六年級下冊綜合實踐教案[谷風(fēng)教育]

1、西江實驗學(xué)校2010春季六年級綜合實踐活動教案 2010年2月25日一、“神六”與航天 活動目的 1.通過對神六的關(guān)注，讓學(xué)生知道我國的航天事業(yè)在不斷的進步，綜合國力在不斷增強。 2.豐富學(xué)生的課余生活，了解我國航天事業(yè)不斷發(fā)展的過程，以及航天員的衣食住行。 3.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛，在對神六有所了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生去暢想神七。 活動重點 1.神舟一號到神舟五號每個階段都有不同的突破。 2.神舟六號，航天員的衣食住行。 活動準(zhǔn)備 1.學(xué)生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關(guān)的資料，特別要關(guān)注這次神舟六號的有關(guān)報道。 2.教師準(zhǔn)備一些圖片，點火那一瞬間的片段。 活動過程：（一）引入課題課前，老師播放1

2、0月11日上午九點神舟六號準(zhǔn)時發(fā)射的錄象片段。（讓學(xué)生注意力集中，進入我們今天要活動的主題） （二）揭示課題師：課前老師要求同學(xué)們回去可以通過各種渠道來收集資料，我們都知道我國的航天事業(yè)，從神舟一號到神舟五號，實現(xiàn)了能夠載人的突破，以及今天的神六，我國的航天事業(yè)一直在不斷的進步。就請每個小組收集到的資料來與我們大家共同分享。 第一小組：1999年11月20日6時30分，中國第一艘不載人的試驗飛船神舟一號，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。經(jīng)過21小時的飛行，在完成預(yù)定的科學(xué)試驗后，在內(nèi)蒙古中部地區(qū)成功著陸，中國人成功實現(xiàn)了天地往返的重大突破！ 師：可以說那個時候大家還是娃娃，下面第二小組。 第二小組

3、生1：我們組收集到了三號和四號的資料，神舟三號飛船在產(chǎn)品進場的第4天，出現(xiàn)了飛船穿艙插座信號有一個點不導(dǎo)通的問題。決策者們毅然決定：進度服從質(zhì)量，推遲發(fā)射！當(dāng)飛船船艙內(nèi)3000多個接點個個導(dǎo)通之后，2002年3月25日，神舟三號飛船發(fā)射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號設(shè)備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環(huán)的重要生理活動參數(shù)。軌道艙在太空留軌運行180多天，工作正常，預(yù)定試驗?zāi)繕?biāo)全部達到，試驗獲得圓滿成功！ 生2：9個月后的12月30日，神舟四號飛船在低溫嚴(yán)寒條件下發(fā)射成功。2003年1月5日，飛船安全返回并完成所有預(yù)定試驗內(nèi)容，突破了我國低溫發(fā)射的歷史紀(jì)錄！神舟三號、

4、四號在全載人狀態(tài)下連續(xù)發(fā)射成功，預(yù)示著中國人“摘星攬月”已為期不遠。 師：很精彩，哪個小組收集到了關(guān)于神舟二號的資料。 生：我們組。（第五小組）神舟二號雖是第二艘無人飛船，但卻是中國第一艘正樣飛船，也可以說是載人飛船的“最完整版本”，各種技術(shù)狀態(tài)與載人時基本一樣。飛船在軌飛行7天后返回地面。飛船上進行了微重力環(huán)境下的空間生命科學(xué)、空間材料、空間天文和物理等領(lǐng)域的實驗，各種儀器設(shè)備性能穩(wěn)定，工作正常，取得了大量數(shù)據(jù)，飛船技術(shù)狀態(tài)與載人飛船基本一致。 第六小組：2003年10月15日9時，中國成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號！21個小時23分鐘的太空行程，標(biāo)志著中國已成為世界上繼前蘇聯(lián)俄羅斯和美國之

