教育學(xué)心理學(xué)試卷

1、教育學(xué)部分一一、 選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）1教育學(xué)研究的對象是（ ） a教育現(xiàn)象 b教育方針 c教育政策 d教育理論 2標志著教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科開始形成的教育論著是（ ） a學(xué)記 b普通教育學(xué) c大教學(xué)論 d教育論3下列不屬于騎士七技的范圍的是（ ） a騎馬 b投槍 c音樂 d吟詩4“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展的影響的是（ ） a教育 b環(huán)境 c遺傳 d主觀努力5學(xué)校體育的最為基本的組織形式是（ ） a早操、課間操 b體育課 c體育競賽 d學(xué)生自覺

2、鍛煉6教學(xué)過程是一種特殊的（ ） a心理過程 b信息過程 c邏輯過程 d認識過程7“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”所體現(xiàn)的德育原則是（ ） a從學(xué)生實際出發(fā)的原則 b知行統(tǒng)一的原則 c尊重、信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合的原則 d集體教育和個別教育相結(jié)合的原則8布魯納所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法是一種（ ） a以直觀感知為主的教學(xué)方法 b以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法 c以探究活動為主的教學(xué)方法 d以情感陶冶為主的教學(xué)方法9班主任工作計劃一般包括（ ） a學(xué)期計劃和具體活動計劃 b全面計劃和專題計劃 c課內(nèi)計劃和課外計劃 d教學(xué)工作計劃和思想工作計劃10在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的

3、是（ ） a家庭教育 b學(xué)校教育 c自我教育 d社會教育11學(xué)校對學(xué)生進行德育的重要而又特殊的途徑是（ ） a課外校外教育 b各科教學(xué) c社會實踐活動 d班主任工作12長期以來的教育實踐證明，學(xué)校工作必須做到（ ） a以教學(xué)為主 b教學(xué)、科研并重 c教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心 d所有時間用于搞教學(xué)13班級授課制在我國正式實行一般認為是在（ ） a唐朝中期 b明朝中期 c清朝末年 d辛亥革命以后二、 填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）14贊科夫在教學(xué)與發(fā)展中提出有別于傳統(tǒng)的五條新的教學(xué)原則，即 高難度 原則、高速度原則、理論知識起主導(dǎo)作用，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過

4、程以及 使所有學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展 的原則。15遺傳是指人們從上代那里繼承下來的一些先天的 生理解剖 的特點，遺傳素質(zhì)僅僅為人的發(fā)展提供一定的 可能性 。16歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過兩種著名教育體系，即 斯巴達教育 和 雅典教育 。17我國新時期的教育方針是：教育必須為 社會主義現(xiàn)代化建設(shè) 服務(wù)，必須與 生產(chǎn)勞動 相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。18德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的活動，它包括思想教育、 政治教育 、法紀教育和 道德品質(zhì)教育 四個基本方面。三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）19簡述教育與社會政治經(jīng)濟制度的關(guān)系。20一名合格的人民

5、教師應(yīng)具備怎樣的知識素養(yǎng)？21教學(xué)過程的基本規(guī)律是什么？四、論述題（本題滿分15分）22試從班級授課制的特點出發(fā)，論述實行小班化教學(xué)的優(yōu)越性。心理學(xué)部分一五、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）23學(xué)生邊聽講邊記筆記屬于（ ） a注意的分散 b注意的分配 c注意的動搖 d注意的轉(zhuǎn)移24將對象從背景中分化出來的知覺特性是（ ） a選擇性 b恒常性 c理解性 d整體性25艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進程是（ ） a先快后慢 b先慢后快 c等速的 d勻加速的26年齡智商（iq）的公式是a bc d 27

