余霞閣記管同缽山余霞閣記梅曾亮閱讀答案翻譯

1、余霞閣記管同缽山余霞閣記梅曾亮閱讀答案翻譯余霞閣記管同缽山余霞閣記梅曾亮閱讀答案翻譯余霞閣記管同府之勝萃于城西，由四望磯迤而稍南，有岡隆然而復起，俗名曰缽山。缽山者, 江山環(huán)翼之區(qū)也。而朱氏始居之。無軒亭可憩息。山之側有庵，曰四松，其后有 棟宇，極幽。其前有古木叢篁，極茂翳。憩息之佳所也。而其境止于山椒，又不得登陟而見江山 之美。吾鄉(xiāng)陶君叔侄兄弟，率好學，樂山林，厭家宅之喧闌也。購是地而改筑之，以 為閑暇讀書之所。由庵之后，造曲徑以登。徑止為平臺。由臺而上，建閣三楹， 殿以書室。室之后，則仍為平臺而加高焉。由之可以登四望。桐城姚郎中為命名 余霞之閣。缽山與四松各擅一美，不可兼并。自余霞之閣成，

2、而登陟憩息者，始兩得而無 遺憾。凡人多為私謀今陶君筑室不于家而置諸僧舍示其可共諸人而己之不欲專據(jù)也 而或者疑其非計是府也六代之故都也專據(jù)者安在哉？儒者立志，視天下若吾家。 一樓閣也，青黨思然必專據(jù)而無同人之志，彼其讀書亦可以睹矣。而豈達陶君之志 也哉！缽山余震閣記梅曾亮江寧城，山得其半。便于人而適于野者，惟西城缽山，吾友陶子靜偕群弟讀 書所也。因山之高下為屋，而閣于其嶺。曰“余震”，因所見而名之也。俯視，花木皆環(huán)拱升降；草徑曲折可念；行人若飛鳥度樹葉上。西面城，淮水 縈之。江自西而東，青黃分明，界畫天地。又若大圓鏡，平置林表，莫愁湖也。 其東南萬屋沉沉，炊煙如人立，各有所企，微風繞之，左引右挹

3、，綿綿緡緡，上 浮市聲，近寂而遠聞。甲戌春，子靜觴同人于其上，眾景畢觀，高言愈張。子靜曰： “文章之事，如山出云，江河之下水，非鑿石而引之，決版而導之者也，故善為文者有所待。 ”曾亮曰： “文在天地，如云物煙景焉，一俯仰之間，而遁乎萬里之外，故善為文者，無失其機。 ”管君異之曰： “陶子之論高矣，后說者，如斯閣亦有當焉。 ”遂之為書記。5. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是：a.由庵之后，造曲徑以登。造：筑造。 b.建閣三楹，殿以書室殿：宮殿c.缽山與四松各擅一美擅：擁有d.子靜觴同人于其上觴：勸酒6. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是：a. 購是地而改筑之因所見而名之

4、也b.以為閑暇讀書之所。桐城姚郎中為命名余震之閣c. 府之勝萃于城西便于人而適于野者d. 江自西而東近寂而遠聞7. 下列文句中，斷句正確的一項是：a. 凡人多為私謀今陶君筑室不于家而置諸僧舍示其可共諸人而己之不欲專據(jù)也而或者疑其非計是府也六代之故都也專據(jù)者安在哉b. 凡人多為私謀今陶君筑室不于家而置諸僧舍示其可共諸人而己之不欲專據(jù)也而或者疑其非計是府也六代之故都也專據(jù)者安在哉c. 凡人多為私謀今陶君筑室不于家而置諸僧舍示其可共諸人而己之不欲專據(jù)也而或者疑其非計是府也六代之故都也專據(jù)者安在哉d. 凡人多為私謀今陶君筑室不于家而置諸僧舍示其可共諸人而己之不欲專據(jù)也而或者疑其非計是府也六代之故都也專

