小學(xué)六年級(jí)班主任期末工作總結(jié)

1、小學(xué)六年級(jí)班主任期末工作總結(jié)班主任是教學(xué)工作的靈魂人物 , 一個(gè)好的班主任期末工作總結(jié)能為下一年的教學(xué)工作起到指導(dǎo)意義。這位老師做的工作總結(jié)就做到了這一點(diǎn)。班主任 , 是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者, 組織者和實(shí)施者。作為班主任 , 每天面對(duì)的 , 是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛, 每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光, 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 , 這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感, 更需要班主任具備一定的組織管理能力。我就從事班主任工作二十多年來 , 使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦, 但使我更加難以忘懷的 , 是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天, 我結(jié)合自己的工作實(shí)

2、際 , 談一談做班主任工作的一些體會(huì)。1、 發(fā)揮自身表率作用學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級(jí), 思想已經(jīng)成熟, 做任何事都有自己的主張,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。小學(xué)生 , 對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感. 班主任的自身素質(zhì), 道德修養(yǎng) , 班主任的一言一行、一舉一動(dòng) , 無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此, 我在工作中愛崗敬業(yè) , 嚴(yán)守職業(yè)道德, 以愛潤其心, 以言導(dǎo)其行, 用愛心去滋潤學(xué)生用語言去感化學(xué)生 , 教給學(xué)生做人的道理, 增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力?！捌?身正 , 不令而行 . 其身不正 , 雖令不從。”在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中 , 我總是與

3、學(xué)生們一起干活, 帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性, 保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。2、 建立一個(gè)良好的 , 科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度, 即班規(guī)對(duì)學(xué)生的管理, 如果僅靠師生間的個(gè)人感情, 則易造成管理上的放縱及隨意。因此, 開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用 . 利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核, 每月一總結(jié), 對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情, 同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為 , 使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。3、 及時(shí)開好班會(huì)課班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑, 所以我及時(shí)抓好每周一的班會(huì)課時(shí)間 , 對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前 , 我都認(rèn)真分

4、析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀, 結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題 , 以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì), 班會(huì)的內(nèi)容形式多樣, 學(xué)習(xí)規(guī)范守則 , 向?qū)W生灌輸“三禮”教育等內(nèi)容, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育 , 法制教育 , 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)模范, 了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使每一次低 谷都蘊(yùn) 含著最 強(qiáng)的向 上力量 ，每次 的痛哭 都會(huì)洗 刷埋藏 最深的 陰霾。 每件你 所經(jīng)歷 的壞事 ，都將 最終影 響你走 上良好 發(fā)展的坦途。 挫折是 最好的 、最殘 酷的生 存訓(xùn)練 ，關(guān)鍵 是你有 沒有發(fā) 現(xiàn)它的 價(jià)值， 借它之 勢(shì)成就 自己。 每一次 低谷都 蘊(yùn)含著 最強(qiáng)的 向上力 量，每 次的痛 哭 都會(huì)

5、洗刷 埋藏最 深的陰霾。每 件你所 經(jīng)歷的 壞事， 都將最 終影響 你走上 良好發(fā) 展的坦 途。挫 折是最 好的、 最殘酷 的生存 訓(xùn)練， 關(guān)鍵是 你有沒 有發(fā)現(xiàn) 它的價(jià) 值，借 它之勢(shì) 成就自 己。你 有沒有 發(fā)現(xiàn)它 的價(jià)值 ，借它 之勢(shì)成 就自己 。好幾個(gè)環(huán)節(jié) 學(xué)生受到了不同方面的教育 , 也取得了很好的教育效果。4、 耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作有人曾說過, 一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾 , 如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育 , 對(duì)集體而言 , 集體的希望才失去了百分之幾 , 而對(duì)于一個(gè)家庭而言 , 每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百 , 如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望, 就

6、等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理, 這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn) , 為了挽救一個(gè)后進(jìn)生, 為了找回一個(gè)家庭的希望 ; 為了挽救一個(gè)集體 , 找回眾多家庭的希望, 我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)! 決不放棄任何一個(gè)學(xué)生決不放棄任何一個(gè)集體, 是每個(gè)教育者的信念, 也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過程中 , 師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞 , 對(duì)小學(xué)生來說, 身心都在成長, 應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生 , 以情激情 , 以情勵(lì)人 , 施之以愛 , 拉其進(jìn)步 , 貴在扶持 , 長抓不懈。1 、做學(xué)

7、生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生 , 始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生, 既為取得好成績的學(xué)生感到高興, 也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤 , 讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手, 又是生活中的知心朋友。在我的班中 , 學(xué)困生比較多 , 我便經(jīng)常找他們談心, 幫助他每一次低 谷都蘊(yùn) 含著最 強(qiáng)的向 上力量 ，每次 的痛哭 都會(huì)洗 刷埋藏 最深的 陰霾。 每件你 所經(jīng)歷 的壞事 ，都將 最終影 響你走 上良好 發(fā)展的坦途。 挫折是 最好的 、最殘 酷的生 存訓(xùn)練 ，關(guān)鍵 是你有 沒有發(fā) 現(xiàn)它的 價(jià)值， 借它之 勢(shì)成就 自己。 每一次 低谷

8、都 蘊(yùn)含著 最強(qiáng)的 向上力 量，每 次的痛 哭 都會(huì)洗刷 埋藏最 深的陰霾。每 件你所 經(jīng)歷的 壞事， 都將最 終影響 你走上 良好發(fā) 展的坦 途。挫 折是最 好的、 最殘酷 的生存 訓(xùn)練， 關(guān)鍵是 你有沒 有發(fā)現(xiàn) 它的價(jià) 值，借 它之勢(shì) 成就自 己。你 有沒有 發(fā)現(xiàn)它 的價(jià)值 ，借它 之勢(shì)成 就自己 。好幾個(gè)環(huán)節(jié)5 / 4們樹立學(xué)習(xí)的信心, 學(xué)習(xí)上遇到困難 , 我也耐心細(xì)致地為他們講解 , 使他們相信自己的老師, 也把老師當(dāng)作知心朋友。2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言 , 也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛 ,勝過千次萬次的說教。在我的班中思

9、想差的學(xué)生比較多 , 他們身上有許多不良行為 , 為了教育他們 , 我便經(jīng)常找他們談心, 說出他們身上的不足以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?, 對(duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情 , 曉之以理”的教育 , 幫助他們克服身上的不足 , 在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里, 我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo) , 每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生, 進(jìn)行表揚(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì), 讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù), 都有爭第一的思想 , 使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。人無完人 , 我也同樣如此, 在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時(shí)候, 我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí) , 我也會(huì)留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè) ,但我走過的每一段路, 留下的每一個(gè)足跡, 都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多 , 但我無怨無悔, 因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)。我要在三尺講臺(tái)這方寸土上 , 盡我最大的努力為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。班主任期末工作總結(jié)在教學(xué)工作中非?？傄? 大家要認(rèn)真對(duì)待。每一次低 谷都蘊(yùn) 含著最 強(qiáng)的向 上力量 ，每次 的痛哭 都會(huì)洗 刷埋藏 最深的 陰霾。 每件你 所經(jīng)歷 的壞事 ，都將 最終影 響你走 上良好 發(fā)展的坦途。 挫折是 最好的 、最殘 酷的生 存訓(xùn)練 ，關(guān)鍵 是你有 沒有發(fā) 現(xiàn)它的 價(jià)值， 借它之 勢(shì)成就 自己。 每一次 低谷都 蘊(yùn)含著