發(fā)揚(yáng)！今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo) 下，我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。五、實(shí)施效果開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來(lái)， 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高 漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，逐步構(gòu)成我校的一個(gè)特色。學(xué)生練習(xí) 抖空竹成了我校學(xué)生課間活動(dòng)一道亮麗的風(fēng)景。透

7、過(guò)一向以來(lái)的努力，同學(xué)們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣 組合，并能進(jìn)行表演，空竹項(xiàng)目深受師生的喜愛(ài)，掀起了一股空竹熱。我班 43名學(xué)生，對(duì)空竹的兩種繞線方法都 已經(jīng)掌握到位，并且能夠很好的進(jìn)行拋、接動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們勤加練習(xí)此刻每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會(huì)了指串、 腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進(jìn)行了各項(xiàng)空竹趣味 活動(dòng)：畫空竹、做空竹小報(bào)、班級(jí)抖空竹展示、中華絕活 抖起來(lái)等各項(xiàng)活動(dòng)。 正是有了人人抖空竹的氛圍， 在抖空 竹的過(guò)程中能磨練人的意志、鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團(tuán)隊(duì)精神。六、我們的思考“國(guó)家課程校本化校本課程特色化”是我校在開展 校本課程建設(shè)的指導(dǎo)思想，校本課程是促使學(xué)校特色構(gòu)成的一種

8、很好的途徑，校本課程也能促使學(xué)校特色更好的繼承和發(fā)展。因?yàn)樾１菊n程能把教學(xué)資料固定下來(lái)、課程能保證我們有目的、有計(jì)劃去實(shí)施，能保證提高全體學(xué)生的 綜合素養(yǎng)和檢測(cè)實(shí)施效果。 我們將會(huì)在以往工作的基礎(chǔ)上 按照校本課程建設(shè)的目標(biāo)， 深入的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐， 逐步的 修改、完善、固定教學(xué)資料，并持之以恒的開展下去，進(jìn) 一步探索校本課程評(píng)價(jià)的方法和手段，使之成為繼承發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色的有校本課程總結(jié)（二）：校本課程總結(jié)為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要， 為了全面推進(jìn)素質(zhì)教 育，為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、 踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以”師德”規(guī)范自

9、己的教育教學(xué)工作，以”當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右 銘。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，推進(jìn)下步工作，現(xiàn)將本學(xué) 期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。、精心編制教材資料，提高教學(xué)水平。為了有效促進(jìn)校本課程有序運(yùn)行，健康發(fā)展，在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論，結(jié)合本校實(shí)際狀況，進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗(yàn)教材的資料。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)， 提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平，我用 心參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)， 我認(rèn)真拜讀了在新課程改革中活 化自己的主角等，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。 同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這 一小氣候我把學(xué)生的德育、美育

10、工作放到了最重要的地 位。在工作中，我用心、主動(dòng)、勤懇、職責(zé)性較強(qiáng)，樂(lè)于 理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。二、在教育教學(xué)上，探究方法，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教注重課堂教學(xué)研究，探究校本課程教學(xué)方法。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、 最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師， 最緊迫的問(wèn)題是具 有新的教學(xué)理念，立足課堂，加強(qiáng)校本課程教法研究。課 堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。 在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生更快地 掌握禮儀的基本資料， 就不能使用單一的說(shuō)教法， 教者不 但要探索教法，還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中， 力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性， 把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè)等整合進(jìn)校本課程， 圍繞“

11、影視文化、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo)，有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。注重學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，就應(yīng)不斷補(bǔ)充，成為擁有“自來(lái)水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性， 抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)， 在不 斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué) 校安排外出聽課的機(jī)會(huì)， 虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化， 吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)， 不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)， 提高自己的課堂教學(xué)水平。 總

12、之，在這一學(xué)年中，我不僅 僅在業(yè)務(wù)潛力上，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改善的地方也較多， 如理論知 識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。 在今后 的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力?？傊?，在這個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中， 有收獲也有不足。影 視和禮儀作為一個(gè)新開發(fā)課程， 在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì)存在 很多困難。但我會(huì)不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一 課程更加完善，在下學(xué)期再上一個(gè)新臺(tái)階。校本課程總結(jié)（三）：本學(xué)期擔(dān)任了四年級(jí) 布貼畫的校本課程的教學(xué)工 作，學(xué)期即將來(lái)臨，本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下：一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個(gè)原則：（1）導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校

