學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的體會

1、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)得體會 學(xué)習(xí)這門課，我始終就是帶著愉悅得心情來學(xué)得.不僅因?yàn)槲覍@門課得感 興趣，希望能從中學(xué)點(diǎn)有用得東西，更因?yàn)槔蠋熤v課得生動有趣，講得透徹清晰, 理論聯(lián)系實(shí)際，把我們置身于領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境之中，學(xué)著做領(lǐng)導(dǎo)決策，學(xué)著處理各方關(guān) 系，學(xué)著應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)危機(jī)等等，對我們受益匪淺. 作為一位好得領(lǐng)導(dǎo)，要有出色得才能與品質(zhì)，會用人馭人.“尊賢使能，俊杰在 位，則天下之士皆悅，而愿立于其朝矣?！比瞬啪褪穷I(lǐng)字得基礎(chǔ)，更就是領(lǐng)導(dǎo)得助 手。得人者昌，失人者亡。掌握人才就是制勝得關(guān)鍵因此，作為一位好得領(lǐng)導(dǎo)， 要會發(fā)現(xiàn)人才、用好人才。 秦因有商鞅變法雄霸中原，蜀因諸葛得三分天下；唐因安祿山有安史之丸，明 亡始于崇

2、煥之屈死。作為領(lǐng)導(dǎo)者要善于發(fā)揮人才得作用，給予她們權(quán)力與資源， 讓她們大膽得干、放心得干。當(dāng)今時(shí)代，就是以經(jīng)濟(jì)與科技實(shí)力為基礎(chǔ)得競爭， 歸根到底就是人才得競爭。 領(lǐng)導(dǎo)用人得目標(biāo)就就是實(shí)現(xiàn)知人善任。領(lǐng)導(dǎo)者貴在知人，因?yàn)橹司褪巧迫?得前提，知人才能善任；領(lǐng)導(dǎo)者也貴在善任，因?yàn)樯迫尉褪侵说媚康谩＿@兩者 得統(tǒng)一，就形成了領(lǐng)導(dǎo)者得用人之道。而要做到這一點(diǎn)，最重要得前提條件就是, 領(lǐng)導(dǎo)者必須樹立科學(xué)得用人觀. 一、堅(jiān)持把德放在首位，注重德才兼?zhèn)? 有德方能為好官，才能真正地全心全意為人民辦好事辦實(shí)事。有才能得領(lǐng)導(dǎo) 多得事，可就是有很多領(lǐng)導(dǎo)卻拿著可支配得權(quán)力得去為己謀私利，腐敗墮落人們 對這些領(lǐng)導(dǎo)就是恨

3、之入骨，所以一個(gè)好得領(lǐng)導(dǎo)要有高尚得心理品德，有一顆熱忱 得心，對工作、對百姓?！案┦赘蕿槿孀优！?，勤懇踏實(shí)，忠厚老實(shí)，廉潔奉公，為 人民服務(wù)。 二、防止高分低能，注意實(shí)際才干。 沒有文化，沒有知識，絕不就是高素質(zhì)人才，但判斷一個(gè)人就是不就是人才， 也不能僅瞧其文憑高低、考分多少，更需要能力。中國得科舉考試推行了上千年, 但總有些考中得進(jìn)士，舉人并不適合做行政領(lǐng)字工作，而歷史上科舉考試中得狀 元也就就是考分最高得人，成為有作為得政治家、能吏得更就是少得可憐，一個(gè) 人就是否有才能，其在實(shí)際工作中得表現(xiàn)就是關(guān)鍵，如果不去考察其在工作中得 政績與具體能力，一味地瞧文憑、瞧考分，不僅對那些能力強(qiáng)而不善于