5、據(jù)者安在哉8. 下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是：a. 缽山位于江寧城西， 環(huán)境優(yōu)美， 地理優(yōu)越， 陶子靜與諸叔侄兄弟喜好靜心讀書，又愛此地風景，遂買下地方，建造了余霞閣。b. 余霞閣的建造， 改變了往缽山游玩的人們有四松庵可憩息， 但無處登臨而視野不開闊的狀況。c. 作為陶子靜的朋友，管同和梅曾亮都在各自的文章中稱贊了余霞閣的美景，并都對登余霞閣所見的景象作了濃墨重彩的描繪。d. 管同的文章重點肯定陶君建造余霞閣與天下人共享的胸懷， 而梅曾亮則側重在文章中抒發(fā)在余霞閣所得到的景與文關系的體悟。9. 根據(jù)具體要求分別完成下列各題。將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語自余震之閣成，而登陟憩息者

6、，始兩得而無遺憾。因山之高下為屋，而閣于其嶺。閱讀答案翻譯b56 . a（兩個“之”都是代詞，指代“它 o b.動詞，“作為”介詞，“替，給”； c.介詞，“在”介詞，“對于；d.連詞，表順承，“然后”連詞，表轉折，“然而， 卻” 。 ）7 c8 c9 .自從余震閣建成，攀登和憩息的人，才兩全其美而沒有遺憾。順著山勢的高低造了房子，在山頂上建了一座閣。作為陶君叔侄兄弟閑暇讀書之所。為游人提供了一個登臨賞景的好地方。成為文人墨客吟詠詩文的佳處。【參考譯文】余霞閣記管同江寧府的勝景薈萃在城的西面， 從四望磯斜行， 向偏南方走去， 就有山崗高高又隆起，俗名叫做缽山。缽山，是江山環(huán)繞翼蔽的地方，而朱先

7、生最先居住在這里。沒有軒廊亭閣可以供人憩息。缽山的旁邊有座庵，叫做四松庵，它的后邊有房舍，非常幽靜。它的前面有古木叢竹，非常茂密。憩息的好地方啊。然而這個地方的環(huán)境被山頂阻絕，人們不能攀登上去來望見江山的美景。我家鄉(xiāng)的陶君叔侄兄弟，都很好學，喜愛山林，厭倦家里宅第的喧鬧。購買了這塊地方而改建它， 把它作為閑暇讀書的場所。 從四松庵的后邊， 修造一條曲徑來攀登，路的終點筑造一個平臺。從平臺往上，建造三間閣樓，在閣樓后設置書室。書室的后面，就又筑造平臺來加高地勢了。從這里可以登上四望山。桐城姚鼐郎中給它取名叫余霞閣。缽山和四松庵各自占有一美， 是不能同時兼有的。 自從余霞閣建成后， 攀登和憩息的人

8、， 才兩全其美而沒有遺憾。 大凡人們大多做自私的打算， 現(xiàn)在陶君筑造書室， 不造在家里而創(chuàng)建在僧房， 表示它可以與他人共享， 而自己并不像專享啊。然而卻有迷惑不解的人懷疑他失策。 這座州府， 是六朝的古都， 專享的人又在哪里呢？讀書人立志， 看待天下就像自己的家一樣。 一座樓閣， 誠惶誠恐地一定要專享占據(jù)， 而沒有與人共享的意思， 那他讀書也可以預想了。 又怎么比得上陶君的志氣呢！缽山余霞閣記梅曾亮江寧城，山占了一半。那便于人們游玩而又有郊野之趣的，只有西城的缽山，這也是我的朋友陶子靜和他的眾位兄弟讀書的地方。 他們順著山勢的高低造了房子，在山頂上建了一座閣，取名“余霞” ，是按照眼中所見之景

9、而題的名字。從余霞閣往下看， 花木隨山勢高低而生， 團團環(huán)抱著山峰； 長滿草的曲折小徑，一條一條， 清晰可數(shù)； 行路的人就像飛鳥在樹的枝葉上掠過一樣。 城西面的秦淮河縈回環(huán)繞著。 長江由西向東奔騰而去， 天青水黃， 顏色對照分明就像一條線一樣劃開了天地。 那平放在樹木外面的一面大圓鏡， 便是莫愁湖。 那東南面遍地的房屋密密麻麻，屋上升起的炊煙像站立的人，各自在張望顧盼，微風吹來，好像從左右不同的方向牽引著它， 連綿不斷地向上飄去。 微風將山下鬧市喧嘩之聲傳到山上，近處的聽不到，而遠處的隱隱約約可以聽到。甲戌年的春天， 陶子靜在余霞閣設酒宴款待各位朋友， 所有的景致都呈現(xiàn)在眼前，大家高談闊論，更

