高考復習策略之有機化學

1、高考復習策略之有機化學高考復習策略之有機化學 緊扣考題落實雙基 一、高考有機化學考什么？一、高考有機化學考什么？考知識、考能力考知識、考能力 1.1.有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)有機化合物的組成與結(jié)構(gòu) （1 1）能根據(jù)有機化合物的元素含量、相對分子質(zhì)量）能根據(jù)有機化合物的元素含量、相對分子質(zhì)量確定確定有機化合有機化合 物的物的分子式分子式。 （2 2）了解有機化合物分子中碳的）了解有機化合物分子中碳的成鍵特征成鍵特征，了解有機物分子中常，了解有機物分子中常 見的見的官能團官能團，能正確，能正確表示表示常見有機化合物常見有機化合物分子的結(jié)構(gòu)。分子的結(jié)構(gòu)。 （3 3）了解）了解確定確定有機化合物有機化合

2、物結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)的的化學方法化學方法和某些和某些物理方法。物理方法。 （4 4）從碳成鍵特點認識有機化合物的多樣性。了解有機化合物的）從碳成鍵特點認識有機化合物的多樣性。了解有機化合物的 異構(gòu)現(xiàn)象，能異構(gòu)現(xiàn)象，能寫出寫出（0909年為：判斷）年為：判斷）簡單有機化合物的簡單有機化合物的同分同分 異構(gòu)體異構(gòu)體（立體異構(gòu)不作要求）。（立體異構(gòu)不作要求）。 （5 5）掌握烷烴的系統(tǒng)命名法。）掌握烷烴的系統(tǒng)命名法。 （6 6）能列舉事實說明有機分子中）能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響基團之間存在相互影響。 （一）（一）2012考試說明考試說明理綜化學部分理綜化學部分 2.2.烴及其衍生物的性質(zhì)與

3、應(yīng)用烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用 （1 1）以）以烷、烯、炔和芳香烴烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在的代表物為例，比較它們在 組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。 （2 2）了解）了解天然氣、石油液化氣和汽油天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應(yīng)的主要成分及其應(yīng) 用。用。 （3 3）舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要）舉例說明烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要 作用。作用。 （4 4）了解）了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的典型代表物 的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系。了解它們的組成和結(jié)構(gòu)特點以及它們的相互聯(lián)系。了解它

4、們 的主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。的主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。 （5 5）了解）了解有機反應(yīng)的主要類型有機反應(yīng)的主要類型（如加成反應(yīng)、取代反（如加成反應(yīng)、取代反 應(yīng)、消去反應(yīng)）等應(yīng)、消去反應(yīng)）等。（。（0909年為：了解加成反應(yīng)、取年為：了解加成反應(yīng)、取 代反應(yīng)和消去反應(yīng)）。代反應(yīng)和消去反應(yīng)）。 （6 6）結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)）結(jié)合實際了解某些有機化合物對環(huán)境和健康可能產(chǎn) 生影響，生影響，了解了解有機化合物的安全使用有機化合物的安全使用（0909年為：關(guān)年為：關(guān) 注有機化合物的安全使用問題）。注有機化合物的安全使用問題）。 3.3.糖類、油脂、氨基酸和蛋白質(zhì)糖類、油脂、氨基酸和蛋白質(zhì)

5、 （1 1）了解）了解糖類糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糠類在食品加的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糠類在食品加 工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。 （2 2）了解）了解油脂油脂的組成、主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。的組成、主要性質(zhì)及重要應(yīng)用。 （3 3）了解）了解氨基酸氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學性質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學性質(zhì)。（。（1111年年 刪除了：了解氨基酸與人體健康的關(guān)系）刪除了：了解氨基酸與人體健康的關(guān)系） （4 4）了解）了解蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。 （1111年刪除了：了解化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要年刪除了：了解化學科學在

6、生命科學發(fā)展中所起的重要 作用）作用） 化學用語及常用計量化學用語及常用計量 掌握掌握電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、電子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、 鍵線式鍵線式的表示方法的表示方法。（原為：。（原為：了解了解原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、 結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的表示方法結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的表示方法）。）。 4.4.合成高分子化合物合成高分子化合物 （1 1）了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡單合成）了解合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡單合成 高分子的結(jié)構(gòu)分析其高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)鏈節(jié)和和單體單體。 （2 2）了解）了解加聚反應(yīng)加聚