6、追求個人特有潛能的充分發(fā)揮，理想和人的價值的完美實現(xiàn)屬于（ ） a生理與安全需要 b尊重需要 c歸屬與愛的需要 d自我實現(xiàn)需要28下列不是反射活動的一項是（ ） a草履蟲的趨利避害反應(yīng) b人的手被火燙便立即移開 c黑猩猩解決問題獲取食物的行為 d學(xué)生聽到鈴聲進教室上課29“情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是（ ） a心境 b激情 c應(yīng)激 d理智30當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（ ） a寬大效應(yīng) b暈輪效應(yīng) c中心品質(zhì) d刻板印象31當(dāng)個體接受一個小的要求后，為保持形象的一致，他更可能接受一項重大的，更不合意的要求，這叫做（ ） a“登門檻”效應(yīng)

7、b低球技術(shù) c留面子效應(yīng) d過度理由效應(yīng)32“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪種特點作了最好的詮釋？（ ）a穩(wěn)定性 b獨特性 c整合性 d功能性33第一個強調(diào)出生順序在人格形成中的心理學(xué)家是（ ） a阿德勒 b弗洛伊德 c斯普蘭格 d榮格34情緒所反映的是（ ） a客觀事物的本質(zhì)屬性 b客觀事物的外部現(xiàn)象 c客觀事物之間的關(guān)系 d客觀事物與人的需要之間的關(guān)系35在全體人口中，智力呈何種狀態(tài)分布（ ） a常態(tài)分布 b偏態(tài)分布 c正偏態(tài)分布 d負偏態(tài)分布六、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分，把答案填在題中橫線上）36反射活動的神經(jīng)通路稱 反射弧 ，它是由感受器、傳入神

8、經(jīng)、 神經(jīng)中樞 、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器和反饋等構(gòu)成的。37一題多解是 發(fā)散 思維的表現(xiàn)，思維的基本形式有概念、判斷和 推理 。38操作技能的形成階段包括：操作的定向、 操作的模仿 、 操作的整合 以及操作的熟練。39氣質(zhì)是受人的高級神經(jīng)活動類型制約，并表現(xiàn)在人的心理和行為活動進行的速度、強度，內(nèi)外傾向及靈活性等 動力性 方面的個性心理特征。與“強而不平衡”的高級神經(jīng)活動類型相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是 膽汁質(zhì) 。40青少年人際交往的基本原則是：互相接納、 社會交換 、維護自尊、 情境控制 。七、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）41如何使學(xué)生掌握科學(xué)的概念？42遺忘的規(guī)律與特點有哪些？43怎樣

9、在教學(xué)過程中集中學(xué)生的注意力？八、論述題（本題滿分15分）44試論述教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。教育學(xué)部分二一、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）1中國歷史上最早提出“教學(xué)相長”的著作是（ ） a大學(xué) b中庸 c學(xué)記 d春秋2實用主義教育流派的代表人物是（ ） a夸美紐斯 b赫爾巴特 c裴斯泰洛齊 d杜威3教育心理起源論認為教育起源于（ ） a生產(chǎn)勞動 b模仿 c語言 d動物本能4普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（ ） a深化課堂教學(xué) b培養(yǎng)競賽人才 c因

10、材施教，發(fā)展青少年個性特長 d充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力5西漢初期實行的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育的（ ） a永恒性 b歷史性 c相對獨立性 d繼承性61985年中共中央頒布關(guān)于教育體制改革的決定，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)（ ） a大力加強普通高中教育 b大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育 c實現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接 d進一步加強中等專業(yè)教育7學(xué)生在教育過程中，處于（ ） a主導(dǎo)地位 b主體地位 c被動地位 d輔助地位8教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的哪一條基本規(guī)律中（ ） a間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律 b教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律 c掌握知識和發(fā)

11、展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 d傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律9“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法（ ） a陶冶教育 b榜樣示范 c實際鍛煉 d品德評價10在教育目的的問題上，實用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點是（ ） a個人本位論 b社會本位論 c教育無目的論 d國家利益論11教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（ ） a感知教材、形成表象 b理解教材、形成概念 c鞏固與保持知識 d運用知識，形成技能技巧12學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（ ） a示范性 b復(fù)雜性 c主體性 d長期性13班集體形成的主要標志之一是（ ） a成立了班委會 b開展了班級工作

