音樂課國家教案2

1、 音樂課國家教案 一、教學目標： 1、 在反復聆聽、歌唱渴望春天的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。 2、 培養(yǎng)學生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天、對生活的樂觀、積極的情感體驗。 3、 讓學生初步了解有關作曲家生平等音樂與相關文化 4、 能夠從以春為主題的古詩和歌曲中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造春的音樂活動。 二、教學重、難點 1、 嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。 2、 認識變音記號，學習臨時變化音的唱法。 三、課前準備： 播放一些以春天為主題的歡快的音樂作品如：春天在哪里，創(chuàng)設情景，幫助學生從音樂風格上自然地走近春天。學生從

2、無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領略到春天的詩意、暖意。 四、教學過程： 導入 師：剛才播放的這段音樂大家應該非常的熟悉，能告訴我它的歌名嗎？ 生：春天在哪里。 師：這首歌表現(xiàn)了什么??？春天的歌?，F(xiàn)在春天的腳步也慢慢走近我們的身邊，我想請同學們用自己熟悉的一些詩、歌還有詞來描述一下春天。 師：同學們表現(xiàn)的非常的好，在這短短的幾分鐘時間內(nèi)就說出了這么多關于春天的詩和歌，說明同學們對美麗的春天是多么的熱愛。 1、 聆聽 師：首先我請同學們來欣賞一首歌曲，聽完之后請你們談談你們在歌聲中感 受到了什么？ 生：我感受到了大自然萬物復蘇等。 師：剛才個別同學談了自己感受，那么我想那些沒有舉手的同學一定還在回

3、味當中。你們能不能給這首歌來添一個歌名呢？ 生：渴望春天 2、 簡單介紹音樂大師莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦 師：剛才我們聽到的歌曲渴望春天就是由莫扎特創(chuàng)作 師：關于他你們了解多少呢，在課前我請同學們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P于莫扎特的資料，我們一起來分享。 生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂派代表人物之一 師：同學們找了非常多的資料，現(xiàn)在我們也初步的了解了一些有關莫扎特的東西。讓我們走進他的歌曲中，去領略一番。 3、復聽渴望春天 師：下面請再次欣賞渴望春天，邊聽邊思考以下問題： a、歌曲的演唱形式： 1、男聲合唱2、童聲合唱、女聲合唱 b、歌曲的情緒： 1、熱烈激動2、明朗愉快、低沉憂郁 c

4、、歌曲的拍號： 1、3/2、6/8、3/8 d、歌曲描述了什么樣的畫面？ 4、學唱歌曲 師：同學們用自己的語言描繪出不同的畫面，那么不知道用歌聲描繪出的畫面是不是也一樣的美呢？先聽老師把這首歌演唱一遍。聽完這后我想你們一定也很想來學唱這首歌。 師邊彈奏歌譜，生輕聲學唱，找出自己認為最難唱的一句。講解升號，裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。 師：在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符，必須要注意休止。 生隨琴輕聲的用啦來模唱。 學唱歌詞并且能有感情的演唱。 師：這首歌的情緒是怎么樣的呢？那我們唱的又是怎么樣呢？跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎？ 5、課堂總結(jié) 師：你看今天春光明媚，空氣清新，現(xiàn)在真是個柳綠花

5、紅、鶯歌燕舞的季節(jié)，那么現(xiàn)在就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬物復蘇的景象吧 第2課 小小的我 課時目標： 1,發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透明,蜿蜒曲折,緩緩流淌的秀美,培養(yǎng)愛水,愛大自然的美好情感. 2,體驗小小的我與集體的密切關系和自尊,自豪的情感,體會”匯涓成海,聚沙成塔”的哲理 教具準備： 電子琴,錄音機。 教與學的活動過程： 一、組織教學 1,聽音樂進教室 2,師生問好 二、聆聽體驗 配樂詩朗誦兩條小溪 有兩條小溪在這兒匯合了. 它們都跑了很遠很遠的路.一條小溪從冰雪覆蓋的山間跑來,另一條小溪從沼澤緩緩地爬行過來,它們都那么細小,似乎只能飄起一片樹葉. 如今,這兩條

6、小溪在這兒匯合了.它們變成了一條河,再也分不出你和我. 它們的腳步更快了,歌聲也更響亮.它們能浮得起小小的船兒,把它們送向遠方. 它們再也不分手,永遠一起向前流.人們早已忘記它們曾經(jīng)是兩條小溪. 三、學唱歌曲 1,初聽歌曲 提問:歌中將”小小的我”比作哪些事物 你對”小小的我”還有哪些不同的贊美之詞,聽教師彈奏歌曲旋律,請學生說出各種出現(xiàn)最多的是哪個音 感受,唱出歌曲旋律重復的樂句. 3,學生跟琴輕聲哼唱旋律. 4,學生跟錄音完整演唱歌曲. 5,思考討論 1)你認為”小小的我”是小還是大 2)一滴水可以匯成小溪,江河,大海,那么在集體中我們每一位同學是重要還 是不重要 作為集體的一分子,你應該

