如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教育

1、如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和教育 作為一名合格的教師， 職業(yè)道德是最關(guān)鍵的。 教師必備的基 本素養(yǎng)是具有良好的師德師風(fēng)， 因?yàn)槠涞赖缕焚|(zhì)的高低直接關(guān)系 能否培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德素養(yǎng)。 只有建設(shè)一支具有優(yōu)良政治 素質(zhì)、濃郁的創(chuàng)新意識(shí)和合理整體結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍， 才能不斷提 高教師的整體水平。 1 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高大學(xué)生思想政治教育 1.1 定期不定期組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī) 要充分利用身邊或新聞媒體報(bào)道的有關(guān)教師和學(xué)生及其關(guān) 系的正面事跡或反面教材為教育契機(jī)， 以客觀事實(shí)描述講相關(guān)的 法律法規(guī)， 對(duì)廣大教師進(jìn)行生動(dòng)鮮活的教育， 藉此促進(jìn)個(gè)別教師 轉(zhuǎn)變陳腐觀念， 樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)， 增強(qiáng)教

2、書育人的自覺性 和能動(dòng)性。 學(xué)校考核教師和職務(wù)職稱聘任的重要依據(jù)是師德， 加 強(qiáng)尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生教育，以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，切實(shí)保護(hù)學(xué)生 的合法利益。 1.2 師德融于愛心，建立朋友式的師生關(guān)系 師愛是教育的橋梁和鑰匙，在與學(xué)生相處時(shí)必須充分利用。 熱愛學(xué)生的突出表現(xiàn)是教師必須尊重學(xué)生的人格， 形成平等融洽 的師生關(guān)系， 進(jìn)而用發(fā)展的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生， 用心挖掘其優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng) 造性，切實(shí)維護(hù)其身心健康。師愛具有十分豐富的含義，教師應(yīng) 做到“嚴(yán)而有格， 寬而有度， 嚴(yán)而有恒， 愛而有方”， 不能過分、 過激、過火，使自己成為學(xué)生的摯友， 使其凝聚團(tuán)結(jié)在自己周圍。 要教會(huì)并使學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)、工作、生活和做人之

3、道，營(yíng)造一個(gè)積 極向上、充滿活力的生活學(xué)習(xí)氛圍和班級(jí)集體。 2 為人師表與敬業(yè)精神 這是師德師風(fēng)的重要體現(xiàn)， 也是師德師風(fēng)建設(shè)和教育的主要 內(nèi)容。 2.1 為人師表 首先，教師應(yīng)有良好的師德形象。 優(yōu)秀的思想品德是教師人 格力量的直接表現(xiàn)，必須做到以德立身，以身立教，成為學(xué)生的 榜樣。其次，要規(guī)范文明行為。孔子曰：“其身正，不令而行； 其身不正，雖令不從。”可見，教師的行為在學(xué)生心目中占有非 常重要的位置，這往往成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的對(duì)象。所以，教師 需要從點(diǎn)滴做起，從每一件小事做起，從自我做起，成為學(xué)生的 表率，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以高尚 的人格感染學(xué)生， 以博大的胸懷

4、愛護(hù)學(xué)生， 真正是學(xué)生體會(huì)“親 其師，信其道”的道理和踐行的實(shí)踐者。 2.2 敬業(yè)精神 敬業(yè)精神是強(qiáng)烈責(zé)任感和事業(yè)心的基礎(chǔ)， 只有這樣教師才能 為教育事業(yè)嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。具有敬業(yè)精神的教師，無論何 時(shí)何地都能以積極的心態(tài)和飽滿的熱情對(duì)待教育教學(xué)工作， 秉承 以學(xué)生為中心的理念，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生 一切來開展學(xué)校教育教學(xué)工作，完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。 學(xué)高為師。 只有高水平的老師才能培養(yǎng)高水平的學(xué)生， 教師 必須具有淵博的學(xué)識(shí)，精深的學(xué)業(yè)，教育教學(xué)風(fēng)格個(gè)性鮮明，師 生關(guān)系和諧友好，具備現(xiàn)代教育思想和理念。但是，教師的學(xué)識(shí) 和教風(fēng)需要在工作中不斷地學(xué)習(xí)， 不斷提高， 才能適應(yīng)專業(yè)教