7、反應(yīng)和和縮聚反應(yīng)縮聚反應(yīng)的特點。了解常見高分子材的特點。了解常見高分子材 料的合成反應(yīng)。料的合成反應(yīng)。 （3 3）了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方）了解合成高分子化合物在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方 面的貢獻。面的貢獻。 5.5.以上各部分知識的綜合應(yīng)用。（以上各部分知識的綜合應(yīng)用。（此條目原來是此條目原來是 第第4 4點中的第（點中的第（4 4）小點，）小點，1111年改為單列的第年改為單列的第5 5點點） （二）近幾年考試范圍和內(nèi)容的變化（二）近幾年考試范圍和內(nèi)容的變化 1. 考點增加（考點增加（10年）：年）： 掌握對掌握對鍵線式鍵線式的表示方法的表示方法 2. 表述變化的考點

8、（表述變化的考點（10年）：年）： 1） 了解了解有機化合物的異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機有機化合物的異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機 物的同分異構(gòu)體物的同分異構(gòu)體改為改為：能能寫出寫出簡單有機物的同分異構(gòu)體；簡單有機物的同分異構(gòu)體； 2） 關(guān)注關(guān)注有機化合物的安全使用有機化合物的安全使用改為：改為：了解了解有機化合物的安有機化合物的安 全使用。全使用。 3）化學用語及常用計量：）化學用語及常用計量：了解了解原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、 結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的表示方法結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的表示方法改為：改為：掌握掌握電子、原子結(jié)電子、原子結(jié) 構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、構(gòu)示意圖、分子式

9、、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、鍵線式鍵線式的表示的表示 方法方法. 4）了解有機反應(yīng)的主要類型（如加成反應(yīng)、取代反應(yīng)、）了解有機反應(yīng)的主要類型（如加成反應(yīng)、取代反應(yīng)、 消消 去反應(yīng)）等改為去反應(yīng)）等改為：了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去：了解加成反應(yīng)、取代反應(yīng)和消去 反應(yīng)）。反應(yīng)）。 3.考點刪除（考點刪除（11年）：年）： 1）了解氨基酸與人體健康的關(guān)系。了解氨基酸與人體健康的關(guān)系。 2）了解化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用）了解化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用） 2012年考試說明年考試說明有機化學基礎(chǔ)有機化學基礎(chǔ)部分與部分與2011年完全相年完全相 同，只字未改！同，只字未改！ 二、高考有

10、機化學怎么考？二、高考有機化學怎么考？ 時間時間題號題號分值分值百分比百分比 20102010年年10,2810,28202020%20% 20112011年年11,2911,29212121%21% 20122012年年11,2911,29212121%21% 1.有機化學試題的題量、賦分與比例有機化學試題的題量、賦分與比例 20122012浙江理綜：第浙江理綜：第7 7、1111題有機選擇題題有機選擇題 7.下列說法不正確的是下列說法不正確的是 a利用太陽能在催化劑參與下分解水制氫是把光能轉(zhuǎn)化為化學能利用太陽能在催化劑參與下分解水制氫是把光能轉(zhuǎn)化為化學能 的綠色化學的綠色化學 b蔗糖、淀粉

11、、油脂及其水解產(chǎn)物均為非電解質(zhì)蔗糖、淀粉、油脂及其水解產(chǎn)物均為非電解質(zhì) c通過紅外光譜分析可以區(qū)分乙醇和乙酸乙酯通過紅外光譜分析可以區(qū)分乙醇和乙酸乙酯 d石油催化裂化的主要目的是提高汽油等輕質(zhì)油的產(chǎn)量與質(zhì)量；石油催化裂化的主要目的是提高汽油等輕質(zhì)油的產(chǎn)量與質(zhì)量； 石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等氣態(tài)短鏈烴石油裂解的主要目的是得到更多的乙烯、丙烯等氣態(tài)短鏈烴 7. 考查：考查：一方面考查油脂水解產(chǎn)物，另一方面考查非電解質(zhì)的概念一方面考查油脂水解產(chǎn)物，另一方面考查非電解質(zhì)的概念 難度：難度：各個選項難度都不是很大，學生如果清楚考查兩方面的知識，應(yīng)各個選項難度都不是很大，學生如果清楚考查兩

12、方面的知識，應(yīng) 該該 是很容易判斷出來的。是很容易判斷出來的。 題型變化：題型變化：整道題沒什么變化，與平時訓練的題型也差不多，可能難度整道題沒什么變化，與平時訓練的題型也差不多，可能難度 上上 還會有點降低，錯誤選項比較明顯。還會有點降低，錯誤選項比較明顯。 11. 考查：考查：考察了有機分子的命名和結(jié)構(gòu)式，同系物等概念及氨基酸脫水考察了有機分子的命名和結(jié)構(gòu)式，同系物等概念及氨基酸脫水 等反應(yīng)等反應(yīng) 難度：難度：試題考查得并不難，而且綜合性也不強，一個選項一個知識試題考查得并不難，而且綜合性也不強，一個選項一個知識 點，去分點，去分析，就簡單了。析，就簡單了。 題型變化：題型變化：試題這次比

