小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習計劃

1、精選文檔五星實驗小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習計劃 2011年 4月 22 日小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分， 是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學(xué)習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復(fù)習的針對性，提高復(fù)習效率。一、基本情況分析1 、學(xué)生情況小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習， 已經(jīng)接觸和積累了相當數(shù)量的數(shù)學(xué)知識， 形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級

2、的數(shù)學(xué)學(xué)習，不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這小學(xué)階段最后的時間里，組織學(xué)生全面復(fù)習和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習困難學(xué)生”，總復(fù)習更具有重要意義。2 、教材情況教材總復(fù)習的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點， 也是整個小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習的一個重要組成部分。 這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為 44 個課時進行整理復(fù)習。根據(jù)教材編排，大體上可將44個課時的內(nèi)容分成6 個部分。第一部分重點復(fù)習數(shù)的知識，包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點，還包括數(shù)的整除知識。第二部分重點

3、復(fù)習數(shù)的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算等。第三部分重點復(fù)習比和比例的有關(guān)知識，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。第四部分重點復(fù)習量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積（容積）、時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。第五部分重點復(fù)習幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積（容積）等的計算。第六部分重點復(fù)習各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡單應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例

4、應(yīng)用題，分數(shù)（百分數(shù)）應(yīng)用題等。教材的整個編排內(nèi)容豐富、詳細，系統(tǒng)性強，力圖通過全面整理復(fù)習，促使學(xué)生達到鞏固知識，掌握基本數(shù)學(xué)概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的。同時，力圖進一步提高學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力和解決實際問題的能力。二、總復(fù)習目標通過總復(fù)習，引導(dǎo)學(xué)生力求達到：3 、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)（百分數(shù)）、比和比例、簡易方程等的基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會用學(xué)過的運算定律和運算性質(zhì)進行簡便運算，力求計算方法合理、靈活，具有一定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣。4 、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的各種計量

5、單位之間的進率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。5 、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較熟練地計算所學(xué)集合形體的周長、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能，并能解決簡單的圖形實際問題。6 、掌握所學(xué)統(tǒng)計初步知識，能正確地繪制（一般是半獨立性）簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能正確理解統(tǒng)計表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。7 、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系， 比較靈活地運用所學(xué)知識獨立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題， 解決簡單的生活實際問

6、題， 提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。8 、結(jié)合總復(fù)習，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習慣，獨立思考、不怕困難的精神。三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習過程的安排由于復(fù)習是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著復(fù)習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習對象和復(fù)習時間來確定復(fù)習過程和時間上的安排。 結(jié)合我班實際， 總復(fù)習階段共計29 課時， 復(fù)習過程和時間安排大致如下：（一）、數(shù)和數(shù)的運算（ 8 課時）這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。1 、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解（ 2 課時），包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與

7、寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。2 、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（ 1 課時），包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。3 、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（ 1 課時），包括“四則運算的意 義和法則”、“四則混合運算”。4 、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（ 2 課時），包括“運算定律和 簡便運算”。5 、精心設(shè)計練習，提高綜合計算能力（ 2 課時）。（二）、代數(shù)的初步知識（ 3 課時）本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。1、 形成系統(tǒng)知識、 加強聯(lián)系 （ 1 課時） ， 包括“字母表示數(shù)”、 “比和比例”、 “正、 反

8、比例”等知識點。2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（ 1 課時），包括“簡易方程”、“解 比例”。3、 辨析概念，加深理解（ 1 課時），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。（三）、應(yīng)用題（ 9 課時）這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。1、簡單應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（1課時）3 、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（ 1 課時）。4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理（2課時）。5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理（ 1 課時）。6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（ 3 課時）。（四）、量的計量（ 2 課時）本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。1、整理

9、量的計量知識結(jié)構(gòu)（ 1 課時），包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。2、鞏固計量單位，強化實際觀念，包括“名數(shù)的改寫”。3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1 課時）。（五）、幾何初步知識（ 6 課時）本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。1 、強化概念理解和系統(tǒng)化（ 1 課時），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的 特征”。2 、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（ 2 課時），包 括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。3 、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法（ 2 課時）。能實現(xiàn)周長、面積、體積 的正確計算。4 、整體感知、實際應(yīng)用（ 1 課時）。（

10、六）、簡單的統(tǒng)計（ 1 課時）本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。1、求平均數(shù)的方法。2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識，包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。3 、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。四、策略與措施1 、統(tǒng)一思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻 的精神，改善工作作風，改進工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。2 、做好學(xué)生管理工作。注意學(xué)生的思想動態(tài),經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育。3 、認真研究課程標準和教學(xué)大綱，把握教材的重難點、編排體系及意圖，把握單元、期末、升學(xué)考點，做到有的放矢。4 、按照教材總復(fù)習的

11、編排，分塊分課時復(fù)習，引導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地回顧小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識，力求比較牢固地掌握基本知識。查漏補缺。5 、適當組織一些綜合性練習（歷年統(tǒng)測），訓(xùn)練學(xué)生綜合運用知識的能力。6 、針對“學(xué)習困難學(xué)生”的知識缺漏，組織學(xué)生開展小組互幫活動，幫助這些學(xué)生 掌握最基本的數(shù)學(xué)知識。7 、認真上好課，向課堂要質(zhì)量。搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)“三個為主”（老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習為主線），課堂上要加強訓(xùn)練力度。8 、教材總復(fù)習擬安排26-30 課時，力爭在 5 月底到六月初完成；接下來做好一定量的綜合性練習或針對性練習。9 、每復(fù)習一個單元，認真嚴格考核，達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核，要及

12、時批改、評獎、補救，實行單元過關(guān)。10 、注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長補短，互相學(xué)習。五、注意的問題11 、注重“基礎(chǔ)”，加強溝通。在分知識點復(fù)習時，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會”。有關(guān)的知識點需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。某一知識點如和其它知識有聯(lián)系的， 引導(dǎo)學(xué)生加以聯(lián)系和溝通， 尤其是一些容易混淆的內(nèi)容，多作比較，加以區(qū)別。12 、培養(yǎng)能力，關(guān)注“素養(yǎng)”。復(fù)習時引導(dǎo)學(xué)生在“會”字上下功夫。如：四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應(yīng)用題等。在實際操作中，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成。13 、啟發(fā)自覺，注重策略。復(fù)習過程中著力調(diào)動學(xué)生自覺復(fù)習的積極性， 提高學(xué)生的復(fù)習興趣， 引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習。引導(dǎo)學(xué)生探討復(fù)習策略，講求復(fù)習方法和實效。如：分知識點歸類復(fù)習的方法、溝通性復(fù)習方法、一題多思復(fù)習方法、互助檢測性復(fù)習方法等。14 、加強反饋，關(guān)注差異。復(fù)習中注意重點反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問題，重點強化復(fù)習。尤其注重學(xué)生的獨立性作業(yè)，從中獲得“真實的反饋信息”，使復(fù)習更具實效。對于學(xué)有余力的學(xué)生，適當選編一些“發(fā)展題”，以滿足這些學(xué)生的學(xué)習需要。對于學(xué)習有一定困難的學(xué)生，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求，使他們達到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習的最