九年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第5章 第一節(jié) 生物的遺傳教學(xué)設(shè)計(jì)4 （新版）華東師大版

1、生物的遺傳1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：（1）正確表述性狀、相對(duì)性狀、遺傳變異等概念。（2）描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。（3）說(shuō)出人類(lèi)性別決定的方式；比較男女性染色體組成的異同；解釋生男生女的原理。技能目標(biāo)：通過(guò)讀書(shū)、析圖、交流、分析資料等活動(dòng)培養(yǎng)閱讀能力、收集課內(nèi)外信息能力、比較分析能力、合作能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力以及尊重科學(xué)，認(rèn)同生男生女的原理；樹(shù)立男女平等的思想。2學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的生物學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的學(xué)習(xí)技能。不過(guò)，由于面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較之七年級(jí)的學(xué)生有所減退，而且受其年齡等各方面的限制，八年級(jí)的學(xué)生多半主動(dòng)學(xué)習(xí)能力還較差，學(xué)生的對(duì)

2、比、歸納小結(jié)和自學(xué)能力等綜合素質(zhì)還有待提高。而在本節(jié)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于遺傳學(xué)只有一個(gè)模糊的概念，真正準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)的學(xué)生并不多。因?yàn)楸竟?jié)知識(shí)涉及的都是抽象概念，對(duì)于學(xué)生的掌握理解有一定的難度。因此，在實(shí)際教學(xué)中，可以根據(jù)其特點(diǎn)通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片等將抽象難理解的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的基礎(chǔ)上，糾正他們的錯(cuò)誤或不全面認(rèn)識(shí)；而且在小組討論合作的探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的歸納和總結(jié)能力。3重點(diǎn)難點(diǎn) 染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】遺傳和變異 一、以俗語(yǔ)姚明母子的照片導(dǎo)入新課大家說(shuō)這對(duì)母子像嗎？哪里像？同學(xué)們知道其中所蘊(yùn)

3、涵的奧秘嗎？要了解其中所蘊(yùn)涵的奧秘，就要學(xué)習(xí)這一節(jié)關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)。活動(dòng)2【活動(dòng)】探究活動(dòng) （一）性狀與相對(duì)性狀1、性狀活動(dòng)1、親人速配（1）圖片展示（姚明父子、胡錦濤父女、奧巴馬父女和李宇春母女）（2）仔細(xì)觀察，連線(xiàn)標(biāo)明其親子關(guān)系，并說(shuō)明他們之間哪些性狀相似學(xué)生總結(jié)：子女與父母之間性狀的相似性叫遺傳；子女與父母之間性狀不相似叫變異。教師評(píng)價(jià)：遺傳發(fā)生在子女與父母之間，但變異不僅發(fā)生在子女與父母之間，子女之間也存在性狀不相同的現(xiàn)象，這也是變異?；顒?dòng)2、個(gè)體間性狀的比較（1）圖片介紹人體的幾種性狀，并指導(dǎo)如何識(shí)別和區(qū)別（2）學(xué)生閱讀書(shū)上性狀比較的活動(dòng)，結(jié)合圖片，同桌相互檢查（3）報(bào)告

4、檢查結(jié)果學(xué)生討論：活動(dòng)中，如果最后沒(méi)有人和報(bào)告者一起站立，說(shuō)明了什么？根據(jù)活動(dòng)結(jié)果推測(cè)世界上兩個(gè)人性狀完全相同的可能性有多大？題解：同一種性狀在不同的人身上可能有不同的表現(xiàn)，因此兩個(gè)性狀完全相同的人的可能性幾乎為零（這里可補(bǔ)充即使是雙胞胎，他們的各種性狀也不可能完全一樣）。學(xué)生總結(jié)：同一生物（人）同一性狀（耳垂）有不同的表現(xiàn)類(lèi)型生物的相對(duì)性狀教師評(píng)價(jià)：強(qiáng)調(diào)相對(duì)性狀的三個(gè)條件：同一生物，同一性狀，不同表現(xiàn)類(lèi)型教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們剛才總結(jié)的大多屬于生物體的形態(tài)特征，但是要辨別一種生物，除了它的形態(tài)特征外，還可以通過(guò)生理特征去辨別，例如：聲音，血型等?；顒?dòng)3、聽(tīng)聲辯人小結(jié)：生物體都具有各種各樣的形態(tài)特征

5、和生理特征，這些形態(tài)特征和生理特征在生物學(xué)上就稱(chēng)為-性狀。（二）遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)存在細(xì)胞的哪里呢？有一個(gè)非常有名的羊給我們揭示了遺傳物質(zhì)就在我們的細(xì)胞核中，他就是克隆羊多利，哪個(gè)小組給我們展示一下你們上網(wǎng)查閱的資料?；顒?dòng)4、遺傳物質(zhì)在哪里圖片展示克隆羊多莉的誕生過(guò)程，并回答：1、A、B、C羊各提供了什么？2、多莉像誰(shuí)？說(shuō)明了什么？3、細(xì)胞的遺傳信息在哪里？學(xué)生總結(jié)：A：去核細(xì)胞B：細(xì)胞核C：子宮 ，遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中。接下來(lái)請(qǐng)我們小組合作學(xué)習(xí)并思考以下問(wèn)題1、染色體是由哪兩部分構(gòu)成的？2、決染色體的哪一部分起遺傳作用？3、DNA的空間結(jié)構(gòu)如何？4、什么是基因？基因起什么作用？并完成導(dǎo)學(xué)案中的活動(dòng)二中的內(nèi)容教師小結(jié)活動(dòng)5、男女染色體的差別小組合作書(shū)本中的相關(guān)內(nèi)容并回答一下幾個(gè)問(wèn)題：我們?nèi)说娜旧w有多少對(duì)？哪一對(duì)是性染色體？生：如果第23對(duì)染色體是一樣的，也就是我們所說(shuō)的XX，這就是 女性，如果是不一樣的，也就是XY，這就是男性。師：那我有個(gè)疑問(wèn)了，我們是由一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)的，如果爸爸遺傳給你23對(duì)，媽媽遺傳給你23對(duì)，那你不就有46對(duì)染色體了，那你還是人嗎？為什么？活動(dòng)6、生男生女的奧秘今天我們表現(xiàn)非常出色