13、平時的還要簡單一點，只是擔心學生對硝化甘試題這次比平時的還要簡單一點，只是擔心學生對硝化甘 油不夠熟油不夠熟悉，因為平時考硝化甘油的見得不多。學生可能比較悉，因為平時考硝化甘油的見得不多。學生可能比較 生疏生疏. 20122012浙江理綜：第浙江理綜：第1111題有機選擇題題有機選擇題 11下列說法正確的是下列說法正確的是 a按系統(tǒng)命名法，化合物的名稱為按系統(tǒng)命名法，化合物的名稱為2,6二甲基二甲基5乙基庚烷乙基庚烷 b丙氨酸和苯丙氨酸脫水，最多可生成丙氨酸和苯丙氨酸脫水，最多可生成3種二肽種二肽 c化合物是化合物是 苯的同系物苯的同系物 d三硝酸甘油酯的分子式為三硝酸甘油酯的分子式為c3h5

14、n3o9 第11題近幾年沒有考過的考點 有機分子空間位置關(guān)系有機分子空間位置關(guān)系 29.化合物化合物x是一種環(huán)境激素，存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：是一種環(huán)境激素，存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系： 化合物化合物a能與能與fecl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，分子中含有兩個化學環(huán)境完全相同的甲基，溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，分子中含有兩個化學環(huán)境完全相同的甲基， 其苯環(huán)上的一硝基取代物只有兩種。其苯環(huán)上的一硝基取代物只有兩種。1h-nmr譜顯示化合物譜顯示化合物g的所有氫原子化學環(huán)的所有氫原子化學環(huán) 境相同。境相同。f是一種可用于制備隱形眼鏡的高聚物。是一種可用于制備隱形眼鏡的高聚物。 2012浙江理綜浙江理綜29： 2012浙江理綜浙江理

15、綜29： 29. 根據(jù)以上信息回答下列問題。根據(jù)以上信息回答下列問題。 （1）下列敘述正確的是）下列敘述正確的是_。 a化合物化合物a分子中含有聯(lián)苯結(jié)構(gòu)單元分子中含有聯(lián)苯結(jié)構(gòu)單元 b化合物化合物a可以和可以和nahco3溶液反應(yīng)，放出溶液反應(yīng)，放出co2氣體氣體 cx與與naoh溶液反應(yīng)，理論上溶液反應(yīng)，理論上1 mol x最多消耗最多消耗6 mol naoh d化合物化合物d能與能與br2發(fā)生加成反應(yīng)發(fā)生加成反應(yīng) （2）化合物）化合物c的結(jié)構(gòu)簡式是的結(jié)構(gòu)簡式是_，ac的反應(yīng)類型是的反應(yīng)類型是 _。 （3）寫出同時滿足下列條件的）寫出同時滿足下列條件的d的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式（不考慮立體的

16、所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式（不考慮立體 異構(gòu)異構(gòu)_。 a屬于酯類屬于酯類b能發(fā)生銀鏡反應(yīng)能發(fā)生銀鏡反應(yīng) （4）寫出）寫出bc反應(yīng)的化學方程式反應(yīng)的化學方程式 _。 （5）寫出）寫出ef反應(yīng)的化學方程式反應(yīng)的化學方程式 _。 分析：第分析：第29題有機綜合題題有機綜合題 題頭題頭 題干題干 題尾題尾 有有 機機 題題 指出題目設(shè)置的背景指出題目設(shè)置的背景 有機反應(yīng)的信息有機反應(yīng)的信息 轉(zhuǎn)化圖轉(zhuǎn)化圖 原料原料 反應(yīng)反應(yīng) 產(chǎn)品產(chǎn)品 未知或已知未知或已知（根據(jù)原料合成指定產(chǎn)品、（根據(jù)原料合成指定產(chǎn)品、 多以常見有機物為原料如乙烯等）多以常見有機物為原料如乙烯等） 中間轉(zhuǎn)化過程中間轉(zhuǎn)化過程（官能團的增加、

17、減少、（官能團的增加、減少、 轉(zhuǎn)化等，如鹵代烴轉(zhuǎn)化醇等）轉(zhuǎn)化等，如鹵代烴轉(zhuǎn)化醇等） 目標產(chǎn)物目標產(chǎn)物（生產(chǎn)、生活中要用到的重要（生產(chǎn)、生活中要用到的重要 有機物，如高聚物等）有機物，如高聚物等） 設(shè)置問題設(shè)置問題 簡單問題簡單問題 稍難問題稍難問題 綜合問題綜合問題 （第（第（1）、（）、（2）問，）問，如根據(jù)結(jié)構(gòu)如根據(jù)結(jié)構(gòu) 簡式算分子式等簡式算分子式等） （2）（）（3）問，）問，寫簡單反應(yīng)式等寫簡單反應(yīng)式等） （4）（）（5）中，）中，如根據(jù)信息進行如根據(jù)信息進行 相應(yīng)的綜合和處理相應(yīng)的綜合和處理） （一般與生活、生產(chǎn)相關(guān)的有機化學知識）（一般與生活、生產(chǎn)相關(guān)的有機化學知識） （提供總流程