13、本課程開發(fā)務(wù)必在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)， 謀求與國(guó)家課程協(xié)調(diào)一致，防止與國(guó)家課程必修、選修模塊簡(jiǎn)單重復(fù)，防止校本課程成為國(guó)家 規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展。（2）時(shí)代性和先進(jìn)性原則。校本課程的教育資料應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代文化趨向，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。（3）地域性和個(gè)性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和 歸宿，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色，滿足學(xué)生發(fā)展需要。（4）選取性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)資料要 有可選取性，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選取相應(yīng)的學(xué) 習(xí)資料，

14、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高實(shí)踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。（5）簡(jiǎn)約性和通俗性原則。校本課程在課程資料組織或教材編寫中，應(yīng)注意精選資料，合理編排。資料呈現(xiàn)形式就應(yīng)活潑多樣，通俗易學(xué)。二、課程在實(shí)施過(guò)程中本人注意了如下幾點(diǎn)：（1）倡導(dǎo)課程整合，拓寬學(xué)生視野，克服由于各學(xué)科彼此獨(dú)立對(duì)個(gè)體施加影響所造成的知識(shí)割裂，讓學(xué)生眼中的世界更完整、客觀、真實(shí)。（2）突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重實(shí)踐性。 在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中要充分帶給有效的與學(xué)生生活情景有 關(guān)的素材，讓學(xué)生有感受和體驗(yàn)的過(guò)程， 密切課程與生活 的聯(lián)系。（3）加強(qiáng)情境教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并透過(guò)情境激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。要

15、鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)， 提高教學(xué)情境 的適應(yīng)性和教學(xué)實(shí)踐的合理性。（4）關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的生成性。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性， 反對(duì)教師照本宣科，多采用生 活實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作、交流探究等學(xué)習(xí)方式，把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展各方面的潛力。10（5）用心探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)、潛力在學(xué)習(xí)中整合提高。三、到達(dá)了期初制定的課程目標(biāo)1. 根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，了解學(xué)生 多樣化發(fā)展的需要， 設(shè)置可供學(xué)生選取的、 靈活安排的課 程，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。2. 拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)

16、和理解，提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維潛力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力?？偟膩?lái)說(shuō)，本學(xué)期的校本課程的實(shí)施， 以調(diào)查活動(dòng)為 載體，帶給了學(xué)生親近自然、探索自然的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué) 生細(xì)致入微的觀察潛力、 探索精神和戶外活動(dòng)潛力， 養(yǎng)成 了環(huán)境職責(zé)感和環(huán)境友善行為。校本課程總結(jié)（四）：一、工作開展?fàn)顩r本期來(lái)，我校校本教研工作以鄧小平同志”三個(gè)面 向”和黨的”十六大”精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議和國(guó)務(wù)院基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真貫徹關(guān)于改善和加強(qiáng)教學(xué)教研工作的意見（征求意見稿）全面落實(shí)市教育局貫徹新理念， 實(shí)踐新課程的要求， 在處中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教

17、育質(zhì)量，堅(jiān)持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略， 以課程改革和課 堂改革為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強(qiáng)校 本教研，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)范管理，與時(shí)具進(jìn)，將 我校教學(xué)教研工作推向新的平臺(tái)，為我校實(shí)現(xiàn)”環(huán)境一 流、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學(xué)”的 目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)（一）成績(jī)1、教學(xué)常規(guī)（1）學(xué)校在期初組織全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，在學(xué)科教研組中組學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新理 念，學(xué)校根據(jù)教學(xué)常規(guī)，結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校 實(shí)際狀況，制定了金沙路小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度 ，金 沙路小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行狀況檢查評(píng)價(jià)細(xì)則，并組織學(xué)習(xí)，教師熟知資料并全面落實(shí)。（2）全期組

