《都市精靈》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、都市精靈教學(xué)設(shè)計(jì)一、說教材：都市精靈是蘇教版八年級(jí)（上冊(cè)）語文教材中的一篇精讀課文。這是 一篇隨筆，文章分別從時(shí)間和空間上展開聯(lián)想，著力描述若干個(gè)大都市中人與 動(dòng)物精靈同生共處的景象，主旨鮮明地提出了都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥、魚、獸共處 的觀點(diǎn)，表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。編者將其安排在第五單元，人與環(huán) 境單元，單元主題是培養(yǎng)學(xué)生人與自然相互依存，和諧相處的價(jià)值取向和人文 情懷。通過本課的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)作者寫人與動(dòng)物和諧相處時(shí)激情滿懷，寫動(dòng) 物在人的“霸道”中退卻時(shí)滿腔感傷，進(jìn)而領(lǐng)悟作者所傳達(dá)的深意：即使在物 質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化都市，自然界的其他生靈也應(yīng)該得到尊重和保護(hù)，人 類應(yīng)與之友好相處。二

2、、說教學(xué)目標(biāo)1、理解課文主要內(nèi)容，熟知文中所寫的都市精靈。2、學(xué)習(xí)生動(dòng)的描寫和精辟的議論。3、能從文章中的抒情和議論句發(fā)表自己的看法；4、能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的積累談?wù)勅祟惾绾闻c自然界和諧相處。三、說教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)文章關(guān)于“人與環(huán)境”的深邃思想。四、教學(xué)難點(diǎn)：文章顯露的豐富知識(shí)和具體精辟的道理。五、說教法學(xué)法：這篇課文的教學(xué)，旨在通過閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)生能從文中作者的 抒情和議論并結(jié)合生活現(xiàn)狀，理解文章主題。依此我采用的教學(xué)法是：點(diǎn)撥式 教學(xué)法、遷移教學(xué)法、對(duì)話討論法。注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分 發(fā)揮學(xué)生的主體作用；鼓勵(lì)富有個(gè)性的見解和創(chuàng)新意識(shí)。六、說教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課運(yùn)用

3、幻燈片展示各種各樣的小動(dòng)物。問同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？為什么? （等學(xué)生作答后，教師作簡(jiǎn)要小結(jié)，進(jìn)而引入新課）今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇 和動(dòng)物有關(guān)的課文。請(qǐng)同學(xué)們把課本打開到都市精靈這一課。設(shè)計(jì)意圖：通過提問學(xué)生喜愛的動(dòng)物作為導(dǎo)入，意在想激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物產(chǎn) 生的感情，讓學(xué)生知道要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容是與動(dòng)物相關(guān)的。（二）釋題同學(xué)們，當(dāng)你看到都市精靈這幾個(gè)字，你想到了什么？什么是精靈？設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問題由題目入手，先讓學(xué)生自己思考問題，然后再去讀課 文，目標(biāo)會(huì)比較明確。（“精靈”本來是指反抗上天統(tǒng)治的“惡魔”，文中指 動(dòng)物。這個(gè)問題旨在明確“精靈”的含義）（三）簡(jiǎn)介作者舒乙，當(dāng)代作家，1935年生于青島，

4、北京人、滿族。1986年出版第一個(gè) 散文專集，并以散文、傳記創(chuàng)作為主，兼從事中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作家研究。已出版我的風(fēng)箏、老舍、大愛無邊等專著13部，獲“十月優(yōu)秀散文獎(jiǎng)” 等獎(jiǎng)項(xiàng)。他的中國(guó)畫被當(dāng)代油畫大師詹建俊稱為“現(xiàn)代文人的現(xiàn)代畫”。（四）朗讀課文，初步感知1、學(xué)生朗讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的字音，學(xué)生再齊讀糾正后的字詞。2、文中描寫了幾個(gè)城市的精靈？設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問題比較簡(jiǎn)單，在熟悉課文的基礎(chǔ)上學(xué)生完成是沒有問題 的。這樣讓學(xué)生初步了解文章主要內(nèi)容。3、文中所描寫的都市的精靈各有什么特點(diǎn)？它們又給予你怎樣的總體印象？ 設(shè)計(jì)意圖：主要是想讓學(xué)生再進(jìn)一步了解課文， 能品味文中描寫動(dòng)物的詞語或 句子，如

5、描寫舊金山的海鳥捕魚的動(dòng)作所用的詞“騰空、滑翔、抿、射、鉆” 等等。4、從時(shí)間方面分析，作者用什么手法描寫了北京的精靈？這樣寫有什么作 用？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過自主思考討論，發(fā)現(xiàn)文中應(yīng)用對(duì)比的手法突出了北京 過去的與現(xiàn)在的動(dòng)物的生存狀況， 進(jìn)一步明確人與動(dòng)物的關(guān)系，明白人類的都 市生活對(duì)動(dòng)物的影響。（五）研讀賞析1、結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)文中出現(xiàn)的舊詞新用的成語的理解，即“居高臨下”、“孤城寡人”、“與狼共舞”等。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言與富有創(chuàng)新性的看法，通過對(duì)這些詞語意思的理解，進(jìn)而領(lǐng)悟作者所傳達(dá)的深意。2、 你認(rèn)為作者在文中所表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合課 文以及自己生活中的各種與

6、環(huán)保有關(guān)的事實(shí)，更加明確文章的主題。（六）練習(xí)鞏固請(qǐng)為你所生活的城市找一種動(dòng)物作為城市的象征與標(biāo)志。 設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生的大膽與創(chuàng)新性發(fā)言，讓學(xué)生能學(xué)以致用。（七）小結(jié)：師生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)探討與反思：本文題為都市精靈”，作者就想借此傳達(dá)出現(xiàn)代都市人要尊重和保護(hù)自然 界其他生靈，創(chuàng)建一個(gè)人與動(dòng)物和諧相處的世界的愿望。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過欣賞小動(dòng)物的圖片，來形象地認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，結(jié)合圖 片學(xué)習(xí)課文。放課文錄音，讓學(xué)生能通過范讀，品味課文形象生動(dòng)的語言，體 會(huì)作者寄予在文中的美好愿望，讓他們意識(shí)到自己對(duì)珍愛動(dòng)物、依據(jù)環(huán)境有著 義不容辭的責(zé)任和義務(wù)來聯(lián)系實(shí)際生活來學(xué)習(xí)課文。設(shè)計(jì)挺完整，做了一定的 準(zhǔn)備，可在上課