18、或某步反應(yīng)的信息）（提供總流程或某步反應(yīng)的信息） （1）從題干濃縮?？嫉姆磻?yīng)類型）從題干濃縮?？嫉姆磻?yīng)類型 水解反應(yīng)水解反應(yīng) 取代反應(yīng)取代反應(yīng) 酯化反應(yīng)酯化反應(yīng) 消去反應(yīng)消去反應(yīng) 酯化反應(yīng)酯化反應(yīng) 加聚反應(yīng)加聚反應(yīng) 揣摩：濃縮考點揣摩：濃縮考點 有機題中常寫有機反應(yīng)的類型有機題中常寫有機反應(yīng)的類型 ?？加袡C反應(yīng)?？加袡C反應(yīng)反應(yīng)條件反應(yīng)條件 1 1鹵代烴水解反應(yīng)鹵代烴水解反應(yīng)naohnaoh、h h2 2o o、加熱、加熱 2 2鹵代烴的消去反應(yīng)鹵代烴的消去反應(yīng)naohnaoh、醇、加熱、醇、加熱 3 3醇的消去反應(yīng)醇的消去反應(yīng)濃硫酸、濃硫酸、170170 4 4醇的酯化反應(yīng)醇的酯化反應(yīng)濃硫酸、

19、加熱濃硫酸、加熱 5 5醛的銀鏡反應(yīng)醛的銀鏡反應(yīng)堿性、水浴加熱堿性、水浴加熱 6 6醛與新制氫氧化銅的反應(yīng)醛與新制氫氧化銅的反應(yīng)堿性、加熱堿性、加熱 7 7縮聚反應(yīng)縮聚反應(yīng)催化劑（注意生成的小分子）催化劑（注意生成的小分子） 8 8加聚反應(yīng)加聚反應(yīng)催化劑（注意高聚物寫法）催化劑（注意高聚物寫法） 平時多留意這類反應(yīng)，并注意多練習，多糾正常犯錯誤。平時多留意這類反應(yīng)，并注意多練習，多糾正常犯錯誤。 根據(jù)以上信息回答下列問題。根據(jù)以上信息回答下列問題。 （1）下列敘述正確的是）下列敘述正確的是_。 a化合物化合物a分子中含有聯(lián)苯結(jié)構(gòu)單元分子中含有聯(lián)苯結(jié)構(gòu)單元 b化合物化合物a可以和可以和nahco

20、3溶液反應(yīng)，放出溶液反應(yīng)，放出co2氣體氣體 cx與與naoh溶液反應(yīng)，理論上溶液反應(yīng)，理論上1 mol x最多消耗最多消耗6 mol naoh d化合物化合物d能與能與br2發(fā)生加成反應(yīng)發(fā)生加成反應(yīng) （2）化合物）化合物c的結(jié)構(gòu)簡式是的結(jié)構(gòu)簡式是_，ac的反應(yīng)類型是的反應(yīng)類型是 _。 （3）寫出同時滿足下列條件的）寫出同時滿足下列條件的d的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式（不考慮立體的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式（不考慮立體 異構(gòu)異構(gòu)_。 a屬于酯類屬于酯類b能發(fā)生銀鏡反應(yīng)能發(fā)生銀鏡反應(yīng) （4）寫出）寫出bg反應(yīng)的化學方程式反應(yīng)的化學方程式 _。 （5）寫出）寫出ef反應(yīng)的化學方程式反應(yīng)的化學方程式 _

21、。 濃縮考點濃縮考點 （2）從題尾濃縮?？嫉臒狳c難點）從題尾濃縮?？嫉臒狳c難點 根據(jù)性質(zhì)根據(jù)性質(zhì) 推結(jié)構(gòu)推結(jié)構(gòu) 酯化反應(yīng)的方程式酯化反應(yīng)的方程式 加聚反應(yīng)的方程式加聚反應(yīng)的方程式 官能團的性質(zhì)官能團的性質(zhì) 有機反應(yīng)信息遷有機反應(yīng)信息遷 移及同分異構(gòu)體移及同分異構(gòu)體 寫分子式、結(jié)寫分子式、結(jié) 構(gòu)簡式構(gòu)簡式 有機計算有機計算 反應(yīng)類型反應(yīng)類型 a.a.根據(jù)反應(yīng)條件確定反應(yīng)類型根據(jù)反應(yīng)條件確定反應(yīng)類型對號入座對號入座 有機反應(yīng)的條件比較典型，可借助某反應(yīng)的特殊條件判有機反應(yīng)的條件比較典型，可借助某反應(yīng)的特殊條件判 斷該反應(yīng)的類型，例如：斷該反應(yīng)的類型，例如：170，濃硫酸作用下發(fā)生醇消去，濃硫酸作用