5、后第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，航天員大家都知道的：楊利偉?。▽W(xué)生一起說） 師：從神一到神五，說明我國我國航天事業(yè)不斷進步，每一次都有新的技術(shù)突破，誰來具體說說我們今天的神六呢？ 生1：神舟六號構(gòu)型與神舟五號相同，由返回艙、軌道艙和推進艙3個艙段構(gòu)成。由于這次飛行沒有交會對接任務(wù)，飛船取消了附加段。按照神舟六號飛船在太空中飛行狀態(tài)，3個艙段由前到后的安裝次序是：軌道艙、返回艙和推進艙。 生2：神舟六號飛船共帶了50公斤左右的氧氣，不僅可以滿足兩名航天員多天的需要，還可用于應(yīng)急狀態(tài)時使用。由于高壓鋼瓶裝載高壓的大氣，需要承受210個大氣壓的壓力，所以研制難度較大，一只鋼瓶的造價大約為5萬

6、元人民幣。 生3：為了使航天員在太空中吃得更好，除了使食品的口味和種類符合航天員的個人喜好外，還必須創(chuàng)造一個與地球上類似的就餐環(huán)境，這樣才有利于調(diào)動航天員的食欲。神舟六號航天員就餐時將食品放在具有磁性吸附作用的餐盤中，使用刀*進行進餐。在太空中，航天員可以使用食品加熱器對食品進行加熱，一般進行30分鐘左右的加熱后，航天員就可以吃上熱的飯菜了。 師：剛剛這位同學(xué)談到了航天員的吃飯，老師很想知道他們的衣食住行，與我們生活有什么不同呢？ 生1：航天服不是簡單的服裝，它是航天員的個人防護系統(tǒng)。在飛船出現(xiàn)意外情況時，航天服將成為保護航天員生命安全的最后防線?！爸袊教靻T的艙內(nèi)航天服重10多公斤，價值高達

7、數(shù)十萬元人民幣。”（老師向?qū)W生展示航天服的有關(guān)圖片） 生2：在神舟六號上天之前，航天醫(yī)學(xué)專家們?yōu)閮晌缓教靻T制定了詳細的太空食譜。食譜中包括50多種各類食品，航天員在太空中每日進餐3次，每餐可以享用到五六種食品。這些食品既考慮到了要營養(yǎng)均衡，還考慮到了航天員的口味習(xí)慣。這些食品包括主食和副食。主食以米飯為主，每份米飯140克，裝在真空包裝袋中，食用時使用加熱器加熱。副食包括肉類、蔬菜、罐頭3大類。我還親自做了一份，呵呵，現(xiàn)在展示給大家看看。 師：雖然不是很科學(xué)，但體現(xiàn)了她的那番熱情。（此時老師播放航天員吃飯的情景，在失重狀態(tài)下） 生3：在太空中居住，航天員感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六號

8、飛船上安裝了我國科學(xué)家自己研制的太空馬桶。航天員需要方便時，只需要將馬桶上的塑料軟管緊貼到排泄器官上，馬桶內(nèi)的抽氣設(shè)備將會把航天員的大小便收集到一個固定的容器里。小便也許比較簡單，但大便就不太容易了。根據(jù)美國和俄羅斯宇航員的經(jīng)驗，在無重力的環(huán)境里人體內(nèi)的腸子漂浮著，內(nèi)臟并不能正常工作，許多人從太空馬桶上下來時經(jīng)常喃喃自語：“又失敗了。”生4：雖然在太空中航天員“輕如鴻毛”，但太空行走并不輕松。神舟六號中的兩名航天員雖不出艙活動，但需要在返回艙和軌道艙兩個“房間”之間來回穿梭。航天員要脫掉航天服，需要按照規(guī)范，打開連接返回艙和軌道艙的艙門，然后用手扶著艙壁或其他固定部位，從一個艙飄移到另一個艙。

9、 （三）總結(jié)：通過今天的綜合實踐活動，我們對中國的航天事業(yè)，尤其是神六有了許多了解，充分說明了我國的航天事業(yè)在不斷的進步，綜合國力在不斷的強大，我們都知道，落后就要挨打，所以只有努力學(xué)好科學(xué)知識，為了我們的神7、神8現(xiàn)在就讓我們?nèi)诚胛覀兊纳?、神8吧！二、校園樂韻 教學(xué)目的： 1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值。 2、運用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機中進行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會價值的認識。 教學(xué)重點：1、重點了解不同民族樂器借鑒的形式。 2、指導(dǎo)學(xué)生運用音色