12、 c形成了正確輿論 d確定了班級工作計劃二、境空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）14現(xiàn)代三大教學(xué)理論包括美國教育家 布魯納 的結(jié)構(gòu)主義理論，前蘇聯(lián)贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論以及德國瓦根舍因的 范例教學(xué) 理論。15教育目的規(guī)定了特定社會教育所培養(yǎng)的人的 質(zhì)量規(guī)格 標準。 培養(yǎng)目標 一般是指教育目的在各級各類教育機構(gòu)的具體化。16小學(xué)生的思維以 具體形象 思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹 直觀性 教學(xué)原則的依據(jù)。17教師的備課要求做好三方面的工作，即 鉆研教材 、 了解學(xué)生 、設(shè)計教法。18歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學(xué)方法思想，即 啟發(fā)式 和 注入式

13、。三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）19師生關(guān)系的本質(zhì)是什么？我國社會主義新型師生關(guān)系的特點有哪些？20班主任工作的基本任務(wù)和具體方法各是什么？21學(xué)校教育、家庭教育、社會教育應(yīng)如何相互結(jié)合，形成正向的教育合力？四、論述題（本題滿分15分）22試論美育對促進學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。心理學(xué)部分二五、選擇題（本大題共3個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）23心理學(xué)是研究人的下列哪種選項的科學(xué)（ ） a心理現(xiàn)象及其規(guī)律 b心理過程 c認識過程 d心理特征24早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因為這一階段的學(xué)習(xí)

14、不受下列哪一選項的干擾（ ） a前攝抑制 b倒攝抑制 c單一抑制 d雙重抑制25大學(xué)生在記課堂筆記時對漢字字形結(jié)構(gòu)正誤的注意屬于（ ） a隨意注意 b不隨意注意 c無意注意 d隨意后注意26思維的過程不包括（ ） a分析與綜合 b判斷與推理 c比較與抽象概括 d系統(tǒng)化與具體化27直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（ ） a性格 b氣質(zhì) c能力 d興趣28氣質(zhì)的動力性特征受制于人的（ ） a興趣愛好類型 b性格類型 c高級神經(jīng)活動類型 d動機需要類型29在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（ ） a原型定向 b操作定向 c原型操作 d

15、原型內(nèi)化30下列哪種選項是韋氏智力量表中言語分量表的項目（ ） a完成圖片 b排列圖片 c實物組合 d數(shù)字推理31提出歸因理論的心理學(xué)家是（ ） a耶克斯和多德森 b馬斯洛 c韋納 d多伊奇32動機水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機的理論（ ） a成就動機理論 b耶克斯-多德森定律 c成績結(jié)構(gòu)理論 d強化理論33下面哪一種測驗屬于自陳式人格測驗（ ） a羅夏克墨跡測驗 b句子完成測驗 c主題統(tǒng)覺測驗 d明尼蘇達多相人格測驗34這種人不重視社交，而重視物質(zhì)的、實際的利益，他們遵守規(guī)則，喜歡安定，感情不豐富，缺乏洞察力。在職業(yè)選擇上，他們希望從事有明確要求，能按一定程序進行的操作，如機械、電工技術(shù)等。

16、這種人格類型屬于霍蘭德提出的哪一種人格類型（ ） a研究型 b藝術(shù)型 c現(xiàn)實型 d社會型35在社會心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為（ ） a近因效應(yīng) b首因效應(yīng) c社會過濾效應(yīng) d最近效應(yīng)六、填空題（本大題共5小題，共10空，每空1分，共10分，把答案填在題中橫線上）36世界衛(wèi)生組織于1986年提出健康的概念包括四個方面的內(nèi)容，即身體健康、 心理 健康、 道德 健康和社會適應(yīng)良好。37人的意識的基本特性是： 自覺目的 性、 主觀能動 性、社會制約性以及以第二信號系統(tǒng)為主的兩種信息系統(tǒng)的協(xié)同性。38需要是人體組織系統(tǒng)中的一種缺