22、下發(fā)生醇消去 反應(yīng)反應(yīng) 有機反應(yīng)類型有機反應(yīng)類型官能團官能團反應(yīng)條件反應(yīng)條件有機反應(yīng)類型有機反應(yīng)類型官能團官能團反應(yīng)條件反應(yīng)條件 烷烴取代反應(yīng)烷烴取代反應(yīng)鹵素單質(zhì)、光照鹵素單質(zhì)、光照苯的硝化反應(yīng)苯的硝化反應(yīng)濃硫酸、濃硝濃硫酸、濃硝 酸，酸，50-6050-60 烯烴加成反應(yīng)烯烴加成反應(yīng)c=cbrbr2 2的的cclccl4 4溶液或溶液或 溴水溴水 苯酚顯色反應(yīng)苯酚顯色反應(yīng)ohoh（酚羥（酚羥 基）基） feclfecl3 3溶液溶液 炔烴加成反應(yīng)炔烴加成反應(yīng)ccbrbr2 2的的cclccl4 4溶液或溶液或 溴水溴水 醛的銀鏡反應(yīng)醛的銀鏡反應(yīng)chocho銀氨溶液或新銀氨溶液或新 制制cu(

23、oh)cu(oh)2 2 苯環(huán)的溴代苯環(huán)的溴代fefe粉、液溴粉、液溴羧酸酯化反應(yīng)羧酸酯化反應(yīng)coohcooh濃硫酸，加熱濃硫酸，加熱 乙醇消去反應(yīng)乙醇消去反應(yīng)ohoh濃硫酸濃硫酸,170,170鹵代烴的水解反鹵代烴的水解反 應(yīng)應(yīng) x xnaohnaoh、水、加、水、加 熱熱 乙醇分子間脫水乙醇分子間脫水ohoh濃硫酸濃硫酸,140,140鹵代烴的消去反鹵代烴的消去反 應(yīng)應(yīng) x xnaohnaoh、醇、加、醇、加 熱熱 （3）從解題濃縮常用的規(guī)律方法）從解題濃縮常用的規(guī)律方法 濃縮濃縮考點考點 ？ b.b.根據(jù)前后分子的組成確定反應(yīng)類型根據(jù)前后分子的組成確定反應(yīng)類型瞻前顧后瞻前顧后 有機反應(yīng)后

24、分子的組成會增加或減少某些原子或原子團，有機反應(yīng)后分子的組成會增加或減少某些原子或原子團， 根據(jù)這種變化可確定反應(yīng)的類型，如果反應(yīng)后多兩個根據(jù)這種變化可確定反應(yīng)的類型，如果反應(yīng)后多兩個h原原 子，可判斷是發(fā)生了加成反應(yīng)。子，可判斷是發(fā)生了加成反應(yīng)。 例如：例如：09寧夏高考寧夏高考 3、從解題濃縮常用的規(guī)律方法、從解題濃縮常用的規(guī)律方法 濃縮濃縮考點考點 h比比g多了一個多了一個cl、一個、一個h和一個和一個o原子原子 ?？夹问匠？夹问骄唧w考查的知識點具體考查的知識點 有機物分子式、結(jié)構(gòu)式的有機物分子式、結(jié)構(gòu)式的 確定和書寫確定和書寫 根據(jù)結(jié)構(gòu)簡式要求寫出分子式，或根據(jù)鍵線根據(jù)結(jié)構(gòu)簡式要求寫出

25、分子式，或根據(jù)鍵線 式寫分子式，或式寫分子式，或1h-nmr譜推結(jié)構(gòu)譜推結(jié)構(gòu)或有機物或有機物 命名等命名等 重要有機反應(yīng)類型的判斷、重要有機反應(yīng)類型的判斷、 及有機反應(yīng)方程式的書寫及有機反應(yīng)方程式的書寫 寫某步反應(yīng)的化學方程式，常寫鹵代烴的水寫某步反應(yīng)的化學方程式，常寫鹵代烴的水 解和消去、醇的消去、加聚反應(yīng)、酯化反應(yīng)、解和消去、醇的消去、加聚反應(yīng)、酯化反應(yīng)、 銀鏡反應(yīng)等銀鏡反應(yīng)等 同分異構(gòu)體的判斷和書寫同分異構(gòu)體的判斷和書寫 找出給定條件的同分異構(gòu)體，或確定同分異找出給定條件的同分異構(gòu)體，或確定同分異 構(gòu)體的數(shù)目構(gòu)體的數(shù)目 有機物的性質(zhì)和官能團的有機物的性質(zhì)和官能團的 相互轉(zhuǎn)化相互轉(zhuǎn)化 鹵代