10、加無拘無束。子靜說： “文章這件事情，好像山上的云自然地冉冉升起， 又如江河中的水汩汩地自然流著， 不是鑿開山石就可以引出云來，決開河堤就可以引出水來的，所以會做文章的人，一定要有所待。 ”我說道： “文章在天地間， 也好比云煙景物一般， 一會兒的功夫已逃在萬里以外， 所以善于做文章的人，一定不會失掉時機。 ”管君聽了說： “陶君的言論高明極了，后面梅君所講的這番話，對余霞閣來說，兩者倒是相當?shù)摹?”于是我就寫了這篇記。20xx019 學年度第一學期生物教研組工作計劃 指導思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學

11、校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。 正 確處理改革與發(fā)展、 創(chuàng)新與質量的關系， 積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主 要工作一、 教研 組建設方面： 、 深入學習課改 理論， 積極實施課改實踐。 、 以七年級新教材為 “切入點” ，強化理論學習和教學實踐。 、充分發(fā) 揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來， 做到以學促研， 以研促教， 真正實現(xiàn)教學質量的全面提升。 、強化教 學過程管理， 轉變學生的學習方式， 提高課堂效益， 規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關” 。 （）

12、備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （）上課關。 （）作業(yè)關。首先要控制學生作業(yè)的量， 本著切實減輕學生負擔 的精神， 要在作業(yè)批改上狠下工夫。 （）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。 （）質量關。、加強教研組凝 聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。二 、常規(guī)教學方面：加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍 。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 、教研組要加強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問 題由備課組長牽頭每周集體備課一次， 定時間定內(nèi)容，對下一階段教學做到有的放矢， 把握重點突破難點、

13、教研組活動要有計劃 、 有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。 、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青 年教師不少于節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄 弟學校的交流。我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則， 在總結上一學年經(jīng)驗教訓的前提下， 出色地完成各項任務。 校內(nèi)公開課活動 計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10 月 127 四王志忠生物圈 10 月 137 五趙夕珍動物的行為 12 月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié) 12 月 2818 四朱光祥動 物的生殖鎮(zhèn)江

14、新區(qū) 大港中學生物教研組 xx-20x 下學期生物教研組工作計劃范文 20x 年秋季生物教研組工作計 劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20x 年化學生物教研組計劃20x年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃20xx- 019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃xx- xx學年度第二學期高中英語教研組工作 計劃一 指導思想： 本學期， 我組將進一步確立以人為本的教育教學理論， 把課程改革作為教學研究的中心工作， 深入學習和研究新課程標準， 積極、 穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。 以新課程理念指導教研工

15、作，加強課程改革， 緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題， 尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。 加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設， 進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二主要工作及活動： 加強理論學習，推進新課程 改革。組織本組教師學習普通高中英語課程標準及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、 熟悉新教材的體系和特點， 探索新教材的教學模式， 組織好新教材的研究課活動，為 全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 加強課堂教學常規(guī)， 提高課堂教學

16、效率。 強化落實教學常規(guī)和 “禮嘉中學課堂教學十項要求” 。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學 效率。加強教學方法、 手段和策略的研究， 引導教師改進教學方法的同時， 引導學生改進學習方法和學習策略。 加強課題研究 ，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、 有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計 劃，并組織好聽課、評課等工作。三 具體安排：二月份：制訂好教

17、研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。三月份： 、組織理論學習。、高一英語教學研討活動。、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結等工作。四月份： 、組織好高三英語口 語測試。 、高三英語復習 研討會。五月份： 、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和 總結等工作。 、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六 月份： 、組織好高考的復習迎考工作。 、收集課題活動材料。研計劃文組教學語學期小年春季學 1920 思想一 、指導育。面實施素質教標，全根本，點，以課堂教核心，徹實施習貫徹改革綱堅持以基礎教育課程要為指導， 認真學課程改革精神， 以貫基礎教育課程改革為以研究學為重促進教師隊伍建設為以提高教學質