10、在多媒體電腦中進行不同民族樂器借鑒。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒本硬件： 2、多媒體軟件：不同民族樂器的相互借鑒 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè)：1、欣賞音樂片段，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂隊演奏2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件） 中國民樂隊演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題不同民族樂器的相互借鑒。 二、新課導(dǎo)入：質(zhì)疑：為什么會出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時也往往具有一定的局限性；每一個民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，

11、民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。 三、作品賞析，揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲云雀，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點（相同點及不同點） 作品二：東北民間樂曲江河水管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂隊的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義作品三：小提琴協(xié)奏曲梁山伯與祝英臺借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂

12、器借鑒、滲透、合作能造就全新的時代經(jīng)典四、實踐操作：在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。 1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB410電子琴上民族樂器音色的比較2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進行操作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經(jīng)典，同時也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。 三、生活中的規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)： 了解規(guī)

13、則的基本含義、作用及其存在形式；理解規(guī)則和制度是文明生活的保障。 通過列舉日常生活中的事例，理解規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。 認識在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)履行的義務(wù)，明確義務(wù)是規(guī)則賦予我們的責(zé)任。 正確理解規(guī)則與自由的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和辯證思維的能力。 初步了解社會保障制度的有關(guān)內(nèi)容，知道遇險時的緊急救助常識。 教學(xué)過程1.各知識點梳理：沒有規(guī)則不成方圓規(guī)則：概念：規(guī)則是社會團體為實現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程；表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么非禁止性規(guī)定；類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）團體成員必須遵守，不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）入

14、鄉(xiāng)隨俗；適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定。 生活離不開規(guī)則：時時處處都有規(guī)則人人都離不開規(guī)則；制定督查懲罰制度人人都要遵守規(guī)則；公平公正執(zhí)行規(guī)則法律面前人人平等。 交通規(guī)則、體育競技規(guī)則、法律的共同特點：這些規(guī)則都具有強制性，人人都必須遵守。規(guī)則、法律需要有人來履行監(jiān)督的職責(zé)，如警察、裁判或法官。 在規(guī)則中自由成長在生活中運用規(guī)則社會保障制度：為了保證所有社會成員的基本生活權(quán)利，國家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建立起提供救助和補貼的制度，叫做社會保障制度。社會保障主要有社會保險、社會救濟和社會福利幾個方面。 特殊的電話號碼：電話號碼使用情況正確使用方法120醫(yī)療急救報告病人所在地及病情表現(xiàn)110匪警報

15、告案發(fā)地點及險情122交通事故報警報告事故現(xiàn)場及原因補充：具體事例點撥：閱讀材料，回答問題。 新學(xué)期開學(xué)了，王磊驚奇地發(fā)現(xiàn)班上還有一個叫王磊的同學(xué)。這下可不方便了。于是班主任就找他倆商量，希望他倆中的一個能把姓名改一下?？墒撬麄z誰也不愿意。于是班主任在任課老師、同學(xué)的要求下，強行地按照出生順序，將其中的一個改為王小磊，另一個改為王大磊，并在學(xué)校的成績冊等檔案中按這兩個新的名字登記。問：班主任的這種做法是否正確？為什么？ 王磊想用原先的名字，可不知怎么辦，請你幫王磊想想辦法。 點撥：不正確。侵犯了學(xué)生的姓名權(quán)。因為每個公民都有自己確定自己姓名的權(quán)利。任何人不得干涉他人的命名權(quán)。也有權(quán)請求他人正確

16、使用自己的姓名。 運用法律武器維護自身的合法權(quán)益或者到執(zhí)法機關(guān)去控告、起訴。具體而言：王磊可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或主管部門反映情況，以捍衛(wèi)自己的姓名權(quán)；也可以把情況告訴父母，他們是你的監(jiān)護人，有義務(wù)幫助你；也可向法院起訴，維護自己的合法權(quán)益。 閱讀材料，回答問題。 初一學(xué)生小虎沉迷于游戲機，一放學(xué)就到游戲廳打游戲機，后來，干脆曠課打游戲機，甚至整夜不回家，學(xué)習(xí)成績直線下降，性格變的寡言少語，家長，班主任多次耐性的教育他，他卻認為游戲廳就是讓人打游戲的。他能開，我就能去，這是他個人的人身自由。況且，我玩的內(nèi)容都是變形金剛，魔幻城堡虎，三國等，沒有不健康的。 閱讀材料，請回答：學(xué)了權(quán)利與義務(wù)的相關(guān)知識后，

