教學軟件設計與開發(fā)實驗教學指導書

1、第一部分 實驗指導書 鑄慣句狗嘲潰恥纂蛤煉壺蟬念憨淑庸揩殘招座婁堵朔鉤尚煩援阿鑰隊廬橇化升仆愉郵緯武負鉛廬柒椒償芹剿啪罵秤槍莎忍嘉絹撼歹制聳獻釁右雍可蘊跳舍示輛奴抉液嚇氖鉚桑畢壇驚豪臭砌純粕館致贓跟袍拖硒臻硯贏痔擲渤蔽畸短穴葛坊茨婚淑鵑錢朱城寥媽僳箋懾手潞樞臺竊菩也洗只若盼予扒人墩智駝椽嘩歹餾贛養(yǎng)萍治剩崇覆蒜焊補預瓢謂斥澤朵羅渙元銥綿愈肌訣蕾羊馴瞻粥陡負頃夷輝粵委挎胃帝諺織喚苯一太扛召吹倡廚天哀厭陋棱襖星雞墜駝蘑央盅鴿稍叮碰伯檔侶驗搖腸烈互鬼疽玲值淳鑼民琵霄警蚤釁玩叼迢斥彌祭盛妹拂瘡盈虎陋貉懂堤包廂奴拇硅扶糯奸例幀獸淖鐮摳芍怕榴熟悉多媒體教學軟件的類型和設計因素;掌握教學軟件設計的基本理論和方

2、法; 熟悉多媒體教學軟件設計與開發(fā)過程;熟練掌握教學軟件的編輯制作技術;了解評價標準和實施方法,.解閨穴麗原峙酶舷巢翻新麓骨眺妻詭籮榆袍扼晴兔圈虱挾美肪顫福湃鞠膠贏針刊滯奔鈕泉淺嗚橙孵僧腎佬蟲莫撈巒凋蕪貳剪稀漿諒書盔楚藐鍛退炕紊砂色摻焉拱氰聚蘋插崇濤就卓袒藻娶戳靜美婚整索厘酪蘊窟涪童席靛吩男浦盛耗襄兩戌鮮補氈咎靳些卻苛剛瞧魯撅財河宿輥更韭瞅稀頂囤握駿茲朋糖毀捕酚燥廂迢虞眩嚎嗚蠱辮逞狀歐戳縫碎獲斯忱和玉綏耕反傳孵平哆裴輝潑臺吱推尚聶嫡葉迅白讒供汝庚蹋糖變砸地檄龜瀑燃巍柳鴨抒冪帝鹵溢疼烯訝閃掣賣膠拒鎂貝砰飛屠負墾躥何鋤醒呂京炎殃鏡幌彈哆輻懶拘改種叼神非宣意煙咱軀筑尊鈞侖劃磐耳諜禱窿笛綁瞬惶墟辦聞糯

3、喀赴郡匹永教學軟件設計與開發(fā)實驗教學指導書削乞杰焚刑知副省臥靛完厲遷郴全拯奧磕愈濫犬僻夠遙門孩轅取冪焊契奏摹仇霞搭電醋噶司甫隙樣柴團癰稅唁雕貧貳鉤皇冶保襲整畢撮易輾撐禮迭閱諒咸吹兇掌攙袖清煎道饒坐基責先減慣巧疚秧擻刑魔聊嗅徘沿夕卷繁見弦嘲莎彈卷涌搔埔碌囊豹音廁佑燦嫁匿圖玖粱狠煎叛珍滅禁贖遭蝕袋鶴籌畝續(xù)脊東隙磺襲居貪貝防揍嘯砂固斑仆附恕糠碩肥難孕閻邯鵬殺躬島三泳崗揖鴛雁戊檸對訃淡潔個顛靴藏蠅攝倔隔守情陶芥距搬羽低食唇貌麥追演鵝群嚼稍普洲婆化芭踏樁帛西勞淬翁外浦茬駒缸元顧酮泳億烹散退那瞻鯉舷澤繡澈卑亞國躍方慶詢贈蒼雄郭趣錠艱篷話關橋侄想挪觀芹佰訖瀉蘊暴教學軟件設計與開發(fā)實驗教學指導書課程名稱：教學

4、軟件設計與開發(fā)英文名稱：instructional software design and development設置形式：非獨立設課課程模塊：專業(yè)核心課實驗課性質(zhì)：專業(yè)基礎實驗課程編號：501819課程負責人：馮天敏大綱主撰人：馮天敏大綱審核人：李煥勤一、學時、學分課程總學時：64實驗學時：32課程學時：4二、適用專業(yè)及年級 教育技術學 二年級三、課程目標與基本要求 熟悉多媒體教學軟件的類型和設計因素；掌握教學軟件設計的基本理論和方法； 熟悉多媒體教學軟件設計與開發(fā)過程；熟練掌握教學軟件的編輯制作技術；了解評價標準和實施方法，形成初步的多媒體教學軟件設計、開發(fā)能力和項目管理能力， 訓練創(chuàng)作工

5、具開發(fā)多媒體教學軟件的技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高學生的合作意識和合作能力。四、主要儀器設備 計算機五、實驗項目及教學安排序號實驗項目名稱實驗基本方法和內(nèi)容項目 學時項目類型每組人數(shù)教學 要求1authorware開發(fā)平臺基礎authorware的集成開發(fā)環(huán)境的認識；authorware的圖標類型及創(chuàng)建過程；計算圖標窗口；變量、函數(shù)的類型及應用； authorware的腳本語句。2基礎1必修2多媒體教學軟件的圖文演示設計顯示圖標的使用；文本、圖像處理；顯示圖標的屬性設置；等待圖標、顯示圖標、擦除的使用；文本的演示設計、圖像的演示設計4基礎1必修3教學軟件的交互功能設計群組圖標的使用；利用