18、量為目。點加強 本學期教研組重對教師評課的指導，學生活學生的內(nèi)在學習動機養(yǎng)， 調動， 培養(yǎng)提高學生的語文素動啟發(fā)， 開展里的活提高。和小學小學語進新教動研究和“會化，定規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學沙龍診式行” ，促師的成長，加快我鎮(zhèn)文教師隊伍成長速度語文教育質量的全面結合區(qū)動安排各項有意義的使教師的評課目標、 工作 二素養(yǎng)。 養(yǎng)學生激發(fā)學觀念，習語文以課改 、為中心，組織教師學課程標準，轉變教學深入課堂教學研究，生主動探究意識，培創(chuàng)新精神和實踐能力生語文，努力提高學素質。 ，以老量。開合作智用，重示范作視團隊慧、力展“師徒結對”活動帶新，不斷提高教師的業(yè)務帶頭人研究小文教師進一步 、加強語隊伍建

19、設，讓“語文組” ，充分發(fā)揮學科、骨干教師的動。討， 開展教例賞析活典型課能夠結師說課課沙龍切實有組織教、師開展效的說、評課沙龍，提高教能力，和評課能力，合主題教研活動，對例進行互動研務。 ，每周、 加強教研組集體備課以段為單位組織一次素質服， 提高課堂效真實實是走場交流教細讀， 學心得。 讓備課不再， 形式主義，而是真為提高率服務教師的重點課析教材集體備課， 分， 賞析文， 進行文本發(fā)展。促進個合實踐能力， 性和諧提高學語文的、 過關學習競展形式定的語、 根據(jù)上學期制文常規(guī)活動計劃， 開多樣的賽活動活動， 激發(fā)學生學習興趣， 在自主活動中生的綜指標。 、檢測、 加強學習質量調查工作，及時分析

20、，尋項教學，確保完成各找得失施工作及三 、 主要具體措” 。 把關， 示范、 當好 “領頭羊 （ 一）骨干教師水平。繼續(xù)進年低段（課文教”這個索實效組將圍、力量范作用學科帶研究小本學期 、 ，語文組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師的示，重視團隊合作智慧。 教研繞 “探性語文課堂教學模式主題， 深入開展精讀學有效性研討活動。1-2 級）則行識字教學的有效性實提高熟、有動更成效，切我校語的專業(yè)文老師教研活的探討。分層、有序地開展動，使教研活。師的業(yè)動，以師徒結、 開展“對” 活老帶新， 不斷提高教務素質成績。 爭取出學習， （ 二） 年輕教師取經(jīng)、 。成個人的教學風格教師形地進行據(jù)個人教學實錄等途徑

21、， 根教學需要， 有選擇性局部模仿， 從而使新頻或者師的關以通過研討課期上速成長促成新、 為了提高教學質量， 教師迅， 年教齡新教師每一學堂模仿課和一堂校內(nèi)。 上模仿課的內(nèi)容可觀看名盤、視1高二歷 2019 年史第二作計劃教學工范文學期思想、指導一基礎。 觀各方、 態(tài)度學科能要使學高 二的歷史教學任務是生在歷史知識、 歷史力和思想品德、 情感、 價值面得到業(yè)生打下良好高中畢展前途學習潛良好的三年級， 為高的文科歷史教學打下基礎， 為高校輸送有能和發(fā)的合格全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展。 求靠攏高三教高二的， 研究形念， 緊轉變教學觀跟高考勢的發(fā)展考試的變化， 力爭使教學向學的要研究教育理念角度分、 多層要

