信息技術(shù)教案四年級(jí)下

1、第一課漢字與印刷教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)技術(shù)目標(biāo)：了解漢字的演變歷史，印刷技術(shù)的發(fā)展；2 、過程與方法目標(biāo)：講解討論3 、情感價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：漢字演變過程與印刷技術(shù)的發(fā)明發(fā)展教學(xué)過程：一、引入我國(guó)的四大發(fā)明是什么？你了解漢字的演變過程嗎？我國(guó)的印刷技術(shù)是怎么發(fā)明，發(fā)展的你知道嗎？二、新課1 、了解漢字的演變師講解漢字的演變過程，說(shuō)明“六書”的相關(guān)知識(shí)。配合圖片資料，讓學(xué)生對(duì)漢字的演變歷史及六書的形態(tài)有更直觀、更具體的感受。2 、印刷技術(shù)的發(fā)展師講解我國(guó)印刷技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生了解“四大發(fā)明”之一的印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展。印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展到底有什么作用？你知道北京 200

2、8 奧運(yùn)開幕式上的“和”字舞中那些道具代表的是什么嗎？師講解說(shuō)明宋代人畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)的重要意義。3 、漢字激光照排技術(shù)師講解印刷技術(shù)在近代的發(fā)展情況，讓學(xué)生了解科技的發(fā)展與印刷技術(shù)之間的相互關(guān)系。介紹王選發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及其發(fā)明的意義。簡(jiǎn)單向?qū)W生說(shuō)明激光照排系統(tǒng)的工作過程及一些常見的排版軟件。三、試一試課外延伸，讓學(xué)生按照書本中的“試一試”自己動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)古老的印刷技術(shù)。第二課用電腦處理漢字教學(xué)目標(biāo)：1 、了解漢字的編碼及輸入法；2 、認(rèn)識(shí)幾種輸入輸出設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字編碼的原理認(rèn)識(shí)輸入法教學(xué)難點(diǎn)：理解漢字編碼及認(rèn)識(shí)幾種專業(yè)設(shè)備教學(xué)過程：一、引入師：電腦處理漢字有3

3、 個(gè)環(huán)節(jié)，輸入文字、利用軟件加工文字，輸出文字。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這些知識(shí)。二、新課1 、拼音輸入法練習(xí)。大家打開電腦中任意一款字處理軟件，在編輯窗口中用拼音輸入法輸入一段文字。2 、了解漢字編碼師： 為了在電腦中儲(chǔ)存、 處理漢字信息， 我們將漢字分割為許多小方塊， 稱為漢字的 “點(diǎn)陣”圖，用 0 表示白點(diǎn)， 1 表示黑點(diǎn)，這一過程稱為“漢字編碼”過程。做一做：編寫“春”字的編碼。3 、認(rèn)識(shí)幾種常見的漢字輸入法我們看下課本p7 圖 2 ，這里有幾種常見的漢字輸入法，如：字形類的五筆輸入法，字音類的智能 abc 及全拼輸入法，音、形結(jié)合的自然碼等。4、認(rèn)識(shí)幾種輸入設(shè)備師：鼠標(biāo)鍵盤是常用的電腦輸

4、入設(shè)備，此外，電腦中還有一些專用的輸入設(shè)備，如掃描儀、手寫板、光電閱讀機(jī)。大家看看課本說(shuō)說(shuō)這些設(shè)備的作用。5 、認(rèn)識(shí)幾種輸出設(shè)備師：電腦常用的輸出設(shè)備是顯示器，除此之外還有打印機(jī)、繪圖儀、刻字機(jī)等。我們一起來(lái)看看課本中是怎么介紹的。學(xué)生自學(xué)師講解補(bǔ)充。三、小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你們認(rèn)識(shí)了哪些新的設(shè)備，知道它們的作用嗎？大家一起說(shuō)說(shuō)。第 3 課常用的字處理軟件教學(xué)目的：1 、了解常用的字處理軟件發(fā)展過程2 、通過訪談，了解大人們?nèi)粘９ぷ髦性鯓犹幚砦母?。教學(xué)重難點(diǎn)：通過訪談，了解大人們?nèi)粘９ぷ髦性鯓犹幚砦母褰虒W(xué)準(zhǔn)備：1 、表格 .txt 一張2 、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3 、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有

5、秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：一、引入新課用電腦處理文字信息， 需要有相應(yīng)的文字信息處理軟件。 目前常用的字處理軟件有： 金山公司的 wps ，微軟公司的word 以及 windows 自帶的寫字板、記事本等。這節(jié)課，我們來(lái)了解常用的字處理軟件發(fā)展的過程。二、新授活動(dòng)一：了解常用的字處理軟件發(fā)展過程出示以下表格：時(shí)間軟件名稱1979 年 wordstar學(xué)生自學(xué)書p11-13 頁(yè)的內(nèi)容，指名說(shuō)出結(jié)果，完成上面的表格。教師小結(jié)?；顒?dòng)二：綜合實(shí)踐活動(dòng)1 、調(diào)查通過訪談身邊的老爺爺、 爸爸、 媽媽，向他們了解在日常工作中是怎樣處理文稿的。做好訪談?dòng)涗?，比一線，他們使用的文字處理方法有什么不同？2 、參加印