18、織檢查評(píng)價(jià)二次，檢查評(píng)價(jià)的資料包括 計(jì)劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補(bǔ)差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié)， 檢查評(píng)價(jià)形式有集中查資料， 平時(shí) 考查，學(xué)生座談和問(wèn)卷調(diào)查，走訪家長(zhǎng)等，學(xué)校根據(jù)教學(xué)常規(guī)和新課程改革理念，確立學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查資料。參與檢查評(píng)價(jià)的有學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)； 檢查評(píng)價(jià)結(jié)果有述評(píng)和定量的打分。整個(gè)檢查評(píng)價(jià)體現(xiàn)了資料的綜合性，形式的多樣性，檢查評(píng)價(jià)主體的性。學(xué)校作出公平，公正，公開的評(píng)價(jià)，作了全面深刻的總結(jié)，并 將結(jié)果報(bào)到學(xué)校存檔。全體教師均采取研究性備課，備課前深入研讀課標(biāo)， 鉆研教材，了解學(xué)情。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)采用摘要式備課，每一天寫好教學(xué)日記；其他年級(jí)教師均采取一門詳案

19、、 其余簡(jiǎn)案 的方式備課。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標(biāo)能從”知識(shí)與潛力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià) 值觀” “三個(gè)維度”表述， 重難點(diǎn)具體且合理，教法新穎 且多樣，用心倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，用心倡導(dǎo)自主、 合作探究學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，進(jìn)行總結(jié)反思， 并上升到理論高度。（3）全體教師用心參與聽課、評(píng)課，其中聽課校長(zhǎng) 19節(jié)，達(dá)1節(jié)以上/期本校每一位教師；教導(dǎo)主任 40 節(jié)，達(dá)2節(jié)以上/期本校每一位教師； 教師均在17節(jié)以 上，達(dá)1節(jié)以上/期本校每一位教師。同時(shí)，全體教師 能用心參與評(píng)課，評(píng)課不搞形式，能提出問(wèn)題和改善意見。2、學(xué)籍管理嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，有各年級(jí)學(xué)生基本

20、狀況花名 冊(cè)，有各年級(jí)學(xué)籍冊(cè)，有年級(jí)成績(jī)冊(cè)，各名冊(cè)資料填寫齊 全，資料真實(shí)。3、幼兒園工作（1）學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)附屬幼兒園的管理，制訂了金 沙路小學(xué)幼兒園工作制度金沙路小學(xué)幼兒園工作常規(guī)金沙路小學(xué)幼兒園園長(zhǎng)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)細(xì)則 金沙路小 學(xué)幼兒園保育員目標(biāo)管理評(píng)價(jià)細(xì)則 金沙路小學(xué)幼兒園 輪值制度金沙路小學(xué)幼兒園作息時(shí)間，組織了落實(shí)工 作常規(guī)檢查評(píng)價(jià)兩次，并有詳細(xì)記載。（2）幼兒教師工作落實(shí)到位，有幼兒花名冊(cè)，期初 有學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，每周有周活動(dòng)計(jì)劃，每日有日活動(dòng)安排， 并經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處審批，幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)成長(zhǎng)，杜絕了 幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象，家長(zhǎng)滿意率高。（3）按市教育局的要求開展工作，努力改善辦園條件，

21、幼兒活動(dòng)室、餐廳、寢室、衛(wèi)生間齊全，活動(dòng)室寬敞 明亮，有貼合要求的幼兒課桌椅，有電視機(jī)、VcD錄音機(jī)，有足量的玩具，整個(gè)活動(dòng)室布置富有兒童情趣；餐廳有幼兒餐桌、餐具，清潔衛(wèi)生；寢室有幼兒專用床、被；衛(wèi)生 間有自來(lái)水沖洗。4、考試考查（1）按中心學(xué)校的要求，認(rèn)真組織了考試、考查， 有安排、有試卷、有成績(jī)、有分析、有總結(jié)。（2）認(rèn)真組織學(xué)生參加處聯(lián)考，考風(fēng)端正，聯(lián)考評(píng) 價(jià)獲處第一名。5、校本教研（1）期初有計(jì)劃，計(jì)劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng) 會(huì)課標(biāo)精神，結(jié)合本校研究課題，具有可行性和指導(dǎo)性。（2）學(xué)科教研機(jī)制完善，制訂了教研制度和教研組長(zhǎng)目標(biāo)管理，成立了的校長(zhǎng)為首的教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、