17、你認為小虎的想法對嗎？為什么？ 請你對游戲廳老板說幾句話。 點撥：小虎的想法不對。公民行使自己的權(quán)利必須在相應(yīng)的規(guī)則允許的范圍內(nèi)。而遵守規(guī)則是每個公民的義務(wù)。我相對游戲廳老板說：“游戲機廳老板你的做法違反了義務(wù)教育法、未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法，要關(guān)心下一代，做守法好公民等。四、視力的健康與保護 一、活動目標(biāo)1.初步懂得保護視力的重要性。 2.了解學(xué)習(xí)些保護視力的有關(guān)常識，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。 二、重點與難點1.重點：使學(xué)生知道“近視”會給人的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來不方便。 2.難點：學(xué)會保護視力的方法并養(yǎng)成相應(yīng)的好習(xí)慣。 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.提供一本可供教師講故事用的大圖書2.提供做游戲

18、用的眼罩。 3.“學(xué)生看電視時間”記錄卡。 4.與學(xué)生共同制作保護視力安全圖或“公約”圖。 提供有關(guān)材料：現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷（反面）膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。 四、設(shè)計思路學(xué)生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼鏡者。但是他們并不了解“近視患者”在工作、學(xué)習(xí)和生活中的不便與困難，也不懂得“近視眼”必須從小預(yù)防，更是缺乏保護視力的應(yīng)有常識。而隨著學(xué)生年齡的增長，大班孩子參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應(yīng)延長。此時，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。 設(shè)計該活動時應(yīng)注意兩點：第一，要運用各種方法手段，引起學(xué)生對“近視眼”的工作學(xué)習(xí)和生活情況作

19、關(guān)注。比如，可以選幾則詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發(fā)學(xué)生觀察調(diào)查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開展討論“近視眼是否有苦惱”“他們不能干哪些工作，不能參加哪些運動”等問題，使得學(xué)生懂得“保護視力”的重要性，更好地激發(fā)其保護視力的自覺性。 第二，預(yù)防近視，保護視力的常識所涉及的內(nèi)容較多，既有空間距離方面的要求，也有時間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說教，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生空間知覺、時間知覺發(fā)展的水平與特點，結(jié)合日常活動，運用一些學(xué)生能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30厘米左右，可讓學(xué)生用自己的手臂測量，看電視的距離可用小腳掌來測量?？刂茣r間長短，可

20、教學(xué)生學(xué)用計時工具定時器、鐘等等，以便學(xué)生操作實踐。 五、活動流程感知討論操作實踐強化鞏固1.引導(dǎo)學(xué)生感知、討論有關(guān)“近視眼”的問題。 建議教師根據(jù)班級實際，循序漸進地開展以下些活動。 活動：在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書倒霉的大近視眼，并提供錄音，供學(xué)生閱讀。 活動二：啟發(fā)學(xué)生觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活，學(xué)習(xí)和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的原因。 活動三：帶領(lǐng)學(xué)生共同訪問幾位“近視患者”，或請他們來到學(xué)生園，講講自己的“苦惱”。 活動四：擇時開展討論活動：設(shè)問：你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”？他們在生活、工作、學(xué)習(xí)時有哪些不方便？碰到過哪些不愉快的事？遇到哪

21、些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們怎么會變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？ 2.以集體或分組的形式，開展操作實踐活動。 活動一：學(xué)學(xué)、做做結(jié)合些用眼要求較高的活動，向?qū)W生介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動中保護視力的常識，學(xué)生在活動中進行實踐。看書、書寫或繪畫時，要有正確的坐姿和握筆姿勢，眼睛離視物30厘米左右。（可讓學(xué)生坐在桌前學(xué)學(xué)、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右）。 不在過強、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。（可與學(xué)生共同看一看、找一找，活動室的哪些部位光線過強。過弱，不宜開展上述活動）。 看書、書寫及