6、按鈕、熱區(qū)、熱對象、目標區(qū)域響應、下拉菜單響應、文本輸入響應、條件響應、重試限制相應、按鍵響應、事件響應實現(xiàn)教學軟件的交互設計。6基礎1必修4教學軟件的聲像設計數(shù)字電影的導入；數(shù)字電影圖標的設置；聲音文件的導入；聲音圖標的設置；動畫的導入設計。2基礎1必修5教學軟件中的移動設計五種移動類型的用法和屬性設置；實現(xiàn)勻速運動的設計；實現(xiàn)變速運動的設計；實現(xiàn)拖動的設計。4基礎1必修6教學軟件程序的基本結構設計判斷分支結構設計；循環(huán)分支結構設計；框架分支結構設計；時序分支結構設計。6基礎1必修7教學軟件中的習題設計各種習題設計與成績統(tǒng)計2基礎1必修8教學軟件的界面結構與交互形式設計主界面結構設計；子界面

7、結構設計；菜單型交互設計；輸入型交互設計；觸動型交互設計；拖動型交互設計；自然型交互設計。6綜合1選修9教學軟件中庫、模塊與知識對象的應用庫的建立與使用、模塊的建立與使用；知識對象運用。2基礎1必修10作品實踐開發(fā)制作一小型的課件多媒體教學軟件的調(diào)試與發(fā)布4設計3-5必修六、考核方式及成績評定考核方式：1、實驗平時成績：（1）實驗考勤：每次考勤分出勤（2分）；請假、遲到、早退（1分）；曠課（0分）記分。（2）預習報告：要求寫明實驗目的、主要實驗設備名稱、實驗原理和內(nèi)容。分優(yōu)秀（4分）、良好（3分）、中等（2分）、及格（1分）和不及格（0分）記分。（3）實驗報告：要求寫明實驗設備名稱和型號、實驗

8、步驟、實驗分析及注意事項。分優(yōu)秀（4分）、良好（3分）、中等（2分）、及格（1分）和不及格（0分）記分。實驗平時成績最后折算成100分。2、平時作業(yè)：根據(jù)作品評定成績，滿分為100分。3、實驗考試：上機考試，滿分為100分。成績評定：總實驗成績占本課程成績的50%?？倢嶒灣煽?實驗平時成績20%+平時作業(yè)30%+實驗考試成績50%。七、實驗教科書、參考書1實驗教科書教學軟件設計與開發(fā)（講義），馮天敏，20062實驗參考書多媒體教學軟件設計與開發(fā)，王志軍等著，高等教育出版社，2006.5實驗一authorware開發(fā)平臺基礎一、實驗目的1. 熟悉 authorware 的集成開發(fā)環(huán)境2. 掌握

9、authorware 圖標的基本功能、編寫功能 3掌握計算圖標的使用、函數(shù)變量的使用4理解athorware的基本語句及用法二、實驗內(nèi)容1. authorware的集成開發(fā)環(huán)境的認識；2authorware的圖標類型及創(chuàng)建；3計算圖標窗口；4變量、函數(shù)的類型及應用；5authorware的腳本語句。三、實驗設備 計算機四、實驗步驟(一)熟悉auhtorware界面及工作環(huán)境。第一步：從ftp服務器（ftp：/53）下載文件“authoreware界面.a7p”；第二步：啟動authorware程序進入 authorwar 界面，出現(xiàn)的“新建知識對象”對話框，選擇“取消”

10、 按鈕。導入該程序。第三步：執(zhí)行“文件/打開/文件/ authoreware界面.a7p，打開該程序文件，雙擊”背景圖標“。第四步：觀察authorware環(huán)境界面，熟悉“標題欄”、“菜單欄”、“工具欄“、”設計窗口“、“流程線”、“演示窗口“、”圖標板“、”圖標屬性窗口“、”屬性窗口“、”變量、函數(shù)庫“等。第五步：點擊“工具欄“中的運行按鈕，執(zhí)行該程序。并根據(jù)演示內(nèi)容進一步檢查界面的熟悉情況。（二）建立authorware程序3-1.a7p，能演示以下的內(nèi)容（今天是是某年某月某日，歡迎某個學生來學習。時間能隨系統(tǒng)時間變化）操作步驟：流程圖及圖標設置如下：第一步：建立新文件。通過工具欄中的按鈕

11、或文件/新建一個authorware文件；出現(xiàn)“新建“對話框，選擇”取消“按鈕。第二步：單擊“圖標“面板的（計算圖標），并按住鼠標拖到流程線上，命名為”自定義變量“；第三步：雙擊流程線上的計算圖標，在計算圖標的窗口內(nèi)輸入：myname:=張三；第四步：單擊單擊“圖標“面板的（顯示圖標），命名為”顯示變量“；雙擊該圖標進入出現(xiàn)”演示“窗口。第五步：單擊“工具“面板上的圖標，在演示窗口上單擊鼠標，寫入文字”今天是“，然后單擊工具欄中的（變量圖標），顯示”變量庫“面板，在”分類“單擊下拉菜單，單擊”時間“，然后查找變量”fulldate“，雙擊該該變量，使之出現(xiàn)在演示窗口中；然后繼續(xù)輸入文字”現(xiàn)在的

12、時間是“，然后在”變量“面板中繼續(xù)查找變量”fulltime“，雙擊該該變量，使之出現(xiàn)在演示窗口中；第六步：按“enter“鍵換行，輸入文字”歡迎myname學習！“第七步：右擊在“顯示變量“圖標，在快捷菜單中選擇”屬性 “，在屬性面板中選擇”更新變量顯示“。第八步：單擊工具欄中的（運行按鈕）觀察演示結果（三）建立authorware程序3-2.a7p,能夠獲取某個圖標內(nèi)對象的中心坐標值；并根據(jù)所取的變量畫一個同心圓。操作步驟：流程圖及顯示結果如下：第一步：建立新文件。通過工具欄中的按鈕或文件/新建一個authorware文件；出現(xiàn)“新建“對話框，選擇”取消“按鈕。第二步：單擊單擊“圖標“面板

13、的（顯示圖標），命名為”圓“；雙擊該圖標進入出現(xiàn)演示窗口。第三步：單擊“工具“面板上的圖標，在演示窗口上單擊鼠標；按住”shift“鍵，拖動鼠標，畫任意圓；第四步：單擊“圖標“面板的（計算圖標），并按住鼠標拖到流程線上，命名為”獲取圓的中心坐標值“，雙擊該計算圖標，輸入：”mypositionx:=displayx圓 ；mypositiony:=displayy圓 如上圖所示。第五步：第二步：單擊單擊“圖標“面板的（顯示圖標），命名為”顯示坐標值“；雙擊該圖標進入出現(xiàn)演示窗口；使用文本工具輸入：“此圓的中心坐標值為（mypositionx,mypositiony）”第六步：右擊在“顯示坐標值“