22、綜合和藝體四個(gè)教研組，全體教師均參加了 一個(gè)教研組的研究活動(dòng)， 整個(gè)學(xué)校構(gòu)成了”教務(wù)處-教研 組-教師”的教研網(wǎng)絡(luò)。（3）學(xué)校共有教研課題三個(gè)，其中數(shù)學(xué)教研組的教研課題在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)得到處中心校和市教研室的高度評(píng)價(jià)并被推薦到長(zhǎng)沙市教科所申報(bào)立項(xiàng)；語(yǔ)文教研組的教研課題 開放語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng) 學(xué)生綜合潛力和綜合教研組的教研課題 開放式自然教 學(xué)均具有較高價(jià)值。三個(gè)課題均有詳細(xì)而可行的方案， 有圍繞課題開展的學(xué)習(xí)、 分析研究、解決策略，有相關(guān)資 料。（4）每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每周有一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)均有1個(gè)活動(dòng)課 例，活動(dòng)中每位教師提一個(gè)自己解決不

23、了的問(wèn)題，提一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì)，提一個(gè)改善計(jì)劃荷花教學(xué)教研第1期作了專題報(bào)道。（5）學(xué)校開展了建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍活動(dòng)，活動(dòng)的中心就是”十個(gè)一” “四個(gè)本”即每一天1小時(shí)自學(xué)，每一天每周一次群眾學(xué)習(xí)， 每周一篇教育隨筆，每月一次教 師論壇，每半期一次心得體會(huì)，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬(wàn)字筆記，每人訂教育報(bào)刊雜志一種以 上?！彼膫€(gè)本”即政治學(xué)習(xí)本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本、教育信息摘 抄本、教育隨筆本，群眾學(xué)習(xí)的資料以”新理念” “新課 程” “新問(wèn)題”“新教材”為主，有相關(guān)資料安排記錄，教師個(gè)人自學(xué)以時(shí)事政治、教育教學(xué)書報(bào)為主，所有學(xué)習(xí)筆記，有日期、有，學(xué)校對(duì)教師 的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真、 全面的檢查，有詳

24、細(xì)記載，有科學(xué)評(píng)價(jià)，同時(shí)，教師能學(xué)以致用，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)之中學(xué)， 在學(xué)習(xí)中教，荷花教學(xué)教研第1期、第2期均作出 了專題報(bào)道。（6）全力開展新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，學(xué)校成立了以 校長(zhǎng)為首的新課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了金沙路小學(xué)課程改革實(shí)施方案金沙路小學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)計(jì)劃， 所有參與新課程改革實(shí)驗(yàn)的教師全部參與了長(zhǎng)沙市或?yàn)g 陽(yáng)市課程改革實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)， 全部持證上崗，更重要的是， 全體實(shí)驗(yàn)教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學(xué)方法， 用心探索評(píng)價(jià)方式。 得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)，在地十八個(gè)教師節(jié)前夕，有一位家長(zhǎng)專程寫信給學(xué)校深表稱 贊。在新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)實(shí)施了”成長(zhǎng)記錄袋”制度， 學(xué)校召開了多次專題

25、會(huì)議， 同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了課程國(guó)家、地方、 學(xué)校三級(jí)管理的體系，努力開發(fā)了校本課程，學(xué)校制定了學(xué)生興趣、需求調(diào)查表 金沙路小學(xué)校本課程研發(fā)與 實(shí)施方案金沙路小學(xué)校本課程開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃金沙路小學(xué)校本課程開發(fā)評(píng)價(jià)方案 金沙路小學(xué)校本課程教 師執(zhí)教評(píng)價(jià)方案校本課程和在學(xué)校課程有位置、 有認(rèn)識(shí)、 有研究、有指南、有隊(duì)伍、有過(guò)程、有研討、有督查、有 資料、有文本、有保障、有重點(diǎn)、有制度、有評(píng)價(jià)、有總 結(jié)；透過(guò)一學(xué)期的探索，學(xué)校在校本課程開發(fā)方面已初見 成效。（7）教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)比賽和撰寫教研論文多 次獲獎(jiǎng)，其中一人次獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、 二人次獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、 六人次獲得縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、十四人次獲得處級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。6、藝體