6、刷廠參觀書籍的印刷過程，了解印刷技術(shù)的變遷。3 、撰寫活動(dòng)心得：調(diào)查、參觀結(jié)束后，將你的收獲整理好，寫一寫心得體會(huì)。4、匯報(bào)與交流：向老師匯報(bào)、與同學(xué)交流你在本次活動(dòng)過程中的收獲。教師小結(jié)。三、說(shuō)一說(shuō)你使用過哪個(gè)字處理軟件？第 4 課瀏覽電子作品教學(xué)目的：1 、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。2 、掌握打開word 文檔的方法，并且會(huì)統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。3 、會(huì)在word 軟件中改變顯示比例。教學(xué)重點(diǎn)：掌握打開word 文檔的方法，并且會(huì)統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：1 、安裝 word 軟件2 、電子小報(bào)一份，唐詩(shī)

7、.doc 等。3 、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入隨著字處理軟件的發(fā)展， 利用電腦對(duì)文本信息進(jìn)行加工處理的質(zhì)量越來(lái)越高， 激發(fā)了人們的 閱讀興趣。接下來(lái)，我們來(lái)瀏覽處理軟件制作的優(yōu)秀作品。二、新授活動(dòng)一：瀏覽圖文并茂的文檔作品1 、了解常見的字處理軟件主要有： wps 和 word欣賞 p16 頁(yè)圖 1 ，教師介紹字處理軟件的功能。2 、做一做雙擊打開word 文檔教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。學(xué)生上機(jī)操作，打開“唐詩(shī).doc ”文檔。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)困生。3 、統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)學(xué)生自學(xué)書p18 頁(yè)的操作，統(tǒng)計(jì)文檔字?jǐn)?shù)。同桌互說(shuō)，在“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)”對(duì)話框，說(shuō)一說(shuō)你看到了哪些信息

8、？指名回答，教師小結(jié)活動(dòng)二：感受字處理軟件的制作魅力1 、欣賞用字處理軟件制作的電子作品利用字處理軟件除了能方便地編輯、排版、打印日常文書外，還可以制作出如書 p19 頁(yè)中的圖 5 所示的賀卡、個(gè)性日歷、書簽、印章等作品學(xué)生欣賞書p19 頁(yè)中的圖 5 所示作品。2 、做一做：改變顯示比例教師演示步驟：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谥小帮@示比例”按鈕；在顯示比例選擇框中，單擊選擇顯示比例“50%”。三、說(shuō)一說(shuō)你喜歡的作品有哪些？并說(shuō)出你的理由？第五課認(rèn)識(shí) word 軟件教學(xué)目標(biāo)：1 、掌握啟動(dòng)和退出 word 的方法；2 、了解word 窗口的組成；3 、學(xué)會(huì)顯示和隱藏工具欄；4 、學(xué)會(huì)在 word 中輸入文字

9、。教學(xué)重點(diǎn)：1 、掌握啟動(dòng)和退出 word 的方法；2 、學(xué)會(huì)顯示和隱藏工具欄。教學(xué)難點(diǎn)：顯示和隱藏工具欄教學(xué)過程：一、展示一份由 word 制作的電腦小報(bào)二、啟動(dòng) word1 、單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序” ，單擊“ word ”命令，啟動(dòng)word 。2 、在桌面上創(chuàng)建 word 的快捷方式。雙擊創(chuàng)建好的快捷方式，啟動(dòng)word 。三、認(rèn)識(shí) word 窗口word 窗口中有標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標(biāo)尺、垂直標(biāo)尺、水平滾動(dòng)條、垂直滾動(dòng)條、狀態(tài)欄等。四、顯示和隱藏工具欄使用 word 時(shí)，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作， word 還提供了別的工具欄。

10、例如：繪圖時(shí)用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據(jù)需要，可以使某個(gè)工具欄顯示或隱藏。將表格和邊框工具欄顯示出來(lái)。1 、單擊“視圖”菜單；2 、將指針指向“工具欄”,選擇“表格和邊框”命令五、在 word 中輸入文字1 、在當(dāng)前 word 文檔中，單擊任務(wù)欄上的語(yǔ)言指示器，選擇拼音輸入法。2 、在編輯區(qū)插入點(diǎn)光標(biāo)處，輸入文字“三人行，必有我?guī)煛?”3 、按回車鍵換行，輸入“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。 ” 。六、退出 word1、如圖所示單擊“文件（f）”菜單-單擊“退出（x）”命令。2 、如果沒有保存過文件，系統(tǒng)會(huì)彈出如圖所示的對(duì)話框。單擊“是（y） ” ，保存文檔后，退出 word ，單

11、擊“否（ n ） ”按鈕，直接退出 word 軟件。第六課用 word 記日記教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)技能目標(biāo)：使用 word 軟件輸入、編輯和保存文章；2 、過程方法目標(biāo)：講解演示法和上機(jī)操作練習(xí)；3 、價(jià)值情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在 word 中編輯和修改文章。教學(xué)難點(diǎn)：插入日期和時(shí)間及各種特殊符號(hào)；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了 word 是一種功能強(qiáng)大的字處理軟件，今天我們一起在學(xué)習(xí)怎樣在word 中寫一篇日記。二、新授活動(dòng)一、輸入日記1 .插入日期與時(shí)間；師：閱讀課本第 28 頁(yè)，認(rèn)識(shí)啟動(dòng)word 、選擇輸入法、打開日期和時(shí)間對(duì)話框、并日期后輸入當(dāng)日的天氣