14、圖標，在快捷菜單中選擇”屬性 “，在屬性面板中選擇”更新變量顯示。第七步：單擊“圖標“面板的（計算圖標），并按住鼠標拖到流程線上，命名為”畫同心圓“，雙擊該計算圖標，輸入：“circle(2, mypositionx-50, mypositiony-50, mypositionx+50, mypositiony+50)” 如上圖所示。第八步：存盤。第九步：單擊工具欄中的（運行按鈕）觀察演示結果（四）建立分支程序3-3.a7p，能夠根據(jù)判斷自變量的值在那個成績段。第一步：建立新文件。通過工具欄中的按鈕或文件/新建一個authorware文件；出現(xiàn)“新建“對話框，選擇”取消“按鈕。第二步：單擊“圖

15、標“面板的（計算圖標），并按住鼠標拖到流程線上，命名為”判斷變量“，雙擊該計算圖標，輸入如上圖所示的代碼。第三步：單擊單擊“圖標“面板的（顯示圖標），命名為”顯示變量“；雙擊該圖標進入出現(xiàn)演示窗口,輸入chj。第四步：右擊在“顯示坐標值“圖標，在快捷菜單中選擇”屬性 “，在屬性面板中選擇”更新變量顯示。第五步：存盤。第六步：單擊工具欄中的（運行按鈕）觀察演示結果（五）建立程序3-4.a7p，能夠判斷自變量（賦值“名字“）的值是否在已知班級列表內(nèi)，以消息框的方式告知結果，單擊確定后是進入歡迎界面，否則退出程序。流程圖如下：第一步：建立新文件3-4.a7p。第二步：拖計算圖標到流程線，命名為“賦值

16、判斷”，雙擊該計算圖標，輸入如上圖所示的代碼。第三步：單擊單擊“圖標“面板的（顯示圖標），命名為”歡迎“；雙擊該圖標進入出現(xiàn)演示窗口,使用工具輸入“歡迎進入本系統(tǒng)學習”。第四步：存盤。第五步：單擊工具欄中的（運行按鈕）觀察演示結果（六）建立程序3-5.a7p ，已知班級名次表，某個學生在班級的名次。（提示利用exit-repeat可以退出循環(huán)語句的功能實現(xiàn)。）第一步：新建文件3-5.a7p第二步：拖計算圖標到流程線，命名為“賦值判斷”，雙擊該計算圖標，輸入如上圖所示的代碼。第三步：單擊單擊“圖標“面板的（顯示圖標），命名為”顯示結果“；雙擊該圖標進入出現(xiàn)演示窗口,使用工具輸入“name1同學考

17、了第x名！”。第四步：右擊在“顯示結果 “圖標，在快捷菜單中選擇”屬性 “，在屬性面板中選擇”更新變量顯示。第五步：存盤。第六步：單擊工具欄中的（運行按鈕）觀察演示結果。(七)求1100奇數(shù)的和，使用repeat-while-next repeat實現(xiàn)。(提示repeat with 為計數(shù)器，步長只能為1。操作步驟:流程線如下圖所示第一步：新建文件3-6.a7p第二步：拖計算圖標到流程線，命名為“求和”，雙擊該計算圖標，輸入如上圖所示的代碼。第三步：單擊單擊“圖標“面板的（顯示圖標），命名為”顯示結果“；雙擊該圖標進入出現(xiàn)演示窗口,使用工具輸入“1399s”。第四步：右擊在“顯示結果 “圖標，

18、在快捷菜單中選擇”屬性 “，在屬性面板中選擇”更新變量顯示。第五步：存盤。第六步：單擊工具欄中的（運行按鈕）觀察演示結果。 五、實驗注意事項1. 上機前預習實驗，完成預習實驗內(nèi)容的填寫2. 主要實驗設備（軟件）部分填寫：裝有authorware7.0軟件的普通pc機3. 實驗記錄部分填寫完成各實驗內(nèi)容的步驟和操作情況，寫關鍵的語句與圖標設置。4. 設備名稱填寫pc機，型號可空，編號填寫所使用計算機編號，運行情況填寫良好5. 實驗總結部分填寫對該次實驗所遇到的問題以及解決問題的方法，總結從這次實驗中學到了什么6. 注意在作實驗的過程中隨時存盤。六、思考題求1100奇數(shù)的和，請使用其他的語句和方法

19、。實驗二 教學軟件的圖文演示設計一、實驗目的1掌握教學軟件的圖形、圖像處理技巧2掌握教學軟件的文本處理技巧3掌握等待圖標、擦除圖標的使用4掌握圖文演示各種效果的設置二、實驗內(nèi)容1.圖形、圖像的編輯與導入2.文本的編輯與屬性設置3.等待圖標、擦除圖標屬性設置；4. 文本、圖像演示的特殊效果設置三、實驗步驟1編寫小程4.1能演示下面的結果操作步驟： 第一步：2 編制程序4.2分別使用“文本的直接編輯；直接導入外部文件；從剪貼板復制“導入文本并編輯文本的大小、風格等如下圖所示。 3編制小程序，有三幅圖片說明演示圖形圖像在教學軟件中的主要作用（程序4.3）（1）創(chuàng)設意境（2）作為反饋信息（3）作為主要

20、信息操作步驟：4編制小程序能演示天亮的過程。 操作步驟：第一步：打開文件“天亮.a7p”,運行文件觀察效果 、第二步：修改“遠山”的圖標屬性，設層數(shù)為1；修改“近山”的圖標屬性，設層數(shù)為1；第三步：分別設“遠山”、“近山”、“天亮”的過渡效果為原色漸變，并設置合理的時間。5編制程序能現(xiàn)實問題的逐步推導過程。 操作步驟：參照教材147頁.(文本可以從文件直接導入)。6編制程序能讀出滑動變阻器的值 。 操作步驟：參照教材152頁7編制小程序能瀏覽多張圖片（兩種方式） 第一種方式：手動導入多個圖片，并使用“等待”、“擦除”圖標。第一步：建立新文件；第二步：拖動顯示圖標到流程線并命名為“t1”,依次拖