26、烴轉(zhuǎn)成醇羥基，醇羥基轉(zhuǎn)成醛基，醛基鹵代烴轉(zhuǎn)成醇羥基，醇羥基轉(zhuǎn)成醛基，醛基 轉(zhuǎn)成羧基，或雙鍵的消除等轉(zhuǎn)成羧基，或雙鍵的消除等 有機物之間轉(zhuǎn)化的信息提有機物之間轉(zhuǎn)化的信息提 取和遷移取和遷移 根據(jù)題目給定的信息，找出有機物間轉(zhuǎn)化的根據(jù)題目給定的信息，找出有機物間轉(zhuǎn)化的 本質(zhì)原因（斷鍵位置和成鍵原子），再作同本質(zhì)原因（斷鍵位置和成鍵原子），再作同 類反應(yīng)的遷移類反應(yīng)的遷移 2高考有機化學試題的特點高考有機化學試題的特點 立足基礎(chǔ) 考查主干 聯(lián)系實際 靈活新穎 層次設(shè)問 重視表達 能力考查 突出推理 推陳出新 難度穩(wěn)定 三三. 有機化學復習策略探討有機化學復習策略探討 有機化學基礎(chǔ)有機化學基礎(chǔ) 1 1

27、有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)有機化合物的組成與結(jié)構(gòu) 2 2烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用 3 3糖類、油脂、氨基酸和蛋白質(zhì)糖類、油脂、氨基酸和蛋白質(zhì) 4 4合成高分子化合物合成高分子化合物 有機化合物（烴及烴的衍生物）的分類和性質(zhì)有機化合物（烴及烴的衍生物）的分類和性質(zhì) （4 4課時）課時） 確定有機物結(jié)構(gòu)的常用方法確定有機物結(jié)構(gòu)的常用方法（2 2課時）課時） 有機物的命名和同分異構(gòu)有機物的命名和同分異構(gòu)（2 2課時）課時） 測定有機物中各元素含量、相對分子質(zhì)量的一測定有機物中各元素含量、相對分子質(zhì)量的一 般方法般方法（2 2課時）課時） 有機物的相互轉(zhuǎn)化及推斷有機物的相互轉(zhuǎn)化及推

28、斷（2 2課時）課時） 有機合成方案設(shè)計有機合成方案設(shè)計（2 2課時）課時） 有機實驗穿插有機實驗穿插 三三. 有機化學復習策略探討有機化學復習策略探討 教給學生做什么？教給學生做什么？自我復習自我復習 讀教材讀教材 教學與復習的區(qū)別，復習一定要回歸教材，以教材為本。教學與復習的區(qū)別，復習一定要回歸教材，以教材為本。 梳理知識梳理知識 按照一定的知識體系進行梳理按照一定的知識體系進行梳理 落實基礎(chǔ)落實基礎(chǔ) 三三. 有機化學復習策略探討有機化學復習策略探討 我們怎么做？我們怎么做？ 復習策略復習策略 落實基礎(chǔ)落實基礎(chǔ) 加強能力加強能力 統(tǒng)攝規(guī)律統(tǒng)攝規(guī)律 提升方法提升方法 策略一策略一 建立知識網(wǎng)

29、絡(luò)，搭建知識平臺建立知識網(wǎng)絡(luò)，搭建知識平臺 1以結(jié)構(gòu)為主線，突出知識的內(nèi)在聯(lián)系以結(jié)構(gòu)為主線，突出知識的內(nèi)在聯(lián)系 結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)在有機化學中表現(xiàn)得特別明顯。官能團是關(guān)鍵。結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)在有機化學中表現(xiàn)得特別明顯。官能團是關(guān)鍵。 結(jié)構(gòu)復習的核心是官能團，根據(jù)官能團的性質(zhì)掌握該物質(zhì)的化學性質(zhì)。結(jié)構(gòu)復習的核心是官能團，根據(jù)官能團的性質(zhì)掌握該物質(zhì)的化學性質(zhì)。 第一：官能團決定性質(zhì)，物質(zhì)類別可能不同，但只要含有同一官能團，第一：官能團決定性質(zhì)，物質(zhì)類別可能不同，但只要含有同一官能團， 就有該官能團的性質(zhì)。就有該官能團的性質(zhì)。 第二：官能團之間的相互影響，同樣的官能團，如果所處的環(huán)境