12、情況，按回車鍵換行。2 .輸入正文：開頭空出兩個(gè)漢字、輸入正文。教師演示操作，學(xué)生觀察步驟。活動(dòng)二、修改日記師： 輸入文章可能出現(xiàn)漏輸文字、 多輸文字或輸錯(cuò)字等錯(cuò)誤， 如何修改錯(cuò)誤的部分的內(nèi)容呢？修改步驟：1 .移動(dòng)插入點(diǎn)光標(biāo)：2 .插入文字3 .刪除文字。同桌互說(shuō) delete鍵和backspace鍵的用法有什么有同？。教師小結(jié)想一想：如果我們使用了鍵盤上的 backspace 刪除上面的“美麗”兩個(gè)字，要將插入點(diǎn)光標(biāo)移動(dòng)什么位置？試一試活支三、保存日記師： word 軟件雖然有定時(shí)自動(dòng)保存的功能， 但有時(shí)因突然斷電或死機(jī)也會(huì)造成損失， 因此我們要養(yǎng)成隨時(shí)保存文件的習(xí)慣。學(xué)生自學(xué)課本第 32

13、 頁(yè)教師演示。學(xué)習(xí)上機(jī)練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)困生。三、練習(xí)用 word 軟件輸入一篇日記。 （提示：以今天學(xué)習(xí)用 word 軟件的心得體會(huì)為主題）四、總結(jié)師： 1 、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？它與我們?cè)诠P記本上寫日記有什么不同的地方？2 、在保存文件時(shí)， “保存”與“另存為”有什么區(qū)別？第七課字塊操作教學(xué)目標(biāo)：1 、了解什么是字塊，掌握選擇字塊的方法；2 、掌握復(fù)制 /粘貼和剪切/ 粘貼字塊的方法；3 、掌握刪除字塊的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1 、掌握復(fù)制 /粘貼和剪切/ 粘貼字塊的方法。2 、掌握刪除字塊的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握復(fù)制/粘貼和剪切/ 粘貼以及字塊的方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入問：在學(xué)生

14、字的時(shí)候，往往一個(gè)生字要抄好幾遍，手都酸死了。想一想，對(duì)付這些重復(fù)性練習(xí)，你們有什么高招？學(xué)生自由發(fā)言看：找一找，這篇童謠中，有哪些詞出現(xiàn)好幾次重復(fù)？學(xué)生觀察，數(shù)數(shù)，并回答：路燈出現(xiàn)3 次，影子出現(xiàn)3 次。二、復(fù)制與粘貼1 、打開 word 并輸入“路燈” ，再按回車換行；2 、演示選定“路燈”為字塊的方法（從前向后選定、從后向前選定、取消選定）3 、字塊的分身術(shù)：復(fù)制與粘貼（特別強(qiáng)調(diào)：選定字塊是復(fù)制與粘貼的先決條件，沒進(jìn)行選定字塊的操作，則無(wú)法完成復(fù)制與粘貼） 。4 、復(fù)制與粘貼的 3 種方法：a、使用工具欄中的完成操作。b、使用右鍵點(diǎn)擊的方法操作。c、使用 +鼠標(biāo)拖動(dòng)的操作。5 、 【試一

15、試】 ：復(fù)制一次可以粘貼一次還是多次？（學(xué)生自己練習(xí)得出結(jié)論）6 、使用刪除鍵 刪除掉剛才多粘貼出來(lái)的文字。7 、打入“高，” ，再用復(fù)制粘貼的辦法再生成一個(gè)“路燈”字塊，然后輸入“亮。 ”完成第一段。8 、 【想一想】： 第三行的 “影子長(zhǎng)， 影子短” 中， 如果我一次性粘貼2 次， 用什么辦法把 “長(zhǎng)”“短”補(bǔ)進(jìn)去？9 、動(dòng)手完成第三行的文字。10 、把沒打完的內(nèi)容補(bǔ)充完整，可以復(fù)制的地方盡量用復(fù)制粘貼的方法完成。比一比誰(shuí)完成得又快又好。學(xué)生操作，老師巡視和指導(dǎo)，大部分完成后再指出普遍性錯(cuò)誤并糾正。三、剪切與粘貼1 、字塊大搬家：剪切與粘貼2 、演示：打開文章小灰狼掏鳥窩，把藍(lán)色部分剪切到