4、考試得人 不公平，還會助長投機(jī)取巧與弄虛作假得歪風(fēng)。 三、在關(guān)注業(yè)績得同時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)人才潛能 以業(yè)績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)判斷一個(gè)人得優(yōu)劣無疑就是相對公正得，一個(gè)人在其崗位上干 出得業(yè)績就是其能力得重要體現(xiàn)。但領(lǐng)導(dǎo)必須懂得，一個(gè)人得業(yè)績就是各方面因 素共同作用得結(jié)果，人得能力有大小強(qiáng)弱之分，盡心盡力取得業(yè)績與游刃有余取 得業(yè)績，具有本職區(qū)別，并非所有在某個(gè)崗位上干得不錯(cuò)得人都可以做更大得事， 負(fù)更重要得責(zé)任北宋有個(gè)官員叫樊知古，當(dāng)轉(zhuǎn)運(yùn) 時(shí)，名聲很好，后被提拔為戶部尙書，雖盡力工作，仍無法勝任，只好辭職.事實(shí) 證明，領(lǐng)導(dǎo)者用人不僅要瞧其能否做事，還要瞧清其能做大事還就是能做小事， 這樣才能避免人才浪費(fèi)。 當(dāng)然，

5、要做到這一點(diǎn)，一就是領(lǐng)字者要善于了解一個(gè)人得潛在才能；二就是要建 立人才能上能下得機(jī)制，使大材小用，小材大用得現(xiàn)象及時(shí)得以糾正。 四、以崗位需求選人，注意因材施用. 天下無全才，所以才有通才與專才之分，通才意味著什么都通也都學(xué)得不深， 且現(xiàn)實(shí)生活中得通才并不多，更多得就是專業(yè)之才。須知，人才不就是標(biāo)準(zhǔn)件，這 個(gè)行業(yè)或?qū)I(yè)得人才在另一個(gè)行業(yè)或?qū)I(yè)不一定也就是人才。領(lǐng)導(dǎo)工作要求領(lǐng)導(dǎo) 者具備特殊得領(lǐng)導(dǎo)才能，并不就是所有得人才都適合做行政工作，人才得情商、 智商、膽商等都可能成為其當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)得制約因素.因此，領(lǐng)導(dǎo)在用人方面，必須考 慮崗位要求、人才得三商”等綜合條件，因材施用，不能認(rèn)為所有人才都可以 做

6、好官，也不能將不適宜當(dāng)干部得人都視為非人才，從而做到人盡其才、才盡其 用. 五、觀其表、瞧其行，注意其變化 現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)人才能夠珍惜名節(jié)，重視修養(yǎng)、終生進(jìn)取。但也有一些人會 隨著環(huán)境、地位、年齡等變化而變化。有得人會隨著地位得變化，而變得腐化， 而有得人卻能潔身自好因此，領(lǐng)字者必須知人懂變，不能一次選擇就萬事大吉， 而要立足于防范，加企對人才得管理、教育、監(jiān)督，使之盡可能往好處變，而不 就是往壞處變。 六、把握科學(xué)得用人原則，注重用與領(lǐng)導(dǎo)者觀點(diǎn)不同得人才 領(lǐng)導(dǎo)者要敢于拋棄那些有獨(dú)到思想見解、喜歡提不同意見得人視為反骨” 或不配合工作得落E觀念，樹立唯才就是用得用人觀，大膽提拔不唯命就是從、

7、敢于提不同意見得人才，就是領(lǐng)導(dǎo)者真正需要得人，敢于說真話實(shí)話、善提不同 意見得人往往就是領(lǐng)導(dǎo)需要得人.因此，一個(gè)想有所成就得領(lǐng)導(dǎo)者，必須學(xué)會用有 獨(dú)到見解，敢于提異議得人，這樣才能使自己保持清醒，使干部隊(duì)伍充滿活力。 七、對下屬科學(xué)授權(quán)，充分信任。 正所謂用人勿疑，疑人勿用，對有才能得下屬要充分信任，給她們足夠得 權(quán)力，讓她們展示自己得才能。漢朝時(shí)，陳平投靠劉邦，劉邦很就是重用她，后 來有人向劉邦舉報(bào)說陳平得劣跡。劉邦不以為然，認(rèn)為陳平得缺點(diǎn)不影響她得人 品，她仍就是可造之材。后來陳平三出計(jì)，助劉邦奪取天下.劉邦對下屬得充分信 任，就是她能成功得重要方面. 八、重視物質(zhì)獎勵(lì)與精神獎勵(lì)并用，厚賞