26、衛(wèi)工作（1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實(shí)行專職；（2）實(shí)施創(chuàng)新體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，三年級(jí)以上學(xué)生達(dá) 標(biāo)合格率達(dá)92%上，優(yōu)秀率達(dá)15%以上。（3） 組織了全校性的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和球類運(yùn)動(dòng)會(huì)各1 次，組織嚴(yán)密，參與面廣，有秩序冊(cè)和通報(bào)。（4） 參加辦事處田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第1名。（5）組織了學(xué)生參與面在 90%以上的面向社會(huì)的素質(zhì)教育匯報(bào)展示活動(dòng)，組織嚴(yán)密，有秩序冊(cè)和通報(bào)，社會(huì)反響好。（6）結(jié)合市創(chuàng)衛(wèi)工作，認(rèn)真做好學(xué)生健康教育、衛(wèi) 生保健和體檢工作， 學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣良好。 在市創(chuàng)衛(wèi)工 作中，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。7、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)（1）處級(jí)競(jìng)賽獲得一、 （詳情見荷花街道中小學(xué)生登記表）（2）

27、縣級(jí)競(jìng)賽獲得一、 情見荷花街道中小學(xué)教師 上輔導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽狀況登記表（3）市級(jí)競(jìng)賽獲得一、 情見荷花街道中小學(xué)教師 上輔導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽狀況登記表（4）省級(jí)競(jìng)賽獲得一、 情見荷花街道中小學(xué)教師 上輔導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽狀況登記表（5）國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獲得一 情見荷花街道中小學(xué)教師 上輔導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽狀況登記表（二）經(jīng)驗(yàn)1、三等獎(jiǎng)共計(jì)約100人次20xx年度在處級(jí)獲獎(jiǎng)狀況、三等獎(jiǎng)共計(jì)71人次（詳20xx年度在縣、市、省級(jí)以）、三等獎(jiǎng)共計(jì)12人次（詳20xx年度在縣、市、省級(jí)以）1、三等獎(jiǎng)共計(jì)1人次（詳20xx年度在縣、市、省級(jí)以）二、三等獎(jiǎng)共計(jì)2人次（詳20xx年度在縣、市、省級(jí)以1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì);2、健全制度，

28、促進(jìn)工作開展;3、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)成工作氛圍；4、勤于總結(jié)，促使不斷提高。三、存在問(wèn)題及改善措施存在的主要問(wèn)題是工作的實(shí)效性不高， 如學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí) 習(xí)慣沒(méi)有根本性的明顯的轉(zhuǎn)變； 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)的氛圍不濃，效率不高等。改善措施是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教師的理念；繼續(xù)加 強(qiáng)研究，提高各項(xiàng)工作的實(shí)效性。校本課程總結(jié)（五）：隨著我國(guó)課程理論研究的深入開展，我國(guó)課程政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變；實(shí)施國(guó)家、 地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。 校 本課程開發(fā)被提到議事日程上來(lái)，教師的課程職能也相繼發(fā)生了重大的變化，研究和開發(fā)課程將成為我們教師必不 可少的基本功之一。 因此，我校教師也結(jié)合實(shí)際狀況對(duì)校 本課程進(jìn)行了研

29、究與開發(fā)。 將對(duì)我校開發(fā)校本課程的有關(guān) 狀況作一些小結(jié)。一、高度重視，勇于探索，大膽實(shí)踐學(xué)校將開發(fā)校本課程納入本學(xué)期工作計(jì)劃，并召開專題會(huì)議，研究開發(fā)校本課程的實(shí)施方案。二、校本研發(fā)的目的校本課程的開發(fā)意味著一種權(quán)力，更意味著一種職 責(zé)，我校實(shí)施校本課程開發(fā)的最主要的目的能夠簡(jiǎn)要地概 括為三個(gè)方面。1. 讓所有的教師都“動(dòng)起來(lái)”校本課程開發(fā)把學(xué)校推到了課程改革的前沿，學(xué)校成了課程開發(fā)的主體。校本課程開發(fā)確定了學(xué)校作為課程開 發(fā)的職責(zé)單位的地位， 讓每個(gè)教師都行動(dòng)起來(lái)。 這樣既能 夠提高教師自身的實(shí)力，也能夠促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。2. 讓所有的教師都“站起來(lái)”教師對(duì)待所教的科目及其資料一向是敬畏有余的