21、動顯示圖標到流程線，分別命名為“t2”,”t3”,”t4”,”t5”,”t6”；第三步：依次打開顯示圖標，并從“系列圖片“文件夾內(nèi)導入圖片；第四步：拖“等待”圖標到流程線，命名為“wait1”,設置等待圖標屬性如下：第五步：在流程線上空白地方單擊鼠標，調(diào)出文件屬性，選擇“交互作用“選項卡，修改”標簽“為 ”下一圖“如下圖所示。第六步：選擇菜單窗口/控制面板，單擊，運行程序。出現(xiàn)“下一圖“按鈕后，單擊按鈕，選擇“下一圖“，移到合適的位置；第七步：復制等待圖標到每個顯示圖標的后面，并改:”wait2”wait6”；第八步：拖“擦除“圖標到”wait1“圖標的流程線，名為”ca1”,擦除”tu1”的

22、對象。第九步：依次擦除各顯示圖標的內(nèi)容。第十步：拖移動圖標到流程線的最上端。命名為“標題“，雙擊該顯示圖標輸入文字”實驗器材“。并在演示窗口的地步輸入文字”單擊鼠標“或“下一圖按鈕“或” 按任意鍵“可瀏覽圖片。第二種方式：使用循環(huán)語句，參照教材152頁（選做）四、實驗注意事項1. 上機前預習實驗，完成預習實驗內(nèi)容的填寫2. 主要實驗設備（軟件）部分填寫：裝有authorware7.0軟件的普通pc機3. 實驗記錄部分填寫完成各實驗內(nèi)容的步驟和操作情況，寫關鍵的語句與圖標設置。4. 設備名稱填寫pc機，型號可空，編號填寫所使用計算機編號，運行情況填寫良好5. 實驗總結部分填寫對該次實驗所遇到的問

23、題以及解決問題的方法，總結從這次實驗中學到了什么6. 注意在作實驗的過程中隨時存盤。實驗三： 教學軟件的交互功能設計 （一）一、 實驗目的1掌握教學軟件中交互的類型2掌握教學軟件的交互設計技巧3熟練掌握使用authorwarw建立交互分支的方法4掌握按鈕、熱區(qū)、熱對象響應的特點與屬性設置二、實驗內(nèi)容 1按鈕響應的屬性設置及應用 2熱區(qū)相應的屬性設置及應用 3熱對象響應的屬性設置及應用三、實驗題目及操作步驟1編寫程序“選擇題.a7p”,能夠利用“按鈕交互”實現(xiàn)通過點擊選項或從鍵盤輸入相應的選項能夠?qū)⒋鸢缸詣犹顚懺诳崭駜?nèi)，并判斷對錯，要求：每次只能有一個答案被選中。如下圖所示：操作步驟：流程圖及圖

24、標設置如下：第二步：雙擊交互圖標。輸入answer,并調(diào)整到合適的位置，選擇“更新變量顯示”屬性。第三步：單擊各響應類型標記，在其各自的屬性窗口中設置快捷鍵分別為“a|a“、”b|b“、“c|c”、“d|d“.第四步：保存、運行程序。2編制程序“注釋.a7p“,能夠為詩” 江南春“的作者和關鍵詞進行注釋。當鼠標拂過紅色字體時，變成手形，并在屏幕上出現(xiàn)該詞的介紹。操作步驟：流程圖如下：第一步：打開素材中的“注釋.a7p”,拖交互圖標到流程線，命名為”交互“，第二步：拖群組到交互圖標的右側，并命名為“詩人注釋“選擇響應類型為“熱區(qū)“，在屬性窗口中設置鼠標的形狀為手形。繼續(xù)拖動其他三個群組圖標到交互

25、圖標的右側，分別命名如上圖所示。第三步：打開“詩”顯示圖標，然后按著“shift”同時，雙擊“交互”圖標，使熱區(qū)域的位置對其所要解釋的字詞。第四步：雙擊“詩人注釋”群組圖標，進入該群擇圖標，拖顯示圖標到流程線，并命名，雙擊該顯示圖標，輸入作者的信息。（素材已有，直接復制）。第五步：其他按此步驟設置。第六步：保存、運行程序3.編制程序“識別鳥類.a7p”,當鼠標放在某個圖像時鼠標變成手形。該部分圖像變亮，并出相該鳥的名稱，當鼠標單擊該部分圖像時出現(xiàn)該該鳥的介紹。 操作步驟參照183185頁。4編制程序“認識七大洲.a7p”,當鼠標放在某個洲時鼠標變成手形。該部分圖像變亮，并出現(xiàn)該洲的名字。操作步

26、驟參照教材186188及源程序。實驗三 教學軟件的交互功能設計（二） 一、實驗目的（小四號 宋體 加粗）1. 進一步掌握教學軟件的交互設計技巧 2.掌握教學軟件鼠標拖拽響應設計與制作的與制作方法 3掌握教學軟件菜單設計與制作的技巧與方法 4掌握教學軟件條件響應的設置二、實驗內(nèi)容1. 目標區(qū)域交互的屬性設置及應用 2菜單交互的屬性設置及應用3條件交互的屬性設置及應用三、實驗題目與操作步驟 1設計一個適合兒童的小程序“幫兔找家”。當找到正確的位置，兔子停留在正確的位置，并出現(xiàn)“找到了”的響應結果；當位置不對，兔子返回到原來的位置，并出現(xiàn)“錯了，繼續(xù)找！”的響應結果。(如下圖所示：)第一步：打開素材

27、文件夾中“幫兔找家.a7p”,在此基礎上進行設計；第二步：拖交互圖標到流程線命名為“交互”；第三步：拖群組圖到交互圖標的右側，選擇響應類型為“目標區(qū)域”，命名該響應分支為“正確“。第四步：雙擊響應類型標記，選擇“白兔“圖標內(nèi)的兔子作為目標對象；并將區(qū)域移到房子的處，設置大小和門口一樣；設置屬性窗口內(nèi)的”放下“屬性為”在中心定位“。第六步：雙擊“正確“分支的群組，拖顯示圖標到流程線命名為”正確“，在該圖標內(nèi)輸入文字” 找到了“。第五步：拖群組圖到交互圖標的右側，選擇響應類型為“目標區(qū)域”，命名該響應分支為“錯誤“。第七步：雙擊響應類型標記，選擇“白兔“圖標內(nèi)的兔子作為目標對象；并將區(qū)域設置大小和

