夜色教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選文檔夜色教學(xué)設(shè)計(jì)李茜教學(xué)目標(biāo)： 1 、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。2 、針對學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)： 1 、 認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。2 、 正確有感情的朗讀課文， 并使孩子們在親近自然， 熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：通過課文的學(xué)習(xí)，使孩子們在親近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入：1 、同學(xué)們，今天我們來接著學(xué)習(xí) 13 課夜色 。 （生跟師書空課題后齊讀）2、師：上節(jié)課我們已經(jīng)知道夜色指的是夜晚的景色，現(xiàn)在老師來考考大家，

2、看看上節(jié)課學(xué)過的詞語寶寶你們還認(rèn)不認(rèn)識？（開火車認(rèn)讀）3、全班齊讀詞語兩遍。二、新授過渡： 剛才大家認(rèn)字認(rèn)的真好， 現(xiàn)在老師獎(jiǎng)你們一張畫， 請你們仔細(xì)看看：圖上畫的是什么時(shí)候，誰，在什么地方，干什么？1 、學(xué)生觀察圖片，指名回答。2、現(xiàn)在請大家打開書，看看課文，想一想：課文的哪一節(jié)寫的是這幅圖的內(nèi)容呢？3、讓學(xué)生根據(jù)思考題自由讀第一節(jié)。4、指名回答，引出課文的第一節(jié)“我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。 ”指名讀。我以前的膽子怎么樣？此處應(yīng)該讀得小聲一點(diǎn)。大家看這個(gè) “瞧” 字是什么偏旁？目字旁的字和眼睛有關(guān)， 你能給它換另一個(gè)字來說說這句話嗎？練習(xí)朗讀。通過思考題第二個(gè)問題引出第二句話“

3、媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳。 ”指名男生讀?！爸v了又講”是只講一次嗎？（是講了許多次）結(jié)果怎樣呢？“心就亂跳”的“我”這時(shí)會(huì)想些什么呢？指導(dǎo)朗讀。拓展：用一就練習(xí)說話。過渡：媽媽的故事沒有幫到我，這時(shí)，爸爸又來幫我了，爸爸是怎樣幫我的呢？誰能看著這幅插圖說一句話。 （出示第二張插圖）哪一節(jié)寫的是這幅圖的內(nèi)容？5、出示第二節(jié)指名女生讀。想想“偏要”是什么意思？誰能用“偏要”說一句話，指名說。我和爸爸一起出去散步， “我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì)。 （課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。 ）這樣的景色我想到了嗎？指導(dǎo)朗讀

4、，要讀出驚訝而又欣喜的語氣。指名讀，評議。師： 小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己平時(shí)的生活說一說。課件播放“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。師： “我”沒有想到，在夜晚也能看見這么美麗的景色，從此（課件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。 ）引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、 安詳?shù)膱D畫??！ 小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了， 好象還做了個(gè)美夢呢！指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語氣。指名讀，評議。過渡：現(xiàn)在的“我”還是個(gè)膽小的孩子嗎？對，現(xiàn)在的“我”已經(jīng)變得很勇敢了。5、說話訓(xùn)練：你有過很勇敢的時(shí)候嗎？給大家說一說。6、小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。四、背誦課文。師生引讀課文。五、拓展：1、課后第二題。2、課件展示小朋友畫的美