17、乏和 不平衡 的狀態(tài)；引發(fā)并維持活動的傾向稱為 動機 。39情緒的基本分類有快樂、 悲哀 、憤怒、 恐懼 。40在技能形成過程中，練習(xí)到一定時期會出現(xiàn)練習(xí)成績的暫時停頓現(xiàn)象，稱為 高原期 。智力技能形成的階段可分為原型定向、原型操作和 原型內(nèi)化 。七、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共2 4分）41心理健康的現(xiàn)實標準是什么？42簡述馬斯洛的人格理論？43簡述能力差異的表現(xiàn)。八、論述題（本題滿分15分）44依據(jù)有關(guān)的學(xué)習(xí)動機理論，提出在日常教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的一些具體措施。教育學(xué)部分三一、 選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一個是符合題目要

18、求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）1教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)地位的是（ ） a教育哲學(xué) b教育心理學(xué) c教育學(xué) d教學(xué)論2“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書范圍的是（ ） a大學(xué) b中庸 c論語 d春秋3一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進程之間的關(guān)系是（ ） a教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展 b教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展 c教育常常與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡 d政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r4教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有（ ） a順序性和階段性 b不均衡性 c穩(wěn)定性和可變性 d個別差異性5智力可以分

19、解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（ ） a觀察力 b想像力 c思維力 d判斷力6我國目前主要由下列哪一主體承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任？（ ）a地方 b中央 c社會力量 d學(xué)生家長7“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（ ）a復(fù)雜性、創(chuàng)造性 b連續(xù)性、廣延性 c長期性、間接性 d主體性、示范性8“學(xué)而時習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ）a理論聯(lián)系實際的原則 b啟發(fā)性原則 c循序漸進的原則 d鞏固性原則9“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（ ）a道德認識 b道德情感 c道德意志 d道德行為10做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（ ）a組織和培養(yǎng)班集體 b全面了解學(xué)生 c培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) d做好后進生轉(zhuǎn)

20、化工作11在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（ ） a學(xué)科課程論 b活動課程論 c實質(zhì)教育論 d現(xiàn)代課程論12三結(jié)合的教育一般是指（ ）a學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合 b班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合c校長、教師和家長教育三結(jié)合 d家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合13孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的哪種特點？（ ）a主體性 b創(chuàng)造性 c間接性 d示范法二、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）14 馬克思主義 的誕生，為教育學(xué)的發(fā)展開辟了真正科學(xué)化的道路，前蘇聯(lián)

21、教育家 凱洛夫 的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。15“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的 順序 性和 階段 性。16 社會主義制度 是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件， 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。17德育過程的基本矛盾是 教育者提出的德育要求 和 受教育者已有的品德基礎(chǔ) 之間的矛盾。18課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和 個人活動 。課外校外教育的主要特點是 自愿性 、靈活性、實踐性。三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）19教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段？標志著第二階段起始的是哪

22、位教育家的哪部著作？20課程內(nèi)容包括哪幾個方面的知識？課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些？21簡述德育工作的新形式。四、論述題（本題滿分15分）22為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系？試加以論述。心理學(xué)部分三五、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）23人的一切心理活動按其產(chǎn)生方式來說，都是腦的（ ） a意識活動 b反射活動 c智力活動 d精神活動24短時記憶的信息容量為（ ） a b c d25不是智力技能的特點的一項是（ ） a動作對象的觀念性 b動作進行的內(nèi)隱性 c動作結(jié)構(gòu)的簡縮性

23、d動作結(jié)果的意識性26成就動機理論的研究表明，成功概率約為以下哪個數(shù)值的學(xué)習(xí)任務(wù)，最有利于激發(fā)學(xué)生達到最佳動機水平（ ） a20% b30% c50% d70%27氣質(zhì)類型（ ） a有好有壞 b都是好的 c都是壞的 d無好壞之分28當(dāng)團體中所有的人都能達到目標時，個體才能達到目標是指（ ） a競爭目標結(jié)構(gòu) b合作目標結(jié)構(gòu) c個別化目標結(jié)構(gòu) d成就結(jié)構(gòu)29精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型的特點？（ ） a膽汁質(zhì) b粘液質(zhì) c多血質(zhì) d抑郁質(zhì)30拉塔標和達利的一系列實驗室實驗表明，他人在場減少了緊急情況下采取助人行動的可能性，這種現(xiàn)象被稱為（ ） a社會干擾 b群體影響

