大班角色游戲商店教案

1、角色游戲：商店（一）活動目標：1 知道商店的基本玩法, 通過討論，提升幼兒對待顧客的經(jīng)驗與態(tài)度，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。2 通過想象， 并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗， 引導幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。3 學會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識。4 鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。活動準備：1 物質(zhì)準備：師幼共同收集商店中所需的各種商品，電話亭，表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品。2 經(jīng)驗準備：幼兒有過和爸爸媽媽一起逛商店、打電話、表演的生活經(jīng)驗。重點指導：1 合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進行游戲2 大膽想象進行游戲3 加強

2、各角色間的聯(lián)活動過程：一. 以談話的形式引入。1 師：我們的商店在上個星期就布置好了，商店很漂亮。我們的商店今天就要開張了，如果你是商店的小老板，有顧客來了怎么辦?2 師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會怎么做?精品資料角色游戲：商店（二）3 引導幼兒說說商店應(yīng)該怎么玩。二、引導幼兒協(xié)商分配角色并引導幼兒合理的布置商店。1 我們的商店開張了，你們想要在商店里扮演什么角色?2 師：我們的商店需還需要什么呢 ? 我們要怎樣來布置我們的商店?三、幼兒游戲，師參與游戲并指導。1 師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀 ?2 師：你的冰紅茶怎么賣 ?可以便宜一些嗎?3 師：我昨天在你們這兒買的餅

3、干，是過期的，你們說該怎么辦呢 ?可以換嗎 ?四、引導幼兒加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。師引導幼兒大膽想象進行游戲，加強各角色間的聯(lián)系。五、結(jié)束：收拾游戲場地，引導幼兒參與評價你玩的開心嗎?遇到什么困難 ?你是如何解決的 ?精品資料活動目標：1 . 商店的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。2 .能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲?；顒訙蕚洌?水果實物、常見的逼真水果、秤、秤砣、水果籃、錢幣等。2請家長帶幼兒一起去水果店購買水果，豐富經(jīng)驗。活動過程：一、引出游戲主題。1 . 師： （出示各種水果實物）秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢？小朋友，你們說，我去哪里買水果呢？（引導幼兒說出水果商

4、店）那今天我們班就來開一家專門賣水果的商店好不好？2 .你們知道水果商店里都賣些什么水果呢？3 .你們到水果商店買水果了嗎？你們是怎么買的呢？二、幼兒根據(jù)自己的興趣自由選擇角色進行扮演，教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場景， 特別幫助水果商店的幼兒布置柜臺， 引導他們分類擺放， 并將水果分類展示出來，要求要放得整齊、美觀。三、幼兒游戲，教師巡回指導。以角色的身份參與游戲，隨機對水果商店進行指導。1. 以水果商店經(jīng)理的身份參與游戲進行指導：組織在水果商店工作的幼兒討論：水果商店該有哪些人？并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進行游戲。2. 以顧客的身份參與游戲進行指導：1） 進入水果店：你們好！請問你們這

5、里賣些什么水果呀？有賣蘋果嗎？那這里蘋果柜臺在哪里呢？（引導幼兒熱情接待來店中的顧客）2） 我想吃又大又甜的蘋果，你這里有嗎？一斤多少錢？請我挑5 個吧！3） 我想買些水果送給朋友， 用塑料袋裝不好看， 要怎么裝， 看起來漂亮點？（引導幼兒提出用水果籃裝水果搭配一下很漂亮， 可以滿足顧客們的各種需求。 ）四、組織幼兒圍繞游戲主題進行講評。五、組織幼兒收拾整理游戲材料。角色游戲：商店（三）娃娃家活動目標：1熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。2能在游戲中有簡單的角色語言和行為 .3能在角色游戲中運用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。活動準備：1知識準備：已有過去商店的經(jīng)驗2物質(zhì)準備：娃娃家與商店的各種玩

6、具活動過程：1提問導入師：你們都去過商店商店，對吧？商店里的售貨員看到客人來了，都做些什么？怎么做的？顧客到了商店又是怎么買東西的？2選擇游戲內(nèi)容讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。幼兒與教師交談，說出自己想?yún)⒓幽膫€活動角的活動，為什么？3分配角色請幼兒自主選擇，并引導他們：能大膽地講出自己想承擔的角色，并征得其他小朋友的同意。例如： “我想當媽媽，你們同意嗎？” ， “我想當售貨員，你們同意嗎？”分配角色時，能運用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當幾個幼兒爭當同一 個角色時，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。精品資料角色游戲：商店（四）娃娃家銀行例如：兩個幼兒都想當售貨員時可

7、以這樣協(xié)商： “咱們分白班、夜班，我上夜 班，我先回家做飯。 ”兩個幼兒都想當媽媽時可以這樣解決： “咱們輪流當，你當一會兒，我當一會兒。 ”4幼兒游戲，教師巡回指導，發(fā)展游戲情節(jié)教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對幼兒的思路加以引導。通過提問，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如，做“娃娃生病的游戲”師：我好象聽到娃娃在哭，她好象生病了？幼：是的呀，怎么辦。師：家里要買一些有營養(yǎng)的食物，煮給娃娃吃？幼：我是媽媽，我要去買菜了。指導幼兒在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能，扮演好角色。例如，商店的售貨員在接待顧客時，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能

8、清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。5游戲評價引導幼兒自我評價、相互評價。師：誰最動腦筋、想辦法，解決了什么問題？你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？精品資料活動目標：1 培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。2讓幼兒學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作?；顒訙蕚洌? . 商店、銀行、娃娃家等主題游戲玩具。2 .讓幼兒了解商店、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容?；顒舆^程：1 . 教師出示商店、銀行、娃娃家等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師 : 今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲呢？2 .師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。師： 小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時我們有些地方做得不夠， 這次游戲時我們更要改正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎？3 .幼兒自選主題，合作布置游戲場景。4 .引導幼兒分配和協(xié)商角色，可用 “ 自報公議 ” 、 “猜拳 ” 的方法解決。在游戲開始時若發(fā)現(xiàn)幼兒還在爭吵著當同一個角色，教師應(yīng)及時引導幼兒讓幼兒學習著用