16、第二段后面的方法：a、使用工具欄中的和完成操作，并使用返回剛才的操作b、使用右鍵點(diǎn)擊的方法操作。c、使用直接拉動(dòng)的方法操作。3 、想一想：復(fù)制與剪切有什么區(qū)別？（與復(fù)制的區(qū)別：復(fù)制會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)一樣的字塊，原來(lái)的字塊還在，而剪切后原來(lái)的字塊移到新的位置）四、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)了什么？第八課用電腦寫作文教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)會(huì)設(shè)置文字的位置及正文的首行縮進(jìn)。2 、學(xué)會(huì)設(shè)置文字的字體和字號(hào)。3 、復(fù)習(xí)掌握保存和另存文件的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1 、學(xué)會(huì)設(shè)置文字的位置及正文的首行縮進(jìn)。2 、學(xué)會(huì)設(shè)置文字的字體和字號(hào)。教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入問： 作文的格式一般是怎么樣的？作文題目放在什么位置？作文的內(nèi)容每一

17、段前面都要怎么樣？（題目至少要空開4 格，每一段前要空開兩格）學(xué)生回憶并指名回答來(lái)看看這篇?jiǎng)e人寫的的春游小見聞 ，找一找，這里出現(xiàn)了哪些格式上的錯(cuò)誤。學(xué)生觀察并找出錯(cuò)誤的地方。二、復(fù)習(xí)字塊操作1 、從教師機(jī)上復(fù)制作文（網(wǎng)上鄰居查看工作組計(jì)算機(jī)教師機(jī)作業(yè)上傳）2 、復(fù)習(xí)字塊操作：a、選擇作文標(biāo)題b、選擇一個(gè)和兩個(gè)段落c、選擇一些詞組三、設(shè)置標(biāo)題格式1 、設(shè)置標(biāo)題居中的方法演示，并說(shuō)明 3 個(gè)對(duì)齊方式的常用地方：兩端對(duì)齊：正文內(nèi)容居中：標(biāo)題右對(duì)齊：日期、署名和落款等2 、設(shè)置首行縮進(jìn)：【方法一】：利用光標(biāo)插入點(diǎn)和空格鍵進(jìn)行操作操作完后讓學(xué)生用“撤銷”的方式還原【方法二】：利用格式段落特殊格式中的“

18、首行縮進(jìn)”功能兩種操作都讓學(xué)生練習(xí)， 并讓學(xué)生談?wù)勛约菏褂煤蟮母邢耄?最后提老師的建議： 在自己寫作文時(shí)用第一種方法為宜。四、設(shè)置字體和字號(hào)1 、 說(shuō)明： 一般情況下， 電子文檔的標(biāo)題字都比較大， 而且樣子也和正文內(nèi)容有一定的差別，這樣才能突出它的重要性。在word 中，設(shè)置這些差別的就在格式工具欄中。2 、選擇標(biāo)題“春游小見聞” ，利用格式工具欄中的“字體”和“字號(hào)”工具設(shè)置其字體和字號(hào)。3 、設(shè)置字體（不受老師限制，自己選擇喜歡的） 。4、設(shè)置字號(hào)，要說(shuō)明：a、中文字書寫的，數(shù)字越大，字越小。b、數(shù)字書寫的，數(shù)字越大，字越大。五、課堂小結(jié)想一想，這節(jié)課學(xué)了什么？第 9 課制作學(xué)習(xí)摘錄卡教學(xué)

19、目標(biāo)1 、學(xué)會(huì)設(shè)置文字的顏色和底紋2 、掌握設(shè)置文字的加粗、傾斜及添加下劃線的方法3 、學(xué)會(huì)使用格式刷復(fù)制文字格式教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1 、學(xué)會(huì)設(shè)置文字的顏色和底紋 2 、掌握設(shè)置文字的加粗、傾斜及添加下劃線的方法難點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用格式刷復(fù)制文字格式教學(xué)準(zhǔn)備排版好和沒排版好的“學(xué)習(xí)摘錄卡片”一、觀察導(dǎo)入1 、出示排版好的“學(xué)習(xí)摘錄卡片” ，看一看，這些文字與原來(lái)學(xué)的有什么不同？2 、引導(dǎo)：想一想你們自己也來(lái)動(dòng)手做成這么漂亮的摘錄卡呢？3 、學(xué)生觀察并指名其中幾名來(lái)說(shuō)（主要：顏色、底紋、下劃線等）二、復(fù)習(xí)及新授1 、第一行的“學(xué)習(xí)摘錄卡片”的位置是居中的，如何設(shè)置？ 2 、設(shè)置字體為自己喜歡的一種字體，字

20、號(hào)統(tǒng)一設(shè)置為二號(hào)。 3 、設(shè)置前三行為隸書、三號(hào)。4、演示設(shè)置文字的加粗、傾斜和加下劃線及設(shè)置下劃線顏色的方法： 5 、學(xué)生回憶操作1 、演示設(shè)置文字顏色的方法：選定字塊后，使用格式工具欄中的“三、新授a”設(shè)置字體的顏色2、練習(xí)將 2 篇的文章做如下修改： a、 “文章”標(biāo)題為紅色b、 “好詞摘錄”用綠色c、 “句摘錄用”藍(lán)色3 、重看排版好的摘錄卡，提示“文章”有加方框和灰色底紋，演示其操作方法：4 、底紋是不是只有灰色的呢？（不是） ，演示加彩色底紋的方法。 （超綱內(nèi)容）5 、練習(xí)：把“文章” 、 “好詞摘錄” 、 “好句摘錄”都加上方框和彩色或灰色的底紋，比一比誰(shuí)操作得又快又好。6 、想