7、怎樣做 6,完整地,有感情的演唱歌曲. 四、欣賞 欣賞歌曲春天來了、北國之春、春之聲圓舞曲、帕米爾的春天。 五,課堂小結(jié) 在帕米爾的春天歌聲中出教室. 六、作業(yè)設計 1、把歌曲小小的我回家和爸爸媽媽一起演唱. 2、,搜集關于大海的歌曲. 第3課八孔豎笛演奏方法 教學目的 1、通過豎笛啟蒙教學，培養(yǎng)學生學習豎笛的興趣，建立起學習豎笛的信心。 2、使學生初步了解豎笛的構(gòu)造，學會演奏姿勢及掌握基本呼吸方法。 3、學會5、6、7、三個音的奏法及其三個音以類的練習曲，并能夠用所學的三個音進行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。 教學重點 掌握豎笛緩吹的方法并學習5、6、7三音及以內(nèi)的練習曲。 教學難點 全

8、閉音孔按指的技巧并用所學的三個音進行簡單的音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。 教具準備 教學目標： 1、感受日本音樂的特點。 2、能用中文演唱日本歌曲櫻花。 3、根據(jù)日本音樂特點，自己改編櫻花。 教學重點： 總結(jié)日本音樂風格特點。 教學難點： 根據(jù)日本音樂特點，自己改編櫻花。 教學用具： 多媒體、課件。 教學過程： 一、導入： 世界上每個國家都有自己獨特的音樂文化，這些風格各異的音樂共同組成了豐富多彩的音樂世界，這一節(jié)課我們將要走進其中一個國家來了解這個國家的音樂，請大家從下面的一首音樂作品中去猜測，這是哪個國家？ 課件播放文件櫻花 請問大家這是哪個國家風格的音樂？歌曲名稱是什么？ 日本民歌櫻花）

9、課件櫻花簡介 課件 櫻花圖片欣賞 二、學唱櫻花 請大家打開課本第39頁，這一節(jié)課我們一起來了解一下日本的音樂。下面我們一起來欣賞一下課本上這首櫻花，請大家在欣賞過程中注意下面兩個問題： 歌曲情緒是歡快的還是傷感的？ 1、課件出示歌片，播放櫻花 學生欣賞，感受歌曲的意境和情緒。 2、隨鋼琴伴奏演唱這首歌曲。 引導學生從歌曲的節(jié)奏、旋律的走向、歌詞三方面分析歌曲的特點。 3、隨音樂演唱歌曲，說說歌曲中一共出現(xiàn)了哪幾個音？ 課件 4、歌曲中的音是和諧的還是不和諧的？ 不和諧的，出現(xiàn)了眾多的4、7等音，并且是作為落音出現(xiàn)的。一般情況下，我們作曲都是以主音開頭，主音結(jié)尾的，而這里這種奇特的落音構(gòu)成了日本

10、音樂鮮明的風格特點。是不是所有的日本音樂都不和諧呢？ 5、總結(jié)日本音樂的特點。 課件 日本音樂的特點 三、欣賞荒城之月。 根據(jù)上面我們總結(jié)的日本音樂的這些特點，來欣賞一首日本一首近現(xiàn)代的歌曲荒城之月，請大家在欣賞這首作品時，注意以下兩個問題： 課件出示 1、找出在這首作品中一共出現(xiàn)了哪幾個音符？ 2、將櫻花中出現(xiàn)的音符和這首作品中出現(xiàn)的音符，分別按照音高從低到高進行排列，找出這兩首作品的共同之處? 課件 播放荒城之月，出示歌片 學生欣賞，回答問題。 1、出現(xiàn)的音符：2、3、4、6、7、1 2、都出現(xiàn)了3、4、6、7、1 四、小結(jié)： 1、這兩首音樂作品都采用了五聲調(diào)式，這是日本民歌的調(diào)式，叫做“

