淺談學(xué)生課堂參與度的重要性

1、淺談?wù)n堂學(xué)生參與度的重要性課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要途徑，提高課堂學(xué)生參與度是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。課堂教學(xué)的師生地位是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的雙邊互動(dòng)關(guān)系。學(xué)生主動(dòng)參與的實(shí)現(xiàn)，使他們從感性上形象地去體會(huì)其自身的主體參與地位及意義，以達(dá)到主體的感性實(shí)現(xiàn)， “ 參與 ” 成了實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性操作上的有效落腳點(diǎn)。使全體學(xué)生參與課堂教育教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。 參與越多越積極， 主體地位感性體驗(yàn)越強(qiáng)烈，主體意識(shí)越得以增強(qiáng)，從而越促使其向理性理解的方向發(fā)展，反過(guò)來(lái)又進(jìn)一步提高參與的積極性和自覺性。教師的主導(dǎo)作用或者說(shuō)是主體地位實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志，就是能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性積極性，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)主體地位創(chuàng)造條件。

2、教師應(yīng)讓更多的學(xué)生積極參與到語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在教學(xué)中應(yīng)一改過(guò)去死板、落伍的教學(xué)方法，改掉過(guò)去教師唱“獨(dú)角戲”的現(xiàn)狀，或是包攬課堂進(jìn)行“滿堂灌”的教學(xué)弊病。教師應(yīng)掌握消除學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，靈活上好語(yǔ)文課，提高學(xué)生語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)效性。在這個(gè)學(xué)期的六次聽課的經(jīng)驗(yàn)中，每個(gè)老師都能很好的做到這點(diǎn)，下面我就就三個(gè)老師的課來(lái)說(shuō)明一下課堂小活動(dòng)對(duì)學(xué)生課堂參與度的提高的作用。首先，是我認(rèn)為將這點(diǎn)做得最好的八小的講假如這篇課文的老師，學(xué)生整節(jié)課的參與熱情都很高，課堂氣氛很熱烈， 課堂上“誰(shuí)是臥底” “火車火車哪里開” “發(fā)射信號(hào)” “看圖

3、造句/說(shuō)話”等等活動(dòng)都很成功，相信老師不是為了公開課才準(zhǔn)備的小活動(dòng)，而是她平時(shí)就是這樣跟學(xué)生上課的，這個(gè)從學(xué)生的配合程度就可以看出來(lái)了，因?yàn)樗疾挥谜f(shuō)游戲規(guī)則只要說(shuō)出游戲的名字學(xué)生們就能接下去。就比如她一說(shuō)： “火車火車哪里開？”學(xué)生們就立刻舉起他們的小手， 個(gè)個(gè)都大聲說(shuō)著“火車火車這里開！ ”還有一個(gè)小細(xì)節(jié)，就是她一快速地說(shuō)： “三二一！ ，” 學(xué)生們就能立刻一邊坐得筆直一邊說(shuō)： “坐端正！ ”這些都是需要平時(shí)長(zhǎng)期的磨合的，決對(duì)不是一時(shí)可以鍛煉出來(lái)的。其次，就是十五小的那個(gè)低年級(jí)讀寫繪課程，我覺得很有意思，因?yàn)槲乙郧拔丛佑|過(guò)這種課。老師一開始繪聲繪色地講逃家小兔的故事就已經(jīng)成功的吸引了所有

4、學(xué)生的注意，畢竟是低年級(jí)學(xué)生，對(duì)故事沒有抵抗力。所以后面的分角色朗讀，邊做動(dòng)作邊朗讀，造句等就顯得順理成章了。特別是仿句環(huán)節(jié)，學(xué)生們都爭(zhēng)著回答，不得不說(shuō)，小孩子的想象力和創(chuàng)造力都是無(wú)限的，很多答案都是很有趣的，甚至我們都未曾想過(guò)的，也有的答案很溫馨，令人感動(dòng)。這樣的課程也能使學(xué)生受到情感的熏陶，懂得愛。最后的畫畫寫話的環(huán)節(jié)也很有趣，看得出學(xué)生們也很積極很用心的去完成。最后，就是草蘇學(xué)校的講自選商場(chǎng)的那個(gè)老師，這個(gè)比較結(jié)合生活實(shí)際，放超市的視頻，有關(guān)超市的圖片，商品分類的游戲等等，都是比較能夠吸引學(xué)生眼球的，從而順利引起學(xué)生的興趣， 提高學(xué)生課堂參與度。 特別是最后的“從生活中哪里可以學(xué)到字” ， 成功的從課內(nèi)走向課外，引導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)的積累。雖然說(shuō)商品分類的游戲好像沒能關(guān)注到全班人，可以更加完善一點(diǎn)，但是一節(jié)課能做到這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了綜上所述，老師在課堂上穿插了那么多學(xué)生感興趣且肯參與的小活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的積極度提高是很有幫助的，并且我相信學(xué)生在這樣的課堂上能學(xué)到更多的東西，絕對(duì)比單純只是老師在講學(xué)生在聽的效果好得多，因?yàn)閷W(xué)生能真正的參與其中，感受到游戲給他們帶來(lái)的喜悅，也能從中吸收到知識(shí)并