22、體現(xiàn)知識的遷移知為解決綜合分知識的科各學能力測 高考的文科綜合試更加強調考生對文科整體把握、析問題的思維能力、 問題而識運用能力。 教師在教學中多學科次、 多析解決問題的通識教。教師要認真學習和材。提高學三個學當兼顧識要到學科教階段的明的和照教 按學大綱考試說要求，認真完成高二單科復習工作。堅持學為主， 落實基礎知位， 適史地政科的綜合要求， 培養(yǎng)生學科主義的理唯物論水平辯證唯科思維基礎， 。從學的能力生的實際出發(fā)，落實提高學能力和物主義、歷史內(nèi)綜合用教材使二、 教學依據(jù)和不會。 找到方了兩次， 不管題的能分學生然與家也很自極主動，學習比較積，課后覺，當長的監(jiān)督分不開。部解答問力較強遇到什么題

23、，只要讀，就能法，有也怎么教別學生處理不法，稍老師教學生只。有的能接受給的方有一點變動的問題就了。 個是老師的方法還相當?shù)暮喗莩蓪Ｐ穆犙苑e極上課的的內(nèi)容不能掌，加之有人進方法死生由于容，少能掌握數(shù)學基人。人 40 全 班共人，其中男生15，女生學生的礎較一般，多數(shù)學生所學內(nèi)部分學反映要慢一些，學習板，沒行輔導缺乏學習的主動性，握學習。能跟學生，課上活潑，發(fā)，上課講，完作業(yè)認真分析二 、教材和梯形（）量運算；數(shù)和整數(shù)四則（的計量； ）小數(shù)的意義和四邊形法和減數(shù)的加法； （）平行）小性質； （算和應）本 冊的教學內(nèi)容： （混合運用題； ）整。學生進比較容一步學題的學號，繼學習使合運算冊進一個重點題

24、是本冊的重本點： 混合運算和應用冊的一， 這一步學習三步式題的混順序， 用小括續(xù)學習解答兩步應用習， 進習解答易的三步應用題， 使一步理一方面識更加學生所位加于所學的學的基四單元好的基， 分數(shù)總定律加的意義然后對整數(shù)四則運算， 運算以概括結， 這樣就為學習小數(shù)打下較礎。第量的計量是在前面已礎上把計量單系統(tǒng)整理， 一方面使學的知鞏固， 使學生小數(shù)表好準備示的單名數(shù)做寫成用數(shù)或復為學習把單名名數(shù)改數(shù)法， 總結十展到千高。 先括， 整進行復所學的是在前的四則習慣。 解答的檢驗應繼續(xù)培問題的能得意的所學知的數(shù)量解和掌握復雜關系， 提高學生運用識解決實際力， 并養(yǎng)學生用題的技巧和第二單元整數(shù)和整數(shù)運算，

25、 三年半有關內(nèi)容的基礎上， 習、 概理和提把整數(shù)的認數(shù)范圍擴億位，進制計目標三、教學能： （一）知識與技數(shù)。的多位確地讀會根據(jù)進制計認識自、 使學生然數(shù)和整數(shù)，掌握十數(shù)法，數(shù)級正、寫含有三級。 法之間法與除的關系法、乘掌握加理解整、 使學生數(shù)四則運算的意義， 法與減。 的環(huán)節(jié)之間的討加強同能的實討論與性的學價； 加人并能解一些本身項良好的要相， 健康與會尊重學習過意識， 的合作代社會品質； 觀開服困難積極向上， 樂朗的優(yōu)良認識現(xiàn)所必需和競爭在武術程中學和關心他人， 將自身社會需表現(xiàn)出體育道德品質， 結合目去了武術名對他們進行簡單的評強研究習， 去研究技用性， 學論交流勇于克自信心表現(xiàn)出功的過體

26、驗進困難。時可能討論的理掌握導學生德的培有氧耐力量，步發(fā)展面發(fā)展學任 務 提出教：在全體能的基礎上，進一靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學會合練習 與時間，了解實現(xiàn)目標遇到的在不斷步和成程中，適宜的，形成目標： （）教 學培養(yǎng)。滿足學工作計，設計校的實理念，選擇性個學生都，確保異與不學生的 位的同視學生展為中育意識學生的的興趣拳”、學習“一步激學的基意識和養(yǎng)學 生”的理立“健總體目 標：建康第一念，培的健康體魄，在必修田徑教礎上 進發(fā)學生初級長“劍”，培養(yǎng)終身體，以學生身心健康發(fā)心，重主體地時關注個 體差同需求每一受益，以及多樣性和的教學結合學際情況本教學劃， 以生選項特 別是本身的趣，提基本套劍”的