30、不第二：官能團之間的相互影響，同樣的官能團，如果所處的環(huán)境不 同，可能帶來性質(zhì)上的一些差異。同，可能帶來性質(zhì)上的一些差異。 第三：借助于官能團，將一些相近、相關(guān)的概念、性質(zhì)進行聯(lián)系、對比、歸第三：借助于官能團，將一些相近、相關(guān)的概念、性質(zhì)進行聯(lián)系、對比、歸 類，加深理解。類，加深理解。 策略一策略一 建立知識網(wǎng)絡(luò)，搭建知識平臺建立知識網(wǎng)絡(luò)，搭建知識平臺 2.以零星知識為歸納點，網(wǎng)絡(luò)重組知識以零星知識為歸納點，網(wǎng)絡(luò)重組知識 （1）歸納一些物理性質(zhì)）歸納一些物理性質(zhì) 有機化合物的物理性質(zhì)與化學性質(zhì)同等重要，且結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反有機化合物的物理性質(zhì)與化學性質(zhì)同等重要，且結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反 映結(jié)構(gòu)

31、特點不僅表現(xiàn)在化學性質(zhì)中，同時也體現(xiàn)在物理性質(zhì)上。映結(jié)構(gòu)特點不僅表現(xiàn)在化學性質(zhì)中，同時也體現(xiàn)在物理性質(zhì)上。 有機物的種類繁多，結(jié)構(gòu)復雜，物理性質(zhì)需要經(jīng)?？偨Y(jié)：有機物的種類繁多，結(jié)構(gòu)復雜，物理性質(zhì)需要經(jīng)?？偨Y(jié)： 常溫下呈氣態(tài)：碳原子數(shù)在四以內(nèi)的烴常溫下呈氣態(tài)：碳原子數(shù)在四以內(nèi)的烴 易溶于水：低碳的醇、醛、酸易溶于水：低碳的醇、醛、酸 微溶于水：苯酚、苯甲酸微溶于水：苯酚、苯甲酸 、c2h5oc2h5 、ch3cooc2h5 與水分層比水輕；烴、酯與水分層比水輕；烴、酯 （ 如：苯、甲苯如：苯、甲苯 、c2h5oc2h5 、 ch3cooch3） 與水分層比水重：鹵代烴（溴乙烷、氯仿、四氯化碳、溴

32、苯等）、硝基與水分層比水重：鹵代烴（溴乙烷、氯仿、四氯化碳、溴苯等）、硝基 苯苯 、液態(tài)苯酚、液態(tài)苯酚 有香氣味：苯有香氣味：苯 、 甲苯甲苯 、 ch3cooc2h5 、ch3ch2oh （2）歸納一些實驗知識）歸納一些實驗知識 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，重視實驗的復習，歸納一些有機實化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，重視實驗的復習，歸納一些有機實 驗知識驗知識 。 （3）歸納有機反應(yīng)）歸納有機反應(yīng) （4）歸納有機化學計算）歸納有機化學計算 在講課或講評練習題時組織討論，總結(jié)出易理解易記憶的經(jīng)驗規(guī)律。在講課或講評練習題時組織討論，總結(jié)出易理解易記憶的經(jīng)驗規(guī)律。 策略二策略二 思維能力訓練思維

33、能力訓練 推理能力、物質(zhì)推斷推理能力、物質(zhì)推斷 在有機化學復習中，特別要重視對有機化學推斷題進行研究，使學生學會把握題在有機化學復習中，特別要重視對有機化學推斷題進行研究，使學生學會把握題 給信息，去偽求真、去繁求簡，從而做到：整理信息、邏輯論證、得出結(jié)論、正給信息，去偽求真、去繁求簡，從而做到：整理信息、邏輯論證、得出結(jié)論、正 確表達。加強思維能力的訓練，強化信息的整理，提高邏輯推理能力。確表達。加強思維能力的訓練，強化信息的整理，提高邏輯推理能力。 解有機題的關(guān)鍵是能讀懂有機物轉(zhuǎn)化流程圖，解有機題的關(guān)鍵是能讀懂有機物轉(zhuǎn)化流程圖， 破解圖中的信息，找出想要考查的知識點，再結(jié)合破解圖中的信息，