21、一想：第一篇和第二篇的文字大小、顏色、字體等都是一樣的，能不能用類似復(fù)制的方法實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能呢？ 7 、學(xué)習(xí)清除格式：將第二篇選定后，使用“清除格式”的方法清除，以便為格式刷使用做鋪墊。8 、演示格式刷的使用方法：，特別要提醒學(xué)生注意的是單擊和雙擊格式刷的不同之處！ （先把單擊學(xué)會(huì)還，再來(lái)學(xué)習(xí)雙擊，雙擊做為輔助內(nèi)容.）9 、將文件以“我的摘錄卡”為文件名保存到“我的文檔”中。四、復(fù)習(xí)鞏固1 、說(shuō)一說(shuō)，下面的按鈕實(shí)現(xiàn)的是什么樣的功能？2 、格式刷的用處是什么？單擊和雙擊格式刷的用處是否一樣？差別在哪里？教學(xué)反思這一節(jié)課由于操作的內(nèi)容比較迎合學(xué)生的喜好， 所以總體來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)， 學(xué)生基本上能較快地掌

22、握應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，操作起來(lái)也比較迅速。但存在幾個(gè)比較大的問題是：1 、由于內(nèi)容多了有點(diǎn)亂，原來(lái)想按書本上的活動(dòng)步驟來(lái)操作，但從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上看，不太合適， 于是換了新的一些步驟， 這樣做起來(lái)比較連貫， 但也增加了不少的綱外的知識(shí)點(diǎn)，極少數(shù)學(xué)生感覺學(xué)多了有點(diǎn)吃力；2 、不能依據(jù)排版好的模式進(jìn)行，有些學(xué)生喜歡選擇自己的顏色、字體、字號(hào)，這些可以依照他們的喜好來(lái)進(jìn)行，不必照本宣科，強(qiáng)提要求。本著一個(gè)讓他們掌握這些操作方法就行，至于他們喜歡選擇哪一種， 可由著他們， 這樣的效果可能更好， 就不會(huì)出現(xiàn)課堂上學(xué)生要么 說(shuō)老師選的顏色不好看等等情況的。第 10 課編排活動(dòng)報(bào)告教學(xué)目標(biāo)1 、 掌握設(shè)置文字

23、字間距的方法2、 掌握設(shè)置段落間距的方法3 、 學(xué)會(huì)區(qū)分字間距與段間距4 、了解段前和段后間距的設(shè)置方法教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1 、掌握設(shè)置文字字間距的方法2 、掌握設(shè)置段落間距的方法3 、學(xué)會(huì)區(qū)分字間距與段間距難點(diǎn)1 、掌握設(shè)置文字字間距的方法2 、掌握設(shè)置段落間距的方法教學(xué)準(zhǔn)備電子文檔調(diào)查報(bào)告一、找錯(cuò)和復(fù)習(xí)操作2 、看看下面這篇沒有排版的文檔，有哪些地方的格式是錯(cuò)誤的？正確的應(yīng)該是怎樣？3 、試一試，自己把錯(cuò)誤的地方改正過來(lái)，如果還能設(shè)置其正確格式的請(qǐng)自己操作。4 、轉(zhuǎn)播幾位學(xué)生的作品4、演示以下操作內(nèi)容：a、設(shè)置標(biāo)題居中，加粗b、設(shè)置落款為右對(duì)齊c、設(shè)置每段前面空開兩格（不限方法，可以是用空格，

24、也可以是從“格式 -段落-特殊格式-首行縮進(jìn) 2 個(gè)字符）d 、設(shè)置標(biāo)題為紅色、黑體、三號(hào)、并加上黃色底紋e、設(shè)置正文和落款內(nèi)容為：楷體、四號(hào)二、新授 、設(shè)置字符間距1 、想一想：上體育課時(shí)排得太擠，老師常常要大家前排側(cè)平舉，后排前平舉拉開距離是不是？如果標(biāo)題文字比較少， 看起來(lái)比較擠， 這時(shí)就要調(diào)整字與字之間的距離， 這個(gè)距離叫 “字符間距”2 、演示設(shè)置字符間距的方法：格式- 字體 -字符間距，把標(biāo)題文字設(shè)置為加寬 2 磅。 、設(shè)置文字的動(dòng)態(tài)效果在 word 中有一個(gè)神奇的文字動(dòng)態(tài)效果，想不想試一試？（格式-字體 -文字效果 ） 設(shè)置段落間距1 、 如果要設(shè)置行與行之間的距離， 怎么辦？用

25、剛才的設(shè)置字符間距的方法行不行？ （不行） ，這時(shí)就要用到段落的間距，演示設(shè)置方法：格式-段落 -縮進(jìn)和間距，把行距改為 1.5 磅。2 、手動(dòng)設(shè)置行距：使用固定值再輸入設(shè)置值的方法進(jìn)行操作。3 、提問：誰(shuí)能說(shuō)出字符間距與段落間距有什么區(qū)別？（提示：字符間距是字與字之間的距離，類似縱向的調(diào)整，而段落間距則是行與行之間的距離，類似橫向的調(diào)整。 ）4 、把操作完的文件另存為“我的調(diào)查報(bào)告”保存在c 盤。三、復(fù)習(xí)鞏固1 、如何設(shè)置字符間距？2 、如何設(shè)置段落間距？第 11 課 用 word 排詩(shī)集教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)1 、學(xué)會(huì)分頁(yè)的方法2 、學(xué)會(huì)設(shè)置文字方向 3、培養(yǎng)學(xué)生審美觀教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 1 、學(xué)