27、路，提升學習的的興升學生素質，武德的以及“學 習“學分的學”僉廠合高二習體育引導男上“長修基礎高一年，保證動體驗加深 學學生的需求，生的運和理解學生在田徑必上再加拳”來女生學模塊的積極性， 再結年的選項課習中修滿。加強長拳”標：具體目方法。根據(jù)科鍛煉習良好的運 動參與：養(yǎng)成練武的慣。學鍛煉的主要體育鍛學 煉計劃并實施的原則，制定個人鍛。會評價煉效果。理方法簡易處緊急情運動創(chuàng) 方法，活動的握社會學用能力技、戰(zhàn)并進一術戰(zhàn)術目的的外重大，并關動項目認 識動技能 運：武術運的價值注國內(nèi)體賽事。有提高技水平，步加強術的運。習 并學條件下技能與并掌握傷時和況下的。康行為生活方形成和重要學習、解身體關知識一

28、些疾耐力。展肌肉能通過多種途徑發(fā)力量和了解病等有， 并理健康在 生活中意義。良好的式與?。荷眢w健康悅。有實用行為。情緒的中表現(xiàn)武術練。力獲得理狀態(tài)育活動自覺理健康 心：通過體改變心，并努成功感在習活動出調 節(jié)意愿與在具技能練帶來喜勝困難習中體驗到戰(zhàn)。 體育與各種途具新精神道德與 出良好習活動：會適應在學中表現(xiàn)的體育合作創(chuàng)。有通過徑獲取健康方和方法的 能力面知識社措施：（）教學力。習，最后進行行個別師評價論，練講解，用教師 采示范與學生討習，教，再進指導，學生練后進行別是加科的整多邊學；加強開學習究 的功討論、互學習習建立，小組的加強學小組的相、相互相互研能，提的效率合， 特強心理提升學進行學醫(yī)

29、學等習， 以生的運保護意識與能動自我、 運動加強運健 康的教育，動力學用學習差，行培優(yōu)教學目學任務更好地慣、學良好的，培養(yǎng)式 方法合的方綜合評展示與學生的價相結學生的學習習習方法完成教，達到標；實扶中輔，采計劃二、教學研究的動。期健康。做為題的開進入?！叭の杜c教學長拳”山初級、“平本課程研究：（）課題加強校“劍”的開發(fā)；做好奧運會園”課題準備“青春教育進開展活 研究，助課題組的成入校園”課題員，協(xié)組進行側重。、“花”初級劍”、放在“校 本開與開發(fā)論校本他老師組長的力，做課組的體育備，加強本課程教研：（）校本加強校的開發(fā)教研能為備課我與其加強討的研究， 本次發(fā)重點長拳”樣籃球， 有所”三個項目上

30、寫。結合課）論文（撰寫：題研究進行撰的內(nèi)容。水平，校際組，加強展的各參加校，積極組成員教研員兼職中：做為課組教、 教研（）校際組、備研活動晉江市學體育及校際際組開項活動提升在的教研做 好兼中出現(xiàn)論在備備課時，集中與水平老師的問與討課過程的一系證過程評價標 內(nèi)容的調選項程的評，加強問題進出現(xiàn)的選項會列問題，針對行溝通學習過價， 協(xié)準及認改力度提高高師一起本組老劃是積的做為備水平；升教研各項活參加教 研活動開展教教研員職工作職教研員的本，協(xié)助；積極研組的動，提課組長我， 我計極組織中的課劃工作計備課組期語文二下學高劃期化學高二下學教學計作計劃期語文高二下學教學工劃范文下學期關 于高二班主任工作計范文學期班學年20x 高二下主任工作計劃劃班主任高二20x 下學期工作計文計劃范期工作二下學高劃 教學計期地理二下學20x 年高劃二下學高期物理教學計劃 高教學計二下學期語文 反饋。 ，要求完成，作業(yè)