30、。科目對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是國(guó)家的規(guī)定，教材對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是專家編寫的。他們被要求嚴(yán)格忠實(shí)于國(guó)家的所有課程文件，甚至連教學(xué)的具體步驟都嚴(yán)格遵照教學(xué)參考書指定的教學(xué) 步驟和課時(shí)數(shù)。教科書對(duì)他們來(lái)說(shuō)是神圣不可侵犯的，他們跪拜于教科書的神威之下。然而，在校本課程開發(fā)的過(guò)程中，我們的老師親自參與到課程編制的整個(gè)過(guò)程。國(guó)家?guī)Ыo的課程標(biāo)準(zhǔn)，成為他們主動(dòng)學(xué)習(xí)研究的指導(dǎo)性綱要，國(guó)家?guī)Ыo的配套教材成了他們自主選取的對(duì)象。他們站在國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)這塊基石 上，鳥瞰著校本課程及所有教科書。三、校本研發(fā)的好處1. 有助于推動(dòng)我校新課程改革。校本課程開發(fā)強(qiáng)調(diào)課程要適應(yīng)不同學(xué)生的不同需求， 尤其要幫忙那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生獲得充分的發(fā)展在

31、基礎(chǔ) 教育階段，課程改革就是要滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不管他們的性別、種族、智力水平和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備如何。我國(guó)過(guò)去的“升學(xué)教育”只注意到少數(shù)考分高的學(xué)生的發(fā)展，而忽視了那些低分和處于中間水平的大多數(shù)。當(dāng)這些人畢業(yè)走向社會(huì)時(shí)，他們成了“失敗者”。學(xué)校將大批“失敗 者”推向社會(huì)，而社會(huì)中的絕大多數(shù)工作又將由這些“失 敗者”來(lái)承擔(dān)，這樣必然會(huì)影響到整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和 全民的總體素質(zhì)水平。2. 有利于教師的專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要條件就是享有專業(yè)的自主權(quán)。校本課程開發(fā)給教師松綁，讓教師自主決策， 這無(wú)疑 為教師的專業(yè)發(fā)展帶給了廣闊的空間。 另外，校本課程開 發(fā)是一個(gè)由各方面人士參加的合作和探究的過(guò)程

32、， 在這樣 的過(guò)程中，教師能夠在課程開發(fā)過(guò)程中， 反思他們自己在 教學(xué)中所遇到的問(wèn)題， 并找到問(wèn)題的答案。 這樣的探究和 合作十分有利于培養(yǎng)教師的專業(yè)精神， 提升教師的專業(yè)技 能。3. 有利于構(gòu)成學(xué)校特色校本課程開發(fā)強(qiáng)調(diào)學(xué)校利用自身的資源、自主規(guī)劃、 自我負(fù)責(zé)。這十分有利于學(xué)校發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)成自己的特色。一些老師開發(fā)校本課程，構(gòu)成了鮮明的學(xué)校特色。四、“校本”的體現(xiàn)方式校本課程指的是學(xué)校根據(jù)自己的教育理念，在對(duì)學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估的基礎(chǔ)上，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源，透過(guò)自行研討、設(shè)計(jì)或與專業(yè)研究人員 或其他力量合作等方式編制出的多樣性的、可供學(xué)生選取的課程。他體此刻：給學(xué)校以

33、管理的自主權(quán)，針對(duì)學(xué)校實(shí) 際進(jìn)行管理工作是校本管理的基本主張。它不同于學(xué)區(qū)管理，不是由學(xué)區(qū)統(tǒng)一行使管理職權(quán)，對(duì)所轄學(xué)校進(jìn)行規(guī)范性操作。它力主學(xué)校要認(rèn)真分析、 甄別自身存在的種種問(wèn) 題，立足于學(xué)校實(shí)際從事各種管理活動(dòng)，既不能照搬它校的模式，也不能簡(jiǎn)單地把學(xué)校作為一般政策、規(guī)則等的“試驗(yàn)田”或應(yīng)用場(chǎng)地。管理應(yīng) 植根于本校的土壤，應(yīng)對(duì)本校的問(wèn)題有必須的決策自主 權(quán)。五、校本課程開發(fā)的過(guò)程1、明確目標(biāo)。校本課程開發(fā)的目標(biāo)務(wù)必體現(xiàn)校本化，務(wù)必建立在對(duì)學(xué)校環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析的基礎(chǔ)之上。 目的是要讓每一個(gè)學(xué)生都能健康地成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生走向成功。2、落實(shí)教師。校本課程開發(fā)，關(guān)鍵在落實(shí)教師，需要一批具有創(chuàng)