26、會(huì)分頁(yè)的方法2 、學(xué)會(huì)設(shè)置文字方向難點(diǎn) 1 、學(xué)會(huì)分頁(yè)的方法2 、學(xué)會(huì)設(shè)置文字方向一、評(píng)一評(píng)，想一想看書本第 59 頁(yè)的詩(shī)集，說(shuō)一說(shuō)，你覺得這樣排版好在哪里？為什么？以第二張為例，想一想，在這些排版中你會(huì)哪些操作？你覺得哪些是你不會(huì)的？（有圖片、文字是豎直方向的）二、手動(dòng)換頁(yè)1 、從教師機(jī)上復(fù)制第 11 課的電子文檔詩(shī)集 ，看一看，剛才看到是幾頁(yè)的？現(xiàn)在這個(gè)文檔又是幾頁(yè)的？（書上為4 頁(yè)，此文檔為1 頁(yè)）2 、想一想，如果用學(xué)過的方法來(lái)分頁(yè)應(yīng)該是怎樣？（使用回車鍵）3 、如果用回車鍵來(lái)?yè)Q頁(yè)太麻煩了，學(xué)習(xí)一下使用分隔符中的分頁(yè)符來(lái)?yè)Q頁(yè)：演示操作：定位光標(biāo)位插入分隔符分頁(yè)符4 、自己動(dòng)后，將剩下的

27、 2 首古詩(shī)也換頁(yè)三、復(fù)習(xí)比賽1 、詩(shī)句的字體為隸書，字號(hào)為小二號(hào)2 、對(duì)三首詩(shī)的文字設(shè)置不同顏色3 、詩(shī)句設(shè)置居中格式，且行距為 1.5 磅4 、設(shè)置注釋段落的間距為固定值， 20 磅。四、設(shè)置文字方向1 、在上課之前，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)第一首古詩(shī)的字是豎直方向的，這個(gè)操作我們沒學(xué)過，到底在哪呢？ 2 、演示豎排詩(shī)集的方法：格式文字方向，選擇其中一種方向想一想：這個(gè)操作要不要選擇字塊呢？（不用）如果選擇的是字塊，結(jié)果是字塊變方向呢還是全文變了方向？（先猜后做來(lái)驗(yàn)證，答案是：還是全文） ，所以：【結(jié)論】 ：設(shè)置文字方向不必選擇字塊。想：設(shè)置分頁(yè)符的時(shí)候要不要選擇字塊？（否）所以，我們今天學(xué)習(xí)的 2

28、個(gè)操作：分頁(yè)和改變文字方向都不必選擇字塊。五、保存按書本第 62 頁(yè)的要求，把第一首古詩(shī)草排版好，比一比誰(shuí)的動(dòng)作快（限時(shí)5 分鐘內(nèi)） ：將文件另存為我的詩(shī)集保存到 d 盤下。教學(xué)反思這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較少，重點(diǎn)只有2 個(gè)，所以時(shí)間比賽充裕，因此組織了一次小小的競(jìng)賽。 但可能時(shí)間比較緊， 有三分之一多的學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)并沒能很好地完成相應(yīng)的操作任務(wù)，看來(lái)這個(gè)設(shè)定的時(shí)候還要再延長(zhǎng)3 分鐘左右，目的讓學(xué)生達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)這兩個(gè)內(nèi)容時(shí)，比較吸引他們的是第2 個(gè)內(nèi)容，即設(shè)置文字方向，雖然在實(shí)際應(yīng)用中比較少用， 但只要輕輕操作一下居然可以把文字換個(gè)方向， 讓他們感到無(wú)比欣喜， 掌握得比較

29、好。有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)完這2 個(gè)內(nèi)容時(shí)問我，為什么書本上有插圖，而本節(jié)課卻沒有學(xué)到，說(shuō)明他們很興趣往下學(xué)。告訴他們，這個(gè)內(nèi)容在下節(jié)課中，同時(shí)，我布置給他們?nèi)蝿?wù)，叫他們可以先去看看第12 課的內(nèi)容， 下節(jié)課看看能不能當(dāng)其他同學(xué)的小老師， 學(xué)生聽了非常興奮，積極性也高。我想，下節(jié)課肯定有不少學(xué)生上課時(shí)要和我搶著說(shuō)操作步驟了。第 12 課 給詩(shī)集配圖教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo) 1 、掌握插入剪輯畫與外部圖片的方法2 、掌握調(diào)整圖片大小的方法3 、掌握設(shè)置圖片環(huán)繞的方法4 、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和審美情感教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 1 、掌握插入剪輯畫與外部圖片的方法2 、掌握調(diào)整圖片大小的方法3 、掌握設(shè)置圖片環(huán)繞的方法

