手工制作活動方案

1、精品文檔手工制作綜合實踐活動方案一、活動背景為了豐富孩子們的生活，發(fā)散學生的思維，開發(fā)學生智力，我們班級每兩 周開展一次綜合實踐活動課，我們的手工課分為以下幾個階段：第一階段：葉畫為了讓學生進一步理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，參與環(huán)境保護活動;知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。在金秋十月，國慶節(jié)來臨之際，我 們特地開展了葉畫制作活動。第二階段：折紙折紙是孩子們非常喜愛而又易學的一項手工活動。這一活動可以培養(yǎng)孩子 的動手動腦能力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而且在材料、場地等方面幾乎沒有 任何限制，容易開展，且人人可學，樂趣多多。我在了解了學生們對折紙藝術的 熱情之后，在廣泛聽取學生心聲的基

2、礎上，開展了這項活動。第三階段：剪紙剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術。它歷史悠久，風格獨特，深受國內(nèi)外人 士所喜愛。剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術之一， 剪紙藝術教育更是一門 精美的藝術，在剪紙活動中可以提高學生觀察力、動手能力、協(xié)作能力和交往能力，剪紙藝術對學生的教育在于激發(fā)學生審美情感，培養(yǎng)學習興趣， 提高創(chuàng)新意 識，增強思想教育。在學生了解了折紙對稱的特點等基礎上， 進一步運用對稱折 紙的基礎上教學生簡單對稱剪紙，帶領學生去領略這種傳統(tǒng)民間藝術的魅力。第四階段：泥塑如今過度包辦代替的家庭教養(yǎng)方式?jīng)Q定現(xiàn)在的孩子們動手操作能力差，從而 影響孩子的想象力、創(chuàng)造力、智力發(fā)展等多方面能力的發(fā)展。因

3、此，動手操作能 力的培養(yǎng)成為最關鍵的問題，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術教育的作用就不 容忽視。通過小學生的動手操作，不僅能促進小學生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，更 能體現(xiàn)小學生的主體和自主意識，提高小學生的審美情趣。因此，我們確立了泥塑這一主題特色作為本階段的活動。第三階段：十字繡十字繡，一種趣味的手工，一種藝術的休閑。十字繡簡單易學，是一門兩分 鐘即可學會的手工藝術。它用專業(yè)的繡線，以簡單的十字交叉繡法，繡在專用的繡布上，有著令人驚嘆的美麗效果。在繡的過程中，您能充分體會到動手的樂趣， 并得到精神上的享受。目前十字繡仍以其繡法簡單，外觀高貴華麗，精致典雅，別具風格而成為歐洲皇室貴族休閑娛樂的首選

4、?，F(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛，是因為其刺繡方法簡單，短短的幾分鐘便能完全掌握。學生完全可以按照自己的興趣愛好， 制作自己喜愛的圖案，用來裝飾日用品，手機鏈，鑰匙圈，各式背包，窗簾，沙 發(fā)墊，臺布，裝飾畫等，享受生活之美。二、活動目的、意義豐富校園文化生活，營造濃郁的校園文化氛圍，激發(fā)學生對葉畫、折紙、剪 紙、泥塑、十字繡等的興趣與愛好，充實小學生課余生活，提高小學生的動手操 作實踐能力，以及綜合素質(zhì)和社會實踐能力，為前稻香完小的學生活動增添活力。 三、活動方法、策略1、在老師講解示范的基礎上，初步學習。2、激發(fā)學生喜愛動手動腦的能力。四、活動計劃1、欣賞完整的作品，激發(fā)學生興趣。2、初步

5、嘗試，選取一些簡單的圖案、容易一些的進行嘗試。3、體會制作過程中要認真仔細。4,進行更大的嘗試，選取難度更高、內(nèi)容更豐富的來進行，可小組共同完 成。五、活動過程（一）語言引導，引起興趣。（二）教師出示示范，引導學生欣賞討論。讓學生看看作品的“非凡”之處, 說說它與我們平時的實物有什么不同？（三）教師講解步驟。（四）學生分組討論、制作。（五）學生展示作品并講解。（六）說說制作時的體會。這樣有助于學生動作的內(nèi)化和思維發(fā)展，同時也為學生創(chuàng)設了相互學習，共享成功樂趣的環(huán)境。 六、活動內(nèi)容：周次活動內(nèi) 容難易程度1欣賞葉畫，了解制作，做 好準備工作易2課堂實踐，葉畫制作易3展示作品，交流設計意圖易4欣賞各式各樣的折紙圖案易5了解折紙的基本折法易6教授折百合花易7教授折仙鶴較難8教授折筆筒易9自行學習并展示交流較難110欣賞、了解剪紙的起源易11學習剪窗花較難12作品展小并交流較難;13欣賞泥塑，了解泥塑起源易14學生按圖提示制作較難15學生作品展示交流易16欣賞十字繡，了解起源易_02歡迎下載精品文檔17講解如何繡十字繡較難018作品展示難六、活動預期效果1、豐富學生生活，讓學生樂于思考、愿意動手，使學生主動與人交流。將 學生真正的從電腦前解放出來，去感受生活的美好，交際的樂趣。2、通過這一系列的活動提高學生的動手、動腦能力，