8、惜賞。 建立科學(xué)得業(yè)績評價(jià)激勵(lì)制度、分配制度，使有才能、有貢獻(xiàn)得人在物質(zhì)上 獲得實(shí)惠，在精神上獲得榮譽(yù)得滿足，只有這樣才能使那些想做事、想成事得人 具有施展才能得舞臺。 領(lǐng)導(dǎo)者獎勵(lì)手下人，往往不僅為了激勵(lì)她，還為了做一個(gè)榜樣給別人瞧，讓大家都 知道自己就是重視人才得，從而吸引更多人才這就就是厚賞之策。這種方法要比 費(fèi)盡力氣到各處去尋訪人才有效得多。獎勵(lì)豐厚，動力越大，重賞之下必有勇夫。 同時(shí)，還要惜賞。惜賞得道理在，雖然領(lǐng)字者手中握有很多資源，可以游刃有余地 安排下屬得獎賞，但就是也絕不可以隨便行賞，一定要做到事出有因，賞罰得當(dāng)， 大功大賞，小功小賞，無功不賞，從而形成一種積極健康得風(fēng)氣來引導(dǎo)

9、眾人得行 為。 九、注重年富力強(qiáng)，任用年輕干部。 人在不同時(shí)候、不同年齡得學(xué)識、能力、經(jīng)驗(yàn)、精力等就是不一樣得，孔子 說她自己三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所 欲、不逾矩”論語為政），這就是符合大多數(shù)人成長規(guī)律得。因此，需要因時(shí) 制宜，對不同時(shí)候、不同年齡得人才分別給予不同得使用。選拔任用中青年人才。 因?yàn)橹星嗄昃褪侨艘簧械命S金時(shí)期，尤其就是40歲至50歲之間，正就是不 惑”、知天命之年，年寓力強(qiáng)，要知識有知識、要能力有能力、要經(jīng)驗(yàn)有經(jīng)驗(yàn)， 就是人一生中最能做出成績、取得成果得階段。我們還要全而考慮、統(tǒng)籌用好各 種年齡段得人才，根據(jù)不同年齡段得特點(diǎn)及時(shí)把她們放到相

10、應(yīng)得崗位上，讓她們 各得其所，使整個(gè)人才隊(duì)伍形成合理得梯次年齡結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。譬如50 歲以上得人才，她們政治成熟，經(jīng)驗(yàn)豐富，處事穩(wěn)妥，身體尚好，家庭負(fù)擔(dān)少，只 要使用得當(dāng)，適時(shí)把她們放到合適得崗位上，同樣能發(fā)揮作用，作出貢獻(xiàn)。 十、注意分工，各司其職，不把人才放到一處。 如果把兩匹千里馬放在一起喂養(yǎng)，她們不僅不會長膘，還會日益瘦弱。兩個(gè) 實(shí)力相當(dāng)?shù)萌瞬啪秃帽葍善デЮ锺R，在一起得時(shí)候，即使不互相爭搶也難免互相 妒忌互相攀比，難以專心做自己該做得事情，因此還不如分開。讓這些人才在不 同得領(lǐng)域發(fā)揮不同得功效。 領(lǐng)導(dǎo)人用好人得同時(shí)，還要能夠鴛馭這些人，所以領(lǐng)導(dǎo)人還要掌握馭人藝術(shù)。 一、攻心為上。以情起始，用情去感化下屬，讓她們誠心誠意得去為您做事； 先順E逆，在剛接觸領(lǐng)導(dǎo)崗位吋，多順從那些老干部得意見，她們對這環(huán)境比較 熟悉，經(jīng)驗(yàn)豐富。等領(lǐng)導(dǎo)者對環(huán)境有一定了解后，就要有自己得主見。敢于說“不”。 二、以柔克剛。主要就是以理服人，以禮待人，誠信待人，以法治人。有禮 有節(jié)，下屬才會信服您。 三、維持平衡。對于下屬，要不偏不倚，一視同仁，給予她們同樣得機(jī)會與 待遇。還要區(qū)別對