24、c群體一致性 d責(zé)任擴散31當(dāng)事人中心療法是哪個心理學(xué)流派的心理治療觀點？（ ） a精神分析法 b行為矯正法 c人本主義療法 d理性情緒療法32行為主義學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（ ） a弗洛伊德 b班杜拉 c馬斯洛 d艾利斯33醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情用于下列哪種思維特性？（ ）a直接性 b間接性 c廣闊性 d創(chuàng)造性34在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫（ ）a原型 b原型啟發(fā) c問題情境 d問題對象35記憶過程包括（ ）a識記、保持和遺忘 b識記、再認和回憶c識記、保持和聯(lián)想 d識記、保持、再認或回憶六、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分，把

25、答案填在題中橫線上）36 詞語 是概念的物質(zhì)外殼，概念的內(nèi)涵與外延成 反比 關(guān)系。37操作技能的特點表現(xiàn)為：動作對象的物質(zhì)性、動作進行的 外顯性 、動作結(jié)構(gòu)的 展開性 。38斯坦福比奈量表通常以 智力年齡（心理年齡） 和 智力商數(shù) 來表示兒童的智力水平。39激情具有 爆發(fā) 性、短暫性和 指向 性的特點。40青少年性別意識的發(fā)展分為以下四個階段：對性知識和異性的探求與了解；對異性的 疏離與排斥 ；對異性的關(guān)注與接近；對異性的 追求與愛戀 。七、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）41馬斯洛的需要層次論的主要內(nèi)容是什么？42心理咨詢的基本原則有哪些？43影響問題解決的因素主要有哪些？八

26、、論述題（本題滿分15分）44論述促進社會態(tài)度改變的途徑。教育學(xué)部分四一、 選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）1近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上（ ） a夸美紐斯 b赫爾巴特 c杜威 d洛克2贊科夫在教學(xué)與發(fā)展一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是（ ） a高難度原則 b高速度原則 c理論知識起主導(dǎo)作用的原則 d循序漸進原則3下列說法不正確的是（ ） a教育將隨國家的消亡而消亡 b一個國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性 c教育常常超前或

27、滯后于社會政治經(jīng)濟發(fā)展 d教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會4體育的根本任務(wù)是（ ） a通過體育對學(xué)生進行思想品德教育 b增強學(xué)生體質(zhì) c向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能 d向國家輸送優(yōu)秀運動員5我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（ ） a壬寅學(xué)制 b癸卯學(xué)制 c壬子癸丑學(xué)制 d壬戌學(xué)制6“教學(xué)相長”這一提法（ ） a最早出現(xiàn)于論語 b指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位 c是我國新型的師生關(guān)系的特點之一 d說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素7澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（ ） a實物直觀 b模象直觀

28、 c語言直觀 d虛擬直觀8學(xué)校實現(xiàn)德育內(nèi)容、達到德育目標的基本手段是（ ） a班主任工作 b共青團、少先隊組織的活動 c各科教學(xué)活動 d校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)9班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是（ ） a全面了解和研究學(xué)生 b整合各方面教育影響，使其形成正向的合力 c對學(xué)生進行品德教育 d教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)10教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ） a上課 b備課 c課堂練習(xí) d學(xué)業(yè)成績的檢查與評定11班級授課制的實施在我國始于（ ） a唐代 b清末 c民國初期 d新中國成立12哪個社會的教育具有教育與生產(chǎn)勞動相脫離的特點（ ） a原始社會 b古代社會 c資本主義 d社會主義13班主任了解學(xué)生

29、的基本方法是（ ） a觀察法 b問卷法 c談話法 d調(diào)查法二、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）14洛克在 教育漫話 一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目的論上持 個人本位論 主張。15教育的兩大基本規(guī)律是 教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律 和 教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律 。16體育是以 身體活動 為基本內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培育人塑造人的過程。學(xué)校體育的基本組織形式是 體育課 。17廣義的教育制度指 國民教育制度 ；狹義的教育制度即學(xué)制，它是一個國家各級各類學(xué)校的 總體系 。18教師在整個教育過程中起 主導(dǎo) 作用。“我愛我?guī)?，我更?/p>