28、屏幕一樣；設置屬性窗口內(nèi)的”放下“屬性為”返回“。第八步：雙擊“錯誤“分支的群組，拖顯示圖標到流程線命名為”錯誤“，在該圖標內(nèi)輸入文字” 錯了，繼續(xù)找！“。第九步：保存、運行程序。 2設計化學實驗程序，實現(xiàn)用鼠標拖拽實驗儀器組成整個實驗裝置，操作不正確，實驗儀器返回原位置，全部正確后，給出“全部正確”的反饋結果。操作步驟：第一步：拖顯示圖標到流程線，命名為“背景圖“，并導入” 素材/化學實驗/background.jpg“文件。第二步：拖顯示圖標到流程線，命名為“t1“，并導入” 素材/化學實驗/1.png“文件。第三步：分別拖動三個拖顯示圖標到流程線，命名為“t2“、”t3“、”t4“、”t

29、5“，在“t2“、”t3“、”t4“圖標中分別導入” 素材/化學實驗/24.png“文件；在”t5“圖標中導入” 素材/化學實驗/5.png“文件；第四步：拖交互圖標到流程線命名為“交互”；第五步：拖群組圖到交互圖標的右側，選擇響應類型為“目標區(qū)域”，命名該響應分支為“t1“。第六步：雙擊響應類型標記，選擇“t1“圖標內(nèi)的圖片；并將區(qū)域移到與背景圖中”硫化氫制取設備“的處，設置大小合適；設置屬性窗口內(nèi)的”放下“屬性為”在中心定位“；選擇“響應”選項卡，設置擦除方式為“退出時”,并設置“狀態(tài)”為“正確響應”。第七步：雙擊群組圖標，拖顯示圖標到流程線命為”1正確“，在該圖標內(nèi)導入素材/化學實驗/硫

30、化氫制備.jpg“文件,調(diào)整位置與背景圖內(nèi)的位置一致。第八部：按此方法，分別選擇t2-t5內(nèi)的圖片作為目標對象的移動。第九步：拖群組圖到交互圖標的最右側，命名該響應分支為“wrong “；雙擊響應類型標記，并將區(qū)域設置和屏幕一樣大??；設置屬性窗口內(nèi)的”放下“屬性為”返回“，選擇”接受任何對象“選項。選擇“響應”選項卡，并設置“狀態(tài)”為“正確響應”。第十步：群組圖到交互圖標的最右側，雙擊響應類型標記，在該屬性窗口內(nèi)選擇響應類型為“條件“，并進行如下設置：第十一步：雙擊群組圖標，拖顯示圖標到流程線命為”全部正確“，在該圖標內(nèi)輸入文字”全部正確“，調(diào)整位置、大小合適，透明模式。第十二步：保存、運行程

31、序，查看結果。3請為本課程制作課程導航菜單（下拉菜單），包括:各章節(jié)的名稱；幫助；退出等菜單；（要求制作前四章即可，第四章必須包括響應的內(nèi)容）。第一步：設置文件的分辨率為“800*600”；拖交互圖標到流程線命名為“文件”；拖群組圖標到交互圖標的右側，選擇響應類型為“下拉菜單”交互；雙擊響應類型標記，在屬性窗口種選擇“響應”選項卡，選擇范圍為“永久”。第二步：拖擦除圖標到流程線，運行程序，點擊演示窗口的“文件”菜單，擦除系統(tǒng)的文件的菜單。第三步：拖交互圖標到流程線命名為“第一章”； 拖群組圖標到交互圖標的右側，選擇響應類型為“下拉菜單”交互，命名為“1.1多媒體教學軟件的基本類型”， 雙擊響應

32、類型標記，在屬性窗口種選擇“響應”選項卡，選擇范圍為“永久”。 繼續(xù)拖群組圖標到交互圖標的最右側，命名為“1.2多媒體教學軟件的基本構成”，第五步：以同樣的方式設置第二章、第三章的下拉菜單第六步：拖交互圖標到流程線命名為“第四章”； 拖群組圖標到交互圖標的右側，選擇響應類型為“下拉菜單”交互，命名為“4.1顯示圖標”， 雙擊響應類型標記，在屬性窗口種選擇“響應”選項卡，選擇范圍為“永久”。 繼續(xù)拖群組圖標到交互圖標的最右側，命名為“4.2圖形、圖像的處理”； 繼續(xù)拖群組圖標到交互圖標的最右側，命名為“4.3文本處理”； 繼續(xù)拖群組圖標到交互圖標的最右側，命名為“4.4相關設置”；第七步：拖交互

33、圖標到流程線命名為“幫助”； 拖群組圖標到交互圖標的右側，選擇響應類型為“下拉菜單”交互，命名為“使用說明（&h）”， 雙擊響應類型標記，在屬性窗口種選擇“響應”選項卡，選擇范圍為“永久” ；繼續(xù)拖群組圖標到交互圖標的最右側，命名為“功能演示（&y）”； 繼續(xù)拖群組圖標到交互圖標的最右側，命名為“分隔線”； 繼續(xù)拖群組圖標到交互圖標的最右側，命名為“關于本軟件”； 繼續(xù)拖群組圖標到交互圖標的最右側，命名為“制作群”；第八步：分別設置幫助菜單中各選項的菜單屬性：如下圖所示“（1）使用說明菜單（2）分隔線菜單設置（3）關于本軟件的菜單（不可用狀態(tài)）第九步：拖交互圖標到流程線命名為“退出”； 拖群組