34、找出想要考查的知識點，再結(jié)合 已掌握的知識進行答題。要破解流程，先要找到題已掌握的知識進行答題。要破解流程，先要找到題 目的目的“題眼題眼”。 a.突破流程突破流程 題眼之一-有機物有機物- -性質(zhì)性質(zhì) 題眼之二-有機反應(yīng)有機反應(yīng)- -條件條件 題眼之三-有機反應(yīng)有機反應(yīng)- -量的關(guān)系量的關(guān)系 題眼之四-反應(yīng)產(chǎn)物反應(yīng)產(chǎn)物- -官能團位置官能團位置 題眼之五-有機物有機物- -轉(zhuǎn)化關(guān)系轉(zhuǎn)化關(guān)系 題眼之六-有機物有機物- -空間結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu) 題眼之七-有機物有機物- -通式通式 題眼之八-有機物有機物- -物理性質(zhì)物理性質(zhì) 題眼信息題眼信息已有知識已有知識 解題解題 靈感靈感 廣東：丙二醛丙烯酸

35、江蘇：苯環(huán)上的醚、酸苯環(huán)上的醇、甲酸酯 全國新課標：酚芳香醇、芳香醚 全國大綱卷：二聚環(huán)戊二烯芳香烴 安徽：苯環(huán)上的取代基互換位置 四川：含三鍵的酸、酯、羥基醛、羥基酮 天津：甲酸酯 浙江：含苯環(huán)的酯、羥基醛 重慶：異丙苯間三甲苯 b .關(guān)注同分異構(gòu)體書寫關(guān)注同分異構(gòu)體書寫 (含苯環(huán)）含苯環(huán)） 策略三策略三 對新信息知識的讀與用對新信息知識的讀與用 通過對材料的自學來訓練學生：通過對材料的自學來訓練學生：新信息的理解和接受能力；新信息的理解和接受能力； 獲取有用信息，排除干擾信息的能力；獲取有用信息，排除干擾信息的能力；新信息的遷移應(yīng)用能力。新信息的遷移應(yīng)用能力。 訓練的方式為：閱讀訓練的方式

36、為：閱讀 理解理解 分析分析 聯(lián)系課內(nèi)知識聯(lián)系課內(nèi)知識 解決問題解決問題 醛加成反應(yīng)（北京、重慶） 雙烯加成（全國大綱、四川） 烯烴氧化（全國大綱） 鹵代烴與氰化鈉取代后再水解 補充介紹幾個反應(yīng)補充介紹幾個反應(yīng) 策略四策略四 高考試題作為復習的重要資源高考試題作為復習的重要資源 策略五策略五 題后反思題后反思 1.研究錯例，獲得明確的復習方向及知識落實的方法研究錯例，獲得明確的復習方向及知識落實的方法 審題不到位審題不到位 分析錯誤分析錯誤 物質(zhì)判斷失誤物質(zhì)判斷失誤 應(yīng)掌握的知識沒掌握應(yīng)掌握的知識沒掌握 不會論述不會論述 化學用語不準確化學用語不準確 2.試題給出的啟迪試題給出的啟迪 增長知識

37、增長知識 提高能力提高能力 明確方法明確方法 豐富經(jīng)驗豐富經(jīng)驗 特別關(guān)注：高考題的有機推斷題中的賦分點多為結(jié)構(gòu)簡式、化學方特別關(guān)注：高考題的有機推斷題中的賦分點多為結(jié)構(gòu)簡式、化學方 程式的書寫，這就要求考生有較強的文字表達能力和較規(guī)范的書寫，程式的書寫，這就要求考生有較強的文字表達能力和較規(guī)范的書寫， 在復習中，師生都要注意減少隨意性、注意規(guī)范性，及時糾正錯誤。在復習中，師生都要注意減少隨意性、注意規(guī)范性，及時糾正錯誤。 有機題易推斷，但也易答錯有機題易推斷，但也易答錯 （1 1）寫結(jié)構(gòu)簡式時，漏寫）寫結(jié)構(gòu)簡式時，漏寫h h原子（原子（h h原子個數(shù)沒寫齊）：原子個數(shù)沒寫齊）： （2 2）官能

38、團的寫法不規(guī)范，如把醛基寫成）官能團的寫法不規(guī)范，如把醛基寫成-coh-coh或左邊的醛或左邊的醛 基寫成基寫成cho-rcho-r （3 3）寫方程時漏寫生成物中的）寫方程時漏寫生成物中的h h2 2o/hclo/hcl小分子小分子 （4 4）寫高聚物時漏寫下標）寫高聚物時漏寫下標“n”n” （5 5）反應(yīng)條件弄混，如醇消去的條件和鹵代烴消去反應(yīng)的）反應(yīng)條件弄混，如醇消去的條件和鹵代烴消去反應(yīng)的 條件條件 a.規(guī)范作答規(guī)范作答 【有機化學書寫注意點【有機化學書寫注意點】 （1）分子式的書寫一般按照）分子式的書寫一般按照c、h、o、n、s、x的順序排列的順序排列 各元素各元素 （2）結(jié)構(gòu)式的書寫一定要將化學鍵連接到位）結(jié)構(gòu)式的書寫一定要將化學鍵連接到位 （3）鍵