30、真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關(guān)系的 民主平等 特點。三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）19教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的社會活動，教育的社會屬性表面在哪些方面？20簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的主要內(nèi)容。21教學(xué)過程中貫徹直觀性教學(xué)原則有哪些基本要求？四、論述題（本題滿分15分）22試論教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。心理學(xué)部分四五、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）23心理學(xué)成為一門獨立科學(xué)的標志是（ ） a笛卡爾提出“反射”概念 b馮特18

31、79年創(chuàng)立第一個心理實驗室 c巴甫洛夫提出“兩種信號系統(tǒng)”學(xué)說 d斯金納的操作性條件反射理論24下列屬條件反射的是（ ） a眨眼反射 b吸吮反射 c膝跳反射 d信號反射25野戰(zhàn)部隊身穿迷彩服以達到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的（ ） a整體性 b選擇性 c理解性 d恒常性26根據(jù)動機的成敗歸因理論，一個學(xué)生將考試失敗的原因歸于個人能力時（ ） a是一種正確的歸因傾向 b教師應(yīng)予以引導(dǎo)和糾正 c會產(chǎn)生積極的情緒情感體驗 d會產(chǎn)生僥幸心理27受過去經(jīng)驗與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是（ ） a原型 b定勢 c遷移 d原型啟發(fā)28閉卷考試時，學(xué)生主要的記憶活動是（ ） a識記 b保

32、持 c再認 d回憶29青少年異性交往的原則是（ ） a自然適度 b克服羞怯 c真實坦誠 d留有余地30少年早慧和大器晚成表現(xiàn)了（ ） a能力類型差異 b能力水平差異 c能力表現(xiàn)早晚的年齡差異 d能力結(jié)構(gòu)差異31人類思維的基本過程是（ ） a分析和綜合 b間接性和概括性 c判斷和推理 d指向性和集中性32人的情緒與情感是以什么為中介的反映形式（ ） a需要 b動機 c態(tài)度 d認知33操作技能的特點是（ ） a物質(zhì)性、外顯性、展開性 b觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性 c物質(zhì)性、外顯性、簡縮性 d觀念性、內(nèi)潛性、展開性34通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（ ） a直接強化 b自我強化 c負

33、強化 d替代強化35當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（ ） a寬大效應(yīng) b暈輪效應(yīng) c中心品質(zhì) d刻板印象六、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分，把答案 填在題中橫線上）36隨意后注意是指有自覺目的，但不經(jīng) 意志努力 就能維持的注意；由間接興趣所引起的注意種類是 隨意注意（有意注意） 。37解決問題的四個階段是提出問題、 明確問題 、提出假設(shè)、 檢驗假設(shè) 。38智力技能指借助于 內(nèi)部言語 在頭腦中進行的動作方式或智力活動方式；操作技能是由一系列 外部動作 所組成的系統(tǒng)。39心境具有微弱性、 持續(xù) 性和 彌散 性的特點。40心理咨

34、詢的基本步驟是：建立關(guān)系； 了解問題 ；分析診斷； 幫助指導(dǎo) ；結(jié)束咨詢。七、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）41影響知覺選擇性的因素有哪些？42注意具有哪些特點和功能？43怎樣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能？八、論述題（本題滿分15分）44聯(lián)系實際分析壓力對身心健康的影響。教育學(xué)部分五一、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）1現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（ ） a贊科夫 b蘇霍姆林斯基 c皮亞杰 d布魯納 2華生在行為主義一書中寫道：“給我一打

35、健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊?！边@種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用（ ） a遺傳 b環(huán)境 c教育 d教師3在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（ ） a斯巴達教育 b雅典教育 c教會教育 d騎士教育4普及義務(wù)教育始于（ ） a原始社會 b奴隸社會 c資本主義社會 d社會主義社會5我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（ ） a壬寅學(xué)制 b癸卯學(xué)制