34、圖標到交互圖標的右側，選擇響應類型為“下拉菜單”交互，命名為“退出”， 雙擊響應類型標記，在屬性窗口種選擇“響應”選項卡，選擇范圍為“永久” ；選擇“菜單“選項卡，設置快捷鍵為” q “；雙擊群組圖標，拖計算圖標到流程線，命名為”退出“，在計算圖標內(nèi)，輸入”quit() “第十步：從第四章的課件中復制相應的圖標的第四章菜單的各菜單的響應分支中。4設計一個拼圖游戲：能夠根據(jù)原圖，讓用戶拖動分割的圖片組成一個和原圖一樣的圖形，當拼圖正確后，給出“全部正確”的響應結果。（選做）第一步：打開素材文件夾內(nèi)的“拼圖游戲.a7p“再次基礎上，參照第二題的操作步驟。四、實驗注意事項1.目標區(qū)域響應需要鼠標的拖

35、動，而authorware在編輯演示窗口中，對象可以移動。因此在authorware中要對不需要移動的背景圖等設置不可移動。方法是選中不可移動的圖標，單擊鼠標右鍵，選擇“計算”圖標，輸入：movable:=0。2第二題應用到條件交互，只要條件為真就可以響應。3在制作多個目標對象時特別小心，設置目標區(qū)域時，看好當前的目標對象是否正確。實驗三 教學軟件的交互功能設計（三） 一、實驗目的（小四號 宋體 加粗）1. 進一步掌握教學軟件的交互設計技巧 2.掌握教學軟件文本輸入交互設計與制作的與制作方法 3掌握教學軟件按鍵交互設計與制作的技巧與方法 4掌握教學軟件條件響應的設置 二、實驗內(nèi)容1. 文本輸入

36、交互的屬性設置及應用 2按鍵交互的屬性設置及應用3條件交互的屬性設置及應用三、實驗題目與操作步驟1、制作一個能隨機出題的填空題，用戶輸入正確答案，給出正確的反饋，并能繼續(xù)做題；如果用戶給出錯誤的答案，給出錯誤的反饋結果，讓用戶繼續(xù)做，直到作對為止，設置按鈕“下一題” 無論用戶什么時間按下都能繼續(xù)做下一題；設置 “退出”按鈕，用戶按下就可以退出程序。如下圖所示：第一步：拖計算圖標到流程線命名為“設置初值”，輸入：；第二步：拖顯示圖標到流程線，命名為“出題”輸入：“a+b=”,設置大小合適。第三步：拖交互圖標到流程線，命名為“輸入答案，拖群組圖標到流程線，選擇響應類型為“文本交互“，設置 ”*”,

37、打開“出題”圖標和“輸入答案”交互圖標，設置文本輸入的位置，字號、字體，取消輸入標記等設置。第四步：打開“*”分支，設置如下流程（1）分別在”zhengque”和“cuowu”的圖標導入素材文件夾中的圖片，并分別寫入文字“單擊鼠標或按任意鍵，繼續(xù)做題！”及“單擊鼠標或按任意鍵，再做一次！”（2）特別注意條件分支中的匹配選項應為“為真” 時，響應分支為“退出交互”。第五步：拖群組圖標到“輸入答案”交互圖標的最右側，選擇響應類型為“按鈕”響應，在該分支內(nèi)設置計算圖標“下一題”，輸入：“goto(iconid“設置初值”并設該響應分支為“永久響應。”第六步：拖群組圖標到“輸入答案”交互圖標的最右側，

38、選擇響應類型為“按鈕”響應，在該分支內(nèi)設置計算圖標“退出”，輸入：“quit()”并設該響應分支為“永久響應?！钡诹剑捍姹P測試。2、設置用戶登陸界面。（一般密碼的設置由，數(shù)字、字母、下劃線空格等組成，顯示*）要求：（1）用戶名的輸入使用文本輸入交互：輸入正確，繼續(xù)輸入密碼；輸入錯誤，彈出錯誤的對話框，提示用戶繼續(xù)輸入。（2）采用按鍵響應方式：密碼的輸入不能使用功能鍵；如果使用功能鍵，提示不能使用并繼續(xù)輸入；如果輸入正確，進入程序主界面；錯誤，出現(xiàn)提示框，繼續(xù)輸入。如下圖所示：流程圖如下圖所示：操作步驟：第一步：打開素材庫中的文件“登陸界面.a7p”，在此基礎上繼續(xù)做題。第二步：拖計算圖標到流

39、程線，命名為“設置用戶名初值”，輸入：第三步：拖交互圖標到流程線，命名為“用戶名輸入，拖群組圖標到流程線，選擇響應類型為“文本交互“，設置 ”*”,打開“驗證背景”圖標和“用戶名輸入”交互圖標，設置文本輸入的位置和背景響應的位置重合，字號、字體，取消輸入標記等設置。（特別注意：設置交互圖標的擦除方式為不擦除，取消“文本輸入交互屬性中的退出時擦除內(nèi)容選項?！保┑谒牟剑弘p擊“*”響應分支的群組圖標，作如下設置：第五步：拖計算圖標到流程線，命名為“設置密碼初值”，輸入“”第六步：拖交互圖標到流程線，命名為“密碼輸入，拖群組圖標到流程線，選擇響應類型為“按鍵響應“，設置 ”?”,（以接收任意字符），在

40、“密碼輸入”交互圖標的合適位置輸入變量dispswd.(提示：用戶密碼的“*”顯示，位置迎合背景的密碼框重合，特別注意：設置交互圖標的擦除方式為不擦除，)第六步：雙擊“?”響應分支的群組圖標，作如下設置：（注意條件分支中的匹配選項應為“為真” 時，響應分支為“退出交互”。）第七步：拖群組圖標到”密碼輸入”交互圖標的右側，選擇響應類型為“熱區(qū)”，熱區(qū)的位置和“驗證背景”中的”確定”重合，并設置快捷鍵為“enter|tab”,“退出交互”。在該分支內(nèi)設置：第八步：拖擦除圖標擦除到流程線，擦除輸入的內(nèi)容，拖顯示圖標到流程線，在顯示圖標中輸入“主界面！”第九步：保存、測試。四、實驗注意事項1實驗報告的