30、難點(diǎn)掌握設(shè)置圖片環(huán)繞的方法教學(xué)準(zhǔn)備 1 、未插入圖形的詩(shī)集電子文檔2 、圖片： 1 、春望 2 、送孟浩然之廣陵一、回憶導(dǎo)入二、 插入剪貼畫的方法對(duì)比書本59 頁(yè)的圖以及上節(jié)課的操作， 想一想： 我們還少做了什么？（插入圖片）1 、 word 中主要有 2 種圖片，一種 word 自己里面有的，又分剪貼畫和藝術(shù)字，一種是外部的圖片， 可以是從網(wǎng)上下載的或者是自己拍的數(shù)碼照片等。 藝術(shù)字是下節(jié)課要講的內(nèi)容，本節(jié)課要掌握剪貼畫和外部圖片的插入和修改方法。2 、演示插入剪貼畫的方法：插入圖片剪貼畫搜索，找到后單擊即可3 、 調(diào)整圖片的大?。?選中后在圖片四周有8 個(gè)小方塊， 按住其中一個(gè)進(jìn)行拖動(dòng)即可

31、。 1 、演示方法：插入圖片來(lái)自文件2 、試用調(diào)整剪貼畫大小的方法調(diào)整這張圖片的大小。1 、從“網(wǎng)上鄰居查看工作組計(jì)算機(jī)教師機(jī)作業(yè)上傳”中復(fù)制第 12 課的素材（共3個(gè)： 詩(shī)集及2 張圖片）2 、翻到書本p59 頁(yè)，參照?qǐng)D準(zhǔn)備操作【練習(xí)一】 ：在草的后面加上草的剪貼畫，并調(diào)整它的大小到合適。1 、觀察一下圖片與書本第 59 頁(yè)在位置上有什么不同？2 、這種位置的不同在word 中叫圖片的環(huán)繞方式。3 、演示環(huán)繞方式的設(shè)置：雙擊圖片后，選擇“版式環(huán)繞方式”4 、操作并觀看“四周型” 、 “緊密型”的效果，想一想，在草中，剪貼畫應(yīng)該是哪一種類型的？（緊密型）5 、從“高級(jí)”中看看其它幾種環(huán)繞方式：

32、【練習(xí)二】 ： 1 、在春望開頭處插入剛才復(fù)制的“春望”圖片2 、設(shè)置它的環(huán)繞方式為：四周型3 、調(diào)整圖片大小到合適三、改變圖片大小的方法四、插入外部圖片的方法五、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)六、點(diǎn)評(píng)并復(fù)習(xí)鞏固【練習(xí)三】1 、在送孟浩然之廣陵開頭處插入剛才復(fù)制的“送孟浩然之廣陵”圖片 2 、設(shè)置它的環(huán)繞方式為：上下型（提示在“高級(jí)”環(huán)繞方式中）3 、調(diào)整圖片大小到合適 1 、點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品 2 、復(fù)習(xí)： a 、剪貼畫與外部圖片有什么區(qū)別？ b 、插入圖片的方法是什么？c、調(diào)整圖片大小的方法是什么？d、設(shè)置版式的方法是什么？教學(xué)反思我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生看書確實(shí)有很好的效果，這節(jié)課有幾個(gè)學(xué)生上課發(fā)言的積極性很高，而且掌握起來(lái)

33、特別快，所以這個(gè)方法可以借鑒來(lái)使用。在本課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)上， 我沒有按照書本的活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)， 而是有針對(duì)性地將多個(gè)環(huán)節(jié)在一個(gè)圖片的操作中全部講解并練習(xí)完， 然后把第二個(gè)外部圖片的插入做為練習(xí)的素材和思考 的內(nèi)容，通過對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩種圖片在插入時(shí)不太一樣，其它的操作是完全一樣的,他們接受這樣可以加深他們的印象。 事實(shí)證明， 這個(gè)過程的設(shè)計(jì)能很好地符合學(xué)生的心理， 起來(lái)也比較快。 同時(shí)，由于這節(jié)課加入了豐富的圖片，讓整個(gè)詩(shī)集更加豐富多彩， 而且直觀性好，學(xué)生學(xué)起來(lái)沒有感覺太大的吃力。第 13 課 制作詩(shī)集封面教學(xué)目標(biāo) 1 、掌握制作藝術(shù)字的方法并學(xué)會(huì)修飾藝術(shù)字2 、掌握制作自選圖形的方法并學(xué)

34、會(huì)該圖形的修飾方法3 、學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的疊放順序?qū)W重難點(diǎn)重點(diǎn) 1 、藝術(shù)字和自選圖形的制作4 、對(duì)藝術(shù)字和自選圖形進(jìn)行修飾難點(diǎn)對(duì)藝術(shù)字和自選圖形進(jìn)行修飾教學(xué)準(zhǔn)備 word 2003 、背景圖片一、激趣導(dǎo)入二、藝術(shù)字介紹三、復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)猜一猜：原來(lái)制作出來(lái)的字都只有一種顏色，能不能用 word 制作出彩色的字呢？你覺得會(huì)不會(huì)很難？1 、藝術(shù)字： word 中彩色的字叫藝術(shù)字，它和剪貼畫和外部圖片一樣都屬于圖片的一種，只不過藝術(shù)字是一種字，可以隨時(shí)修改內(nèi)容、色彩等等。2 、介紹制作藝術(shù)字的兩種方法：a、插入一圖片一藝術(shù)字b、從繪圖工具欄中點(diǎn)3 、演示制作藝術(shù)字的方法：第一步：選擇字庫(kù)（即樣式）第