36、 c壬子癸丑學(xué)制 d壬戌學(xué)制 6學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為（ ） a自覺性 b獨立性 c創(chuàng)造性 d主動性7教材包括（ ） a教科書 bcai軟件 c教學(xué)參考書 d以上三者皆是8德育過程的基本矛盾是（ ） a知與行的矛盾 b外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾 c教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾 d學(xué)生的上進心與情性之間的矛盾9課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種（ ） a延展 b必要補充 c深化 d變革10“開而弗達”體現(xiàn)了教學(xué)的（ ） a直觀性原則 b鞏固性原則 c啟發(fā)性原則 d循序漸進的原則11教學(xué)的基本組織形式是（ ） a個別教

37、學(xué) b課外教學(xué) c現(xiàn)場教學(xué) d課堂教學(xué)12教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到（ ） a循序漸進 b因材施教 c教學(xué)相長 d防微杜漸13狹義的教育制度是指（ ） a國民教育制度 b社會教育制度 c高等教育制度 d學(xué)校教育制度二、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空三分，共10分。把答案填在題中橫線上）14教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。教育現(xiàn)象包括教育 社會 現(xiàn)象和教育 認識 現(xiàn)象。15人對環(huán)境的反映是 能動 的反映，教育在人的發(fā)展過程中起 主導(dǎo) 作用。16根據(jù)我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的 應(yīng)試 教育向 素質(zhì) 教育轉(zhuǎn)變的思想。17美育的實施途徑主要有：通過

38、 各科教學(xué) 和課外文藝活動實施美育；通過 大自然 實施美育；通過社會日常生活實施美育。18一名合格教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括：組織教育和教學(xué)的能力； 語言表達 能力； 組織管理 能力；自我調(diào)控能力。三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）19試簡述教育學(xué)與教育方針政策、教育實踐經(jīng)驗之間的關(guān)系。20一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識素養(yǎng)？21德育過程和學(xué)生品德形成過程有何不同？四、論述題（本題滿分15分）22為什么說德育過程是一個長期的反復(fù)的逐步提高的過程？心理學(xué)部分五五、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的

39、字母填在題后的括號內(nèi)）23人的心理反映的最高級的形式是（ ） a表象 b想像 c意識 d思維24人腦對直接作用于感官的客觀事物的個別屬性的反映是（ ） a感覺 b知覺 c記憶 d表象25高級神經(jīng)活動類型是人的哪一方面的特征（ ） a生理 b心理 c行為 d心理和行為26在性格的a-b-c理論中，認為導(dǎo)致個人情緒障礙和神經(jīng)癥的根本原因是（ ） aa因素即誘發(fā)事件 b、因素即個人對該事件的看法、解釋及評價 cc因素即由a直接引起的情緒和行為反應(yīng)的結(jié)果 d以上三者都不是27智力測驗中解釋測驗結(jié)果的依據(jù)是（ ） a信度 b效度 c常模 d智商28拉塔奈和達利的一系列實驗室實驗表明，他人在場減少了緊急情

40、況下采取助人行動的可能性，這種現(xiàn)象被稱為（ ） a社會干擾 b群體影響 c群體一致性 d責(zé)任擴散29提出歸因理論的心理學(xué)家是（ ） a耶克斯和多德森 b馬斯洛 c韋納 d多伊奇30聽覺中樞位于（ ） a額葉 b顳葉 c枕葉 d頂葉31物質(zhì)之間相互作用留下痕跡的過程稱之為（ ） a反映 b感受性 c意識 d感應(yīng)性32下列哪種選項是注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特征？（ ） a廣度 b強度 c時間 d空間33記憶過程包括（ ） a識記、保持和遺忘 b識記、再認和回憶 c識記、保持和聯(lián)想 d識記、保持、再認或回憶34活動方式具有高度的適應(yīng)性，在執(zhí)行方面能達到高度的完善和自動化的階段是（ ） a操作定向 b操作模仿