34、新意識(shí)高素質(zhì)的有特長(zhǎng)的教師。然而，大多數(shù)教師長(zhǎng)期習(xí)慣于一套教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材，僅滿足于課程實(shí)施，視教材為圣經(jīng)。因此，務(wù)必喚醒教師正確 的課程意識(shí)，確立正確或合理的課程理念，用心投身于校本課程開發(fā)的熱潮中去。3、確定資料。校本課程開發(fā)是以學(xué)校為基地，以學(xué)生需求為導(dǎo)向的課程開發(fā)。 在組織實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)充分思 考選取安排知識(shí)或活動(dòng)序列、班級(jí)規(guī)模、時(shí)間安排、資源分配及需要注意的問(wèn)題等事項(xiàng)。校本課程開發(fā)大多會(huì)打破 學(xué)科的界限，把多門學(xué)科透過(guò)事例有機(jī)地組合在一齊。4、聯(lián)系社會(huì)。校本課程開發(fā)絕不能與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán) 境相脫離。當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)環(huán)境中蘊(yùn)含著校本課程開發(fā)的豐富資源，并能為校本課程開發(fā)的實(shí)施帶給各種有

35、效的途徑。5、編寫教材。校本課程開發(fā)要求將成功的經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)并構(gòu)成較科學(xué)的體系和實(shí)踐資料，以教材的形式反映出來(lái)，為進(jìn)一步開發(fā)和實(shí)施作參考或有利于推廣，遵循“開發(fā)一一實(shí)施 觀察一一反思一一再開發(fā)”這一螺旋上升的過(guò)程。6、開展評(píng)估。校本課程開發(fā)是一個(gè)探索的實(shí)踐研究過(guò)程，成功與失敗并存。評(píng)估既重視結(jié)果，更應(yīng)注重過(guò)程。 因?yàn)樾１菊n程開發(fā)是學(xué)校自主進(jìn)行的，目的各異，所以國(guó)家很難采用類似于統(tǒng)一考試等評(píng)價(jià)手段來(lái)評(píng)價(jià)校本課程開發(fā)的成效。因此，校本課程實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)透過(guò)自我批評(píng)、自我激勵(lì)、自我改善，以保證校本課程開發(fā)的順 利進(jìn)行?？傊?jīng)過(guò)多年來(lái)我們?nèi)w教師的努力，學(xué)校校本教材的開發(fā)已取得了必須的成果，學(xué)生

36、在校本課程的實(shí)施過(guò)程中也受益匪淺，但是， 畢竟還只是起步階段，很多事情 還要我們自己去摸索， 去實(shí)踐，其中肯定也會(huì)有必須的曲 折，但我們也相信，只要我們努力去做，認(rèn)真去做，我們 學(xué)校的校本開發(fā)將會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。校本課程總結(jié)（六）： 校本課程是一種充分體現(xiàn)學(xué)生選取權(quán)利并努力培養(yǎng)學(xué)生選取意愿和潛力的課程。 結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的 目標(biāo)，為了更大程度地滿足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需要，本年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，開設(shè)了以游戲?yàn)橹?，重在開發(fā)智力， 培養(yǎng)興趣的“趣味數(shù)學(xué)”校本課程。下面就對(duì)本年的工作做以簡(jiǎn)單的總結(jié)。一、前期工作：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，及時(shí)更新觀念，透過(guò)學(xué)習(xí)喚起了我們的資源意識(shí)， 不斷充電，促進(jìn)了自身專業(yè) 化發(fā)展。2、利用現(xiàn)有資源，根據(jù)兒童的年齡（年級(jí)）狀況以及探究性學(xué)習(xí)的發(fā)展確定“趣味數(shù)學(xué)”課程的具體資料。二、總課程目標(biāo)的確定：1、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的潛力。2、幫忙學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，帶給豐富的數(shù)學(xué) 源泉，個(gè)性強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和提高一般程度的學(xué)生的數(shù)學(xué) 知識(shí)與潛力水平。3、使學(xué)生更好地體會(huì)數(shù)學(xué)