35、二步：編輯藝術(shù)字文字，輸入自己的名字，然后改字體和字號(hào)，再點(diǎn)確定4、試一試：能不能用調(diào)整圖片大小的方法來(lái)調(diào)整藝術(shù)字的大小？（可以，重點(diǎn)要提醒學(xué)生必須選中藝術(shù)字后才能進(jìn)行操作！ ）5 、 修改藝術(shù)字的文字內(nèi)容： 雙擊修改 （讓學(xué)生雙擊后把內(nèi)容改為自己最要好的朋友的名字）6 、改一改藝術(shù)字的形狀：選中藝術(shù)字后，在“藝術(shù)字工具欄”中選擇斜的a 字圖標(biāo)工具，再選擇其中一種樣式1 、制作藝術(shù)字的方法有哪2 種？（學(xué)生口述，教師操作）2 、制作一個(gè)任意形狀的藝術(shù)字，內(nèi)容為“漳平鐵小”，字體為華文行楷，字體大小大于36磅，加粗，然后把它改為其它波浪型樣式。四、自選圖形介紹五、復(fù)習(xí)練習(xí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、想一想

36、，在畫圖軟件中，要畫一個(gè)五角星至少要畫五條線，而在 word 中可以很簡(jiǎn)單地一步搞定，想不想學(xué)？2 、演示畫五角星的方法：在繪圖工具欄中的“自選圖形”中選擇“星與旗幟”，繪制出一個(gè)五角星：3 、引導(dǎo)學(xué)生到其它各個(gè)欄目中看看里面有什么圖形。4 、快速繪制出5 種不同的自選圖形，比一比誰(shuí)的畫得又快又漂亮。5 、演示在自選圖形中加上文字的方法1 、制作一個(gè)橫卷軸形，輸入文字“我的畫” 。第二課時(shí)1 、制作一個(gè)內(nèi)容為“復(fù)習(xí)”的藝術(shù)字，并更改它的樣式。2 、猜一猜：你覺得它的顏色就是這樣子不能再改變了嗎？（學(xué)生舉手表決）二、設(shè)置填充效果三、設(shè)置線條顏色四、綜合實(shí)戰(zhàn)1 、演示更改填充色的方法：使用繪圖工具

37、欄中的油漆桶工具“”后面向下的三角號(hào)a、練習(xí)使用單色填充的方法b、使用填充效果進(jìn)行填充：a、使用漸變進(jìn)行填充（重點(diǎn)在雙色填充）b 、使用紋理進(jìn)行填充c、使用圖案進(jìn)行填充d 、使用圖片進(jìn)行填充（ c 盤“教學(xué)素材”下的學(xué)生活動(dòng)數(shù)碼照片等）1 、說(shuō)明：填充顏色只是對(duì)圖形和藝術(shù)字內(nèi)部的顏色進(jìn)行填充，如果要對(duì)邊緣的線條進(jìn)行填充的話，要使用“線條顏色”工具：2 、設(shè)置線條的顏色及圖案3 、設(shè)置線條的粗細(xì)和虛線線型1 、 翻到書本 p59 頁(yè)， 看看第一頁(yè)的封面， 應(yīng)用到了哪些操作？ （藝術(shù)字、 自選工具、 圖片）2 、按要求制作：a 、制作一個(gè)藝術(shù)字，使用第三行第四個(gè)樣式，字體為“隸書” ，字號(hào) 36

38、磅b 、制作一個(gè)自選圖形（星與旗幟中的前凸帶形），設(shè)置它的填充顏色為淡綠色，并輸入自己的班級(jí)和姓名c、插入教師機(jī)一作業(yè)上傳中的圖片d 、設(shè)置以上3 種圖片的環(huán)繞方式全部為緊密型e、按p59頁(yè)調(diào)整圖片的層疊次序（這個(gè)為即時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容）五、作品展示f、以書p59頁(yè)為參考，調(diào)整各圖片至合適大小g、將完全做好的文檔保存在d盤，文件名為“詩(shī)集封面”優(yōu)秀作品展評(píng)教學(xué)反思說(shuō)實(shí)在的， 本節(jié)課的內(nèi)容在課本中的體現(xiàn)非常簡(jiǎn)單， 很多內(nèi)容都沒體現(xiàn)出來(lái)， 而在后一節(jié)中卻又出現(xiàn)了，所以我把這一課分成2 個(gè)課時(shí)上來(lái)，把下節(jié)課要用到的知識(shí)點(diǎn)全部在這一節(jié)課講全來(lái)，這樣下節(jié)課才會(huì)比較好上。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)， 第一節(jié)課學(xué)生學(xué)得比較快，因?yàn)閮?nèi)容少， 操作讓學(xué)生感覺有新奇感。而第二節(jié)課， 我發(fā)