11、都節(jié)調(diào)式”。 2、如果我們按照這個都節(jié)調(diào)式的規(guī)律來進行歌曲的創(chuàng)作或改編，我們會發(fā)現(xiàn)，我們創(chuàng)作出的音樂，所表現(xiàn)出的音樂風格與櫻花都差不多，都帶有比較濃郁的日本音樂色彩。創(chuàng)作音樂對我們來說，目前還有點點難度，不過改編音樂我相信以大家的聰明才智還是可以做到的，那么下面我們嘗試用都節(jié)調(diào)式進行改編樂曲。 五、創(chuàng)作： 下面請大家嘗試用日本都節(jié)調(diào)式的方法對櫻花前四小節(jié)進行改編。 學生自己創(chuàng)編，編好的同學將作品寫在黑板上，與大家一起分享一下我們的勞動成果。 六、評價： 評價學生作品，予以肯定，提出建議。 七、總結(jié)： 本節(jié)課主要內(nèi)容： 1、日本音樂特點：具有悲涼、傷感的色彩； 都節(jié)調(diào)式，五聲音階。 2、改編櫻花

12、 八、結(jié)束課程： 在歌曲的音樂中結(jié)束課程。 音樂課教案：吹草哨兒 課型：綜合課 年級：小學五年級 課時：第一課時 教學目的： 1、通過二聲部發(fā)聲練習和學唱歌曲，訓練學生節(jié)奏整齊、音調(diào)準確、聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一的二部合唱能力。 2、通過吹草哨兒的演唱，使學生初步了解朝鮮族兒童歌曲的風格和特點，感受大自然的美好，教育學生熱愛春天，珍惜時光。 教學重點：二部合唱做到音準正確、聲音統(tǒng)一和諧、力度適度、以情帶聲。 教學難點 ：八度大跳55、變化音、二部合唱低聲部的音準。 教 具：電子琴、錄音機、磁帶、歌曲掛譜等。 教學過程 ： 一、發(fā)聲練習： 1、 1c g 1 0 0 1 mi ya mi ya mi ya

13、mi ya 要求： a.先哼鳴，再出聲唱。 b.注意氣息的支持和聲音位置的保持，即在母音轉(zhuǎn)換時，不要因改變口形而改變聲音的位置。 2、和聲練習： 1 f 1 3、二聲部合唱訓練： 1 f 1 2. 543 1 6. 311 要求： a.復習：聽辨4和4。 b.讀節(jié)奏，注意 和 . 的節(jié)奏型。 c.低聲部學譜，唱好14四度音程跳進。 d.高聲部學譜，注意16六度音程跳進和變化音。 e.合唱訓練，初步做到音準正確，兩個聲部間均衡、諧和、協(xié)調(diào)。 二、新歌教學： 導入 ： 1、游戲：請同學拿出草葉片，自由吹奏，看誰吹得最好聽。 2、談話：吹草哨兒是農(nóng)村孩子愛玩的一項游戲，今天我們就來學習一首表現(xiàn)少年兒

14、童在田野上歡快地吹草哨兒的歌曲吹草哨兒。 、范唱： 1、聽錄音范唱。 2、提示情緒： 你們喜歡這首歌嗎？ 它給你留下什么樣的印象？ 它表現(xiàn)的情緒怎樣？ 師：這是一首具有朝鮮族風格的兒童歌曲，曲調(diào)歡快、活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒的歡樂情緒，也唱出了祖國大地的繁榮景象，唱出了春光可貴、無限美好。歌曲由主歌和副歌兩個樂段組成， 拍，大調(diào)式。 、學唱歌曲旋律： 1、視唱主歌樂段：主歌部分采用了復樂段的形式構(gòu)成，有四個樂句，基本節(jié)奏為“ ”的舞蹈性節(jié)奏，曲中多次出現(xiàn)“55”和“6”六度、八度大跳間程地進行，使曲調(diào)歡快、活潑、跳躍，表現(xiàn)了少年兒童吹草哨兒的歡樂情緒。 聽辨： 1f 555 用固定讀

15、名法讀出節(jié)奏。 聽琴熟悉旋律。 跟琴視唱，糾正不足之處，特別注意“64”不要唱成“64”，“23”不要唱成“23”。第一樂句結(jié)尾是 “2”，第二句結(jié)尾是“21 ”，應注意區(qū)別。 2、視唱副歌樂段：副歌部分為二部合唱，以“16”六度上行大跳開始，節(jié)奏較為舒展，與前段形成對比。二部和聲增加了歌聲的厚度，使情緒更加充實、飽滿，滿懷激情地唱出了 祖國大地的繁榮景象，唱出了春光可貴、無限美好，也唱出了少年兒童的美好情趣。 讀節(jié)奏，注意 和 . 的節(jié)奏型。 低聲部學譜，唱好14、51四度音程和7的音準。 高聲部學譜，唱好16、53六度音程和的音準。 兩聲合唱之前由一個聲部唱，教師彈另一聲部旋律，過渡到二聲部合唱。 兩聲部合唱：注意各聲部音準及聲部間協(xié)和和均衡。 在合唱過程中如發(fā)現(xiàn)某一聲部音不準，可采用教師帶唱的方法來糾正。剛開始練習合