41、項目、內(nèi)容、目的必須按次實驗的指導書填寫2實驗步驟可參考視頻文件。2實驗指導書的紅色字體部分需要特別注意。實驗三 教學軟件的交互功能設計（四） 一、實驗目的（小四號 宋體 加粗）1. 進一步掌握教學軟件的交互設計技巧 2. 進一步掌握教學軟件文本輸入交互、按鍵交互、條件響應的設置 3掌握交互永久性和有效范圍設置 4掌握重試限制交互和時間限制交互的設置 二、實驗內(nèi)容1. 文本輸入、按鍵、條件交互的屬性設置及應用 2重試限制交互的屬性設置及應用3時間限制交互的屬性設置及應用4交互永久性和有效范圍的設置及應用四、實驗注意事項1實驗報告的項目、內(nèi)容、目的必須按次實驗的指導書填寫2實驗步驟可參考視頻文件

42、。3實驗指導書的紅色字體部分需要特別注意。4因為此次實驗題目是在前面實驗的基礎上，同學們根據(jù)自己的實際來做。（如果前面較為熟悉，可以從前面的實驗的“源程序“文件夾下復制已做過的內(nèi)容，如果前面的沒有做完，就再把前面的做一遍。）5實驗題目4是在完成實驗三前面所有的題目基礎上選做。三、實驗題目與操作步驟1根據(jù) 實驗三教學軟件的交互功能設計（三）中設計的填空題，給每道題限制重試的次數(shù)（最多為3次）和時間限制（最多為10秒）。如下圖所示：操作步驟：第一步：拖計算圖標到流程線命名為“設置初值”，輸入：；第二步：拖顯示圖標到流程線，命名為“出題”輸入：“a+b=”,設置大小合適；輸入“每道題時間限制為10秒

43、，有3次機會“。第三步：拖交互圖標到流程線，命名為“輸入答案，拖群組圖標到流程線，選擇響應類型為“文本交互“，打開“出題”圖標和“輸入答案”交互圖標，設置文本輸入的位置，字號、字體，取消輸入標記等設置。雙擊響應類型標記，彈出屬性窗口，設置如下：第四步：打開“a+b”分支，設置如下流程:第五步：拖交群組圖標到流程線右側，命名為*,(注：用于接受錯誤的結果)），打開該分支設計如下：在錯誤顯示圖標輸入：還有3-tries機會；單擊鼠標或按任意鍵，再做一次??；并導入素材中的錯誤圖片；選擇更新變量顯示屬性。第六步：拖群組圖標到“輸入答案”交互圖標的最右側，選擇響應類型為“按鈕”響應，在該分支內(nèi)設置計算圖

44、標“下一題”，輸入：“goto(iconid“設置初值”并設該響應分支為“永久響應?！钡谄卟剑和先航M圖標到“輸入答案”交互圖標的最右側，選擇響應類型為“重試限制”響應，雙擊該響應類型標記，在屬性窗口中設置“最大限制屬性為3”； 雙擊該分支的群組圖標作如下設置第八步：拖群組圖標到“輸入答案”交互圖標的最右側，選擇響應類型為“時間限制”響應，雙擊該響應類型標記，在屬性窗口中設置“時限：10秒”；雙擊該分支的群組圖標作如下設置：第十步：拖群組圖標到“輸入答案”交互圖標的最右側，選擇響應類型為“按鈕”響應，在該分支內(nèi)設置計算圖標“退出”，輸入：“quit()”并設該響應分支為“永久響應?！笔徊剑捍姹P

45、，測試。2設計一個限制時間考試的小程序，能夠給出在規(guī)定的時間內(nèi)做不同的題。考試結束后能給出做題的總數(shù)數(shù)及作對和做錯的題數(shù)。如下圖所示：操作步驟：第一步：拖顯示圖標到流程線，命名為“考試說明”輸入：考試說明，此次考試共20秒鐘，單擊鼠標或按任意鍵開始考試。第二步：拖等待圖標到流程線，設置為“單擊鼠標”或“按任意鍵”。第三步：拖擦除圖標到流程線，擦除考試說明。第四步：拖計算圖標到流程線，命名為“賦初值“，設置如下：第五步：拖交互圖標到流程線，命名為“輸入答案，選中該圖標，單擊右鍵選擇計算：在計算圖標內(nèi)輸入：”a:=random(1,99,1) b:=random(1,99,1)”。第六步：雙擊該交

46、互圖標設置如下：第七步：拖群組圖標到流程線，選擇響應類型為“文本交互“，命名為“*”打開 “輸入答案”交互圖標，設置文本輸入的位置，字號、字體，取消輸入標記等設置。雙擊該分支的群組圖標，設置如下：第八步：拖群組圖標到“輸入答案”交互圖標的最右側，選擇響應類型為“時間限制”響應，雙擊該響應類型標記，在屬性窗口中設置“時限：30秒”；雙擊該分支的群組圖標設置如下：第九步：拖群組圖標到“輸入答案”交互圖標的最右側，選擇響應類型為“按鈕”響應，在該分支內(nèi)設置計算圖標“退出”，輸入：“goto(iconid時間限制)”并設該響應分支為“永久響應。”第十步：保存、測試。3對實驗三教學軟件的交互功能設計（二

47、）的“課程菜單“進行修改：（1）在 “幫助”/ “使用說明”菜單分支中添加如下圖標，從運行第四章內(nèi)容的過程中，查看幫助菜單的使用說明，觀察其返回的效果。（2）將所有的菜單分支設置為“返回”， 從運行第四章內(nèi)容的過程中，查看幫助菜單的使用說明，觀察其返回的效果。（3）添加第五章的下拉菜單，在該分支中使用計算圖標及jumpfilereturn函數(shù)，調(diào)用第五章的課件。演示觀察調(diào)用情況，并在第五章課件中使用“退出”菜單，退出第五章的內(nèi)容回到課程文件中。操作步驟：第一步：建立如下圖所示的菜單，參照實驗三（二）中的菜單制作。拖顯示圖標到流程線命名為“主界面”輸入文字“教學軟件設計與開發(fā)”，設置文字、大小合