5、育 的要求。 這就要求教師的思想和智慧必須與時(shí)俱進(jìn)， 利用一切可 能的時(shí)機(jī)和機(jī)會(huì)堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)， 去歷練， 滿足教育教學(xué)的需 求。要深入學(xué)習(xí)和熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段， 通過開展教育和教 學(xué)研究， 大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革， 不斷提高自身的修養(yǎng)和教學(xué)能 力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。 3 建立和完善師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)制度 師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)有相關(guān)的規(guī)章制度做保證。 這要求管理者應(yīng) 制定相關(guān)制度來有效規(guī)范和約束教師的行為， 在實(shí)施師德規(guī)范的 過程中要以正向引導(dǎo)為重點(diǎn)，并將其和反面教材有機(jī)結(jié)合起來， 調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)在積極性接受并遵守規(guī)范， 形成正確師德師風(fēng)， 杜 絕自己的不良行為出現(xiàn)在教學(xué)過程中

6、。 同時(shí)， 要堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制 度，制定切合實(shí)際的的師德師風(fēng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)并列入教師崗位考核指 標(biāo)，來規(guī)范教師尤其是青年教師行為，并與職稱職務(wù)晉升、聘任 以及評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤，不斷培養(yǎng)和提高教師高尚的師德，從而 形成愛崗敬業(yè)、教書育人的教師隊(duì)伍。 4 檢查與評(píng)比結(jié)合，形成敬業(yè)愛生的風(fēng)氣 學(xué)校要定期不定期檢查和考評(píng)教師的師德師風(fēng)， 評(píng)選師德高 尚的模范教師，并作為學(xué)習(xí)的榜樣，他通過學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)， 強(qiáng)化法律意識(shí)，制定獎(jiǎng)懲制度，真正遵紀(jì)懂法守法，愛生敬業(yè)。 要積極與家長(zhǎng)溝通， 聽取家長(zhǎng)的意見和建議并進(jìn)行反饋， 保證學(xué) 生高質(zhì)量完成學(xué)業(yè)。 5 教師在教育活動(dòng)中應(yīng)注意的問題 5.1 尊重學(xué)生人格和受教育的權(quán)

7、利 教師對(duì)待學(xué)生要平等。老師要善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的優(yōu)缺 點(diǎn)，不論性別、相貌、智力和關(guān)系不同的學(xué)生要一視同仁，不能 厚此薄彼。 特別是對(duì)于后進(jìn)生和身心有缺陷的學(xué)生， 如果不能平 等對(duì)待， 無形中會(huì)給其造成一種心理上的陰影， 不利于學(xué)生的全 面發(fā)展。 教師在任何情況下都要尊重學(xué)生。 不管學(xué)生凡有什么錯(cuò) 誤，絕對(duì)不允許用刻薄、粗俗的言語(yǔ)和表情對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖 苦、嘲笑甚或辱罵，更不允許對(duì)其進(jìn)行體罰和變相體罰處理，應(yīng) 采取正面教育的方式， 與學(xué)生談心交流。 教師要經(jīng)常深入到學(xué)生 中間，建立起一種朋友式的平等的師生關(guān)系， 通過良好的溝通藝 術(shù)和語(yǔ)言交流技巧， 聽取并采納學(xué)生的意見和建議， 并運(yùn)用到教

8、育教學(xué)管理中。 5.2 公正合理地評(píng)價(jià)學(xué)生 準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)學(xué)生所具有的知識(shí)、 能力和品質(zhì)， 是擺在教 師面前的一個(gè)極其復(fù)雜的問題。 教育公正包括兩個(gè)方面， 一是外 表公正，即在分?jǐn)?shù)面前一律平等，二是實(shí)質(zhì)公正，即提高學(xué)生的 整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力。 在教育教學(xué)評(píng)價(jià)過程中， 教師必須不斷探 索和實(shí)踐如何恰當(dāng)?shù)靥幚砗脙烧咧g的相互關(guān)系， 不僅準(zhǔn)確評(píng)價(jià) 學(xué)生所具有的知識(shí)和能力， 更要公正評(píng)價(jià)學(xué)生的品質(zhì)， 不斷提高 學(xué)生的整體素養(yǎng)。 5.3 公平合理賞罰地學(xué)生 教師教育、激勵(lì)和規(guī)范學(xué)生行為時(shí)，經(jīng)常使用賞罰的措施。 值得注意的是， 賞罰應(yīng)以教育為前提， 以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目 的，做到賞罰有據(jù)，賞罰有度，賞罰公平，使學(xué)生心服口服。 5.4 公平公正地處理各類學(xué)生矛盾和沖突 在學(xué)習(xí)和生活中， 不可避免在學(xué)生之間、 師生之間以及社會(huì) 各種關(guān)系之間產(chǎn)生這樣或那樣的矛盾甚至沖突。 早處理這些矛盾 或沖突時(shí)，必須經(jīng)過充分的調(diào)查研究，分析其中的個(gè)中緣由，主 持公道， 不偏袒不責(zé)難任何一方， 公平公正地對(duì)事件作