41、 c操作整合 d操作熟練35出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態(tài)稱為（ ） a心境 b應(yīng)激 c激情 d熱情六、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分，把答案填在題中橫線上）36根據(jù)憑借物或形態(tài)的不同可將思維劃分為動作思維、 具體形象 思維和 抽象邏輯 思維。37記憶過程的中心環(huán)節(jié)是 保持 ，它的反面是 遺忘 。38性格是一個人的穩(wěn)定 態(tài)度 和習(xí)慣化的 行為方式 相結(jié)合，表現(xiàn)出來的具有核心意義的個性心理特征。39韋克斯勒革新了智商的計算方法，將 年齡（比率） 智商改為 離差 智商。40“心靜如水”、“心有余悸”是對人的情緒狀態(tài)中 心境 的描述。突然發(fā)生的緊急狀況下所產(chǎn)生的特殊緊張

42、的情緒體驗，則是情緒的 應(yīng)激 狀態(tài)。七、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）41怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？42注意有哪些品質(zhì)特征？它可以分為哪幾類？43良好的記憶品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面？八、論述題（本題滿分15分）44怎樣幫助學(xué)生降低考試焦慮？教育學(xué)部分六一、選擇題（本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的4個選項中，只有一個是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）1“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”要求教學(xué)必須遵循的原則是（ ） a因材施教原則 b鞏固性原則 c啟發(fā)性原則 d科學(xué)性和教育性相結(jié)合的原則2下列說法不是杜威實用主義教育學(xué)的論點是（ ） a教育即生

43、活 b學(xué)校即社會 c做中學(xué) d生活即教育3古希臘斯巴達教育比較重視（ ） a軍事體操教育 b政治哲學(xué)教育 c天文數(shù)學(xué)教育 d全面發(fā)展教育4我國首次把美育列為教育的重要組成部分是在（ ）a1911年 b1912年 c1957年 d1958年5我國頒布實行的壬戌學(xué)制是在（ ） a1902年 b1903年 c1912年 d1922年6教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有（ ） a系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng) b精深的專業(yè)知識 c廣博的文化基礎(chǔ)知識 d必備的教育科學(xué)知識7人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有（ ） a連續(xù)性特點 b創(chuàng)造性特點 c長期性特點 d示范性特點8學(xué)校

44、工作必須堅持以（ ） a教學(xué)為主 b德育為主 c教師為主 d學(xué)生為主9前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指（ ） a知行統(tǒng)一原則 b尊重信任與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則 c教育影響的一致性與連貫性原則 d集體教育與個別教育相結(jié)合的原則10課外校外教育與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是（ ） a師生共同參加的 b學(xué)生自愿選擇的 c有目的、有計劃、有組織的 d受教學(xué)計劃、教學(xué)大綱規(guī)范的11班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是（ ） a了解和研究學(xué)生 b組織和培養(yǎng)班集體 c做好個別學(xué)生的教育工作 d同家庭、社會密切配合12“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動的（ ） a連續(xù)性 b創(chuàng)造性

45、c主體性 d長期性13德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順序是（ ） a以“知”為開端，知、情、意、行依次進行 b以“情”為開端，情、知、意、行依次進行 c以“行”為開端，行、知、情、意依次進行 d視具體情況，可有多種開端和順序二、填空題（本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上）14在確定教育目的的依據(jù)問題上的兩種片面理論是 個人本位論 和 社會本位論 。15教師是教育工作的組織者、 領(lǐng)導(dǎo)者 ，在教育過程中起 主導(dǎo) 作用。16在我國，課程主要由三部分組成，即 課程計劃（教學(xué)計劃） 、 學(xué)科課程標準（教學(xué)大綱） 和教材。17德育一般包括思想教育、 政治教育 、 法紀教育 和道德教育四個基本方面。18課外校外教育的形式主要有 群眾性 活動 小組 活動和個人活動。三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分）19為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？20教師應(yīng)具有什么樣的能力結(jié)構(gòu)？21簡述我國學(xué)制改革的基本原則。四、論述題（本題滿分15分）22論依靠積極因素、克服消想因素的德育原則。心理學(xué)部分六五、選擇題（本大題共13個小題，每小題2