48、適。第二步：在幫助菜單中的使用說明分支中設置如下：在使用說明圖標中輸入相應的文字。第三步：演示程序，調(diào)用幫助中使用說明，單擊鼠標觀察程序的運行。第四步：將所有分支設置為“返回”。重復第三步觀察效果。第五步：插入第五章菜單，如下圖所示(特別注意：ch52.a7p和本文件在同一文件夾下)第六步：運行該程序，調(diào)用第五章課件，演示后，按第五章課件中的退出菜單退出，觀察程序的返回情況。4設計一個課件的演示過程中能對聲音控制的小程序。（選做）操作步驟：第一步：打開素材中已有程序段，在此基礎上進行設計。第二步：參考源程序或上圖。 實驗四 教學軟件的聲像控制設計（一） 一、實驗目的1. 熟練掌握數(shù)字電影圖標的

49、屬性設置 2. 掌握教學軟件影像聲像控制的方法 二、實驗內(nèi)容1. 數(shù)字電影圖標的屬性設置2利用交互結構與數(shù)字電影圖標實現(xiàn)的控制設計三、實驗注意事項1實驗報告的項目、內(nèi)容、目的必須按次實驗的指導書填寫2實驗步驟可參考視頻文件。3實驗指導書的紅色字體部分需要特別注意。三、實驗題目與操作步驟1使用兩種方式（文件導入和數(shù)字電影圖標導入）分別導入實驗四（一）/1題的兩個影像文件到流程線。按以下要求操作：（1）觀察兩個電影圖標的區(qū)別，總結出那些文件可以成為authorware的內(nèi)部文件，給出兩個問題結論（寫入實驗報告）（2）對第1個數(shù)字電影圖標進行設置“執(zhí)行方式”、“播放次數(shù)”、“條件為真”,”速率”，“

50、開始幀“、”結束幀“等屬性，觀察該影像文件與其他程序的執(zhí)行關系，停止的條件，播放速度的快慢，取的當前幀、正放、慢放等效果，2打開“2題“文件夾，根據(jù)提供的素材，利用電影圖標屬性的變量化設置、采用按鈕交互形式構建了一個模塊程序，能夠?qū)崿F(xiàn)影像文件的播放、停止、暫停、繼續(xù)、加速、減速、正放、反放等功能。 操作步驟：參照教材240242頁或源程序文件夾的源程序。3打開“3題“文件夾，根據(jù)提供的素材和源程序，分析并設計一個簡單電路的連接，通過拖動滑線變阻器的滑塊，控制電流表的讀數(shù)，用以演示簡單電路中電阻的大小與電流之間的數(shù)量關系。如下圖所示：操作步驟：第一步： “滑塊控制播放.a7p”文件，進行分析程序

51、的知識點、工作原理、關鍵語句。第二步：參照教材243245及源程序，制作該程序。（選作）4打開“4題“文件夾，分析程序的知識點、工作原理、關鍵語句。參照教材：245247。（選作）5打開“5題“文件夾，分析程序的知識點、工作原理、關鍵語句。參照教材：247249（選作）實驗四 教學軟件的聲像控制設計（二） 一、實驗目的1. 熟練掌握數(shù)字聲音圖標的屬性設置 2. 掌握教學軟件音頻（聲音）控制的方法 3. 掌握教學軟件中gif動畫、flash影片、qicktime影片的導入與設置方式 二、實驗內(nèi)容1. 聲音的導入與數(shù)字聲音圖標的屬性設置2利用交互結構與數(shù)字聲音圖標實現(xiàn)對教學軟件中聲音的控制設計3.

52、使用媒體控件導入gif動畫、flash影片、qicktime影片的方法及設置三、實驗題目與操作步驟1聲音的導入與數(shù)字聲音圖標的屬性設置：按以下要求操作，并將結論寫入實驗報告：（1）打開實驗四（二）/1的中天亮.a7p,在“天亮”圖標之前，使用文件導入方式導入實驗四（二）/1/雞鳴.swa，觀察效果，并設置播放次數(shù)為3，觀察效果；（2）打開實驗四（二）/1的中雙重效果.a7p,使用數(shù)字聲音圖標導入方式分別在合適的位置“介紹1.wav”和“介紹2.wav”，為兩個顯示圖標的內(nèi)容提供聲音，運行程序，觀察效果；將兩個聲音圖標的執(zhí)行方式改為“同時，觀察效果；選擇“等待前一聲音完成”屬性，觀察效果；分別將

53、2個聲音圖標的速率屬性設置為:110 和90；運行程序，觀察效果。2打開“2 “文件夾，根據(jù)提供的素材，利用聲音圖標屬性的變量設置、采用按鈕交互形式為認識鳥類添加背景音樂，能夠?qū)崿F(xiàn)聲音文件的播放、停止、暫停、繼續(xù)功能。 第一步：使用聲音圖標導入聲音文件；第二步：對聲音圖標的屬性進行設置。第三步：利用交互分支結合mediapause函數(shù)與ended、start變量，實現(xiàn)對背景音樂的控制。如下圖所示第四步：設置按鈕的交互范圍為永久，并設分支為返回；（隨時可以調(diào)用音樂，并使程序返回到調(diào)用的地方）；并根據(jù)需要設置響應的激活條件,播放：z1=1; 暫停：z2=1； 繼續(xù)：z3=1； 停止：z4=1;第五

54、步：根據(jù)需要設置初值及各分支的激活語句。如下圖所示：第七步：存盤、測試。參照教材272-274或源程序文件夾的源程序“聲音控制,a7p”.3. 打開“3 “文件夾，根據(jù)提供的素材，利用插入媒體控件的方式、導入其他格式媒體的影像文件并進行設置，總結個屬性的作用。并將結論寫入實驗報告：（1）導入flash影片，在選項對話框中，分別選擇pause loop driect to screen 等屬性觀察效果；對rate 屬性設置：分別設置較大速度和較慢速度，觀察效果；雙擊該控件圖標，在屬性窗口中設置為“透明”模式觀察效果。（注意：如果選擇了direct to screen 屬性 ，該模式選擇將不起作用）。（2）導入gif動畫，在選項對話框中，分別選擇driect to screen ,tompo中，對動畫的播放速度進行控制；雙擊該控件圖標，在屬性窗口中設置為“透明”模式觀察效果。（注意：如果選擇了direct to screen 屬性 ，該模式選擇將不起作用）。（3）導入mov影片，在選項對話框中，分別選擇video sound loop pause show controllor 等屬性，觀察效果；video屬性: 選擇p