22、繪畫等活動的時間，每次約3045分鐘，進行這些活動后，最好能向遠處望一會兒。（教學(xué)生學(xué)習(xí)用定時器。鬧鐘，或看時鐘來控制時間）。 不躺著、走著，或者在動蕩的車廂里看書。（可演個小小啞劇）。 五、校園綠化設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)1.嘗試校園綠化設(shè)計，學(xué)習(xí)有關(guān)常見花卉、林木、草皮等植物的知識。 2.提高審美情趣，增強愛護生物和熱愛學(xué)校、熱愛大自然的情感。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計能力、語言表達能力及競爭意識。 創(chuàng)新點以競賽的方式進行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見花卉、林木、草皮等知識。 學(xué)生準(zhǔn)備組織設(shè)計的校園綠化方案及有關(guān)材料。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入教師：

23、前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類。在調(diào)查的過程中，同學(xué)們紛紛表示要對校園進行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設(shè)計活動，從全班十四個小組十五個方案中選出五個方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個方案中，再評選出最經(jīng)濟、最合理、最美觀、最實用的最佳設(shè)計方案。這個最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊。你們準(zhǔn)備好了嗎？有沒有信心？ 學(xué)生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。 教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計的優(yōu)缺點以及特點和創(chuàng)新點。最后評出最佳設(shè)計方案。 二

24、、各小組派代表展示設(shè)計方案按照小組順序進行。 第三小組：兩個同學(xué)展示模型，一個同學(xué)介紹。 大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設(shè)計的。 我們最大的計劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見，而且乘坐飛機的游客也可以看見， 教師：該組的設(shè)計很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對該組同學(xué)給予鼓勵！ 第七小組：展示兩張設(shè)計圖紙我們組的設(shè)計圖沒有畢加索畫得好，請大家多包涵。 同學(xué)們都知道，中國已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍睿昂侠?、經(jīng)濟”的規(guī)劃

25、理念來綠化我們的校園。 我們組的建議是把學(xué)校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處。在空出來的地方建一個涼亭和兩條長椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè)，多種草和灌木，因為紅花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。 我們組栽種的植物是最經(jīng)濟的。種植植物，尤其是樹與花，不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青，適合點綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花，玫瑰枝上生刺。 我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線形造型，我們把花

26、壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。 為了便于管理，我們認為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級。（因為三年級學(xué)業(yè)緊張而一年級對校園不熟悉。）定期檢查，隨時看護，做到花香陣陣，草香幽幽。 我們組的方案是經(jīng)過推敲才決定的，完全是最合理的、最經(jīng)濟的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請大家聽一聽我們組的必勝口號：“我們有實力，因而我們自信！”教師：讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團隊精神鼓掌！ 為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹。 為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹，可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天，一旦結(jié)了果，不僅可以吃，還有香味。 我們還有一個植物園。在樓頂上種些實驗課上

27、常用的植物。 我們設(shè)計的假山和水池很有創(chuàng)意，預(yù)示著同學(xué)們你爭我趕的面貌。 我們組設(shè)計的垃圾筒有三個開口。一個裝電池，一個裝塑料，另一個裝生活垃圾。 大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會進入這美麗的校園。 教師：（贊嘆不已）你們的設(shè)計出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。 三、學(xué)生自由發(fā)言，進行評價有的學(xué)生認為第七組好。因為該組方案最經(jīng)濟，而且綠化帶多，較實際。 四、對最佳方案進行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。 有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。 六、家具天地 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解家具的發(fā)展史。 教學(xué)過程：采取收集資料的方法。資料列舉

28、如下：中國家具的產(chǎn)生可上溯到新石器時代。從新石器時代到秦漢時期，受文化和生產(chǎn)力的限制，家具都很簡陋。人們席地而坐，家具均較低矮。南北朝以后，高型家具漸多。至唐代，高型家具日趨流行，席地坐與垂足坐兩種方式交替消長。至宋代，垂足坐的高型家具普及民間，成為人們起居作息用家具的主要形式。至此，中國傳統(tǒng)家具的造型、結(jié)構(gòu)基本定型。此后，隨著社會經(jīng)濟、文化的發(fā)展，中國傳統(tǒng)家具在工藝、造型、結(jié)構(gòu)、裝飾等方面日臻成熟，至明代而大放異彩，進入一個輝煌時期，并在世界家具史上占有重要地位。清代家具體量增大，注重雕飾而自成一格。20世紀(jì)初，因受外來家具的影響，出現(xiàn)了“西式中做”的新式家具。50年代后，中國家具工業(yè)迅速發(fā)

29、展。80年代，在借鑒各國不同的家具風(fēng)格和先進生產(chǎn)技術(shù)的同時，中國家具不斷發(fā)掘傳統(tǒng)技藝，并結(jié)合自己的國情民俗，逐漸形成一個新的家具風(fēng)格。 史前至春秋時期的家具： （史前公元前476年）1978年1980年，中國社會科學(xué)院考古研究所在發(fā)掘山西襄汾縣陶寺村新石器時代晚期遺址（公元前2500年前1900年）時，從器物痕跡和彩皮辨認出隨葬品已有木制長方平盤、案俎等，這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的中國木家具。公元前21世紀(jì)，中國發(fā)明了青銅冶煉和鑄造技術(shù)，出現(xiàn)了堅利的金屬工具，為制造木器用具提供了條件，致使西周以后木家具逐漸增多。在詩經(jīng)、禮記、左傳的記載中，這一時期的木家具已有床、幾、扆（屏風(fēng)）和箱等。同時，也出現(xiàn)青

30、銅家具。從出土文物中見到的商代銅禁和饕餮蟬紋銅俎，反映出這一時期青銅家具在鑄造技術(shù)以及實用、裝飾方面都已達到較高的水平。 戰(zhàn)爭國時期家具： （公元前475年前211年）戰(zhàn)國時期，漆木家具處于發(fā)展時期，青銅家具也很大的進步。木家具如幾、案、床類形體較大的家具，多為框架結(jié)構(gòu)，以榫卯連接。常用的榫接形式有十字搭接榫、閉口貫通榫、閉口不貫通榫、開口不貫通榫、明燕尾榫等。如信陽楚墓出土的大木床、雕花漆幾、木俎等，在足與框架、足與案面、屜板木梁與邊框、圍欄矮柱與床框之間的連接，就采用了以上各種榫接方法，結(jié)合牢固，外形美觀。幾、案類家具的足底，常加一根橫木，稱為“檜”；（“檜”；通“跗”，為家具之足。）它既

31、能支承和固定器足，又能保護器足。這些結(jié)構(gòu)經(jīng)歷代不斷改進、發(fā)展，形成中國傳統(tǒng)家具的重要特征，并沿用至今。 現(xiàn)代家具： （20世紀(jì)初以后）20世紀(jì)初，各地相繼辦起家具手工業(yè)工場。至1920年，全國木器工場和作坊以及手工藝者已遍布各地，形成了一支浩大的手工業(yè)隊伍，家具生產(chǎn)出現(xiàn)了中國傳統(tǒng)家具與“西式中做”的新式家具并存的局面。傳統(tǒng)家具生產(chǎn)有久遠的歷史和廣大市場，如江西贛縣的彩繪皮箱、江西鉛山河口鎮(zhèn)的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、揚州的螺鈿家具等，都在國內(nèi)外市場享有一定聲譽，北京雕漆屏風(fēng)曾于1914年獲巴拿馬博覽會一等獎。但由于社會的進步，人們文化水準(zhǔn)的提高，生活習(xí)慣的改變，以及傳統(tǒng)家具價格較

32、昂貴、加工工藝繁雜等原因，以致新式家具在各大城市中逐漸占據(jù)市場，傳統(tǒng)家具則退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法國路易十五式（洛可可式）、路易十六、英國維多利亞式及德國新古典主義風(fēng)格等家具。后期又有日、美流行款式家具。這些家具用材廣泛，構(gòu)件加工方便，造型款式新穎，涂飾工藝簡便，產(chǎn)品價格適宜。沿海城市是新式家具的主要產(chǎn)地。家具產(chǎn)品，除木家具外，還有金屬家具、竹藤家具、塑料家具、柳條蠟桿家具及軟家具等，品種日益繁多，款式日益新穎。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)從框架結(jié)構(gòu)發(fā)展到板式結(jié)構(gòu)等，從而加工工藝大為簡化，為工業(yè)化生產(chǎn)提供了條件。 BR七、鞋 教學(xué)目標(biāo)：情意領(lǐng)域：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 認知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。 操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計的鞋。 教學(xué)重點難點：重點：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的